2024-2025學年小學心理安全教育師生互動設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自《小學心理健康教育》教材第五年級上冊“自我保護”單元，著重圍繞識別與防范校園內外潛在的安全風險展開。內容包括：1.認識人身安全的重要性；2.識別校園欺凌、網絡欺詐等常見風險；3.學習基本的安全防護措施和求助方法。

教學內容與學生已有知識的聯系：在四年級的學習中，學生已經接觸過基本的安全知識，例如交通安全和火災逃生等。在此基礎上，五年級課程將幫助學生深入理解人身安全的重要性，并結合實際情況，如網絡環(huán)境和同伴關系的復雜性，引導他們運用批判性思維識別潛在風險，加強自我保護意識，與已學知識形成有效銜接和深化。核心素養(yǎng)目標1.增強自我保護意識，提升安全防范能力，形成安全素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)批判性思維，學會分析識別生活中的潛在風險。

3.強化溝通交流技能，掌握求助與互助的方法，促進團隊協(xié)作。

4.增進身心健康，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強社會適應能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的自我保護知識，如交通安全、防火逃生等，并對安全意識有一定的認識。在四年級學習中，他們對校園安全和網絡素養(yǎng)有所了解，能夠辨別一些常見的安全隱患。

2.學生對生活中的實際案例有較高的興趣，喜歡通過故事、情境模擬等方式學習。他們具備一定的觀察能力和思考能力，但在面對復雜情境時，可能需要更多引導和啟發(fā)。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在面對現實生活中的安全風險時，可能會因為緊張、恐懼等情緒而難以冷靜應對；對于一些隱蔽性較強的風險，如網絡欺凌、個人信息泄露等，識別和防范能力有限；此外，學生在求助和互助方面可能缺乏主動性，需要教師引導和培養(yǎng)。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計算機及投影設備

-教學模型或實物（如安全標志、防護用品等）

2.軟件資源：

-心理健康教育教材

-安全教育PPT課件

-情境模擬腳本

3.課程平臺：

-在線學習平臺（用于發(fā)布學習任務、互動討論等）

-校園安全教育資源庫

4.信息化資源：

-安全教育動畫視頻

-電子圖書及相關文章

-安全知識互動游戲

5.教學手段：

-小組合作

-案例分析

-角色扮演

-互動問答

-課后實踐任務教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，我們都知道安全是生活的基石，那么你們知道如何保護自己，防范校園內外潛在的安全風險嗎？今天我們將學習《心理安全教育》，一起探索如何增強自我保護能力。

2.學生分享：邀請幾位同學分享他們在生活中遇到的安全問題及應對方法，激發(fā)學生的學習興趣。

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.學生閱讀教材：請同學們翻到教材第五年級上冊“自我保護”單元，閱讀相關內容。

2.思考問題：讓學生思考以下問題：

a.什么是人身安全？

b.你在生活中遇到過哪些安全風險？

c.你認為如何防范這些風險？

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動

1.講解人身安全的重要性：人身安全關系到我們的生命和健康，是生活的基礎。我們要時刻保持警惕，防范各種安全風險。

2.分析校園欺凌、網絡欺詐等常見風險：

a.讓學生舉例說明校園欺凌和網絡欺詐的表現形式。

b.引導學生討論如何識別和防范這些風險。

3.互動環(huán)節(jié)：角色扮演

a.分組討論，每組選擇一種安全風險，設計情境并進行角色扮演。

b.其他同學觀察并評價，總結防范措施。

第四環(huán)節(jié)：技能訓練

1.教學基本安全防護措施和求助方法：

a.介紹遇到危險時如何保護自己，如躲避、報警等。

b.講解求助方法和技巧，如向誰求助、如何表達等。

2.情境模擬：設置各種安全場景，讓學生進行模擬練習，提高他們的應對能力。

第五環(huán)節(jié)：總結與反思

1.學生總結：請同學們回顧今天的學習內容，分享一下自己的收獲。

2.教師點評：對學生的表現給予肯定，強調安全意識的重要性。

3.課后實踐任務：布置課后實踐任務，讓學生將所學知識運用到生活中。

第六環(huán)節(jié)：課后拓展

1.推薦閱讀：向學生推薦與安全相關的書籍、文章，拓展知識面。

2.家長參與：鼓勵學生與家長一起學習安全知識，共同提高安全素養(yǎng)。知識點梳理1.人身安全的重要性

-人身安全是生活的基礎，涉及生命和健康。

-維護人身安全是每個人的責任。

2.常見的安全風險

-校園欺凌：形式包括言語、肢體、網絡等。

-網絡欺詐：如個人信息泄露、網絡詐騙等。

-交通安全：遵守交通規(guī)則，預防事故發(fā)生。

-火災逃生：了解火場逃生方法，提高自救能力。

3.安全防護措施

-防范校園欺凌：

-保持冷靜，勇敢拒絕欺凌行為。

-及時向老師、家長求助，尋求支持。

-加強溝通，建立良好的人際關系。

-防范網絡欺詐：

-保護個人信息，不隨意泄露。

-提高識別網絡陷阱的能力。

-遵守網絡道德，文明上網。

-交通安全：

-遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。

-注意觀察，預防事故發(fā)生。

-乘坐交通工具時，系好安全帶。

-火災逃生：

-熟悉火場逃生路線。

-低姿勢逃生，避免吸入有害氣體。

-使用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧吸入。

4.求助與互助方法

-了解求助對象：老師、家長、同學等。

-掌握求助技巧：明確表達需求，簡述情況。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，學會互相幫助。

5.安全意識培養(yǎng)

-養(yǎng)成良好的安全習慣。

-提高警惕，預防潛在風險。

-關注安全資訊，更新安全知識。

6.實踐與應用

-將所學知識運用到生活中，提高自我保護能力。

-遇到危險時，能迅速做出反應，保護自己和他人。

-參與安全教育活動，提升安全素養(yǎng)。內容邏輯關系①重點知識點闡述

1.人身安全的重要性：人身安全是生活的基礎，涉及生命和健康，是學習的首要前提。

2.常見安全風險識別：校園欺凌、網絡欺詐、交通安全和火災逃生等，學會辨別各種潛在風險。

3.安全防護措施：針對不同風險，掌握相應的防護方法和求助技巧，提高自我保護能力。

②重點詞句闡述

1.校園欺凌防范：“勇敢說‘不’，及時求助，共建和諧校園?！?/p>

2.網絡欺詐防范：“保護個人信息，提高識別陷阱能力，文明上網?！?/p>

3.安全意識培養(yǎng)：“警惕潛在風險，養(yǎng)成良好的安全習慣?！?/p>

③板書設計

1.板書標題：《心理安全教育》

2.板書內容：

-人身安全：生命、健康、責任

-安全風險：校園欺凌、網絡欺詐、交通安全、火災逃生

-防護措施：拒絕欺凌、求助技巧、遵守規(guī)則、火場逃生

-安全意識：警惕、習慣、更新知識

板書設計簡潔明了，突出重點，有助于學生理解和記憶課程內容。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。注意學生在互動環(huán)節(jié)的發(fā)言和表現，評估他們對安全知識的理解和掌握程度。

-參與度：學生是否積極參與課堂討論和活動。

-積極性：學生回答問題時是否主動、自信。

-合作態(tài)度：學生在小組合作中是否能夠有效溝通、協(xié)作。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括對安全知識的理解深度、分析問題的能力和團隊合作的效果。

-知識理解：學生能否準確闡述安全知識要點。

-分析能力：學生能否結合實際案例，分析安全風險和防范措施。

-團隊合作：小組展示時，成員間的配合和表達是否流暢。

3.隨堂測試：通過設計相關的選擇題、判斷題和應用題，測試學生對安全知識點的掌握情況。

-選擇題：檢測學生對安全知識點的記憶和理解。

-判斷題：評估學生對安全防護措施的應用能力。

-應用題：考察學生將安全知識應用于實際情境的能力。

4.課后實踐任務：布置與安全相關的實踐任務，讓學生在實際生活中運用所學知識，并通過反饋來評估學生的實踐效果。

-實踐應用：學生是否能將課堂所學安全知識運用到生活中。

-反饋交流：學生完成任務后的反思和總結，以及同伴和教師的評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、討論成果、測試成績和實踐任務完成情況，給予及時的反饋和指導。

-個性化指導：針對學生的個別問題，給予針對性的建議和幫助。

-總結性評價：對學生的學習過程和成果進行總結，鼓勵優(yōu)點，指出不足。

-改進建議：根據學生的表現，提出改進措施，促進學生的安全素養(yǎng)提升。典型例題講解例題1：描述校園欺凌的一種情況，并提出你認為有效的防范措施。

答案：

情況描述：小明在放學路上被同學小剛攔住，要求他交出零花錢，否則就威脅要打他。

防范措施：小明應該保持冷靜，告訴小剛這樣做是錯誤的，并且拒絕交出零花錢。事后，小明應及時向老師或家長報告此事，尋求幫助。

例題2：如果你在網上遇到有人要求你提供個人信息，你會怎么做？

答案：

做法：我會拒絕提供個人信息，并且立即告訴家長或老師。我會提高警惕，不再與對方進行交流，并刪除對方的聯系方式。

例題3：請你列舉三種交通安全規(guī)則，并說明遵守這些規(guī)則的重要性。

答案：

規(guī)則及重要性：

1.不闖紅燈：遵守交通信號燈，保證自己和他人的生命安全。

2.乘車時系好安全帶：在發(fā)生緊急情況時，安全帶能有效保護乘車人員的安全。

3.不在車內亂扔垃圾：保持車內衛(wèi)生，避免垃圾影響駕駛員視線，造成安全事故。

例題4：假設你所在的教學樓發(fā)生火災，請簡述你應該如何逃生。

答案：

逃生步驟：

1.保持冷靜，迅速