牛津小學英語4A/MlUnit3教案

一.本單元教學內容和教學目標：

（-）.知識目標：

1.1.詞apoliceman,apolicewoman,awaiter,awaitress,adriver,aworker,anengineer,a

farmer,apostman,acook,afireman,anambulanceman,adoctor,adentist,anurse,ateacher,

ashopassistant（聽、說、讀、寫四會掌握）

2.2.句子:A.WhatamI?Whatareyou?What,she\she?

B.You're'I'm\He's\She'sa\an....

B.B.Whatdoyoudo?\Whatdoeshe\shedo?

B.I'm\He's\Side'sa\an….

3.語音：輔音字母組合ph和wh在單詞中的發(fā)音.（能聽后辨認,會讀）

（二）.功能目標：

學會詢問和介紹他人的職業(yè)。

二.本單元教學重點：詢問和介紹他人的職一業(yè)

A.WhatamI?Whatareyou?What'she\she?

B.You're、I'm\He's\She'sa\an....

A.A.Whatdoyoudo?\Whatdoeshe\shedo?

B.Tm\He's\She'sa\an....

三.本單元教學難點：

1.1.語音：輔音字母組合ph和wh在單詞中的發(fā)音.

2.2.第三人稱單數(shù)Whatdoeshe\shedo?中does的用法

四.教材分析：

本單元主要圍繞“談論人物職業(yè)”這一話題，主要涉及詢問有關人物姓名、年齡、職業(yè)

和表達自己的理想。應該說這些內容與學生的生活也比較接近，導入新授、創(chuàng)設情景也相對

比較容易。關鍵是：在一定的情景中我們如何采用各種不同的、有效的、生動活潑的方法

來吸引住學生，讓他們在有趣和有意義的情景中學會說、學會用。本單元出現(xiàn)了十幾個表示

職業(yè)的單詞，在教學過程中要盡量避免單一的教學方法，不讓學生感到枯燥。（另外可以根

據學生的具體情況適當補充一些表示其他職業(yè)的單詞?；蜃寣W有余力的學生們課后去收集這

類單詞，以擴充他們的單詞量、鍛煉他們的自主學習能力。）

五.課時安排：四課時

六.教學過程設計：

TheFirstPeriod

（第一教時）

教學內容和目標：

學會詢問單數(shù)人稱的職業(yè)：詞匯::awaiter,awaitress,apoliceman,a

policewoman,adriver,aworker.

句子：Whatareyou?What'she\she?

I'm/He's/She's....

二.教學用具：自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。

三.教學過程：

（提前布置預習作業(yè)：1.為自己的爸爸或媽媽設計一張名片。

2.2.為二十年后的自己設計一張名片。）

Name:,

Age;__________________

Job:___________________

E-mail:_________________

（一）.導入新課，直奔主題：（新授）

1.1.T:What'sthehomeworkofyesterday?Yes,designtwonamescards:oneisforyour

fatherormother,theotherisforyourself（aftertwentyyears）.Areyoureadynow?OK.Now

let'strytotalkaboutthem.Pleasetakethemout.（昨天的家庭作業(yè)是什么？對，設計兩張名

片。一張是為你的爸爸或媽媽設計的，另一張是為二十年后的你自己設計的。你們都

完成了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來討論一下你們的作品吧。請把它們那出來吧。）

2.2.T:Firsttakeoutthenamecardofyourparent.Firstofall:pleasetellme:Whatisyour

father^/mother'sname?Whafshis/hername?（先把你給爸爸或媽媽設計的名片那出來,

首先：請你告訴我你爸爸或媽媽的名字，告訴我他們的名字。）

Ss:Myfather's/mother'snameis....

His/Hernameis....

（Attheend:wecanplayagame:Whosememoryisthebest?Usethesentences:1.What'sA's

father's/mother'sname?Doyouknow?

2.Ishis/herfather's/mother'snameB?這一內容結束前可以使用下列句子安排

一個小小的游戲：看看誰的記憶力最棒！

1.1.你記得嗎：某某同學的爸爸或媽媽的名字？

2.他/她爸爸或媽媽的名字是嗎？）

3.T:OK.Iknowyourparents9namesnow.ButIwanttoknowmoreabout

them.Wouldyoumindtellme:Howoldisyourfather/mother?（現(xiàn)

在我已經知道你們爸爸媽媽的名字了，但我想了解更多一些，你可以

告訴我：你的爸爸/媽媽的年齡嗎？

T:Howoldis...?

Ss:He's/She's....

（2）.Playagame:trytoguess（游戲：猜一猜）：

HowoldisA'sfather/mother?

Ss:He's/She's....

Sa（被猜的同學回答）：Yes,you'reright.（Sorry,you'rewrong.）

（3）.T:OK,nowpleasetakethecardofyourself,canyoutellme,after

twentyyears:Howoldareyou?（請把你自己的名片那出來，你能

告訴我：二十年后你多大嗎？

T:Nowtellme:Howoldareyou?

Ss:Pm....

T:Howoldishe/she?（同桌或周

圍同學）

Ss:He's/She's....

4.T:OK,let'sgoon.Whatdoyouwanttobeinthefurther?Wouldyoumind

tellme:Whatareyou（inyourcard）?（讓我們繼續(xù)吧，你將來打算做

什么呢？你能告訴我們你的名片上寫的工作嗎?）

Newsentence:Whatareyou?Pma/an….（新授）

5.What'syourfather's/mother's?

Newsentence:What,she\she?He's\She's.…（新授）

在4-5的過程中可靈活掌握，在適當?shù)臅r機新授新單詞：apoliceman,apolicewoman,

awaiter,awaitress,adriver,aworker.并可采用各種方法來及高鞏固，讓學生加深印象。例

如：游戲：看看少了誰？方法：先向學生一一出示表示各種職業(yè)的圖片，抽掉一張后,

將剩下的一起出示給學生看，讓他們回答少了誰？

（二）.給個機會，小試身手（鞏固）。

在新授階段，學生已經經歷了一些比較機械的練習，在接下來的鞏固

安排以下內容：

1.1.Workwithyourpartner:Askandanswer:（withthetwocards）

（1）.What'syourFather'sname?Howoldishe?What'she?

（2）.Whatareyou?Howoldareyou?

2.2.Trytointroduceyourparentandyourself（inthefurther）forus.

（為我們大家介紹一下你的爸爸（媽媽）和二十年后的你自己。）

3.3.Trytoguess:thejobofyourgoodfriend,whatdoeshe/shedo?

（猜一猜：你的好朋友將來想做什么工作？他的名片上寫的是什么呢？）

（三）.給個任務，我來完成（創(chuàng)設情景，學以致用）

任務1.:小記者（采訪一位同學后完成這張表格）

Hisname:

Name

Hisfather's(mother's)

name:________________

Hisage:______________

AgeHisfather's(mother's)

age:__________________

Hisjob:______________

JobHisfather^(mother's)

job:_______________

任務2:

二十年后偶遇小學同學！與你的搭檔一起設想一下二十年后如果你們在大街上偶遇

的情景，編一段小對話,練習后給大家表演。

Forexample:

A:Hello,B.

B:Oh,whoareyou?Oh,it'syouA.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Whatareyounow?

B:I'mapoliceman.Whatareyou?

A:Iamadriver.Howisyourfather?

B:He'sfine,thankyou.

A:Howoldishenow?

B:He'ssixty-five.AndIamthirty-fivenow.

A:Nowyes,Iamthirty-five,too.OK.Seeyou!

B:Seeyou.

四.回家作業(yè)

1.1.Copythenewwords.

2.2.Askandanswer.

3.Trytoknowyourparents5andgrandparents5ages,jobsusetheEnglishsentencesafterschool.

教學反思

本次課堂教學的主要內容是學習6種食物。教學目標旨在通過充分發(fā)揮學生

的主觀能動性將6個單詞的讀音熟練掌握且能將之活用于真實的情景之中。

一、從FreeTalk進入復習，再由復習引出新知

為了擴展學生的英語輸入量，使學生書本知識和生活世界進一步溝通，在每

節(jié)課開始我總安排一些隨意問答或根據