蘇教版語文教材經(jīng)典目錄一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文教材經(jīng)典目錄中的《背影》一文。文章講述了作者朱自清先生童年時，父親為了他的學業(yè)，不得不離開家鄉(xiāng)，到外地工作。每當父親回家探望朱自清時，總是在他熟睡時默默地為他縫補衣服，然后在他醒來時又悄然離去。朱自清長大后，離開了家鄉(xiāng)，到外地求學，父親為了送他，步行二十里路，送他到車站，并在他不知情的情況下，偷偷地離去。文章通過朱自清對父親背影的描寫，表現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。二、教學目標1.理解文章內(nèi)容，體會父愛的偉大和深沉。2.學習通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法。3.提高學生朗讀和感悟的能力。三、教學難點與重點1.難點：理解文章中父親背影的象征意義，體會父愛的偉大。2.重點：學習文章通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、黑板、粉筆。2.學具：課本、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：以一個問題引入：“你們曾經(jīng)為父母做過什么？”讓學生思考并分享，引出父愛的主題。2.閱讀：讓學生朗讀課文，感受文章的情感氛圍。3.講解：講解課文內(nèi)容，分析父親背影的象征意義，引導學生理解父愛的偉大。4.討論：分組討論文章中通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法。5.練習：讓學生選取一個親人或朋友，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)他們的性格和情感。6.展示：學生展示自己的寫作成果，互相評價、學習。六、板書設計1.板書主題：父愛的偉大2.板書內(nèi)容：父親背影的象征意義細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“背影”為主題，寫一篇短文，表現(xiàn)父愛的偉大。2.作業(yè)答案：（略）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對父愛的理解有了更深入的認識，寫作能力也得到了提高。但在課堂討論中，部分學生對細節(jié)描寫的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。2.拓展延伸：讓學生回家后，采訪父母，了解他們?yōu)樽约旱母冻觯源藶榛A，寫一篇關(guān)于父愛或母愛的作文。重點和難點解析1.理解文章中父親背影的象征意義，體會父愛的偉大。2.學習文章通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法。3.提高學生朗讀和感悟的能力。下面將對這三個重點和難點進行詳細的補充和說明。一、理解文章中父親背影的象征意義，體會父愛的偉大。在《背影》這篇文章中，父親背影的象征意義是學生理解文章主旨的關(guān)鍵。教師在教學過程中應引導學生關(guān)注作者對父親背影的描寫，如“父親背影漸行漸遠，他那瘦弱的身影，在我心中留下了深深的烙印?！边@句話表達了朱自清對父親的敬愛和感激之情。父親的背影象征著父愛的偉大和無私，他為了兒子的未來，默默承受著離別和艱辛。通過理解父親背影的象征意義，學生能夠更深入地體會父愛的偉大，從而培養(yǎng)他們對父母的感恩之心。二、學習文章通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法?！侗秤啊愤@篇文章通過細膩的細節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親的性格特點和情感。教師在教學過程中應引導學生關(guān)注這些細節(jié)描寫，如“父親那雙粗糙的手，拿著針線，為一針一線地縫補我的衣物?！边@句話通過描寫父親的手，表現(xiàn)了他的勤勞和關(guān)愛。又如“父親穿著那件發(fā)了白的衣服，顯得格外瘦弱?！边@句話通過描寫父親的外貌，展現(xiàn)了他的艱辛和付出。教師可以讓學生分組討論，分析這些細節(jié)描寫如何表現(xiàn)人物的性質(zhì)和情感，并嘗試運用類似的寫作方法進行練習。三、提高學生朗讀和感悟的能力。1.范讀：教師可以為學生示范朗讀，讓學生跟隨教師的節(jié)奏和情感，更好地理解文章內(nèi)容。2.感悟分享：讓學生在課堂上分享自己對文章的感悟，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。3.朗讀練習：鼓勵學生在課堂上朗讀，注意語音、語調(diào)和情感的把握，提高朗讀水平。理解文章中父親背影的象征意義、學習通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格和情感的寫作方法以及提高學生朗讀和感悟的能力是本節(jié)課的重點和難點。教師在教學過程中應引導學生關(guān)注這些要點，通過講解、討論和練習等方式，幫助學生深入理解和掌握文章的主旨和寫作方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時，教師應運用適當?shù)恼Z調(diào)和語氣，以引起學生的興趣和共鳴。對于描述父愛偉大的部分，可以采用溫暖而深情的語調(diào)，以傳達作者的情感。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與。可以提出一些開放性問題，如“你們認為父愛是什么？”或者“文章中的細節(jié)描寫有哪些？”等，激發(fā)學生的思維和表達欲望。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，可以提出一個與父愛相關(guān)的問題，如“你們曾經(jīng)為父母做過什么？”讓學生思考并分享，以此引出父愛的主題。這樣能夠激發(fā)學生的興趣和情感，使他們更好地投入到課堂學習中。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，以溫暖而深情的語調(diào)講解文章內(nèi)容，希望能夠傳達出作者對父愛的深情表達。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行討論和練習。課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性問題，激發(fā)學生的思考和表達欲望。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引出了父愛的主題，激發(fā)了學生的興趣和情感。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，對于一些細節(jié)描寫的講解，可以更深入一些，引導學生更好地理解人物性格和情感的表達。在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生發(fā)