Unit6UsefulnumbersPartALet’stalk&Let’slearn&Chooseandrole-play&ListenandchantPEP·三年級上冊Mario’snumbertripLet’senjoyWhat’sthesongabout?LeadinHello.I’mSuperMario.Ilikenumbers.GuesswhereIgo?一Hello.Iam____.one/arulerWhatwillhemeet?數(shù)字王國!numberkingdom二Hello.Iam____.twopenstwins,twentyHello.Iam____.三tree

seegreenthreeschoolbagsHello.Iam____.四foryourfourorangesHello.Iam____.五give,

livefivebirdsWhatdoesitlooklike?看起來像什么？

ReadandspellthenumbersGametimef_vei_wot__reethf__rou_neoThinkanddiscussWhendoweusenumbers?Let’sgoandfindthem.Let’stalkWhoistheboy?Whoisthegirl?Scene1SarahWuBinbinListenandfind(聽聽力，尋找答案)Thisis___________________.Thisis___________________.Sarah’sbrother,SamBinbin’ssister,XinxinListenandcheck.Binbin,thisismybrother,Sam.Hi,Sam!Thisismysister,Xinxin.Hi,Sam!Hello,Xinxin!HowoldareSamandXinxin?Theyarefiveyearsold.Whenwetalkaboutage,weusenumbers.Listenandfillintheblanks._______________I’m____yearsold.________.fiveMetooHowoldareyou?我也一樣.當(dāng)別人陳述了一個肯定的情況，恰巧你也符合，這時不必再重復(fù)自己的情況，可以直接說“Metoo.（我也是。/我也一樣。）”Age(多少)歲；年紀；舊的詢問他人年齡的句型及其答語：—Howoldareyou?—I’m…year(s)old.年紀；年Chooseandrole-play選一選并角色扮演Hello,Xiaoli!Howoldareyou?I’vefiveyearsold.2.抽選一張圖片，角色扮演，

詢問對方的年齡?！狧owoldareyou?

—I’m...yearsold.”1.準備一些人物照片，照片

上備注名字及年齡。Hello,Tim!Howoldareyou?I’mthreeyearsold.Hello,Feifei!Howoldareyou?I’mfouryearsold.Hello,________!Howoldareyou?I’m______year(s)old.Readandchoose.Binbin,_____________.Hi,Sam!________Hi,Sam!______________________.①Thisismysister,

Xinxin.②Howoldareyou?③I’mfiveyearsold.④Metoo.⑤thisismybrother,

Sam⑤①②③④Hi,Xinxin!Listenandrepeat.Binbin,thisismybrother,Sam.Hi,Sam!Thisismysister,Xinxin.Hi,Sam!Hello,Xinxin!Howoldareyou?I’mfiveyearsold.Metoo.Role-playBinbin&XinxinStandard(標準)pronouncecorrectly!發(fā)音正確！Talkfluently! 對話流暢！Actnaturally! 表演自然！Sarah&SamLet’splayhideandseek!That’sgreat!let’sgo!Then,whataretheyplaying?接下來，他們在玩什么游戲呢？Scene2WhatwillXinxinsay?Let’scount!我們一起來數(shù)數(shù)！____,____,____,____,____.OnetwothreefourfiveWhenweplay,weusenumbers.Now,let’splayropejumping.現(xiàn)在，我們一起來跳繩。Jump!Jump!Jump!One,two,three!Jump!Jump!Jump!Three,two,one!

Fourandfive!Fourandfive!Jumpuphigh!Jumpuphigh!Five!Four!Three,two,one!Jump!Jump!It’ssuchfun!跳得很高！太好玩了！ListenandchantGroupPK

SummaryNumbers:①Askandansweraboutage.—Howoldareyou?—I’m+數(shù)字+year(s)old.Whendoweusenumbers?②Playgames.one,two,three,four,fiveReadandrecitethedialogueinLet’stalk.朗讀并背誦Let’stalk的對話。2.Makeanewdialogueaboutaskingandansweringaboutage.3.Findmorenumbersaroundyou.Homework謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程