UnitlMyclassroom第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞:classroom,

window,door,picture,board,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆,

教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答“What，sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的

讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”部

分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What'sinthe

picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,

eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?

What'sinthepencil-case?

5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmany

pencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aruler,twopencils---

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisa

classroom.What'sintheclassroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生

給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回

答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What'sintheclassroom?（在

看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能

回答出來(lái)，能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指

導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)

課件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs***

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)

一步再問(wèn)：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.

教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶

單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞

卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配

套的教學(xué)錄音帶）

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemany

thingsintheclassroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡

到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回

答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板

上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)

給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。lean

domanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweep

thefloor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，

以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，

讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)

生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,

那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然

后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，

游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和

單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生

判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再

讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地

方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.WhatJsintheclassroom?

Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,

manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問(wèn)答。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

What'sintheclassroom?

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)教室中部分常見事物的英文表達(dá)。內(nèi)容和學(xué)生的

生活環(huán)境很貼近。在熱身和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)

看圖說(shuō)話的方式，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容"What'sinthepicture?"自然

v

過(guò)渡到新內(nèi)容"What'sintheclassroom?o通過(guò)教學(xué)課件，學(xué)生

逐詞逐句的掌握Let'slearn部分的內(nèi)容。之后通過(guò)聽聽做做的活動(dòng)

處理Let'sdo部分，進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固了Let'slearn部分的詞匯。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)小游戲“Listenanfind”、“找朋友”和

“Listen,drawandsay”的活動(dòng)進(jìn)一步操練單詞。

UnitlMyclassroom第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；

學(xué)習(xí)用near表示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。

our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過(guò)的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)課件。[Unit1Let'stalk/A]

5.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis---Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩

具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)

生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the

4.在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一

詞，It'snearthe…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)

用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的面具，問(wèn)：Who'she?Who'sshe?

學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.

讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhang

Peng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanew

classroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhave

alook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：

Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?（it學(xué)

生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit1Lefs

talk/A]

Howmany1ightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?

4.讓學(xué)生通過(guò)視聽來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教

師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let，stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配

套的教學(xué)錄音帶）

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.

讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoand

havealook.本句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhave

alook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中所坐的位置。Where'syour

seat?It's…

8.再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配

音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師

要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩

個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。

10.聽Let'schant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音

帶）

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句

子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1

做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子

去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到了“朋友”，

并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave…找到朋友的學(xué)生都

說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。

游戲2

做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一

組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Work

andplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordandplay.兩人的右

手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右手

打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehave

funeveryday.的拍手方法與前三句相同。

游戲3

做“猜物”的游戲。以小組為單位，4—5個(gè)人為一組。其中一個(gè)

人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時(shí)商量他們共有的東西是什么，商量

好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave-?其他幾名學(xué)生

回答：Yes/No,wehave…如猜對(duì)換人繼續(xù)，如猜錯(cuò)不用換人繼續(xù)游戲。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myclassroom

Mhaveanewclassroom.

What'sintheclassroom?

Let'sgoandhavealook.

Where'smyseat?

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)主要通過(guò)學(xué)習(xí)Wehave...句型來(lái)表達(dá)“我們有什么”。在

熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對(duì)

話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate

的含義。再讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過(guò)讓

學(xué)生配音、分角色表演等活動(dòng)操練對(duì)話。另外要強(qiáng)調(diào)的是，I和we,my

和our與中文表達(dá)差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Let'schant部分

work和play是重難點(diǎn)，通過(guò)出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操

練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。最后

學(xué)唱歌曲《AppleSong》除了活躍課堂氣氛外，還對(duì)句型Wehave...

進(jìn)行了擴(kuò)展，一舉兩得。

下學(xué)期Unit1Ourschool第三課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握上

述四個(gè)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子："Thisismycomputer.Thatisyour

computer.的正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以

及一組句子在四線格中的正確書寫。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《OurSchooDo

2.請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句

型。

3.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的Let'slearn,

鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型：What'sinthe

classroom?Aboard…來(lái)介紹自己的教室。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.播放Let'schantB部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,

artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,draw,eat,play對(duì)應(yīng)起來(lái)認(rèn)

讀。

2.教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：“Wheredoyouread?Where

doyoudraw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredoyouplay

computer?學(xué)生會(huì)比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教

師可出示圖片說(shuō)：Thisisacomputerroom.

3.師生之間對(duì)圖片的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際性問(wèn)答后，教師展示在

四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：

句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫；

句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語(yǔ)中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，

漢語(yǔ)中的句號(hào)是空心小圈;

句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。

學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細(xì)檢查，及時(shí)指

出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯(cuò)誤。

4.角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let'stalk的內(nèi)容，鞏固本課

時(shí)的新句型。

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容

說(shuō)——些句子，如：Therearethreecomputersintheroom.請(qǐng)學(xué)生

根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。

2.Goodtoknow

先讓學(xué)生思考：Canwedrinkinthecomputerroom?Canweeat

inthecomputerroom?由止匕弓|出Don'tdrinkinthecomputerroom.

和其他學(xué)校常規(guī)的英語(yǔ)表達(dá)。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元ReadandwriteA部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.書寫computer,board,fan,light,并將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、

朋友或家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

Readandwrite：

主題圖四線格中的重點(diǎn)詞匯和句型

Readandwrite

下學(xué)期Unit1Ourschool第四課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Let'splay和Storytime的教學(xué)鋪墊新句型:

Isthisthe,,,?/Isthatthe,,,?

教具準(zhǔn)備：

與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

師生齊唱本單元的Let，tchantB部分的歌謠。

學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《OurschooDo

教師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereis

it?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還

有些什么設(shè)施和課室等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動(dòng)。

教師提問(wèn)：Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthe

garden.教師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthe

library.然后教師繼續(xù)提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom。

教師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授

其余五個(gè)生詞。

聽錄音，跟讀、模仿。

(三)趣味操練(Practice)

教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。

教師說(shuō)：Thewashroomisonthesecondfloor.讓學(xué)生在講臺(tái)上選

出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者。

或者教師提問(wèn)：Where'sthelibrary?學(xué)生快速報(bào)答：It'sonthe

first/secondfloor.一共有六張類似圖片。

教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住

單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖

卡問(wèn)學(xué)生：Isthisthewashroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：

Isthis/thatthe,,??

播放Storytime的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)

題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“Isthis/thatthe…？”的不同用法:

this通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。

學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。

（四）鞏固與擴(kuò)展

做本單元B部分Let，slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

可以在課后將Storytime中的故事表演出來(lái)。

板書設(shè)計(jì):

Unit1Ourschool

主題圖Unit1Ourschool

Let'slearn：

Let'slearnB

重點(diǎn)詞匯

下學(xué)期Unit1Ourschool第五課時(shí)

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議教師

在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生

的印象。

教具準(zhǔn)備：

1.與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2.教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3.學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.學(xué)生表演A部分Let'sdo的內(nèi)容。

2.學(xué)生吟唱B部分Let'schant中的歌謠。

3.教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What'sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)

生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：

Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobea

headmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.

Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2.學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程

中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…？和Isthatthe,?，?學(xué)生聽

錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

1.讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互

相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使

用所學(xué)的新句型。

2.Let'scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與

錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher'soffice.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.做本單元B部分Let'stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2.將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

3.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4.聽Storytime中的故事并跟讀。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Ourschool

Let'stalk：主題圖

Isthis■,,?Let'stalkB

Isthat,,??

下學(xué)期Unit1Ourschool第六課時(shí)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重點(diǎn)：Readandwrite中的四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句"Isthis

ateacher'sdesk?"及其答句"Yes,itis."在四線格中的正確書

寫。

教學(xué)難點(diǎn)：拼讀單詞picture,在四線格中書寫句型“Isthis

a…？”以及總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)則。

教具