第第頁幼兒環(huán)境創(chuàng)設活動方案5篇幼兒環(huán)境創(chuàng)設活動方案篇1—、活動目標：1.通過與同伴、老師和家長的共同慶春節(jié)活動，體驗親情、友情和師生情。2.感受過春節(jié)的歡樂。3.知道春節(jié)是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的歡樂。二、活動準備：1.召開班級家委會、布置教室環(huán)境等。2.音樂和制作卡片料子。3.餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。4.新年小禮物。5.幼兒自帶水彩筆。三、活動過程：1.團團聚圓自做餐。各班級家委會小組率領幼兒做湯團、包餃子活動。家長、老師率領孩子起參加到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。2.甜甜美蜜送祝愿。家長和孩子共同制作賀卡，利用廢舊料子和彩紙，制作新年賀卡。和伙伴交換賀卡,送上新年祝愿語。3.快歡樂樂親子游。游戲《看誰猜的對》和學習《數(shù)九歌》。孩子是每個家庭的重心，每位家長對本身的孩子喜愛吃什么,玩什么,喜愛穿什么等等，可以說是了如指掌。就是想考驗一下各位家長,看您對本身的孩子是不是真的了解。4.喜氣洋洋舞起來家長和孩子在歡樂的樂曲中共同跳起歡快的舞蹈。5.送上新年的禮物。幼兒環(huán)境創(chuàng)設活動方案篇2一、活動主題“添一份綠色，多一份美好”二、活動時間3月12日下午2：30三、活動地方城內(nèi)幼兒園戶外場所及各班教室四、活動形式師生共同參加蒔植活動五、活動目標1、了解“植樹節(jié)的來歷”，知道3月12日是植樹節(jié)。2、加深幼兒對常見樹的認得，了解樹木與人類的關系。3、鼓舞幼兒與同伴相互合作，激發(fā)他們愛惜樹木及酷愛大自然的情感。六、活動準備老師準備：土、鏟子、抹布、水桶、水、照相機、多媒體課件（圖片、視頻、音樂）幼兒準備：小花盆、種子（各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、蒜、白菜根……）七、活動過程（一）“添一份綠色，多一份美好”為主題的植樹節(jié)活動開始儀式。1、由任主任向孩子們講解“植樹節(jié)的來歷”。2、談話活動：幾月幾日是植樹節(jié)？為什么把這一天作為植樹節(jié)？植樹節(jié)這一天人們都要做些什么？3、任主任向孩子們發(fā)起倡議書。（二）各班分別開展不同主題的植樹節(jié)活動。幼兒環(huán)境創(chuàng)設活動方案篇3活動目標：1、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的歡樂，共同共享歡樂。2、引導幼兒專心聽其他小伙伴的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣?；顒訙蕚洌河變捍汗?jié)活動的照片。活動過程：1、老師與幼兒相互問春節(jié)好。師：你是在哪里過春節(jié)的？春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的瞧到了什么？春節(jié)你吃過什么好吃的東西？2、有的小伙伴春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找伙伴，一起看。（小伙伴三五成群地一起看）3、幼兒敘述本身在春節(jié)時的有趣味的事情。4、現(xiàn)在有小伙伴想看看其他小伙伴的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小伙伴看看你在過春節(jié)的有趣味的事。延長活動：幼兒邊看邊敘述邊用紙筆畫出本身過春節(jié)的事。效果分析：通過寶寶過春節(jié)的活動，仿佛又讓小伙伴們回到了春節(jié)時的高興氛圍中去了，一時間難以收復小伙伴們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽的好習慣。幼兒環(huán)境創(chuàng)設活動方案篇4活動目標：1、通過自主選擇活動料子與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。2、能專注、專心地進行活動，擅長探究料子的玩法。有良好的整理整理的習慣?；顒又攸c：通過活動體驗與人交往的歡樂?；顒与y點：活動結(jié)束后能整理好各活動料子。料子投放：能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園纏繞的本事：各種料子做成的花、毛線、彩紙、皺紙發(fā)現(xiàn)秘密：察看種子的變動并記錄聽聽講講：給字找伙伴、圖書、兒歌的卡片、故事錄音動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——共享歡樂一、激發(fā)興趣我們又要開始玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新料子，小伙伴可以去和你的好伙伴一起玩？看誰能玩得好，玩得高興！二、實踐操作1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。2、師察看幼兒與新投入料子的互動性，加以引導。3、重點察看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽試驗與操作。三、共享歡樂1、幼兒說一說，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒遇到困難？怎么解決的？2、幼兒評一評。你覺得他今日成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）3、老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的興趣。幼兒環(huán)境創(chuàng)設活動方案篇5在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的注重。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是緊要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢姡變簣@環(huán)境對日常教育活動起側(cè)重要的作用。為此，結(jié)合我園的實際情況，本學期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設班級環(huán)境，從幼兒的角度來考慮，盡可能的供給各種操作性、探究性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即樂觀性、自動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中要重視幼兒本身動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的奇怪心和自動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是依據(jù)我們主題的實施而變動的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會依據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中取得知識，激發(fā)探究的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒溝通、學習，這樣不但促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的樂觀性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才略身心愉悅，因此在強調(diào)幼兒參加的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要老師對主題墻版塊的設計和適當?shù)腵修飾。本學期，我班用藍色kt板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾。這學期有六個主題活動，這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。《特別的我》、《我們的家園》、《彩色幻想曲》、《四季暢想曲》、《可愛的動物》、《歡樂的冬天》二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。本學期準備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結(jié)構區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以形狀標記來設計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)牌來自己愿意選擇區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道本身玩的是什么區(qū)。另外，我們會依照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個區(qū)角我們會設計幼兒游戲的規(guī)定，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我們會依據(jù)幼兒的興趣和需要來投放料子。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的轉(zhuǎn)變而適當?shù)脑鰷p料子。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設。本學期，我們自然角不僅有欣賞類的，還有幼兒本身蒔植類的，目的是讓孩子們在自然角中從蒔植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來掌握蒔植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學知識。同時也培養(yǎng)他們對蒔植活動的興趣。四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設。（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。（2）走廊吊飾重要是將方形與菱形kt板鏤空掛在空中的，在鏤空的kt板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。五、家長園地的創(chuàng)設。在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色kt板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題目標、一周活動布置、生活衛(wèi)士、育兒知識、家園互動、我學會了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識”和“家園