Module1Unit2What’syourname（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語三年級上冊的Module1Unit2What’syourname。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何用英語進行自我介紹和詢問他人的姓名。學(xué)生將掌握核心句型“What’syourname?Mynameis...”以及“Nicetomeetyou.”的用法，同時學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯如：name,teacher,student等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行簡單的英語交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生通過模仿和實踐，能熟練掌握和運用句型“What’syourname?Mynameis...”進行自我介紹和詢問他人姓名。在文化意識方面，學(xué)生了解并感知到在不同的場合下，用英語進行自我介紹的得體方式。在思維品質(zhì)方面，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠熟練使用句型“What’syourname?Mynameis...”進行自我介紹和詢問他人姓名。難點在于學(xué)生對單詞如name,teacher,student等的正確發(fā)音和拼寫。

為了解決這一難點，教師可以采取以下策略：1.通過多媒體展示單詞的圖片和發(fā)音，幫助學(xué)生正確理解單詞的含義和發(fā)音。2.教師可以為學(xué)生提供單詞的正確拼寫，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀，從而加深對單詞的記憶。3.設(shè)計不同的場景讓學(xué)生進行角色扮演，實際運用所學(xué)知識進行交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。4.教師可以通過小組活動，讓學(xué)生相互練習(xí)，互相糾正發(fā)音和拼寫錯誤，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。通過以上策略，相信能夠有效幫助學(xué)生突破重點難點，提高他們的英語水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)會使用“What’syourname?Mynameis...”句型進行自我介紹和詢問他人姓名。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，實際運用所學(xué)知識進行交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，展示單詞圖片和發(fā)音，幫助學(xué)生正確理解單詞的含義和發(fā)音。

-交互式白板：使用交互式白板，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀單詞和句型，加深對知識點的記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多真實的語言材料，豐富他們的語言知識。教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-教師以歌曲"Hello"進行課堂熱身，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂一起唱，營造輕松的課堂氛圍。

-教師詢問學(xué)生："Canyoushowmeyournamecard?"，讓學(xué)生展示他們的名字卡片，以此引出本節(jié)課的主題。

2.Presentation(10分鐘)

-教師展示一張圖片，上面有一個男孩和一個女孩，詢問學(xué)生："What'shis/hername?"，引導(dǎo)學(xué)生回答："His/Hernameis..."。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察男孩和女孩的名字，并注意名字的拼寫。

-教師呈現(xiàn)核心句型"What'syourname?Mynameis..."，并通過身體動作展示句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.Practice(10分鐘)

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同的場合下進行自我介紹和詢問他人姓名。

-學(xué)生兩人一組，練習(xí)使用核心句型進行對話，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.Consolidation(10分鐘)

-教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個任務(wù)，要求學(xué)生用英語編寫一篇關(guān)于他們小組成員的介紹文章。

-學(xué)生通過觀察和交流，收集小組成員的信息，并使用所學(xué)知識進行寫作。

-教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生寫作建議和幫助。

5.SummaryandHomework(5分鐘)

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)核心句型和單詞的正確使用。

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們的家庭成員的介紹文章，并背誦核心句型。

6.blackboarddesign

板書設(shè)計

What'syourname?

Mynameis...

教學(xué)反思：拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-教師可以提供一篇關(guān)于不同國家姓名文化的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下姓名的含義和用法。

-提供一篇關(guān)于如何正確書寫英文名字的文章，幫助學(xué)生掌握英文名字的拼寫規(guī)則和常見錯誤。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中與家人一起練習(xí)使用所學(xué)知識，進行自我介紹和詢問他人姓名。

-學(xué)生可以嘗試尋找其他國家的姓名，并了解其背后的文化和含義。

-學(xué)生可以進行角色扮演，模擬在不同的場合下進行自我介紹和詢問他人姓名，例如在學(xué)校、在餐館、在朋友家等。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)

-學(xué)生可以分組，每組選擇一個國家的名人，用英語寫一篇關(guān)于這位名人的介紹文章，并上臺進行展示。

-學(xué)生可以在家中找到一張自己喜歡的圖片，用英語描述圖片中的內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識進行表達。

4.推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源

-教師可以推薦一些適合學(xué)生水平的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如英語口語練習(xí)軟件、英語聽力訓(xùn)練軟件等，幫助學(xué)生提高英語水平。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上通過模擬真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)會使用“What’syourname?Mynameis...”句型進行自我介紹和詢問他人姓名，增強了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計了一系列的任務(wù)型教學(xué)活動，如角色扮演和小組合作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，實際運用所學(xué)知識進行交流，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

3.游戲教學(xué)：我在教學(xué)中引入了有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我有時會面臨學(xué)生注意力不集中的問題，需要進一步提高我的課堂管理能力，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然對單詞的拼寫和發(fā)音掌握不夠熟練，我需要進一步改進我的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際水平，我需要探索更全面的評價方式。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將進一步提高我的課堂管理能力，通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標和要求，以及引入更多的互動和參與式教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我將針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用更多的互動和參與式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際運用中更好地掌握知識。

3.教學(xué)評價：我將探索更全面的評價方式，如通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后實踐任務(wù)等多方面綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更準確地反映他們的實際水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家姓名文化的文章，了解不同文化背景下姓名的含義和用法。

-視頻資源：觀看一個英文短片，介紹如何正確書寫英文名字，并學(xué)習(xí)英文名字的拼寫規(guī)則和常見錯誤。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料和觀看視頻資源，加深對姓名知識的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以在家中與家人一起練習(xí)使用所學(xué)知識，進行自我介紹和詢問他人姓名，鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果。

-學(xué)生可以