超級(jí)全面的小學(xué)英語作文指導(dǎo)

小學(xué)生作文當(dāng)中存在的問題

立意不鮮明

經(jīng)?？匆姾⒆舆厡戇厰?shù)“一、二、三……〃湊字?jǐn)?shù)現(xiàn)象普遍，或者經(jīng)常問

老師：“寫不出來，我能瞎編嗎？"有些孩子極度缺乏生活常識(shí)或生活經(jīng)歷、也

沒經(jīng)典閱讀文學(xué)的滋養(yǎng)，造成“下筆無言〃，或者寫的東西單純?yōu)榱烁愎?、?/p>

玩，沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

建議家長(zhǎng)增加孩子的生活閱歷和原版閱讀，從而先做到“有語意、有觀

點(diǎn)、有情緒〃。

結(jié)構(gòu)不完整

小學(xué)生作文容易結(jié)構(gòu)缺失，常見寫著寫著，突然結(jié)束沒有結(jié)尾;或者沒有開

頭，讓讀者莫名其妙……小學(xué)生作文通常邏輯混亂，思維跳躍，東一句、西一

句，內(nèi)容不關(guān)聯(lián)。

建議先訓(xùn)練“框架式寫作〃，利用一些連接詞理清思路，如：Firstof

all,Forastart,Inaddition…進(jìn)而做出取舍，突出閃光點(diǎn)。

對(duì)內(nèi)容進(jìn)行取舍非常很有必要性的，防止文章冗長(zhǎng)、論據(jù)雷同、突出文章

的重點(diǎn)。建議訓(xùn)練孩子加強(qiáng)整篇概念：Introduction,Body,Conclusion.即中

文所說的“總~分~總〃，確保文章的完整性。

中式思維

小學(xué)生作文表達(dá)中式思維過重：學(xué)生中文思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其英文表達(dá)能

力，所以出現(xiàn)錯(cuò)句、斷句等現(xiàn)象。不少孩子寫作文竟然變成了“中文翻英文〃

的過程，腦子里面構(gòu)思的是中文作文，千方百計(jì)把它翻譯成英文而已。

建議要培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期原版閱讀習(xí)慣，積累詞匯和形成英文思維，從而縮短

當(dāng)中轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。

根本功不過關(guān)

小學(xué)生作文單詞拼寫、語法錯(cuò)誤眾多：三單錯(cuò)誤，時(shí)態(tài)混亂等等。

建議避開雷區(qū)，扎實(shí)學(xué)好根本語法和句式，并養(yǎng)成檢查習(xí)慣，進(jìn)而做到下

筆無錯(cuò)。

句式單一

小學(xué)生作文句式太單一：通篇一種到兩種句式，即使沒有錯(cuò)誤，也很難歸

類到一等作文行列。

如果孩子年齡小，就只會(huì)那兩種，如簡(jiǎn)單靜態(tài)句或進(jìn)行時(shí)，也建議控制好

比例，適時(shí)轉(zhuǎn)換。

小學(xué)階段英語作文，嚴(yán)格來說叫做“英語寫話〃，而非“英語寫作〃，題

材也無外乎是關(guān)于自己、關(guān)于家庭、關(guān)于學(xué)校、少量關(guān)于社會(huì)熱點(diǎn)話題。

那我們要怎么把作文寫好呢？

首先，我們了解一下作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

大局部學(xué)生都是在第二檔（4-5分）或第三檔（6-8分）內(nèi)徘徊，如何提升至第

四檔（9-10分）呢?請(qǐng)仔細(xì)閱讀下文哦。

文章的條理和邏輯

英語寫作和語文寫作其實(shí)一樣，只是換一種語言表述內(nèi)容。其核心也是

5WlHo

那么什么是5W1H呢？

5W1H

Who：人物

When：時(shí)間

Where：地點(diǎn)

What：事件

Why：原因

How：方式

需要注意的是：

1.Who

直接影響人稱的使用，第一人稱?第二人稱?還是第三人稱?單數(shù)?還是復(fù)數(shù)?

用詞都是不一樣的。因此在審題時(shí)，就要根據(jù)題意選擇正確人稱。

假設(shè)使用第三人稱，要注意其在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法。動(dòng)詞后需加s或

eso比方：Shelikesapple.還要注意人稱代詞的格式（主格和賓格），比

方：Hefeelsblue.Idon'tlikehim.

2.ffhen

主要考慮四種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行

時(shí)，最常用的是前面三種。

3.Where

注意in,on,at三者的用法。

①at

都用于“小而具體〃的名詞前，表達(dá)“在哪兒〃。例如：

atthecinema：在劇院

atthedoor：在門口

attheparty：在晚會(huì)上

②in

in的本意是“在……之內(nèi)〃，表示在地點(diǎn)名詞內(nèi)部。例如：

intheroom：在房間里

intheoffice：在辦公室里

③on

on用于表示地點(diǎn)的時(shí)候，表示接觸的“上方〃(與外表接觸)。例如：

KorealiesonthenortheastofChina.朝鮮位于中國(guó)東北方。

我們可以試驗(yàn)一下，通過5W1H的梳理，上述題目的邏輯及學(xué)生需要寫什么

怎么寫便清晰了。

Who:I(me,my,mine)

When:lastSunday

Where:1.room,2.home3.lake,4.countryside,5.cinema

What：1.cleaning,2.washing,3.boating,4.sightseeing,5.

watching

why：需要學(xué)生自己填充，為什么要做這件事？

How：學(xué)生自己填充，如何完成?獨(dú)立做事嗎?開車去嗎?等等。

如何讓句子變“漂亮〃

邏輯清晰只是第一步，高分文章除了邏輯清晰，用詞也很“賞心悅目〃。

比方形容快樂，很多學(xué)生萬年不變的無論什么場(chǎng)景都是“happy〃。實(shí)際

上，玩的開心，可以用havefun;到達(dá)目的滿意的開心，可以用satisfied。說

到底還是詞匯量的匱乏導(dǎo)致只想到了“happy"。

再比方：“謝謝您的款待〃這句話

Itwasverydelicious.Thankyou.

Itwasawonderfuldinner.

第二句形容詞的使用，更加生動(dòng)有畫面感。

例如上圖中的文章，對(duì)于香蕉的描述，可以加上顏色“yeHow",或者可

以形容它的顏色"likemyfavoritecoat",內(nèi)容就會(huì)充實(shí)很多。

結(jié)尾也十分重要，上圖文章可以說根本沒有結(jié)尾，但是學(xué)生可以說出一些

愿景來加深情感，比方“希望有一天可以去香蕉園看看〃等等。

神奇的標(biāo)點(diǎn)

漢語中的某些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，英語中并不存在。

例如頓號(hào)（、）：英語中沒有頓號(hào)，分割句中的并列成分多用逗號(hào)。

Sheisbeautiful,charmingandwise.

注意：類似情況下，最后一個(gè)逗號(hào)后可換成and,這個(gè)逗號(hào)可省略。

還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，正確的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次

序，日和年之間加逗號(hào)而月和年之間不加逗號(hào)。例如：“13August,2022〃。

小學(xué)英語寫作常用重點(diǎn)萬能句型

問好

Nicetomeetyou!

Hello!

Howareyou?

Nicetomeetyou,too!

Hello!

Iamfine,thanks.

問姓名

Whatisyourhishername?

MyhishernameisJenny.

問顏色

Whatcolourisit?

Whatisyourfavouritecolour?

Itisred.

Myfavouritecolourisblue

問地方

Whereismybook?

Thereitis!

問數(shù)量

Howmanypensdoyouhave?

Four.

問感覺

Howdoyoufeel?

Iamhappy!

問事物

Whatisthis?

Itisabook

問事情

Whatisthematter?

Icutmyknee.

Whataretheydoing?

Theyareplaying.

問年齡

Howoldareyou?

Iamtenyearsold.

要東西

MayIhavetwobooks,please?

Sure!

小學(xué)英語寫作重點(diǎn)句型短語

一、短語：

1、thatlittlegirl那個(gè)小女孩

2、（be）soshort如此矮

3、（be）socute如此可愛

4、（be）verynaughty非常淘氣

5、alittlechick一只小雞

6、twobigredhens兩只大紅母雞

二、句型：

1、Whoarethey,Lingling?

Theyaremygrandparents.

玲玲。他們是誰?他們是我的祖父母。

【W(wǎng)ho是對(duì)人進(jìn)行提問，也就是對(duì)第二句的中的mygrandparents的提

問?！?/p>

再如：Whoisthatlittleboy?It'sTom.

那個(gè)小男孩是誰?是湯姆。

2、Theyaremygrandparents.Theywereyoung,then.

他們是我的祖父母。他們那時(shí)是年輕的。

【這兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“主語（代詞、名詞）+be（amisarewaswere）+表語（名

詞、形容詞等）〃表語是說明主語身份、特征的?！?/p>

再如：Theyareold.他們是年老的。

3、Iwastwo,then.我那時(shí)兩歲了。

【主語+be+年齡】

4、Butyourhairwassoshort.

但是（那時(shí)）你的頭發(fā)是如此的短。

【在形容詞前可以加上“SO、very等副詞〃】

再如：Youweresocute.你如此可愛。

5、Shewasfat.Nowshe，sthin.

她（那時(shí)）胖，她現(xiàn)在瘦了。

【第一個(gè)句子是說明過去的事，be用過去式（was、were）;第二個(gè)句子是說

明現(xiàn)在的事，用一般現(xiàn)在時(shí)be（am、is、are）］

6、Theyweren，toldthen.Theywereyoung.

那時(shí)他們不上年紀(jì)，他們年輕。

【這兩個(gè)句子是同義句，劃線局部是一對(duì)反義詞，第一個(gè)句子用否認(rèn)句，

第二個(gè)句子用肯定句。】

7、Wasitfat?

No,itwasn，t.

Itwasthin.

它胖嗎?不，它不胖。它是瘦的。

【這是be的一般過去時(shí)的一般疑問句，是把be的形式(was、were)提到句

首。注意答語。用“yes、no答復(fù)后，再用一個(gè)反義詞的肯定句答復(fù)?！ā?/p>

小升初英語寫作思維導(dǎo)圖掌握住，英語作文想不得總分值都難！

一提到寫英語作文，很多同學(xué)都無從下筆，總是“信手寫來〃，沒有規(guī)

劃。這樣做的后果是，作文篇章結(jié)構(gòu)不清晰，內(nèi)容選擇可能會(huì)脫離主題，從而

影響作文的總體得分。小英為了幫助大家解決這一難題，帶來了英語寫作思維

導(dǎo)圖，讓你以后作文提筆前胸有成竹，次次穩(wěn)拿總分值！

一、寫作時(shí)需考慮哪些方面的因素？

(1)本話題所需要的詞塊、語塊。

(2)本話題的寫作模板結(jié)構(gòu)等。

(3)本話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺語等。二、困惑與對(duì)策

困惑1：寫什么？以《Howtolearnwell?))為題，寫一篇作文，那么我們應(yīng)

該如何入手開始寫作呢?來看看以下幾張思維導(dǎo)圖，能夠幫你整理好一篇作文的

寫作框架。

困惑2：如何選材？

即使知道了寫作框架，但在補(bǔ)充框架時(shí)又會(huì)遇到另一個(gè)困惑：如何選材？以

下是一些關(guān)于寫作選材的建議：

1.選定英語思維導(dǎo)圖各區(qū)域所需的詞塊和語塊。

2.將各區(qū)域的詞塊和語塊按段落寫成連貫的語篇。

3.對(duì)照思維導(dǎo)圖自我批改，注意人稱、時(shí)態(tài)語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)的正確使用。

困惑3：如何表達(dá)？

很多學(xué)生在寫作時(shí)，使用的句式比擬單一，因此文章大多雷同，缺乏個(gè)

性。針對(duì)這些問題，我們可以從以下幾個(gè)方面改良：

1.對(duì)相同意思，注意不同句式的表達(dá)法，選擇更好的句式。

2.短文寫作，表達(dá)力求精悍、生動(dòng)、豐富，防止重復(fù)用一樣的句式。

3.特別注意使用承上啟下的詞語和句子。

三、思維導(dǎo)圖在英語作文寫作中的應(yīng)用實(shí)例

寫作流程：

1.審題、理清思路：考慮寫什么（挑選關(guān)鍵詞，搭建作文框架）。

2.選擇詞語：根據(jù)話題和作文框架選用所需要的語料（詞塊和語塊）。

3.遣詞造句：根據(jù)思維導(dǎo)圖中的語料，用適宜的句型寫作。

4.語篇定稿：根據(jù)思維導(dǎo)圖修改潤(rùn)色作文一一緊扣主題、表達(dá)準(zhǔn)確，關(guān)聯(lián)

自然，語篇流暢。

實(shí)例1：

假設(shè)你有兩位同學(xué)一一芳芳和明明，參加了上星期二學(xué)校組織的英語演講

比賽，他們的不同表現(xiàn)使你深有感觸。請(qǐng)你根據(jù)以下表各中的內(nèi)容提示寫一篇

英語短文。

芳芳

明明

我

1.認(rèn)為自己英語好，不需要努力；花費(fèi)時(shí)間挑選比賽用的漂亮衣服

2.因準(zhǔn)備缺乏，太緊張，而沒有完成演講。

1.努力學(xué)習(xí)，向別人請(qǐng)教；賽前兩天腿受傷，但不放棄

2.在比賽中表現(xiàn)良好

應(yīng)該向明明學(xué)習(xí)

參考詞匯：英語演講比賽EnglishSpeechContest

要求：

1.詞數(shù)：80~100個(gè)

2.短文開頭已給出，不計(jì)入總詞數(shù)

3.要點(diǎn)齊全，行文連貫，可適當(dāng)發(fā)揮

LastTuesdayFangfangandMingmingenteredtheEnglishSpeech

Contestinourschool.Whattheydidmakemethinkdeeply.

Beforethecontest,Fangfangthought.

范文1

LastTuesdayFangfangandMingmingenteredtheEnglishSpeech

Contestinourschool.Whattheydidmakemethinkdeeply.

Beforethecontest,FangfangthoughtherEnglishwasthebest.So

shespentlotsoftimepickingsomebeautifulclothesforherself

insteadoftryingtoworkhardatEnglishforthecontest.Asa

result,shedidn，tdowellinthecontestbecauseshehadn，tgot

readyforthecontest.

ButMingmingwasdifferentfromFangfang.Heworkedhardat

Englishandaskedothersforhelp.Especially,hislegwashurttwo

daysbeforethecontest,buthenevergaveup.Intheend,hewonthe

contest.

Nodoubt,fromMingmingweshouldlearn:Nopains,Nogains.

Fromnowon,ImushlearnfromMingming.

范文2

LastTuesdayFangfangandMingmingenteredtheEnglishSpeech

Contestinourschool.Whattheydidmakemethinkdeeply.

Beforethecontest,FangfangthoughtshewasgoodatEnglish,and

thatshedidn，tneedtospendmoretimeonthecontestatall.She

alwaysconsideredpickingsomebeautifulclothesforthecontest.But

Mingmingwasdifferent.HeworkedhardatEnglishandaskedothers

forhelp.Thoughhehadhurthislegtwodaysbeforethecontest,he

nevergaveup.

Intheend,Fangfangdidn，tgetreadywellenough.Atthe

contest,shewassonervousthatsheshefailed.ButMingmingwon

becauseofhisefforts.

Inmyopinion,weshouldlearnfromMingming:Workhardandmake

progresseveryday.

實(shí)例2：

生活是豐富多彩的，沒有愛好的人生是不完整的人生。親愛的同學(xué)，在生

活中，你有什么興趣愛好嗎?這個(gè)興趣愛好是怎樣培養(yǎng)起來的?它給你的生活增

添了哪些色彩?請(qǐng)你以"MyHobby”為題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一篇短文。

（詞數(shù)80個(gè)左右）

要求：

1.語句通順，符合邏輯，書寫標(biāo)準(zhǔn)。

2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。

范文1

Readingismyhobby.WhenIwassevenyearsold,oneday,Iread

acomicbook