一年級(jí)人教版教學(xué)設(shè)計(jì)故事演講稿作為一名教師，我非常榮幸能站在這里與大家分享我的教學(xué)設(shè)計(jì)。今天，我要與大家分享的是關(guān)于一年級(jí)人教版《語文》教材中《雪地里的小畫家》的故事演講稿。一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容選用一年級(jí)人教版《語文》教材第三單元第10課《雪地里的小畫家》。本節(jié)課主要講述了一個(gè)雪地里的小畫家，用雪做畫的故事。故事中小畫家畫了小鳥、小魚、小蝦等動(dòng)物，還給自己畫了一個(gè)大大的太陽。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握生字詞，并能正確書寫。2.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)故事中小畫家的創(chuàng)意和快樂。3.教育學(xué)生熱愛生活，發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)美好事物。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)與掌握，正確書寫。難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的畫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件：故事動(dòng)畫、生字詞卡片。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、彩泥等。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放雪地里的小畫家動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題。2.生字詞學(xué)習(xí)：通過卡片游戲，讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞，鞏固記憶。3.故事講解：分段講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，培養(yǎng)朗讀能力。4.想象創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆、彩泥等創(chuàng)作自己的雪地畫作。5.作品展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。六、板書設(shè)計(jì)雪地里的小畫家小鳥小魚小蝦太陽七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)生字詞編寫一個(gè)關(guān)于雪地里的小故事。2.畫一幅雪地畫作，展示自己的想象力。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)針對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，勇敢表達(dá)自己，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課涉及到多個(gè)生字詞，如“雪地”、“小畫家”、“小鳥”、“小魚”、“小蝦”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、拼寫這些生字詞，并通過各種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固記憶。2.故事情節(jié)的理解：故事講述了一個(gè)小畫家在雪地里用雪做畫的情景。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，理解小畫家通過畫動(dòng)物和太陽來表達(dá)自己的創(chuàng)意和快樂。3.創(chuàng)作自己的畫作：故事中，小畫家用自己的想象力在雪地里畫出了各種動(dòng)物和太陽。教師需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆、彩泥等創(chuàng)作自己的雪地畫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)與掌握，正確書寫。難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的畫作。1.生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：教師可以通過卡片游戲、拼寫比賽等方式，幫助學(xué)生認(rèn)讀和記憶生字詞。同時(shí)，可以通過反復(fù)書寫、默寫等方式，鞏固學(xué)生的書寫能力。2.故事內(nèi)容的理解：教師可以通過分段講解、提問回答等方式，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。同時(shí)，可以通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學(xué)生更加深入地理解故事情節(jié)。3.創(chuàng)作自己的畫作：教師可以給學(xué)生提供一些創(chuàng)作靈感和素材，如圖片、故事情節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的作品。同時(shí)，可以組織作品展示和分享，讓學(xué)生互相欣賞和鼓勵(lì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言和語調(diào)，模仿故事中小畫家的語氣，讓學(xué)生感受到故事的情境和趣味性。同時(shí)，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀和朗讀，提高學(xué)生的語音感知能力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保生字詞學(xué)習(xí)、故事講解、創(chuàng)作畫作等環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。對(duì)于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如生字詞學(xué)習(xí)和作品創(chuàng)作，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。如在故事講解過程中，可以提問學(xué)生：“小畫家為什么要在雪地里畫畫？”“小畫家畫了哪些動(dòng)物？”等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高理解能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)雪地里的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。例如，播放雪地里的鳥兒、小魚等動(dòng)物的動(dòng)畫，讓學(xué)生感受到故事發(fā)生的場(chǎng)景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本次教案選擇了富有想象力和趣味性的故事，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，采用了生動(dòng)的語言、形象的情境、有趣的提問等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：對(duì)于生字詞學(xué)習(xí)和作品創(chuàng)作等難點(diǎn)，采用了多種教學(xué)活動(dòng)和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。4.時(shí)間的分配：在本次教案中，時(shí)間分配較為合理，各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，但仍有改進(jìn)空間。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，確保教學(xué)效果。5.課堂氛圍的營造：在教學(xué)過程中，注重營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，展示自己的作品。在今后的教