pep人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案及教學(xué)反思（全冊(cè)）

《PEP3》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4recycle

教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析

教學(xué)

目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞和短語(yǔ)”paper,newspaper,wonderful,

fashionshow,justwaitandsee,seeyoulater,/z以及句子："It'sasecret!

Itlookslikeafish.It,syourturnnow.”等。

2.能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。

教學(xué)

重點(diǎn)認(rèn)讀對(duì)話中出現(xiàn)的生詞和新語(yǔ)言；熟練朗讀并表演課文內(nèi)容

教學(xué)

難點(diǎn)句型：？"Itlookslike…？"It'syourturnnow.

教學(xué)

準(zhǔn)備

1.?Fashionshow,T-shirt,vest,dress的圖片及T-shirt,vest,dress

紙質(zhì)實(shí)物

2.?報(bào)紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、熱身Warm-up/Preview

1師生演唱第三單元的歌曲“My?clothes.w

2教師播放資源庫(kù)中第四冊(cè)Recycle1的Let'ssing"Whattimeisit?"

部分這首歌的旋律大家很熟,歌詞也很簡(jiǎn)單,教師不必多浪費(fèi)時(shí)間與解釋,讓學(xué)生

聽(tīng)、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上,教師可利用鐘表調(diào)整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，

也可是60分以內(nèi)的非整點(diǎn)時(shí)間。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1教師可參照第四冊(cè)第二單元部分Let'slearn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練

習(xí)，最后引出這節(jié)課的主題Afashionshow.

2教師在黑板上寫(xiě)出Readandact部分的主題：Afashionshow,然后

出示教學(xué)掛圖或放VCD,讓學(xué)生了解故事大意。

在聽(tīng),看之前,教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。

1?Whatshowisit?

2?Whattimedoesitbegin?

3?Where?

3教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的卡片。

paper,newspaper,wonderful,fashionshow,justwaitandsee,seeyou

later.句子：It'sasecret!Itlookslikeafish.It'syourturnnow.

4學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。三、趣味練習(xí)（Practise）

1.?出示對(duì)話中的8幅圖,打亂順序地聽(tīng)對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)把對(duì)話與圖配對(duì)。

2.?請(qǐng)同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競(jìng)賽的

方式，找到第一幅圖后，請(qǐng)本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推）板

書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《作》（recyclel筆試）

教學(xué)反思

《PEP3》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4recycle

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析

教學(xué)

目標(biāo)1.能夠利用廢舊物品設(shè)計(jì)服裝并在展示當(dāng)中正確使用所學(xué)語(yǔ)言

2.學(xué)唱Chantandwrite部分的歌謠,在歌謠中復(fù)習(xí)鞏固一周7天及學(xué)科的

英語(yǔ)表達(dá)。

3.能夠根據(jù)Chantandwrite部分歌謠的內(nèi)容完成句子，學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)

重點(diǎn)學(xué)生共同完成設(shè)計(jì)服裝的任務(wù)并作展示

教學(xué)

難點(diǎn)在展示中正確使用所學(xué)語(yǔ)言

教學(xué)

準(zhǔn)備

1.?報(bào)紙、雜志、紙板盒以及布條等廢舊物

2.?膠水、剪刀、彩筆等工具

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、熱身Warm-up/Preview

1.教師播放第三單元的歌曲“Myclothes."師學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過(guò)的

有關(guān)服裝的單詞,為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教師播放Chantandwrite部分的錄音。第一遍整體聽(tīng)，問(wèn):Whatsubject

doyouhear?

讓學(xué)生說(shuō)出所聽(tīng)到的課程，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力；第二遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音填

入課程名稱,教師同時(shí)在黑板上出示一張自制課程表,重點(diǎn)突出一周七天;第三遍

后嘗試提問(wèn)學(xué)生：Whatclassesdotheyhaveon…〃0>.

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師把自己事先做好的服裝展示出來(lái)。ThisismyT-shirt,It's

newspaper.

然后教師出示其它自己制作好的服裝，請(qǐng)同學(xué)仿照老師的例句說(shuō)句子，也

可自己造新句子。說(shuō)得好的同學(xué)教師可把自己制作的服裝送給這位同學(xué)。

2.生分成4-8人一組集體制作一件服裝,在制作之前,給每組分工,每組制

作1-2件服裝,看看哪組制作的最好看。

注意在制作過(guò)程中對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，盡可能的使用所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)來(lái)交流。

如：CanIuseyour---?Let's/me…3.小組選派兩名代表在班級(jí)內(nèi)展示自己的

服裝。

Thisis...

Lookatmy???It'snewspaper.

It'snice/beautiful.

4.其它組的同學(xué)也可適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題,如：

Isthisyourdress?

Whoseisit?

服裝做得好，問(wèn)題答的對(duì)的組是最棒的。

5.以制作服裝的組為單位，朗讀Readandact部分的對(duì)話并使用已經(jīng)制

作出來(lái)的作品進(jìn)行展示。選出最好的一個(gè)組。

三、趣味練習(xí)（Practise）

Let'sfindout

WhatismissinginAmy'sroom?

jeans

pants

socks

skirt

shoes

shirt板書(shū)設(shè)計(jì)

Recycle1

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《作》（recyclel筆試）

教學(xué)反思

《PEP3》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4recycle

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析

教學(xué)

目標(biāo)1.能讀懂Let'sread中John一天的活動(dòng)安排,并獨(dú)立完成正誤判

斷題。2.能通過(guò)看圖讀單詞完成Thinkandwrite填充短文的練習(xí)，并能講

述故事的大致內(nèi)容。

3.學(xué)唱歌曲"Whattimeisit?”

4.能拼讀前三單元的四會(huì)掌握單詞并用四會(huì)掌握句型造句。

教學(xué)

重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)前三單元的四會(huì)掌握單詞

教學(xué)

難點(diǎn)運(yùn)用單詞靈活造句

教學(xué)

準(zhǔn)備

1.?前三單元中的四會(huì)單詞卡片

2.?教師自制的表格及Thinkandwrite中出現(xiàn)的單詞圖片

3.?教師準(zhǔn)備作息時(shí)間表

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

一、熱身Warm-up/Preview)

1.教師播放Chantandwrite中的歌謠,學(xué)生拍手齊說(shuō),進(jìn)一步了解一周七

天的七個(gè)單詞。

2.教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片

(1)可采取依次朗讀的方式,看看哪組的同學(xué)最好

(2)也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來(lái)

在讀單詞的過(guò)程中，教師也可進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生將用所讀到的單詞

造句。

二、新課呈現(xiàn)(Presentation)”.

1.教師可先出現(xiàn)Thinkandwrite的表格，也可每組發(fā)一張表格和表格當(dāng)

中應(yīng)有的圖片或單詞,然后播放錄音,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)到的錄音,把相應(yīng)的顏色、

衣物、地點(diǎn)放到相應(yīng)的欄里。

2.教師給出例句,請(qǐng)同學(xué)仿照例句說(shuō)出句子

Zoom'sredshoesareinthelibrary.

Zoom,sgreensweaterisinthegym.

3.聽(tīng)錄音完成Choose,writeandsay.

4.Let'sread部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖閱讀John的活動(dòng)時(shí)間表,

然后獨(dú)立完成句子的正誤判斷,最后進(jìn)行檢查。注意檢測(cè)時(shí)不要只停留在判斷正

誤的層面上，要讓學(xué)生進(jìn)一步回答教師提出的一些問(wèn)題:WhendoesJohngoto

school?WheredoesJohnreadbooks?等問(wèn)題，以此來(lái)檢查學(xué)生掌握的情況。

三、趣味練習(xí)(Practise)

1.?復(fù)習(xí)四會(huì)詞的游戲:教師把前三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)單詞都制作成單

詞卡,然后請(qǐng)學(xué)生依次抽出單詞,抽到那個(gè)單詞讀出哪個(gè)單詞。

2.?教師還可將四會(huì)單詞錄在磁帶上,每組發(fā)一張紙條,播放錄音后每組

學(xué)生依次在紙條上寫(xiě)下聽(tīng)到的單詞,看哪一組全部拼寫(xiě)正確,給與獎(jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《作》(recyclel筆試)

教學(xué)反思

《PEP3》(開(kāi)發(fā)型)

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4recycle2

教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析1.復(fù)習(xí)4-6單元中的重點(diǎn)句型及要求四會(huì)的單詞（38個(gè)）。

2.復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)言和詞匯,要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并能在實(shí)際情景

中表達(dá)。

3.復(fù)習(xí)4-6單元要求掌握的詞和句子,并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。

4.會(huì)唱歌曲"Animalsonthebus"。

教學(xué)

目標(biāo)1.復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)言和詞匯，要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并能在

實(shí)際情景中表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。

教學(xué)

重點(diǎn)Readandact中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)。

教學(xué)

難點(diǎn)Whatdoyouwanttobring?Theywanttosharethefood.;給

故事加結(jié)尾。

教學(xué)

準(zhǔn)備

1.有關(guān)天氣,蔬菜、水果、動(dòng)物的圖片。

2.自制沙拉一盤(pán)。

3.錄像、VCD或自制的教學(xué)課件

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

Game1:Weatherreport（見(jiàn)趣味活動(dòng)1）復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語(yǔ)句和詞匯。

Game2:Guessinggame（見(jiàn)趣味活動(dòng)2）復(fù)習(xí)Whatarethese/those?及相

關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師問(wèn)學(xué)生:What'stheweatherliketoday?學(xué)生回答后，教師接著

說(shuō):Whatabouttomorrow?Ithinktomorrowwillbewarmandsunny.Let'

shaveaparty.Ok.

2.學(xué)生回答Ok后,教師說(shuō):Wemustbringsomefruit,foodanddrinkto

ourparty.Iwanttobringbreadandeggs,fqj-4、學(xué)生:Whatdoyouwantto

bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問(wèn)和答。

3.教師拿出事先做好的沙拉：Look!There'ssomesaladhere.問(wèn)幾個(gè)學(xué)

生：Doyouwanttosharethesalad?當(dāng)學(xué)生回答Yes時(shí)，教師說(shuō):Theywantto

sharethesalad.并讓這幾名學(xué)生品嘗。教師再問(wèn)另一部分學(xué)生:Doyouwantot

sharethesalad?請(qǐng)其他學(xué)生轉(zhuǎn)述:Theywanttosharethesalad.直到全班

每一名學(xué)生都品嘗過(guò)沙拉。

4.教師按畫(huà)面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件,給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。

教師:TodayP11tellyouastory出示第一、二幅畫(huà)面內(nèi)容課件，教師

問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheytalkingabout?What

hashappened?

5.讓學(xué)生觀看第一、二幅畫(huà)面，第五-八幅畫(huà)面內(nèi)容課件。

6.教師提問(wèn)，學(xué)生回答。WhataretheygoingtodoWhataboutthe

weatherWhatdoesChenbringWhatdoSarah,ChenandAmybuy?Howmuch

aretheyWhatdoesMissWhitehaveWhatdoJohnandMikehaveWhatdoes

ZhanghaveDoesWulikesaladWhowanttosharethefood?WhyIsthe

warmandsunnyatendofthestory?

7.讓學(xué)生看書(shū),聽(tīng)錄音或看課件并跟讀。

8.啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。

9.分小組討論,各組匯報(bào)自己所編思路與內(nèi)容。

10.教師讓學(xué)生觀看課件中的結(jié)尾部分。

11.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過(guò)程的課件。

12.學(xué)生分角色朗讀故事。

（三）趣味操練（Practice）

1.Weatherreport

教師自編錄音內(nèi)容：

Goodmorning,everyone!Here?stheweatherreport.//.

Todayit'srainyandcool.Tomorrowwillbewarmand

sunny.It'sgoodweathertogooutsidetomorrow.并

設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題：T:What'stheweatherliketomorrowhere?

【目的：讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。:]2.Guessinggame

1by1

教師將會(huì)出示一些卡片，卡片里面畫(huà)有水果、蔬菜和動(dòng)物等。通過(guò)教師的描

述讓學(xué)生猜出他們的名稱、數(shù)量及價(jià)格。

例1:Key1:TheyareroundKey2:Sometimesarered,sometimesaregreen

Key3:《anappleadaykeepsadoctoraway》

當(dāng)學(xué)生猜出:Theyareapples.時(shí)，教師再問(wèn):Howmanyapplesarethere?

Howmucharethey?當(dāng)學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師打開(kāi)圖片讓學(xué)生看正確答案。（注:猜價(jià)

格時(shí)，教師可給學(xué)生一定的限度，使難度降低。）

例2:Key1:Theyareanimals.TheylikegrassKey2:Theyhavebignoses

andbigbodiesKey3:WecangetmiIkfromthem.Theysing"Moo…”

Whatarethese?cowsHowmanycowsarethere?

【一方面體現(xiàn)了新舊知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)習(xí)也不枯燥。這樣

的活動(dòng)不單純是機(jī)械的操練,也提升到了思維訓(xùn)練的層面上。老師可以讓水平較

好的學(xué)生嘗試來(lái)編謎語(yǔ)?！浚ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

以小組為單位,把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后,全班評(píng)選

出最佳表演小組。板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle2

PicnicWhatdoyouwanttobringTheywanttosharethefood.

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《作》（recycle2筆試）

教學(xué)反思

《PEP3》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4recycle2

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析1.復(fù)習(xí)4-6單元中的重點(diǎn)句型及要求四會(huì)的單詞（38個(gè)）。

2.復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)言和詞匯,要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并能在實(shí)際情景

中表達(dá)。

3.復(fù)習(xí)4-6單元要求掌握的詞和句子,并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。

4,會(huì)唱歌曲"Animalsonthebus”。

教學(xué)

目標(biāo)復(fù)習(xí)4-6單元中的重點(diǎn)句型及要求四會(huì)的單詞。

2,會(huì)唱歌曲"Animalsonthebus”

3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

教學(xué)

重點(diǎn)能獨(dú)立完成Listenandwrite的任務(wù)并在小組里作簡(jiǎn)單匯報(bào)；

學(xué)習(xí)歌曲"Animalsonthebus”

教學(xué)

難點(diǎn)單詞的拼寫(xiě)

教學(xué)

準(zhǔn)備

1.展示歌曲內(nèi)容的圖片。

2.相配套的教學(xué)錄音帶。

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)故事。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把畫(huà)有一公共汽車(chē)的圖片貼到黑板上，學(xué)生會(huì)不由自主地說(shuō)出

buso教師說(shuō)：Therearesomeanimalsonthebus.Listen!

2.教師播放歌曲，聽(tīng)2遍后問(wèn)學(xué)生:Whatanimalsareonthebus?學(xué)生一

邊回答,教師一邊把動(dòng)物圖片貼進(jìn)公共汽車(chē)?yán)铩?/p>

3.教師再放一遍歌曲，問(wèn)學(xué)生Whatdotheanimalssingonthebus?讓

學(xué)生學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。

4.讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。

5.教師說(shuō):Now,therearesomeanimalsonthefarm,too.Iamatthe

farm.IseesomeanimalsTheyaregoats.Whocangoon?讓一學(xué)生繼續(xù)說(shuō)

句子,并添加同類(lèi)的詞匯。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參加此游戲?！?

6.教師說(shuō)：Therearesomevegetablesonthefarm,too.Iamatthe

farm.Iseesomevegetables.Theyaretomatoes.讓學(xué)生分組繼續(xù)此游戲。

7.讓學(xué)生看圖閱讀Listenandwrite部分。

8.教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)。

9.教師再放一遍錄音,學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊填表。

10.教師和學(xué)生一起核對(duì)檢查。

（三）趣味操練（Practice）

1.單詞接龍〃.

將全班分成若干組,每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以某字母為詞首的單

詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的

詞最多為優(yōu)勝。

:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。

2.加減運(yùn)算對(duì)抗賽

將全班分成若干個(gè)小組,對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行,在教師宣布游戲開(kāi)始后,

第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題,如:Threeandfour.等,第二組的第一名

學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說(shuō)出來(lái)，如：seven,three等,然后，該學(xué)生出另一道題,

由第一組的第二名學(xué)生回答,答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少

優(yōu)勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

猜價(jià)格游戲:高了還是低了？板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《作》（recycle2筆試）

教學(xué)反思

《PEP3》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年月日（第周星期）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4recycle2

教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析1.復(fù)習(xí)4-6單元中的重點(diǎn)句型及要求四會(huì)的單詞（38個(gè)）。

2.復(fù)習(xí)4-6單元的語(yǔ)言和詞匯,要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀,并能在實(shí)際情景

中表達(dá)。

3.復(fù)習(xí)4-6單元要求掌握的詞和句子,并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。

4.會(huì)唱歌曲"Animalsonthebus”。

教學(xué)

目標(biāo)1.能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文,并能做相應(yīng)的練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)4-6單元要求掌握的詞和句子,并能回答相應(yīng)的問(wèn)題。

教學(xué)

重點(diǎn)能讀懂Readandthink的短文并做出正確判斷；

能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問(wèn)題。

教學(xué)

難點(diǎn)用重點(diǎn)句型造句?！?

教學(xué)

準(zhǔn)備

1.相配套的教學(xué)錄音帶［Let'ssing］部分

2.Let'splay部分的圖片。

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)歌曲“Animalsonthebus”，每小組扮演一種動(dòng)物,邊唱邊表演，

并模仿出動(dòng)物的叫聲。

2.模仿P83頁(yè)Let'splay部分,做接龍游戲。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師提問(wèn)：Canyouuseacomputer?Canyousendane-mailtoyour

friends?Now,John'sgrandmareceivedanE-mailfromJohn.Canyou

understandit?Let'sreadtogether.

2.讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。

3.給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。

4.教師和學(xué)生一起核對(duì)答案,如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原

因及正確的句子。

5.教師出示Let，splay部分的圖片,讓一個(gè)學(xué)生看句子問(wèn)問(wèn)題,讓其找另

一個(gè)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

6.讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。(三)趣味操練(Practice)

1.相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母如:D,第一組的第一名學(xué)生立即站起

來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定以字母D打

頭的單詞，如:desk,dog,door等,念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師

念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去,最后看哪組得人最

多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母如由第一組的第一名學(xué)

生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q,X.Z等字

母。

2.復(fù)習(xí)四會(huì)句型的游戲?qū)W生分小組,每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫(xiě)有

不同單元的四會(huì)句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。每組選一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)句

子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出正確句子最多的小組獲勝。？板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)完成《作》（recycle2筆試）

教學(xué)反思

《PEP4》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年2月17日（第1周星期四）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4unitlALet'sLearn

教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析話題:School

功能:能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同。

教學(xué)

目標(biāo)1、能簡(jiǎn)單的描述自己的學(xué)校。Eg:Thisisourschool.It'sso

bigThereareplayground,garden….

2、能夠詢問(wèn)某地方的位置，并做出相應(yīng)的回答。Eg:Whereisthe

canteen/1ibrary*?It'sonthefirstfloor3>能夠聽(tīng)懂Let'sdo的指

令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。Eg:GotothegardenWatertheflowers.

4、會(huì)唱歌曲“ourschool”.

5、？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的學(xué)校。

教學(xué)

重點(diǎn)讓學(xué)生掌握與學(xué)校生活密切相關(guān)的幾個(gè)詞匯和會(huì)話:Whereisthe

playground\garden\canteen\teacher'soffice\library,etclt'son

thefirstfloor教學(xué)

難點(diǎn)復(fù)合名詞playground,多音節(jié)詞library的讀音;序數(shù)詞first和基

數(shù)詞。ne的區(qū)別與正確運(yùn)用。

教學(xué)

準(zhǔn)備CAI>cards^sticker

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

SteplWarm?up

1.Freetalk

T:Welcomebacktoschool,boysandgirls.GladtoseeyouagainSs:

Nicetoseeyouagain.

T:Howareyou?

Ss:Verywell.Thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Thanks.Oh,thereisanicesong.It'sforyou.

Isureyouwilllikeit.Listen.

2.Listentothesong:OurSchool讓學(xué)生跟教師隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)

2.GuessingGameT:Isitnice?Ilikethissong.Ilikemusic.

打節(jié)奏的動(dòng)作WhatdoIdo?(學(xué)生：Listentomusic.)Yes,whatdoIdonow?

Pleaseguess.WhoiscleverLet，shavealook..教師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜。(Open

thedoor.Drinkthewater.Smellthechicken.Readabook.)

Step2Presentationandpractice

1、Presentationofthenewwords

A.LibraryT:Ireadabook.LookatWuYifan.Hereadsabook,too.Yes?

教師出示W(wǎng)uYifan在library讀書(shū)的情景.T:AndwhereisWuYifan,boys

andgirls?Let'saskWuYifantogether.uWhereareyou,WuYifan?”點(diǎn)

擊電月你回答:Library.Library.Vminthelibrary.Readastory-book.I'

mreadingastory-book.學(xué)生學(xué)說(shuō)認(rèn)讀library,readabook.

Teachtheotherwordsbythesameway.

GardenT:Whatcanyousee?出示花園繁花生景。Flowers.T:Doyouknow

whereJohnis?學(xué)生學(xué)說(shuō)認(rèn)讀garden,watertheflowers.

CanteenT:Look,whatisSaraheating?Riceornoodles?出示Sarah

在canteen吃面條的情景。Now,boysandgirls,doyouknowwheresheis?

Let'saskhertogether.aSarah.Sarah.Whereareyou?Whereareyou?”

CAI:Canteen.Canteen.I'minthecanteen.教師教授該詞。

teacherJsofficeT:Now,pleaselookatthepicture.Whatcanyou

seeinthepicture?出示Amy在teacherJsoffice交作業(yè)的畫(huà)面。…T:Where

isAmy?

Playground教師出示最后一幅圖片ZhangPeng在playground上踢足球。

T:Boysandgirls,doyoulikesports?---

b、What'sthisShowallthepicturesandwordsandrevision.T:

Lookatthescreencarefully.Nowwhat'smissing?讓學(xué)生看一段時(shí)間后，

馬上用電腦隱去某副圖片，此時(shí)該處是空白，讓學(xué)生來(lái)猜:Whatisit?//.

2、?Presentationofthenewsentence:It'onthefirstfloor.

借助教學(xué)樓圖呈現(xiàn)Whereisthecanteen?It'onthefirstfloor.學(xué)

生學(xué)說(shuō)認(rèn)讀句子：It'onthefirstfloor.然后教師用電腦調(diào)調(diào)整位置來(lái)練習(xí)

其他單詞及該句型.

Step3Practice

1眼疾手快教師用口型說(shuō)一個(gè)單詞，讓學(xué)生迅速地拿起相應(yīng)的單詞卡片，

并用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。（每個(gè)活動(dòng)可結(jié)合競(jìng)賽，小組競(jìng)賽,累計(jì)得分,評(píng)出最佳小組,可

給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。）

2火眼金睛出示學(xué)校掛圖，看一定時(shí)間，隱去某副圖片如:canteen此時(shí)該

處是空白，T：TVhat'sthis?Whereisthecanteen?It'onthefirstfloor.

調(diào)整library,teacherJsoffice的位置,把他們放在一樓,采用同樣的方法問(wèn)。

3Let'sdoa??Listentothetapeandaskstudentstopointoutthe

pictures.學(xué)生聽(tīng)錄音，并指出相應(yīng)的圖畫(huà)

bListenagainanddo.讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4心有靈犀6人小組練習(xí)，1人做動(dòng)作，其他人猜，他在那兒干什麼,讓每一

組派一個(gè)人上臺(tái)來(lái)表演,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，猜出幾個(gè)加幾分。然后評(píng)出優(yōu)勝小組，給

予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.學(xué)唱歌曲“OurSchool"

Step4ConsolidationandExtension

1?做本單元相關(guān)部分得活動(dòng)手冊(cè)

2?課外讓學(xué)生制作自己學(xué)校的平面圖，給各活動(dòng)場(chǎng)所標(biāo)上相應(yīng)的英語(yǔ)，學(xué)生

間運(yùn)用所學(xué)詞匯,句型相互介紹自己的學(xué)校。

3?Singthesong"OurSchool"forparents,板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)Homework

1.listentothetapeanddo

2.Readthedialogue

教學(xué)反思

《PEP4》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年2月21日（第2周星期一）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4unitlAreadandwrite

教學(xué)課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析話題：School

功能:能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同。

教學(xué)

目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：board,light,fan,computer.

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子:Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.

3、？了解Goodtoknow部分的內(nèi)容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德

和禮儀。

4、?理解字母a在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音

教學(xué)

重點(diǎn)四會(huì)單詞和句子的書(shū)寫(xiě),注意書(shū)寫(xiě)的筆順,書(shū)寫(xiě)體和印刷體的區(qū)別。

教學(xué)

難點(diǎn)表示樓層的序數(shù)詞（thefirstfloor,thesecondfloor）與表示數(shù)

量的基數(shù)詞(oneboard,twofans)的區(qū)別與正確運(yùn)用。了解字母a在開(kāi)、閉音

節(jié)中的發(fā)音。

教學(xué)

準(zhǔn)備頭飾、單詞卡片

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

SteplWarm-up

1、Let'ssingasong"Our?school”。

2、1分鐘競(jìng)賽

出示圖畫(huà)，男女生比賽，在一分鐘內(nèi)能回答幾個(gè)學(xué)生，便為該隊(duì)加幾分。

T:Let'sdivideourclassintotwogroups.Boysandgirls.Whatcanyou

seeinthepicture?Pleaseanswerquickly,youonlyhaveoneminute.

以止匕復(fù)習(xí)單詞board,fan,light,playground,garden,library,canteen,

teacher?soffice,artroom,computerroom,washroom等。

Step2Presentationand//.

1、Listenandanswer

T:Therearemanyroomsinthispicture.ZoomandZipareintheone

oftheserooms.WhichroomPleaseListencarefully.學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。

(Readandwrite)

2、Retellthedialogue

T:ReadafteritandpracticeinpairsThenlet?sretellit.學(xué)生后艮

讀，兩人一組自由練習(xí)，后請(qǐng)學(xué)生戴頭飾為Zoom,Zip進(jìn)行配音。(為兩隊(duì)加分)

3、Readandspell

T:What'sinthenewcomputerroom?讓學(xué)生跟著老師拼讀，教師示范書(shū)

寫(xiě)

4、Game:Ispywithmylittleeyes

找單詞游戲：T:Ispywithmylittleeyes,somethingbeginningwithF.

Whatisitinthecomputerroom?請(qǐng)學(xué)生以最快的速度找出對(duì)應(yīng)的事物，搶答

拼出單詞,再試著在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。（加分）

5、MakingupSentences拼句子

教師事先制作一些卡片,每張卡片上寫(xiě)上一個(gè)單詞（來(lái)自兩個(gè)句子,把句點(diǎn)獨(dú)

立寫(xiě)在一張卡片），把它們貼在黑板上，男女生同時(shí)進(jìn)行,正確拼出兩個(gè)句子。（加

分）

6、Game:蘋(píng)果回家

a?出示“蘋(píng)果”:cake,snake,grape,face,apple,bag,cat,hat.

朗讀并提問(wèn):這些單詞有何規(guī)律？

b??總結(jié)規(guī)律:字母a在開(kāi)音節(jié)中發(fā)［ei］,在閉音節(jié)中發(fā)［?］

cGame:蘋(píng)果回家

教師在黑板上畫(huà)幾棵樹(shù)標(biāo)上［ei］和［?］,男女生竟賽，幫助“蘋(píng)果”回到相

應(yīng)的家。（加分）

7、GoodtoknowT:Theapplesallbacktohome.I'msuretheywill

veryhappy.Theycansinganddanceathome.Butyoucan,ttalkatthis

place.出示library圖，告誡學(xué)生：Bequietinthelibrary.?繼而呈現(xiàn)學(xué)校不

同活動(dòng)場(chǎng)所要求遵守的常規(guī)：Don'tdrinkoreatinthecomputerroom.Don'

twalkonthegrassinthegarden.Don,tpushinthehallway.Don,t

wastefoodinthecanteen.

Step3ExtensionandConsolidation

1、？利用圖片介紹一些公共場(chǎng)合的禁令標(biāo)志:Nosmoking!Nophoto!No

spitting!等，讓學(xué)生拿出在課外收集的其他類(lèi)似的禁令標(biāo)志，說(shuō)一說(shuō)。

2、?完成活動(dòng)手冊(cè)相應(yīng)的練習(xí)。

3、?為校園文化建設(shè)制作雙語(yǔ)指示牌或宣傳標(biāo)語(yǔ),給學(xué)生分組,每組指定一

個(gè)任務(wù)，如：ComputerRoom,PleaseSpeakEnglish!板書(shū)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)Homework

copythenewwordsofreadandwrite

rewritethenewwordsofreadandwrite

3.readthedialogue

教學(xué)反思

《PEP4》（開(kāi)發(fā)型）

教師夏秋娥學(xué)科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四4-四6

教學(xué)時(shí)間2011年2月18日（第1周星期五）教學(xué)地點(diǎn)教室

教學(xué)內(nèi)容Pep4unitlALet'stalk

教學(xué)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否

教材

分析話題:School

功能:能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同。

教學(xué)

目標(biāo)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型thisis….，并能用Doyouhave…來(lái)詢問(wèn)相關(guān)

情況.

教學(xué)

重點(diǎn)

與學(xué)生學(xué)校生活密切相關(guān)的基本詞匯與會(huì)話教學(xué)

難點(diǎn)指示代詞this/that以及Isthis/that…？句型的理解和運(yùn)用.教

師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。

教學(xué)

準(zhǔn)備CAI,頭飾、三色五星(紅、黃、藍(lán))

預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

Steplwarm?up

1、let'ssingasong:4OurSchool