第1頁/共1頁商洛市2024屆高三第五次模擬檢測語文試卷考生注意：1.本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：高考全部內(nèi)容。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我國的傳統(tǒng)語言學(xué)的“傳統(tǒng)”是什么呢？傳統(tǒng)語言學(xué)，即“小學(xué)”，研究范圍狹窄，其研究對象是古代經(jīng)典語言，即古代書面語，其核心是“字”，以研究“字”的字形、字義、字音為主，實(shí)際上多是對經(jīng)籍中具體語言文字問題的研究?；蛘哒f，傳統(tǒng)語言學(xué)以古代書面語為研究對象，以書面語中的“字”為核心，重視文獻(xiàn)考據(jù)，考證、鉤沉、注釋、推繹“經(jīng)文”，幫助人們閱讀理解古籍。由于“字”的形音義一體，因而雖有文字、音韻、訓(xùn)話三分，但實(shí)際上三者之間并非涇渭分明，三者往往聯(lián)系在一起，所謂字的音形義相通的理念即表明“小學(xué)”內(nèi)部的界限是模糊的，從清儒延續(xù)到章太炎的《文始》，不斷突破字形限制，講求因聲求義，從音義聯(lián)系中探求字（詞）之間的聯(lián)系。即便在“小學(xué)”外部，古代語言文字研究與經(jīng)學(xué)密不可分，自不待說；而且也往往同詩文創(chuàng)作、欣賞評論聯(lián)系在一起。如魏晉以后，文學(xué)家、文論家在吟詩作文、欣賞評論中深感虛詞體現(xiàn)了文章的神情氣韻，開始從表情達(dá)義、語氣等角度去概括總結(jié)虛詞的作用，于是產(chǎn)生了旨在研究虛詞神情氣韻的辭氣式虛詞研究，著重研究虛詞的完句作用和表情達(dá)意的價(jià)值，像劉勰在《文心雕龍》中總結(jié)出虛詞的“發(fā)端”“送末”“札句”三類用法，柳宗元?jiǎng)t歸納出疑詞、決詞兩類語氣詞。文學(xué)家對語言的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了語言與文學(xué)的一體性，語言的研究也為文學(xué)提供了必要的解釋力。實(shí)質(zhì)上，傳統(tǒng)語言學(xué)無論是從內(nèi)部還是從外部看都呈現(xiàn)出“大語言學(xué)”特色或者傾向，學(xué)科內(nèi)外的界限區(qū)分不明顯，學(xué)科界限模糊。這也體現(xiàn)出我國古代傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的特點(diǎn)，重視綜合，忽視分析，即后人所謂“文史哲”不分家。當(dāng)然，我國傳統(tǒng)語言學(xué)的“大語言學(xué)”觀是不自覺的，整體上看是跟我國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀念一致的。受近代以來科學(xué)分類的影響，作為一門科學(xué)（至少是一個(gè)學(xué)科）的語言學(xué)逐漸趨于獨(dú)立。章太炎提倡把“小學(xué)”改稱“語言文字之學(xué)”，旨在從研究對象上框定“語言文字之學(xué)”的學(xué)科界限，使語言學(xué)不再依附于其他學(xué)科而獨(dú)立。在章太炎《文始》《新方言》一類探索語源及方俗異語的著作之后，便有許多受西方語言學(xué)影響的專門性的語言學(xué)著作出現(xiàn)，如晚清至二十世紀(jì)四十年代即有《馬氏文通《修詞學(xué)教科書》《文字發(fā)凡·修辭學(xué)》《文字學(xué)音篇》《國語學(xué)草創(chuàng)》《新著國語文法》《中國文法要略》《中國現(xiàn)代語法》《漢語語法論》《修辭學(xué)發(fā)凡》《古文字學(xué)導(dǎo)論》《中國文字學(xué)》《現(xiàn)代吳語的研究》《鐘祥方言記》《湖北方言調(diào)查報(bào)告》等，涉及文字學(xué)、音韻學(xué)（語音學(xué)）、語法學(xué)、修辭學(xué)、方言學(xué)、民族語言、普通語言學(xué)等方面的專門性著作，初步確立了中國現(xiàn)代語言學(xué)的框架。語言學(xué)的學(xué)科獨(dú)立還表現(xiàn)在大學(xué)里開設(shè)語言類的課程，如二十世紀(jì)五十年代以來，中文系的基礎(chǔ)課有現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論等，選修課和專題類的語言學(xué)類課程更多，語言類課程是大學(xué)相關(guān)系科課程體系的重要格塊；當(dāng)前，研究生階段，語言學(xué)類學(xué)科成為“中國語言文學(xué)“和“外國語言文學(xué)”學(xué)科內(nèi)的重要的二級學(xué)科或研究方向；人文社科類的各層次的研究課題、基金項(xiàng)目多設(shè)有語言學(xué)類課題項(xiàng)目；語言學(xué)類的雜志、專著、文集、會(huì)議、研究團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)等也越來越多。這些都是近現(xiàn)代以來語言學(xué)學(xué)科獨(dú)立的體現(xiàn)。（摘編自陳昌來、楊伊《新文科背景下中國語言學(xué)學(xué)科的承繼與發(fā)展》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)語言學(xué)主要研究古代經(jīng)典語言，尤其注重分析日常交流中的語言現(xiàn)象。B.“小學(xué)”的研究不僅限于字的形、音、義，還涵蓋歷史文獻(xiàn)的考證與注釋等。C.章太炎提倡把“小學(xué)”改稱“語言文字之學(xué)”，以擴(kuò)大“小學(xué)”的研究范圍。D.《中國現(xiàn)代語法》等著作，從不同角度闡述現(xiàn)代語言學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的重要性。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以設(shè)問入題，一問一答，開頭便直接指出傳統(tǒng)語言學(xué)的定義、特點(diǎn)與內(nèi)容。B.第二段闡述劉勰和柳宗元對虛詞的研究，論證虛詞在古典文學(xué)中的重要意義。C.第四段列舉了大量的書籍，目的是論證中國近代語言學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型與獨(dú)立發(fā)展。D.文章從傳統(tǒng)語言學(xué)談到現(xiàn)代語言學(xué)的獨(dú)立，闡述中國語言學(xué)科的繼承和發(fā)展。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)語言學(xué)從音形義三個(gè)方面對書面語言進(jìn)行研究，三個(gè)方面界限是模糊的，直到章太炎的《文始》才把音形義三者分開。B.現(xiàn)代語言學(xué)受到西方語言學(xué)的影響，在晚清到二十世紀(jì)四十年代間取得了長足發(fā)展，研究范圍比傳統(tǒng)語言學(xué)大大拓寬。C.傳統(tǒng)語言學(xué)有“大語言學(xué)”特色或者傾向，學(xué)科內(nèi)外的界限區(qū)分不明顯，學(xué)科界限模糊，這既是優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有缺陷。D.中文系里面設(shè)置有現(xiàn)代漢語等課程，以及語言學(xué)類課題項(xiàng)目等，這些現(xiàn)象說明語言學(xué)作為一門學(xué)科已經(jīng)獨(dú)立?！敬鸢浮?.B2.B3.A【解析】【導(dǎo)語】這篇文章探討了中國傳統(tǒng)語言學(xué)與現(xiàn)代語言學(xué)的演變與發(fā)展。首先定義了傳統(tǒng)語言學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其以古代書面語和“字”為核心，具有“大語言學(xué)”特色。接著介紹了近代以來語言學(xué)逐漸獨(dú)立的過程，列舉了大量專著和課程設(shè)置，展示了現(xiàn)代語言學(xué)的學(xué)科獨(dú)立性。整體上，文章邏輯清晰，論證充分，體現(xiàn)了中國語言學(xué)科的繼承與發(fā)展。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。A.“尤其注重分析日常交流中的語言現(xiàn)象”錯(cuò)誤。“研究范圍狹窄，其研究對象是古代經(jīng)典語言，即古代書面語”可知，傳統(tǒng)語言學(xué)主要研究的是古代經(jīng)典語言，特別是書面語中的“字”，并不特別注重分析日常交流中的語言現(xiàn)象。C.“以擴(kuò)大‘小學(xué)’的研究范圍”錯(cuò)誤?！爸荚趶难芯繉ο笊峡蚨āZ言文字之學(xué)’的學(xué)科界限，使語言學(xué)不再依附于其他學(xué)科而獨(dú)立”可知，目的是“使語言學(xué)從其他學(xué)科獨(dú)立出來”。D.“從不同角度闡述現(xiàn)代語言學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的重要性”錯(cuò)誤。“便有許多受西方語言學(xué)影響的專門性的語言學(xué)著作出現(xiàn)”可知，這些著作是研究語言學(xué)的，不是闡述現(xiàn)代語言學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的重要性的。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“論證虛詞在古典文學(xué)中的重要意義”錯(cuò)誤。文章第二段闡述劉勰和柳宗元對虛詞的研究，是論證語言與文學(xué)的密切聯(lián)系的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“直到章太炎的《文始》才把音形義三者分開”錯(cuò)誤?！皬那迦逖永m(xù)到章太炎的《文始》，不斷突破字形限制，講求因聲求義，從音義聯(lián)系中探求字（詞）之間的聯(lián)系”可知，章太炎的《文始》在研究方法上取得突破，從音義聯(lián)系中探求字（詞）之間的聯(lián)系，而不是才把音形義三者分開。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村全面振興的基礎(chǔ)。黨的十八大以來，各地區(qū)各部門夯實(shí)糧食產(chǎn)業(yè)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培育全產(chǎn)業(yè)鏈條，我國累計(jì)建成15.6萬座初加工設(shè)施、5萬多個(gè)產(chǎn)地冷藏保鮮設(shè)施，農(nóng)產(chǎn)品加工轉(zhuǎn)化率達(dá)到了70.6％。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值之比為2.5：1，低于發(fā)達(dá)國家的3：1至4：1，反映出我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條依然較短，綜合效益依然不高。今后應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)延鏈、補(bǔ)鏈、壯鏈、強(qiáng)鏈，拓展農(nóng)業(yè)增值增效空間，把農(nóng)村的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。［摘編自《加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國（全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興）》］材料二：（摘自網(wǎng)絡(luò)）材料三：農(nóng)業(yè)強(qiáng)國作為一種社會(huì)形態(tài)和產(chǎn)業(yè)形態(tài)，生成于發(fā)達(dá)國家，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化持續(xù)推進(jìn)的結(jié)果，是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)成功的標(biāo)志，也是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的重要內(nèi)容。中國加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，必須堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，充分借鑒發(fā)達(dá)國家成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，以建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國豐富中國式現(xiàn)代化的內(nèi)涵，夯實(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國根基。經(jīng)過改革開放四十余年持續(xù)不斷的努力，中國經(jīng)濟(jì)總量已位居全球第二。從農(nóng)業(yè)表現(xiàn)看，無論是現(xiàn)代化的進(jìn)步程度，抑或是重要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)總量、產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品類型豐富程度、重要農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)備供給能力，包括在全球農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易格局中的份額和地位，中國的進(jìn)步都是顯而易見的，這為中國由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)型奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，作為成長型的經(jīng)濟(jì)大國，中國對農(nóng)產(chǎn)品需求旺盛，消費(fèi)增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越生產(chǎn)增長速度已持續(xù)多年，并在未來一段長時(shí)間內(nèi)趨勢維持不變，供需緊平衡越來越呈常態(tài)化表現(xiàn)。加入世貿(mào)組織以后，中國扮演著全球最大的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口國角色。2021年中國農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)出口額達(dá)3042億美元，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差達(dá)1354億美元，中國是全球最大農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差大國。而且，由中國概念決定的糧食進(jìn)口依存度已達(dá)19％，肉類對外依存度已近10％，由此決定了中國由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨?；谥袊r(nóng)業(yè)的資源稟賦、經(jīng)營方式和發(fā)展要求等，中國建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，其路徑選擇既要遵循全球農(nóng)業(yè)強(qiáng)國發(fā)展的一般規(guī)律，更要立足中國的國情農(nóng)情，走有中國特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)國建設(shè)之路。中國豐富多元的資源條件決定了中國各區(qū)域有豐富的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品生產(chǎn)布局、生產(chǎn)方式的不同選擇。有的區(qū)域重在規(guī)模化生產(chǎn)，要求提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)效率；有的區(qū)域重在集約化經(jīng)營，要求提高土地產(chǎn)出效率；有的區(qū)域適宜糧食等資源性農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)；有的區(qū)域適宜特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。以農(nóng)戶家庭為基本經(jīng)營單位是我國農(nóng)業(yè)大國底色。盡管這些年家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體不斷發(fā)育壯大，小農(nóng)戶也在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化推進(jìn)過程中不斷分化，但普通農(nóng)戶數(shù)量仍達(dá)2.6億戶，占農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的95％以上。我國地域廣袤，區(qū)域發(fā)展很不均街，不僅體現(xiàn)在城鄉(xiāng)不均衡，也體現(xiàn)在不同區(qū)域農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展不均衡。基于不同的農(nóng)業(yè)資源票賦，特別是各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件階段差異，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程不相一致，科技進(jìn)步程度不一，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式各異，人力資本參差不齊，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的勞動(dòng)生產(chǎn)效率、土地生產(chǎn)效率和資源配置效率差異很大，發(fā)展不均衡特征明顯。（摘編自張紅宇《建設(shè)有中國特色農(nóng)業(yè)強(qiáng)國》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.我國夯實(shí)糧食產(chǎn)業(yè)，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，培育全產(chǎn)業(yè)鏈條，成為世界農(nóng)業(yè)鏈條最長的國家。B.我國農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率十年間不斷提高，是推動(dòng)我國糧食產(chǎn)量發(fā)展的最重要的因素。C.農(nóng)業(yè)強(qiáng)國是持續(xù)積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的結(jié)果，是用于區(qū)別發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的決定性指標(biāo)。D.我國是成長型的經(jīng)濟(jì)大國，對于農(nóng)產(chǎn)品的需求旺盛，供應(yīng)增長速度無法追上消費(fèi)增長速度。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)產(chǎn)值與農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值之比較低，需要將農(nóng)村的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品優(yōu)勢。B.海南、甘肅、四川是我國三大國家級育制種基地，為我國建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國起到了重要作用。C.中國經(jīng)濟(jì)總量目前位居全球第二，加入世貿(mào)組織后我國成了全世界最大的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口國。D.我國糧食產(chǎn)量連續(xù)多年在1.3萬億斤以上，這因?yàn)樗镜雀N收綜合機(jī)械化率都超過八成。6.中國建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國要符合中國國情，請根據(jù)材料三提到的中國農(nóng)業(yè)的國情，提出建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的具體對策?！敬鸢浮?.D5.D6.①中國幅員遼闊，差異化多元性是中國農(nóng)業(yè)最顯著特征，要依據(jù)自己的國情農(nóng)情，形成多元化發(fā)展格局。②要順應(yīng)中國的大國小農(nóng)基本國情農(nóng)情，實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)銜接，發(fā)展小農(nóng)戶模式。③要求加大對后發(fā)展地區(qū)要素投入力度，釋放多方面的積極性，均衡增長?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過多種材料，詳細(xì)闡述了中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和未來方向。材料一強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)業(yè)振興對鄉(xiāng)村全面振興的重要性，指出我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條較短，綜合效益不高。材料二通過圖表展示了我國農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和糧食產(chǎn)量的成就。材料三則從宏觀角度分析了中國建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的必要性和路徑選擇，強(qiáng)調(diào)了因地制宜、立足國情的重要性。整體來看，文章邏輯清晰，數(shù)據(jù)詳實(shí)，為理解中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供了全面的視角。4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“成為世界農(nóng)業(yè)鏈條最長的國家”錯(cuò)誤，材料一提及“我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條依然較短，綜合效益依然不高”；B.“最重要的因素”錯(cuò)誤，于文無據(jù)。材料二的圖表只是反映出“10年提高7個(gè)百分點(diǎn)”“農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率超61%”，不能就此推出“是推動(dòng)我國糧食產(chǎn)量發(fā)展的最重要的因素”，影響糧食產(chǎn)量發(fā)展的因素眾多，很難確定哪一個(gè)是“最重要”的因素。C.“是用于區(qū)別發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的決定性指標(biāo)”錯(cuò)誤，原文提及“也是衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化程度的重要內(nèi)容”，但并不是用于區(qū)別發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的決定性指標(biāo)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.因果關(guān)系不嚴(yán)密，我國糧食產(chǎn)量連續(xù)多年在1.3萬億斤以上的原因很多，從材料二看還有農(nóng)作物良種覆蓋率很高，以及國家級基地供種保障能力提高等。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①根據(jù)“中國豐富多元的資源條件決定了中國各區(qū)域有豐富的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品生產(chǎn)布局、生產(chǎn)方式的不同選擇”可提出：中國幅員遼闊，差異化多元性是中國農(nóng)業(yè)最顯著特征，要依據(jù)自己的國情農(nóng)情，形成多元化發(fā)展格局。②根據(jù)“以農(nóng)戶家庭為基本經(jīng)營單位是我國農(nóng)業(yè)大國底色。盡管這些年家庭農(nóng)場、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體不斷發(fā)育壯大，小農(nóng)戶也在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化推進(jìn)過程中不斷分化，但普通農(nóng)戶數(shù)量仍達(dá)2.6億戶，占農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的95％以上”可提出：要順應(yīng)中國的大國小農(nóng)基本國情農(nóng)情，實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有機(jī)銜接，發(fā)展小農(nóng)戶模式。③根據(jù)“基于不同的農(nóng)業(yè)資源票賦，特別是各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展條件階段差異，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程不相一致，科技進(jìn)步程度不一，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式各異，人力資本參差不齊，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的勞動(dòng)生產(chǎn)效率、土地生產(chǎn)效率和資源配置效率差異很大，發(fā)展不均衡特征明顯”可提出：要求加大對后發(fā)展地區(qū)要素投入力度，釋放多方面的積極性，均衡增長。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陌上人如樹周缶工（1）做過幾次同樣的夢。一條黃泥村道，被雨水打濕得恰好。有人拖木板車在路面走著，軋出深深淺淺的車痕，上面兩個(gè)竹蘿，裝滿癟谷，斷續(xù)從高處抖落些許。車漸行漸遠(yuǎn)，淡黃的癟谷撒落地面，仿若它一直就遺留在那兒。（2）想來是童年記憶在睡夢中的倒影吧。當(dāng)年屋場前后，確有夢里那樣的村道，穿過田野，越過水圳，通向另一個(gè)屋場，或直抵小河邊。村道不寬，過一輛手扶拖拉機(jī)剛好，也作機(jī)耕路，中間是泥土沙石路面，兩側(cè)綠草野花豐茂。路邊間或長著不知名的樹，不高，遠(yuǎn)看像一個(gè)人在筆直站著。要么生出不大不小的灌木叢，上面爬滿藤蔓。孩童牽著牛在村道上吃草，牛群分走兩邊。（3）放牛童總能在灌木叢、刺蓬上找到桑葚和覆盆子等吃食。桑葚黑得發(fā)亮，隱身在葉間，稍不留心容易錯(cuò)過；覆盆子紅得發(fā)光，顯擺在枝頭，照著人眼。這些酸中帶甜的小野果，食用后會(huì)把伙伴們的舌頭染出顏色，吐出的口水或紅或黑。每到這時(shí)，就會(huì)彼此笑話對方是蛇精，或假裝出中毒的樣子。閑得無聊時(shí)，大家就在村道上摳出光溜的小石粒，玩“掐石子”的小游戲，手心手背上下翻轉(zhuǎn)騰挪，做出許多花樣?；蛘÷愤吳o葉粗壯的算命草，相對著撕開，口里念叨“天晴落雨，河里打大水”，然后根據(jù)拉扯出的形狀來推斷天氣。（4）遇到手扶拖拉機(jī)或裝滿稻草的板車過來，要讓路，就把牛趕入村道邊的水圳里，索性讓牛順著水流一直吃下去。手扶拖拉機(jī)在土路上突突叫著，顛簸得厲害，開拖拉機(jī)的人身手敏捷，整個(gè)人也上下顫動(dòng)，像在舞蹈。到急彎處最驚險(xiǎn)，要抓緊把手，胳膊忽然伸直，又趕快收回，做到剛好車頭平穩(wěn)過去，尾箱順暢跟上。兒時(shí)覺得開手扶拖拉機(jī)真不簡單，除了身手，還要力氣，別的不說，用鐵搖手搖動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)就需硬功夫。拖拉機(jī)手扎下馬步，一手按油門，一手迅速搖動(dòng)搖手，機(jī)頭抖動(dòng)，人也抖動(dòng)，田間地頭都在抖動(dòng)，終于，排氣管冒出黑煙，發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴作響了，那人已滿面塵灰煙土色。（5）小孩每到暑期，會(huì)急不可耐地脫掉鞋子，打赤腳在屋場里和村道上出入奔跑，從不怕沙石硌腳板。赤腳踩在地上，腳心清涼，不用擔(dān)心弄臟和丟失鞋子?？梢噪S時(shí)下到水田池塘，也便于攀緣，爬樹上樓。屋場每一名孩童都曾因跑得性急，腳趾撞到石頭和瓦片，當(dāng)場鮮血淋漓。沒人會(huì)哭喊，只去找大人要來煙絲，自己包扎好，過幾日又依然如故。（6）屋場前面的村道連接一條沙石馬路，通往城里，路基高出村道許多，兩邊種著枝干遒勁的油桐。路上車不多，每到放學(xué)，從鄉(xiāng)里中學(xué)騎自行車回家的學(xué)生，搖著車鈴相互追逐，一路歡聲不斷。①附近村道上張望的小孩子一臉羨慕，心想著何時(shí)自己也能騎車在路上招搖。（7）除了村道，屋場周邊田野里多的是高高低低、或?qū)捇蛘奶铩Ｄ菚r(shí)人勤快，開春不久就要設(shè)法去除田上長滿的雜草，用鋤頭一徑斬過去，叫作“鏟田塍毛”。力道須剛好，既要斬草除根，又不能挖得太厚。（8）田野里阡陌縱橫，有的兩條田塍中間夾著用來放水的小水渠，路幅稍寬，屋場人就選擇空閑地段，在水渠兩邊架上木樁，用稻草繩連接成網(wǎng)，下面種上豆角、扁豆、黃瓜、絲瓜、苦瓜等藤類作物。待藤葉爬滿架，各色瓜果在風(fēng)中搖曳，人們摘取起來分外帶勁。小孩也喜歡湊熱鬧，吵嚷著幫忙下到水渠里，摘懸掛在里面的瓜果。累了，就招呼著靠在岸邊歇息，口里稱贊這天然的好涼棚。（9）村道和田塍上常有土車出入，運(yùn)送肥料和稻谷等，一路吱呀鳴叫。大人用力推著土車，前面總有一個(gè)半大小孩，弓身用繩索拖著土車幫忙助力。一前一后，一高一矮，有時(shí)看花了眼睛，宛如兩棵樹在移動(dòng)。小孩的樂趣在于到了地頭返程時(shí)，可以坐土車，甚而直接蹲在土車前面的小輪上頭，俗名“豬腦殼”的地方，讓大人一路打回去。大人臉上笑得燦爛，嘴里招呼著坐穩(wěn)當(dāng)，手上更加上心，路上遇到老人家，或會(huì)逗趣，打了一車好貨?。?0）隨著熱天到來，每條田塍都成了鮮活的萬花筒，變幻出無窮盡的各色玩意。小孩從頭匍匐前行，一徑可以采摘花草野菜，捕獲蟲蟻蛙類。②晴好的日子，三三兩兩過來，提著菜籃，拿著尖鋤。帶著鐮刀、放肆收割，盡情撒野。到了秋天，就攜來木桶竹筒，打水灌老鼠洞，或點(diǎn)燃稻草用煙熏，追著田鼠滿地竄。大人見了著惱，過來教訓(xùn)，又追著小孩到處跑。（11）屋場人熟悉自家田地的每一條田塍、每一個(gè)缺口。田塍上大多沒有樹，人是陌上行走的樹。偶爾會(huì)有電線桿立在田埂邊，將耳朵靠在上頭，會(huì)聽到里面轟轟作響，不知何故?；蛘吣菞U上正貼著一小張四方紅紙，用毛筆寫著“夜啼關(guān)”，后面還有四句歌訣：“天皇皇地皇皇，我家有個(gè)夜啼郎；來往君子念一遍，一夜睡到大天光。”天氣晴好時(shí)，每日晨昏，上年紀(jì)的老人喜歡背把鋤頭，去陌上打個(gè)轉(zhuǎn)身，看看田里水的深淺、禾苗的長勢。末了，總要把鋤頭橫在田上，坐著抽一袋煙。（12）有一年驚蟄前后某個(gè)陽光和煦的上午，我坐中巴從城里回鄉(xiāng)?？斓秸緯r(shí)，汽車要下一個(gè)長坡，眺望見屋場一帶，田野里明晃晃水亮亮，倒映著藍(lán)天白云碧樹土墻，群鳥高翔，人們在田間勞作，往來奔忙。（13）有道是陌上人如樹，田間白鷺飛。（有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭部分，作者描寫軋出深深車痕的黃泥村道的夢境，由此切入對故鄉(xiāng)村道、田塍的回憶。B.人們?nèi)コ镫笊系碾s草，在水渠兩邊架樁接網(wǎng)種植藤類作物，勤勞的故鄉(xiāng)人不愿讓空閑地段荒蕪。C.文中畫線①處為心理描寫，“招搖”一詞表達(dá)了小孩子看到鄉(xiāng)里中學(xué)騎自行車回家的學(xué)生后的虛榮心理。D.文中畫線②處連用動(dòng)詞，富有畫面感和表現(xiàn)力；多用短語，簡潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，寫出了孩子們采摘野菜的歡快。8.文章第（9）段的描寫是如何體現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧的人際氛圍的？請簡要分析。9.文章花費(fèi)大量筆墨寫兒童的活動(dòng)和從兒童視角進(jìn)行敘寫有什么好處？請結(jié)合全文，簡要分析。【答案】7.C8.①“大人用力推土車”“半大小孩幫忙助力”，通過兩代人共同勞作的畫面體現(xiàn)鄉(xiāng)村家庭齊心協(xié)力、努力致富的和諧氛圍。②勞作歸來，“小孩坐土車”“大人臉上笑、手上穩(wěn)”，通過大人對小孩的寵愛體現(xiàn)鄉(xiāng)村家庭和睦美好的人倫關(guān)系。③路上老人家“打了一車好貨的逗趣，通過鄰人的戲謔體現(xiàn)農(nóng)村鄰里之間的熟絡(luò)與友好，構(gòu)成一幅美好的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫。9.①兒童活潑好動(dòng)，寫兒童的活動(dòng)更能展現(xiàn)鄉(xiāng)村的生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者。②兒童心靈純潔，從兒童的視覺去敘寫，使文章的內(nèi)容更真實(shí)，增強(qiáng)文章的感染力。③從兒童所特有的認(rèn)知方式和價(jià)值取向去敘寫，有利于作者抒寫對故鄉(xiāng)的情感，突出文章主題?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸與美好。作者以童年的回憶為線索，描繪了村道、田塍、放牛、玩耍等場景，充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息。文章不僅展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光，還通過描寫人與人之間的互動(dòng)，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村和諧的人際關(guān)系。大量筆墨描寫兒童的活動(dòng)和從兒童視角進(jìn)行敘寫，使得文章充滿童趣和活力，喚起讀者對童年和故鄉(xiāng)的美好回憶。整體上，文章情感真摯，畫面感強(qiáng)，富有感染力?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“虛榮”錯(cuò)，結(jié)合“一臉羨慕，心想著何時(shí)自己也能騎車在路上招搖”可知，應(yīng)是“羨慕”“向往”的心理。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章內(nèi)容和寫法的能力。①此段描寫的是用土車運(yùn)用廢料和稻谷的情景。第一個(gè)層次是大人和半大孩子的通力合作，“大人用力推土車”，半大小孩“幫忙助力”，“一前一后，一高一矮”分外和諧。這兩句寫父母和孩子兩代人共同勞作的畫面，展現(xiàn)家庭齊心協(xié)力、努力致富的和諧氛圍。②第二個(gè)層次寫勞作歸來，小孩坐上土車，“大人臉上笑得燦爛，嘴里招呼著坐穩(wěn)當(dāng)，手上更加上心”，小孩坐車，是孩子的頑皮和童真童趣，大人的“笑”“坐穩(wěn)當(dāng)”和“上心”則是對孩子的包容和寵愛，體現(xiàn)鄉(xiāng)村家庭和睦美好的人倫關(guān)系。③第三個(gè)層次是路遇老人家，大人打趣說“打了一車好貨”，鄰里之間的“逗趣”表明彼此之間的熟悉和友好，構(gòu)成一幅美好的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞寫作內(nèi)容、視角及作用的能力。①文章寫了很多兒童的活動(dòng)，如第三段的放牛童在路邊灌木叢摘野果吃，“舌頭染出顏色”“彼此笑話對方是蛇精，或假裝出中毒的樣子”，還有玩“掐石子”的小游戲、摘取算命草推斷天氣等，寫得生動(dòng)有趣。兒童是農(nóng)村生活的重要組成部分，他們活潑好動(dòng)，寫他們的活動(dòng)更能展現(xiàn)鄉(xiāng)村的生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象，使文章生動(dòng)有趣，吸引讀者。②文章從兒童的視角寫了很多內(nèi)容，如第四段寫拖拉機(jī)在土路上走，“顛簸得厲害”，拖拉機(jī)手“整個(gè)人也上下顫動(dòng)，像在舞蹈”，還有到驚險(xiǎn)處的動(dòng)作，“抓緊把手，胳膊忽然伸直，又趕快收回”，以及搖動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)的過程；還有寫羨慕騎自行的中學(xué)學(xué)生，“心想著何時(shí)自己也能騎車在路上招搖”等。兒童心靈純潔，從兒童的視覺去敘寫，使文章的內(nèi)容更真實(shí)，增強(qiáng)文章的感染力。③作者也曾是鄉(xiāng)村的一個(gè)孩子，文中書寫的兒童所做的事，兒童的心理都是他曾經(jīng)有過的，也是如今讓他懷念的，因此從兒童所特有的認(rèn)知方式和價(jià)值取向去敘寫，有利于作者抒寫對故鄉(xiāng)的情感，突出文章主題。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。己亥六月重過揚(yáng)州記［清］糞自珍居禮曹①，客有過者曰：“卿知今日之揚(yáng)州乎？讀鮑照《蕪城賦》，則遇之矣?！庇啾溲?。明年，乞假南游，抵揚(yáng)州。屬有告糴②謀，舍舟而館。既宿，循館之東墻步游，得小橋，俯溪，溪聲喧。過橋，遇女墻嚙可登者，登之，揚(yáng)州三十里，首尾曲折高下見。曉雨沐屋，瓦鱗鱗然，無零甃斷甓③，心已疑禮曹過客言不實(shí)矣。入市，求熟肉，市聲喧。得肉，館人以酒一瓶、蝦一筐饋。客有請吊蜀崗者，舟甚捷，簾幕皆文繡，疑舟窗蠡也，審視，玻璃五色具。舟人時(shí)時(shí)指兩岸曰：“某園故址也”，“某家酒肆故址也”，約八九處。囊所信宿之西園，門在，題榜在，尚可識(shí)。阜有桂，是居揚(yáng)州城外西北隅。南覽江，北覽淮，江淮數(shù)十州縣治，無如此冶華也。憶京師言，知有極不然者。歸館，郡之士皆知余至，則大歡。有以經(jīng)義請質(zhì)難者，有發(fā)史事見問者，有就詢京師近事者，有呈所業(yè)若文、若詩，乞?yàn)樾颉轭}辭者，有狀其先世事行乞?yàn)殂懻撸星髸鴥宰?、書扇者，填委塞戶牖，居然嘉慶中故態(tài)。誰得曰今非承平時(shí)邪？惟窗外船過夜無笙琶聲即有之聲不能徹旦。然而女子有以梔子華發(fā)為資求書者，爰以書畫環(huán)瑱互通問，凡三人，凄馨哀艷之氣，繚繞于橋亭艦舫間，雖澹定，是夕魂搖搖不自持。臥而思之，余齒垂五十矣，今昔之慨，自然之運(yùn)，古之美人名士富貴壽考者幾人哉？此豈關(guān)揚(yáng)州之盛衰，而獨(dú)置感慨于江介也哉？抑子甄綜人物，搜輯文獻(xiàn)，仍以自任，固未老也。天地有四時(shí)，莫病于酷暑，而莫善于初秋；澄汰其繁爵淫蒸，而與之為蕭疏澹蕩、泠然瑟然，而不遽使人有蒼莽寥之悲者，初秋也。今揚(yáng)州，其初秋也歟？予之身世，雖乞糴，自信不遽死，其尚猶丁初秋也歟？（有刪改）［注］①禮曹，禮部。②告糴（dí），向人借糧。③甃（zhòu）、甓（pì）：磚瓦10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。惟窗外A船過B夜C無笙琶D聲E即F有之G聲H不能徹旦11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.見，文中指出現(xiàn)，與《荊刺秦王》中“圖窮而匕首見”的“見”意思相同。B.審，文中指仔細(xì)，與《歸去來兮辭并序》中“審容膝之易安”的“審”意思相同。C.垂，文中指臨近，與現(xiàn)代漢語成語“永垂不朽”中的“垂”意思不同。D.“其初秋也歟”與“吾其還也”（《燭之武退秦師》）兩句中的“其”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文是一篇雜感式游記。題為“己亥六月重過揚(yáng)州記”，全文構(gòu)思以揚(yáng)州今昔對比為主題，緊扣“重”字；末借季節(jié)以發(fā)感慨。B.作者描敘市容所見揚(yáng)州印象，認(rèn)為荒蕪之說并不可靠，又描敘市區(qū)喧嘩、游船精美的布置，記錄了作者重游揚(yáng)州的一些見聞。C.文末作者感慨自己老了，而自然界的秋天卻給人清爽舒適之感，由此作者感嘆自己身世凄涼，比不上自然界的秋天。D.本文結(jié)構(gòu)自如，取材精當(dāng)，用筆靈便，語言生動(dòng)。作者從聽聞所產(chǎn)生的懸念寫起，處處留意觀察、驗(yàn)證，由表及里，步步深入。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有以經(jīng)義請質(zhì)難者，有發(fā)史事見問者，有就詢京師近事者。（2）天地有四時(shí)，莫病于酷暑，而莫善于初秋?！敬鸢浮?0.BEG11.B12.C13.（1）有的拿著經(jīng)書質(zhì)疑問難，有的打開史事前來詢問，有的跑來打聽京城的近事。（2）天地有四個(gè)季節(jié)，沒有比極炎熱的夏天更難受的，沒有比涼爽的初秋更宜人的?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《己亥六月重過揚(yáng)州記》是清代龔自珍所作的一篇游記散文。文章通過描寫作者重游揚(yáng)州的所見所聞，表達(dá)了對揚(yáng)州昔日繁華與今日衰落的感慨。作者通過細(xì)膩的筆觸描繪了揚(yáng)州的市容、游船、園林等景象，展現(xiàn)了揚(yáng)州的獨(dú)特風(fēng)貌。文末借初秋的景象抒發(fā)了對人生無常的感嘆，表達(dá)了對自身命運(yùn)的思考。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動(dòng)，情感真摯，具有較高的文學(xué)價(jià)值?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：窗外只有船經(jīng)過，夜里沒有笙和琵琶的聲音，即使有，聲音也不能到天明。“窗外船過”是主謂結(jié)構(gòu)，B處斷開；“夜”是狀語，修飾謂語“無”，“琵琶聲”是賓語，語意完整，E處斷開；“有之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，作“即”假設(shè)的內(nèi)容，后面G處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解常見的文言一詞多義的能力。A.正確。句意：首尾曲折高下呈現(xiàn)眼底。/地圖打開的盡頭，匕首顯露出來。B.錯(cuò)誤。仔細(xì)/明白、知道。句意：仔細(xì)一看，是玻璃。/明白自己住在簡陋的小屋里也非常舒服。C.正確。臨近/流傳。句意：我年歲將近五十了。/指光輝的事跡或偉大的精神永遠(yuǎn)流傳下去，永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。D.正確。表反問，難道/表祈使商量，還是。句意：難道是初秋嗎？/我們還是回去吧。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“比不上自然界的秋天”于文無據(jù)。原文“今揚(yáng)州，其初秋也歟？予之身世，雖乞糴，自信不遽死，其尚猶丁初秋也歟？”，現(xiàn)在的揚(yáng)州，難道是初秋嗎？我的身世，雖然生活窘迫，自信不會(huì)馬上死去，難道還是正當(dāng)初秋時(shí)嗎？作者只是感慨自己的身世，沒有說自己“比不上自然界的秋天”故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“質(zhì)難”，質(zhì)疑問難；“見問”，詢問我；“就”，靠近，跑來。（2）“莫”，沒有；“病”，難受；“善”，好，舒適。參考譯文：在禮部任職時(shí)，有一個(gè)拜訪我的客人說：“您了解今天的揚(yáng)州嗎？讀鮑照的《蕪城賦》，就看到了。”我為他的話感到悲傷。第二年，請假南游，到達(dá)揚(yáng)州。正好打算向人借糧，離船上岸，住在旅館里。住下來后，沿著旅館的東墻步行游玩，到一小橋，低頭看小河，溪水嘩嘩作響。走過小橋，碰到矮墻的缺口可以登城墻，登上城墻，揚(yáng)州三十里，首尾曲折高下呈現(xiàn)眼底。清晨的雨水沖洗著房屋，屋瓦像魚鱗一樣齊密排列，沒有殘墻碎磚，心里懷疑禮部訪客的話不是事實(shí)。進(jìn)入市區(qū)，買熟肉，市區(qū)聲音喧嘩。買到肉后，旅館的人送給我一瓶酒、一筐蝦。有一個(gè)客人邀請我一起去憑吊蜀崗古跡，船很快，門簾、窗帷都繡有彩色花紋，正懷疑船窗由螺殼鑲嵌而成，但仔細(xì)一看，是玻璃，五色全備。船夫不時(shí)指著兩岸說“某園的舊址”，“某家酒店的舊址”，大約八九處。以前住過兩夜的西園，門在，匾額在，還可辨識(shí)。山上有桂樹，這里處于揚(yáng)州城外西北角。向南可以看到長江，向北可以看到淮北，江淮幾十里的州城、縣城，沒有像這樣艷麗繁華的。回憶起京城客人的話，知道有很不對的地方?；芈灭^后，郡里的讀書人都知道我到了，非常高興。有的拿著經(jīng)書質(zhì)疑問難，有的打開史事前來詢問，有的跑來打聽京城的近事，有的獻(xiàn)上創(chuàng)作編寫的比如文章、詩歌，請求為他們寫序言題詞，有的陳述他們先輩的事跡行為，請求為他們作碑銘，有的請求寫冊子、書扇，贈(zèng)送的禮物叢雜紛集堵塞了門窗，竟然還是嘉慶年間的老樣子。誰能說現(xiàn)在不是太平年代呢？窗外只有船經(jīng)過，夜里沒有笙和琵琶的聲音，即使有，聲音也不能到天明。有的年老色衰的女子用梔子華發(fā)為贄禮來求我寫字，于是拿著書畫佩玉互相通信問候，共三人，凄惻而綺麗的氣氛，繚繞在橋亭船中水上，水波雖然平靜，但我這一夜都心神不安，不能控制自己。躺下思考這事，我年歲將近五十了，我有這種今昔的感慨，是命中注定，很自然的事，自古以來，美人、名士富貴長壽的有幾人？這哪里與揚(yáng)州的盛衰有關(guān)，而偏偏把感慨發(fā)泄在江邊呢？也許我審評人物，歸納文史，仍然自認(rèn)為可以勝任，本來還沒有老。天地有四個(gè)季節(jié)，沒有比極炎熱的夏天更難受的，沒有比涼爽的初秋更宜人的；清洗煩瑣雜亂，而代之以清明爽快、輕妙舒適，同時(shí)又不使人驟然感覺空曠寥落的，只有初秋?，F(xiàn)在的揚(yáng)州，難道是初秋嗎？我的身世，雖然生活窘迫，自信不會(huì)馬上死去，難道還是正當(dāng)初秋時(shí)嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩完成下面小題。武昌懷古棲一①戰(zhàn)國城池盡悄然，昔人遺跡遍山川。笙歌罷吹幾多日，臺(tái)榭②荒涼七百年。蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天。堪嗟世事如流水，空見蘆花一釣船。［注］①棲一：唐末五代詩僧。②臺(tái)榭：孔穎達(dá)疏《尚書》曰：“臺(tái)，積土為之，所以觀望也。臺(tái)上有屋謂之榭。”后世多稱“歌舞臺(tái)榭”。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“悄然”引讀者聯(lián)想到昔日此處熱鬧、喧囂的景象，雖不寫盛時(shí)而盛時(shí)自現(xiàn)。B.頷聯(lián)承接首聯(lián)，描繪歷史盛景，意在表達(dá)對昔日笙歌、歌舞臺(tái)榭的向往之情。C.本詩以蘆花叢中只見一釣船這樣孤冷的畫面收尾，達(dá)到了言盡而意遠(yuǎn)的境界。D.本詩揭露了盛衰無常、世事變遷的歷史規(guī)律，同時(shí)表達(dá)了詩人的感慨和思考。15.請簡要賞析本詩的頸聯(lián)?！敬鸢浮?4.B15.頸聯(lián)描繪了眼前傍晚時(shí)分，天氣轉(zhuǎn)陰，秋雨漫天，秋風(fēng)蕭瑟，蟬聲凄切，大雁橫飛過島的悲涼景象；營造了凄涼、冷寂的氛圍，借哀景寫哀情，緊承上文的傷古之情，烘托了詩歌沉郁的風(fēng)格。【解析】【導(dǎo)語】這首詩通過描繪武昌古城的荒涼景象，表達(dá)了對歷史盛衰無常的感慨。詩人以蟬鳴、夕陽、秋雨等意象，營造出一種凄涼、寂寥的氛圍，最后以蘆花和釣船的孤寂畫面收尾，深化了對世事變遷的思考。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“描繪歷史盛景，意在表達(dá)對昔日笙歌、歌舞臺(tái)榭的向往之情”錯(cuò)誤，應(yīng)是描繪出昔日繁華的景象已經(jīng)過去了很久，現(xiàn)在只剩下孤寂的廢墟，并不是“描繪歷史盛景”；表達(dá)了對時(shí)間無情的思考，而不是“意在表達(dá)對昔日笙歌、歌舞臺(tái)榭的向往之情”。故選B?！?5題詳解】本題考查學(xué)生詩歌鑒賞煉句的能力。頸聯(lián)“蟬響夕陽風(fēng)滿樹，雁橫秋島雨漫天”屬于寫景，由“夕陽”可知時(shí)間是傍晚；上句選取的意象有“蟬響”“風(fēng)”“樹”，下句選取的意象有“雁”“秋島”“雨”。秋天的傍晚，秋風(fēng)蕭瑟，秋雨漫天，蟬鳴帶有幾分凄切，大雁飛過已漸漸荒涼的島嶼。意境凄涼、冷寂，從中可見詩人內(nèi)心的悲涼。從手法上看，此句屬于借哀景寫哀情。而上文四句寫戰(zhàn)國城池已經(jīng)悄然不見，只剩下昔人遺跡，曾經(jīng)的笙歌繁華不過幾日，如今的臺(tái)榭卻已荒蕪了幾百年，均為因懷古而生的傷感之情。此句緊承上文的傷古之情，烘托了詩歌沉郁的風(fēng)格。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《氓》中，寫男女主人公少年時(shí)代一起玩耍、盡情說笑的兩句是“___________，_________”。（2）杜牧《阿房宮賦》中，“_____________”一句和“_____________”一句運(yùn)用疊詞，分別形容宮殿里面音樂和舞蹈的效果。（3）小剛寫文章，想引用古詩詞中使用比喻手法的句子來贊頌奉獻(xiàn)精神，他可以引用“___________，_________”兩句?！敬鸢浮竣?總角之宴②.言笑晏晏③.春光融融④.風(fēng)雨凄凄⑤.春蠶到死絲方盡⑥.蠟炬成灰淚始干（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“宴”“晏”“融”“炬”等。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。陜南多梯田。農(nóng)人從山腳上山，成熟的莊稼從半山腰下山，只有泥土不用抬腳動(dòng)步，一門心思孕育五谷。農(nóng)家日子的富裕，盡在土地水草豐茂的肥沃里，。山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠滴進(jìn)去，入秋后就變成了沉甸甸的稻穗。過了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息。水田需要水養(yǎng)。深耕過后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的白水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚兒，開始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。用清冽的山泉水，先沖，再淘，后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦（①）地將其用細(xì)紗布包裹起來，裝進(jìn)透氣的竹篾筐，放在屋外的干燥處，蓋上陽光的被面。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。當(dāng)西山的夕陽將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過，每一株秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們扎根的水田深鞠躬，也向遠(yuǎn)山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生長出的新羽。入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過頭頂，高過濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱（②），也為大地糧倉祈禱五谷豐登。17.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.仿照文中加點(diǎn)的句子，在文中橫線處仿寫一句話，要求內(nèi)容恰當(dāng)、句式基本一致。19.文中畫波浪線的句子如改成：“農(nóng)人從溝渠邊將水放進(jìn)水田里。”語意基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？【答案】17.①小心翼翼②風(fēng)調(diào)雨順18.盡在莊稼人早出晚歸的耕作里19.原句使用比喻，把水花比作大白鵝，生動(dòng)形象地寫出了水從溝渠流進(jìn)田里時(shí)激起響亮的水聲和潔白的浪花，表達(dá)了農(nóng)人春耕時(shí)的喜悅心情。改句只是直觀、平淡地陳述農(nóng)人將水放進(jìn)水田里這一事實(shí)，缺乏原句的表現(xiàn)力和感染力?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①空，突出巧手的農(nóng)婦將“徹底軟化”的“半濕半干的谷種”用細(xì)紗布包裹起來時(shí)的細(xì)心、謹(jǐn)慎，可填“小心翼翼”。小心翼翼：十分謹(jǐn)慎。絲毫不敢疏忽。②空所在句子后后面的“也為大地糧倉祈禱五谷豐登”對應(yīng)，要有“五谷豐登”的結(jié)果與收獲，前提是禾苗遇到好的年成，可填“風(fēng)調(diào)雨順”。風(fēng)調(diào)雨順：形容風(fēng)雨及時(shí)，有利于作物的生長?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿用句式的能力。先保留前一句的句式“盡在……里”。再分析具體內(nèi)容“土地水草豐茂的肥沃”，實(shí)則是“肥沃的土地水草豐茂”，對應(yīng)和承接這一內(nèi)容，可填在土地上“耕作”的“莊稼人”，而莊稼人每天都是“早出晚歸”，意思為“耕作的莊稼人早出晚歸”。依照前一句的句式仿寫出來的句子大致如：盡在莊稼人早出晚歸的耕作里?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析語句（語段）表達(dá)效果的能力。原句使用比喻，把“嘩嘩流淌的白水”

比作“引頸高歌的大白鵝”，其中兩個(gè)修飾語“嘩嘩流淌”“引頸高歌”，更是生動(dòng)形象，富有生機(jī)與活力，寫出了水從溝渠流進(jìn)田里時(shí)激起響亮的水聲和潔白的浪花，表達(dá)了春耕時(shí)農(nóng)人的喜悅心情。改句只是直觀、平淡地陳述“農(nóng)人將水放進(jìn)水田里”這一事實(shí)，缺乏原句使用比喻和疊詞帶來的表現(xiàn)力和感染力。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代典籍關(guān)于香蕉食用的詳細(xì)記載可見于《齊民要術(shù)》：“剝其上皮，色黃白，味似蒲萄，甜而脆，亦飽人。”由此可見，中國古代有食用蕉，但食用口感似乎與人們平常吃的香蕉相去甚遠(yuǎn)。這就奇怪了，①，和古籍記載的不是一回事？這是因?yàn)橄憬侗获Z化了。盡管馴化后的香蕉風(fēng)味更佳，②。這種情況并非只存在于香蕉中，多數(shù)野生作物在馴化過程中往往均表現(xiàn)出抗病性的下降，這是由于馴化過程中遺傳成分逐漸單一化。特別是對香蕉而言，由于特殊的無性繁殖模式，全世界范圍內(nèi)的巴西蕉可能都源自同一個(gè)個(gè)體，具有相同的一套基因。如果個(gè)體表現(xiàn)為對某種病易感，③。枯萎病就是一個(gè)例子，導(dǎo)致上一代全球流行的大麥客品種淡出市場。理解作物的馴化過程并不簡單。三倍體香蕉基因組的成功解析為香蕉遺傳學(xué)和育種提供了重要資源。能否確定栽培香蕉的馴化祖先具有重要意義，將有助于人們剖析香蕉多樣性的形成途徑很關(guān)鍵。20.請?jiān)谖闹袡M線空缺處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。21.文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！敬鸢浮?0.①為什么現(xiàn)在的香蕉口感很好②但其抗病性卻略遜一籌③那么所有的個(gè)體也都難以避免21.確定栽培香蕉的馴化祖先具有重要意義，將有助于人們理解香蕉多樣性的形成途徑?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前句“中國古代有食用蕉，但食用口感似乎與人們平常吃的香蕉相去甚遠(yuǎn)。這就奇怪了”和后面“和古籍記載的不是一回事？這是因?yàn)橄憬侗获Z化了”等信息，可知此處是奇怪我們現(xiàn)在所食用的香蕉口感很好，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“為什么現(xiàn)在的香蕉口感很好”。第二空，根據(jù)句中“盡管”，可知前后兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系；再根據(jù)后句“這種情況并非只存在于香蕉中，多數(shù)野生作物在馴化過程中往往均表現(xiàn)出抗病性的下降”分析，此處是說馴化后的香蕉沒有野生香蕉的抗病能力強(qiáng)，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“但其抗病性卻略遜一籌”。第三空，由句中“如果”可知補(bǔ)寫內(nèi)容與前句是假設(shè)關(guān)系。再根據(jù)前句“巴西蕉可能都源自同一個(gè)個(gè)體，具有相同的一套基因”以及枯萎病導(dǎo)致大麥客品種淡出市場的例子分析，此處是說如果個(gè)體表現(xiàn)為對某種病易感，那所有個(gè)體都避免不了，故補(bǔ)寫內(nèi)容為“那么所有的個(gè)體也都難以避免”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子語病有：一是“能否……，將有助于人們……”不合邏輯，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；二是“將有助于人們剖析香蕉多樣性的形成途徑很關(guān)鍵”，成分贅余，應(yīng)刪去“很關(guān)鍵”，三是“剖析香蕉多樣性的形成途徑”搭配不當(dāng)，把“剖析”改為“理解”。修改后，正確的表述為：確定栽培香蕉的馴化祖先具有重要意義，將有助于人們