幼兒園小班科學常識說課稿《動物的尾巴》含反思幼兒園動物的尾巴說課稿。

我們常說，機會是留給有預備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，因此，老師們都會選擇預備一份教案，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@小班科學常識說課稿《動物的尾巴》含反思》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班科學常識說課稿《動物的尾巴》含反思》

小班科學常識說課稿《動物的尾巴》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形，培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望，在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情，快來看看幼兒園小班科學常識說課稿《動物的尾巴》含反思教案吧。

導讀：喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。

一、說教材

1、說活動設計

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標：

依據(jù)《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒進展三個目標：

1）、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。

2）、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。

3）、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學具

1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質預備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導發(fā)覺法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺動物尾巴的不同外形和作用。

2、學法：幼兒在把握老師的教學內容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。

四、說教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。

4、聽完故事后，老師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、熟悉各種動物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物關心小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶關心它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。

教學反思：

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的愛好

非常身高，課件運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾巴的學問，取得了較好的教學效果。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延長讀

幼兒園小班常識活動說課稿《動物的尾巴》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班常識活動說課稿《動物的尾巴》含反思》

小班常識活動說課稿《動物的尾巴》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形，培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望，在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情，快來看看幼兒園小班常識活動說課稿《動物的尾巴》含反思教案吧。

小班常識活動《動物的尾巴》

一、說教材

1、說活動設計

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標：

依據(jù)《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒進展三個目標：

1）、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。

2）、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。

3）、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學具

1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質預備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導發(fā)覺法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺動物尾巴的不同外形和作用。

2、學法：幼兒在把握老師的教學內容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。

四、說教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。

4、聽完故事后，老師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、熟悉各種動物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物關心小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶關心它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。

教學反思：

這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的愛好

非常身高，課件、視頻運用的恰當，使孩子們在開心的氛圍中，了解了有關動物尾巴的學問，取得了較好的教學效果。

幼兒園小班常識說課稿范例《動物的尾巴》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班常識說課稿范例《動物的尾巴》含反思》

小班常識說課稿范例《動物的尾巴》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形，培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望，在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情，快來看看幼兒園小班常識說課稿范例《動物的尾巴》含反思教案吧。

小班常識活動說課《動物的尾巴》

一、說教材

1、說活動設計

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標：

依據(jù)《綱要》的指導和活動的內容，我制定了適合幼兒進展三個目標：

1）、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。

2）、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。

3）、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學具

1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質預備：

課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導發(fā)覺法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺動物尾巴的不同外形和作用。

2、學法：幼兒在把握老師的教學內容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。

四、說教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。

4、聽完故事后，老師提問：

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)小壁虎都向誰借了尾巴？

3)啟發(fā)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、熟悉各種動物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物關心小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶關心它們把尾巴貼好。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班常識說課稿：動物的尾巴

導讀：喜愛動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物,和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動,是從幼兒的愛好動身,讓孩子在喜愛動物的基礎上,探究各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中,愛惜小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得學問的同時,情感得到熏陶。

一、說教材

1、說活動設計

喜愛動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物,和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動,是從幼兒的愛好動身,讓孩子在喜愛動物的基礎上,探究各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中,愛惜小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得學問的同時,情感得到熏陶。

2、說活動目標:

依據(jù)《綱要》的指導和活動的內容,我制定了適合幼兒進展三個目標:

1)、培育幼兒對動物的愛好,增加幼兒的探究欲望。

2)、通過故事,能簡潔的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同外形。

3)、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。

3、說活動的重點、難點:

依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的外形,并能依據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學具

1、學問閱歷預備:帶幼兒觀看身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

2、物質預備:

課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學法

1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導發(fā)覺法、文學作品熏陶法等,使幼兒發(fā)覺動物尾巴的不同外形和作用。

2、學法:幼兒在把握老師的教學內容后,可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。

四、說教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的外形,邊做邊進教室做好。

2、看課件《動物的尾巴》,請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、播放課件《小壁虎借尾巴》,老師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。

4、聽完故事后,老師提問:

小班說課:小班常識《動物的尾巴》

1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

2)小壁虎都向誰借了尾巴?

3)啟發(fā)幼兒思索:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?

老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

5、熟悉各種動物尾巴的外形,能依據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物:兔子等

傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的外形:小燕子、麻雀、老鷹等。

6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好伴侶,應當愛惜小動物關心小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小伴侶關心它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物,請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌,做動作,走出教室,活動結束。

幼兒園小班科學《動物的尾巴》

設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，喜愛和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的外形，了解它們的