《有了事情找哪里》（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）-道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《有了事情找哪里》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入新課：通過一個生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生思考當(dāng)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該找誰解決，從而引出本節(jié)課的主題《有了事情找哪里》。

2.新課學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本P32-33頁的內(nèi)容，讓學(xué)生了解在遇到問題的時(shí)候，可以尋求家人、老師、朋友等人的幫助，同時(shí)也要學(xué)會自我保護(hù)。

3.案例分析：分析一個與課本內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生判斷案例中的人物在遇到問題的時(shí)候，是否采取了正確的解決方法。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，會找哪些人解決，并說明理由。

5.總結(jié)提升：對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在遇到問題的時(shí)候，要學(xué)會尋求幫助，同時(shí)也要學(xué)會自我保護(hù)。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在遇到問題的時(shí)候，應(yīng)該如何解決，并將思考的結(jié)果寫成一篇短文。

學(xué)習(xí)任務(wù)單：

1.了解在遇到問題的時(shí)候，可以尋求家人、老師、朋友等人的幫助。

2.學(xué)會自我保護(hù)，知道自己的權(quán)利和義務(wù)。

3.能夠分析案例，判斷案例中的人物是否采取了正確的解決方法。

4.能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考在遇到問題的時(shí)候，應(yīng)該如何解決。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法律意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在遇到問題的時(shí)候，可以尋求家人、老師、朋友等人的幫助，同時(shí)也要學(xué)會自我保護(hù)，知道自己的權(quán)利和義務(wù)。

2.提高道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，能夠關(guān)心他人，尊重他人，善于與人溝通和交流。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析案例，判斷案例中的人物是否采取了正確的解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論的方式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠明確尋求幫助的對象和途徑，知道如何獲取合適的資源解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，讓他們在面對復(fù)雜情境時(shí)，能夠自主選擇合適的解決方式。

解決辦法：

1.利用生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在情境中感受問題的存在，并引導(dǎo)他們思考解決問題的方法，從而加深對尋求幫助途徑的理解。

2.通過小組討論、角色扮演等多種活動，激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會分析問題、判斷問題，并找出合適的解決辦法。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。

4.在教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，讓他們在遇到困難時(shí)，有勇氣和信心去尋求幫助，解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭、學(xué)校、社區(qū)中的幫助場景圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生理解尋求幫助的具體情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動安排，提前布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動交流和小組討論。同時(shí)，準(zhǔn)備展示板和白板筆，以便于學(xué)生展示和記錄討論成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《道德與法治》課本中關(guān)于尋求幫助的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你在生活中遇到過哪些問題，是如何解決的？”“你認(rèn)為在遇到問題時(shí)，應(yīng)該找誰幫助？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，理解尋求幫助的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)遇到問題的時(shí)候應(yīng)該找誰解決。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課本中關(guān)于尋求幫助的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會分析問題并尋求合適的解決方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問題的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解尋求幫助的知識點(diǎn)，掌握解決問題的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青少年法律知識讀本》：提供關(guān)于青少年法律知識的內(nèi)容，讓學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會依法尋求幫助。

-《健康成長指南》：引導(dǎo)學(xué)生了解如何保持身心健康，遇到問題時(shí)知道如何尋求合適的幫助。

-《社會責(zé)任感的培養(yǎng)》：讓學(xué)生了解作為社會成員的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的社會問題，進(jìn)行調(diào)查和分析，提出解決方案。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗(yàn)在實(shí)踐中解決問題的過程，培養(yǎng)實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外在尋求幫助方面的不同做法和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行比較和思考。

3.知識點(diǎn)延伸：

-深入探討不同類型的幫助資源，如家庭、學(xué)校、社區(qū)、法律等，了解它們的特點(diǎn)和作用。

-研究在尋求幫助時(shí)，如何判斷和選擇合適的資源，如何有效溝通和表達(dá)自己的需求。

-分析在解決問題過程中，如何處理挫折和困難，如何保持積極的心態(tài)和態(tài)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-遇到問題時(shí)，我們應(yīng)該首先尋求誰的幫助？

A.家人

B.老師

C.朋友

D.家人、老師、朋友

-在解決問題時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

A.避免與他人交流

B.獨(dú)自承擔(dān)問題

C.尋求合適的幫助

D.忽視問題，讓它自己解決

2.簡答題：

-請簡述在遇到問題的時(shí)候，可以尋求哪些人的幫助。

-請說明在解決問題時(shí)，為什么要學(xué)會自我保護(hù)。

3.案例分析題：

-提供一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生判斷案例中的人物是否采取了正確的解決方法，并說明理由。

4.小組討論題：

-讓學(xué)生分成小組，討論在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)他們遇到問題的時(shí)候，會找哪些人解決，并說明理由。典型例題講解1.例題一：小明在學(xué)校里遇到了一個難題，他應(yīng)該找誰幫助？

答案：小明應(yīng)該首先找老師幫助，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校里的教育工作者，有責(zé)任幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。

2.例題二：小紅在家里不小心摔傷了，她應(yīng)該找誰幫助？

答案：小紅應(yīng)該找家人幫助，因?yàn)榧胰耸亲钣H近的人，他們會第一時(shí)間關(guān)心小紅的安全和健康。

3.例題三：小剛在公交車上遇到了小偷，他應(yīng)該找誰幫助？

答案：小剛應(yīng)該找警察幫助，因?yàn)榫焓蔷S護(hù)社會治安的專業(yè)人員，他們會幫助小剛抓住小偷，保護(hù)他的財(cái)產(chǎn)安全。

4.例題四：小麗在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)了，她應(yīng)該找誰幫助？

答案：小麗應(yīng)該找老師幫助，因?yàn)槔蠋熡胸?zé)任保護(hù)學(xué)生的安全和權(quán)益，他們會幫助小麗解決問題，維護(hù)她的合法權(quán)益。

5.例題五：小華在社區(qū)里發(fā)現(xiàn)了一個流浪貓，他應(yīng)該找誰幫助？

答案：小華應(yīng)該找社區(qū)工作人員幫助，因?yàn)樯鐓^(qū)工作人員有責(zé)任關(guān)心社區(qū)里的動物，他們會幫助小華照顧流浪貓，并為它找到一個溫暖的家。板書設(shè)計(jì)-題目：《有了事情找哪里》

-內(nèi)容一：遇到問題，尋求幫助的重要性

-內(nèi)容二：尋求幫助的對象和途徑

-內(nèi)容三：自我保護(hù)的方法和技巧

-內(nèi)容四：實(shí)踐案例分析

-內(nèi)容五：小組討論和總結(jié)

-內(nèi)容六：課后作業(yè)布置和拓展資源推薦

-結(jié)尾：感謝同學(xué)們的參與，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中，學(xué)會解決問題，健康成長。

2.板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生閱讀和理解。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-總結(jié)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有總結(jié)性，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在理解知識點(diǎn)的同時(shí)，也能通過實(shí)踐活動和小組討論，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在教學(xué)管理上，我注意營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重詳細(xì)講解，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中。此外，在組織課堂活動時(shí)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。在教學(xué)管理上，我可能對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況關(guān)注不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)，如尋求幫助的重要性、尋求幫助的對象和途徑、自我保護(hù)的方法和技巧等。在實(shí)踐活動中，學(xué)生能夠積極參與，通過小組討論和角色扮演等方式，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題，提高他們的分析和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。例如，在講解知識點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重詳細(xì)講解，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢，部分學(xué)生可能出現(xiàn)注意力不集中。此外，在組織