小學三年級數(shù)學下冊蘇教版教案速查教案速查一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學三年級數(shù)學下冊第六單元《年、月、日》的第一課時。本節(jié)課主要讓學生認識年、月、日的概念，了解它們之間的關系，學會用數(shù)字表示年、月、日，并通過實際例子讓學生了解一年有多少個月，一個月有多少天。二、教學目標1.讓學生認識年、月、日的概念，了解它們之間的關系。2.培養(yǎng)學生用數(shù)字表示年、月、日的能力。3.培養(yǎng)學生了解一年有多少個月，一個月有多少天，并能在實際情景中運用。三、教學難點與重點1.教學難點：年、月、日之間的關系，一個月有多少天。2.教學重點：讓學生掌握年、月、日的概念，學會用數(shù)字表示年、月、日，并能在實際情景中運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、日歷、卡片2.學具：筆記本、鉛筆五、教學過程1.情景引入：教師通過PPT展示日歷，引導學生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)一年有12個月，一個月有幾天。2.新課導入：教師引導學生學習年、月、日的概念，講解它們之間的關系。3.課堂講解：教師通過PPT、日歷等教具，講解一年有12個月，一個月有幾天，以及它們之間的進率。4.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解一年、一個月、一天的概念，讓學生理解并掌握。5.隨堂練習：教師通過PPT展示練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計1.年、月、日的概念2.年、月、日之間的關系3.一年有12個月，一個月有幾天4.進率：一年=12個月，一個月=30或31天（二月特殊）七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）一年有____個月，一個月有____天。（2）二月是____月，它有____天。（3）請用數(shù)字表示____年、____月、____日。2.作業(yè)答案：（1）一年有12個月，一個月有30或31天（二月特殊）。（2）二月是2月，它有28或29天（閏年）。（3）請用數(shù)字表示2020年、3月、15日：20200315。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了年、月、日的概念，了解了它們之間的關系，但在實際運用中還需加強練習。2.拓展延伸：讓學生了解不同國家、不同地區(qū)的年、月、日表示方式，以及它們之間的差異。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學三年級數(shù)學下冊第六單元《年、月、日》的第一課時。本節(jié)課主要讓學生認識年、月、日的概念，了解它們之間的關系，學會用數(shù)字表示年、月、日，并通過實際例子讓學生了解一年有多少個月，一個月有多少天。二、教學目標1.讓學生認識年、月、日的概念，了解它們之間的關系。2.培養(yǎng)學生用數(shù)字表示年、月、日的能力。3.培養(yǎng)學生了解一年有多少個月，一個月有多少天，并能在實際情景中運用。三、教學難點與重點1.教學難點：年、月、日之間的關系，一個月有多少天。2.教學重點：讓學生掌握年、月、日的概念，學會用數(shù)字表示年、月、日，并能在實際情景中運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、日歷、卡片2.學具：筆記本、鉛筆五、教學過程1.情景引入：教師通過PPT展示日歷，引導學生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)一年有12個月，一個月有幾天。2.新課導入：教師引導學生學習年、月、日的概念，講解它們之間的關系。3.課堂講解：教師通過PPT、日歷等教具，講解一年有12個月，一個月有幾天，以及它們之間的進率。4.例題講解：教師通過PPT展示例題，講解一年、一個月、一天的概念，讓學生理解并掌握。5.隨堂練習：教師通過PPT展示練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。六、板書設計1.年、月、日的概念2.年、月、日之間的關系3.一年有12個月，一個月有幾天4.進率：一年=12個月，一個月=30或31天（二月特殊）七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）一年有____個月，一個月有____天。（2）二月是____月，它有____天。（3）請用數(shù)字表示____年、____月、____日。2.作業(yè)答案：（1）一年有12個月，一個月有30或31天（二月特殊）。（2）二月是2月，它有28或29天（閏年）。（3）請用數(shù)字表示2020年、3月、15日：20200315。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握了年、月、日的概念，了解了它們之間的關系，但在實際運用中還需加強練習。2.拓展延伸：讓學生了解不同國家、不同地區(qū)的年、月、日表示方式，以及它們之間的差異。重點和難點解析在本節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細解析。年、月、日的概念和它們之間的關系是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學生需要理解一年有12個月，一個月有幾天，以及它們之間的進率。這是學生掌握日期的基礎，也是日常生活中常用的知識。學生需要學會用數(shù)字表示年、月、日。這是對學生書寫和計算能力的要求，也是對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)。例如，2020年3月15日可以表示為20200315，這種表示方式方便快捷，可以提高學生的學習效率。再次，二月的天數(shù)是本節(jié)課的難點。學生需要了解二月是2月，它有28或29天（閏年）。這是因為閏年的存在，使得二月的天數(shù)不同于其他月份。學生需要理解和掌握這一點，才能正確計算日期。實際運用是本節(jié)課的重點。學生需要在實際情景中運用所學知識，例如，計算某個特定日期的前一天或后一天，或者計算兩個日期之間的間隔天數(shù)。這是對學生綜合運用能力的考察，也是對學生解決問題能力的培養(yǎng)。本節(jié)課的重點和難點主要涉及年、月、日的概念和它們之間的關系，用數(shù)字表示年、月、日的能力，二月的天數(shù)，以及在實際情景中運用所學知識。教師需要在教學過程中引導學生關注這些重點和難點，通過講解、例題、練習等方式幫助學生理解和掌握。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高學生的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解年、月、日的概念和它們之間的關系時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，引起學生的興趣。在講解二月的天數(shù)時，可以通過提問方式引導學生思考閏年的存在，激發(fā)學生的求知欲。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間。在講解年、月、日的概念和它們之間的關系時，可以花費較多時間，確保學生理解掌握。在講解二月的天數(shù)時，可以適當減少時間，通過提問和練習鞏固學生所學知識。3.課堂提問：教師可以通過提問方式引導學生思考和回答問題，檢查學生對知識點的掌握情況。例如，在講解一年有12個月，一個月有幾天時，可以提問學生：“一年有多少個月？一個月有幾天？”在講解二月的天數(shù)時，可以提問學生：“二月是幾月？它有幾天？”4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示日歷，引導學生觀察日歷，發(fā)現(xiàn)一年有12個月，一個月有幾天。這樣可以幫助學生直觀地了解本節(jié)課所學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言的清晰和簡潔，通過抑揚頓挫的語調(diào)引起學生的興趣。在講解二月的天數(shù)時，我通過提問方式引導學生思考閏年的存在，激發(fā)了學生的求知欲。2.時間分配方面，我合理分配了講解年、月、日的概念和它們之間的關系的時間，確保學生理解掌握。在講解二月的天數(shù)時，我適當減少了時間，通過提問和練