元素九上化學RJ第三單元

課題3第2課時1.了解元素符號所表示的意義，能正確書寫常見元素的名稱和符號；2.認識元素周期表，能根據(jù)元素的原子序數(shù)在元素周期表中查找到該元素的名稱、符號、相對原子質(zhì)量等相關(guān)信息。學習目標課堂導入在古代，人們常用象形等符號表示不同的物質(zhì)，但如果用文字、圖形來表示一百多種元素及其組成的上億種物質(zhì)非常麻煩。新知探究知識點1元素符號國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一個字母（大寫）來表示元素，如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同，就附加一個小寫字母加以區(qū)別。書寫元素符號要規(guī)范“一大二小”要分清元素符號的寫法1.由一個字母表示的元素符號要大寫。2.由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫。

碳氧鎂

鋁銅氯OCMgAlCuCl常見元素符號的書寫氫氦碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅磷硫氯HHeCNOFNeNaMgAlSiPSCl氬鉀鈣錳鐵銅鋅銀鋇鉑金汞碘ArKCaMnFeCuZnAgBaPtAuHgI鈣錳氯氫鐵硅CAmncLhFeSI改正：CaMnClHSi找一找，下列元素符號的書寫有錯誤的嗎，錯在哪里？元素符號的意義表示一種元素表示該元素的一個原子表示這種物質(zhì)元素符號的意義宏觀微觀由原子構(gòu)成的物質(zhì)部分元素符號有三種意義②表示一個鐵原子①表示鐵元素Fe③表示鐵這種物質(zhì)具有三種意義的元素符號有：Cu、Fe、Hg等金屬元素、稀有氣體元素以及C、P、S、Si等固態(tài)非金屬元素。②表示一個碳原子①表示碳元素C③表示碳這種物質(zhì)典例1“中國芯”的主要材料是高純度的單質(zhì)硅，其結(jié)構(gòu)類似于金剛石。下列有關(guān)硅的說法正確的是(

)DA．屬于金屬元素B．元素符號為SIC．硅元素是地殼中含量最多的元素D．單質(zhì)硅由原子構(gòu)成硅是“石”字旁，屬于非金屬元素Si氧典例2用符號表示或?qū)懗龇柕囊饬x。（1）H：__________；______________。（2）2H：____________。（3）2個銅原子：________。（4）鐵元素：________。氫元素一個氫原子兩個氫原子2CuFe超市、書店里有成百上千種商品、書籍，分門別類、有序擺放。一百多種元素是按怎樣的規(guī)律排列的呢？新知探究知識點2元素周期表門捷列夫和元素周期表徐壽徐壽與他人合譯的《化學鑒原》以當時已知的各種元素分章，簡要介紹了各種元素及其化合物的性質(zhì)、制取方法、用途等，書中命名的如鈉、鉀、鈣等一直沿用至今。仔細觀察教材中的元素周期表，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？元素周期表的結(jié)構(gòu)20

Ca鈣40.08元素符號相對原子質(zhì)量原子序數(shù)元素名稱（1）每一格：包含原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量。原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)。（2）橫行（周期）：共有7個橫行，每一個橫行叫作一個周期，共7個周期。（3）縱列（族）：18個縱列，每一個縱列叫作一個族（8、9、10三個縱列共同組成一個族），共16個族。（4）編排原則：按原子序數(shù)由小到大的順序。金屬元素稀有氣體元素核電荷數(shù)1~18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖非金屬元素根據(jù)上述示意圖，你能得到什么信息？每一橫行，從左到右，核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）依次增加，最外層電子數(shù)依次增加[由1增至8（第一周期為2）]，電子層數(shù)相同。每一橫行開頭，都是金屬元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金屬元素，結(jié)尾的是稀有氣體元素。每一縱列，從上到下，電子層數(shù)依次增加，最外層電子數(shù)相同（He除外）。123典例3在我國近代化學史上

，（

）與他人合譯的《化學鑒原》中，依西文發(fā)音造字的許多元素的中文名稱，如鈉、鋁、鉀、鈣、鋅等沿用至今。CA.侯德榜

B.屠呦呦C.徐壽

D.張青蓮元素符號書寫“一大二小”元素周期表宏觀意義：表示一種元素微觀意義：表示該元素的一個原子由原子構(gòu)成的物質(zhì)：表示這種物質(zhì)結(jié)構(gòu)意義規(guī)律課堂小結(jié)隨堂練習1.“2O”表示的含義是(

)AA．2個氧原子B．1個氧分子C．氧元素D．氧氣O2OO22.下列符號中，既有宏觀意義，又有微觀意義的是(

)A.Fe2＋

B.Fe3＋

C.FeD.2Fe解析：Fe2＋表示亞鐵離子，F(xiàn)e3＋表示鐵離子，2Fe表示2個鐵原子，都只有微觀意義；Fe表示鐵元素、鐵這種物質(zhì)，同時又表示1個鐵原子，既有宏觀意義，又有微觀意義。C3.如圖是鏌元素的信息，下列有關(guān)說法錯誤的是(

)B原子序數(shù)115

漢語拼音mò

符號

Mc

中文名稱鏌英文名稱MoscoviumA．鏌屬于金屬元素B．鏌的原子序數(shù)115表示其核內(nèi)有115個中子C．“Mc”

表示鏌這種物質(zhì)、鏌元素、1個鏌原子D．鏌原子在化學反應中易失電子解析：鏌的原子序數(shù)是115，其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是115，但中子數(shù)不一定是115。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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