人音版（五線譜）（北京）音樂一年級上冊歌曲綜合課《過新年》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（五線譜）（北京）音樂一年級上冊歌曲綜合課《過新年》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：音樂一年級上冊歌曲綜合課《過新年》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年1月11日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂耳朵：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，能夠通過聽覺識別《過新年》的旋律和節(jié)奏，并能夠哼唱出來。

2.音樂表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)對新年的喜悅和祝福，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞。

3.音樂理解：讓學(xué)生理解《過新年》歌曲背后的文化意義，認(rèn)識新年對于中國人的重要性，以及歌曲中所表達(dá)的祝福和歡樂情感。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)編動作、設(shè)計表演等方式，展現(xiàn)自己對《過新年》歌曲的理解和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級的學(xué)生，他們對于音樂的認(rèn)知還處于基礎(chǔ)階段。大部分學(xué)生對音樂有一定的興趣，但音樂基礎(chǔ)知識和技能的掌握程度參差不齊。在《過新年》這首歌曲的學(xué)習(xí)中，他們對于新年的認(rèn)識和理解各不相同，這將對他們對歌曲的情感表達(dá)產(chǎn)生影響。

在知識與能力方面，學(xué)生們可能對五線譜、音符、節(jié)奏等音樂基本概念有所了解，但還需要在實踐中進一步鞏固。他們能夠唱歌，但可能存在音準(zhǔn)、節(jié)奏不準(zhǔn)確的問題。因此，在教學(xué)過程中，我將會重點關(guān)注學(xué)生們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，并通過游戲、實踐活動等方式，幫助他們提高這方面的能力。

在素質(zhì)與行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、自我控制能力較弱等問題。在課程設(shè)計中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和團隊合作意識，通過設(shè)置有趣的音樂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法、互動教學(xué)法、實踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法。通過講授法向?qū)W生傳授《過新年》歌曲的旋律、節(jié)奏和背后的文化意義；通過互動教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上積極參與，例如分組演唱、節(jié)奏游戲等；通過實踐教學(xué)法，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能，如唱準(zhǔn)旋律、打準(zhǔn)節(jié)奏等。

2.教學(xué)活動：設(shè)計音樂游戲、小組合作演唱、節(jié)奏練習(xí)等教學(xué)活動，以促進學(xué)生參與和互動。例如，在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進行新年主題的音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的音樂技能和團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體教學(xué)資源，如音響、投影儀等，以輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，可以播放《過新年》歌曲的音頻，讓學(xué)生跟隨音樂一起哼唱；同時，可以使用投影儀展示歌曲的五線譜、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段喜慶的音樂，讓學(xué)生猜測是什么節(jié)日。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考新年對于中國人的意義，以及我們在新年期間會做些什么。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對新年的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

歌曲介紹：向?qū)W生介紹《過新年》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

文化意義：講解新年對于中國人的重要性，以及歌曲中所表達(dá)的祝福和歡樂情感。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的音樂耳朵和音樂理解能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

分組演唱：讓學(xué)生分成小組，輪流演唱《過新年》歌曲，互相學(xué)習(xí)和交流。

節(jié)奏練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生用手拍打節(jié)奏，練習(xí)歌曲的節(jié)奏感。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高他們的音樂表達(dá)和音樂創(chuàng)造能力。

4.課堂提問（5分鐘）

學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師進行解答。

教師提問：教師針對歌曲內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

目的：促進師生互動，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了《過新年》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和背后的文化意義。希望同學(xué)們能夠在新年期間，用歌聲表達(dá)對親朋好友的祝福和歡樂情感。

目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣。

教學(xué)過程設(shè)計總時長：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂耳朵：學(xué)生們能夠通過聽覺識別《過新年》的旋律和節(jié)奏，并能夠哼唱出來。他們對于音樂的感知能力得到了提高，能夠更好地理解和欣賞音樂。

2.音樂表達(dá)：學(xué)生們能夠用歌聲表達(dá)對新年的喜悅和祝福，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞。他們的音樂表達(dá)能力得到了鍛煉和提升，能夠更加自信地展示自己的音樂才華。

3.音樂理解：學(xué)生們理解了《過新年》歌曲背后的文化意義，認(rèn)識新年對于中國人的重要性，以及歌曲中所表達(dá)的祝福和歡樂情感。他們對音樂的深層理解能力得到了拓展，能夠更好地理解音樂與文化的聯(lián)系。

4.音樂創(chuàng)造：學(xué)生們通過創(chuàng)編動作、設(shè)計表演等方式，展現(xiàn)了自己對《過新年》歌曲的理解和表達(dá)。他們的音樂創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力得到了培養(yǎng)和提升，能夠更加積極地參與音樂創(chuàng)作和表演。板書設(shè)計①《過新年》歌曲標(biāo)題：在黑板上用大字寫出《過新年》歌曲的標(biāo)題，讓學(xué)生一目了然地知道今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

②五線譜和節(jié)奏：用五線譜和箭頭表示歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生能夠直觀地看到歌曲的結(jié)構(gòu)和音符的走向。

③新年文化意義：用關(guān)鍵詞或簡短的句子概括新年對于中國人的重要性，以及歌曲中所表達(dá)的祝福和歡樂情感。

2.設(shè)計意圖：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強對歌曲《過新年》的記憶和理解。同時，板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。重點題型整理1.填空題型

題型示例1：請?zhí)顚憽哆^新年》歌曲中的歌詞空缺部分。（答案：鞭炮聲聲響，歡度新年。）

題型示例2：請?zhí)顚懶履陮τ谥袊说囊饬x。（答案：團圓、祝福、歡樂。）

2.判斷題型

題型示例1：新年期間，我們通常會放鞭炮。（答案：正確）

題型示例2：《過新年》歌曲表達(dá)了對新年的祝福和歡樂情感。（答案：正確）

3.連線題型

題型示例：請將以下詞語與對應(yīng)的意義進行連線。

（1）新年——（答案：團圓、祝福、歡樂）

（2）鞭炮——（答案：喜慶、熱鬧）

（3）《過新年》歌曲——（答案：對新年的祝福和歡樂情感）

4.簡答題型

題型示例1：請簡述新年對于中國人的重要性。（答案：新年是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，代表著新的開始和希望，人們會與家人團聚，互贈禮物，祝福彼此。）

題型示例