人教版地理七年級上冊1.2地球的運動第一課時教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，掌握地球運動對人類生活的影響。通過結(jié)合實際觀測和課本知識，引導(dǎo)學(xué)生探究地球運動規(guī)律，培養(yǎng)其地理學(xué)科素養(yǎng)和科學(xué)探究能力。內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版地理七年級上冊1.2節(jié)內(nèi)容，確保知識的系統(tǒng)性和實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析地球運動對人類活動的影響，提升學(xué)生綜合思維能力和地理實踐力。引導(dǎo)學(xué)生運用空間思維和地理信息系統(tǒng)知識，理解地球運動規(guī)律，形成對地理現(xiàn)象的觀察、分析和解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念：使學(xué)生明確地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向和周期，如地球自轉(zhuǎn)是自西向東，周期為24小時；地球公轉(zhuǎn)是繞太陽運動，周期為一年。

-地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時區(qū)差異，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、五帶劃分等核心知識，例如解釋為什么不同地區(qū)會有不同的氣候特征和季節(jié)變化。

2.教學(xué)難點

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義：學(xué)生可能難以理解地球運動與實際生活的聯(lián)系，例如地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替如何影響人們的作息時間，以及地球公轉(zhuǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

-時區(qū)和五帶的概念：學(xué)生可能對時區(qū)的劃分原理和五帶的劃分標(biāo)準(zhǔn)感到困惑，例如如何通過經(jīng)度差計算時區(qū)，以及五帶的劃分依據(jù)是什么。

-地理現(xiàn)象的解釋：例如，學(xué)生可能不理解為什么極地會有極晝極夜現(xiàn)象，或者為什么溫帶地區(qū)季節(jié)變化明顯。教師需要通過實例和圖示來幫助學(xué)生理解這些現(xiàn)象的成因。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、多媒體教學(xué)設(shè)備、互動白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地球運動模擬動畫

-教學(xué)手段：小組討論、案例教學(xué)、互動問答、實地觀測教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球運動的基本概念、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫演示，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解地球運動的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考地球運動與日常生活的聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，確保每個學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解地球運動的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球運動對生活的影響，如不同地區(qū)的日出日落時間，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，結(jié)合實例解釋時區(qū)差異和季節(jié)變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討地球運動對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考地球運動與生活的關(guān)系。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解地球運動的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解地球運動的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與地球運動相關(guān)的作業(yè)，如繪制地球運動示意圖。

-提供拓展資源：提供地球運動相關(guān)的視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-定義：地球繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運動。

-周期：24小時，即一天。

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)使得地球上的觀察者經(jīng)歷晝夜交替。

-時區(qū)差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度地區(qū)的時間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

-定義：地球繞著太陽自西向東運動的軌道運動。

-周期：365天，即一年。

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)的出現(xiàn)。

-五帶劃分：根據(jù)太陽輻射的分布，將地球劃分為熱帶、溫帶、寒帶。

3.地球運動的影響

-晝夜更替的影響：影響人們的作息時間、生物的生活習(xí)性等。

-時區(qū)差異的影響：影響國際交流、航班安排等。

-四季變化的影響：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游活動等。

-五帶劃分的影響：影響不同地區(qū)的氣候類型和生態(tài)環(huán)境。

4.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互作用

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的疊加效應(yīng)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替，公轉(zhuǎn)產(chǎn)生季節(jié)變化，二者的疊加效應(yīng)影響地球上的氣候和環(huán)境。

5.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-定義：一種用于捕捉、存儲、分析和管理地理空間數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。

-應(yīng)用：在氣象、城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。

6.地球運動模擬動畫

-功能：通過動畫形式展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運動，幫助學(xué)生直觀理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

7.地球儀的使用

-功能：地球儀是一種模擬地球的模型，可以用來展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及不同地區(qū)的地理位置和特征。

8.地球運動與日常生活的聯(lián)系

-實例：通過講解地球運動與日常生活的聯(lián)系，如日出日落時間、季節(jié)變化對生活的影響，幫助學(xué)生理解地球運動的重要性。

9.地球運動與科學(xué)探究

-方法：通過觀察、實驗、模擬等方式，探究地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象和規(guī)律。

10.地球運動與可持續(xù)發(fā)展

-思考：探討地球運動對環(huán)境、資源、生態(tài)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計1.地球運動的基本概念

①地球自轉(zhuǎn)：定義、方向、周期

②地球公轉(zhuǎn)：定義、方向、周期

③地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系

2.地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

①晝夜更替：原因、表現(xiàn)

②時區(qū)差異：形成、影響

③四季變化：原因、季節(jié)劃分

3.地球運動與人類生活的聯(lián)系

①日常生活：日出日落、作息時間

②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：季節(jié)變化、作物生長

③國際交流：時區(qū)差異、航班安排

4.地球運動與科學(xué)探究

①觀察方法：實地觀測、數(shù)據(jù)分析

②實驗方法：模擬實驗、對比分析

③研究工具：地球儀、GIS軟件

5.地球運動與可持續(xù)發(fā)展

①環(huán)境保護(hù)：季節(jié)性氣候變化對生態(tài)的影響

②資源利用：地球運動對資源分布的影響

③生態(tài)平衡：地球運動與生物多樣性的關(guān)系典型例題講解例題1：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

題目：請解釋地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

答案：地球自轉(zhuǎn)使得地球上的觀察者面對太陽的一面經(jīng)歷白天，背對太陽的一面經(jīng)歷夜晚，因此產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象。

例題2：時區(qū)差異的計算

題目：如果北京位于東八區(qū)，那么北京時間下午3點時，紐約（西五區(qū)）的時間是多少？

答案：北京東八區(qū)比紐約西五區(qū)快13個小時，所以紐約的時間是凌晨2點。

例題3：地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化

題目：請簡述地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致季節(jié)變化。

答案：地球公轉(zhuǎn)使得地球與太陽之間的距離和角度發(fā)生變化，導(dǎo)致不同地區(qū)的太陽輻射強(qiáng)度不同，從而形成了春、夏、秋、冬四季的變化。

例題4：五帶的劃分

題目：請根據(jù)太陽輻射的分布，解釋五帶的劃分。

答案：熱帶位于赤道附近，全年太陽輻射強(qiáng)烈，氣候炎熱；溫帶位于熱帶和寒帶之間，四季分明；寒帶位于地球的兩極附近，全年寒冷，有極晝極夜現(xiàn)象。

例題5：地球運動與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

題目：請舉例說明地球運動如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化影響農(nóng)作物的生長周期，如春季播種，秋季收獲。此外，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時區(qū)差異使得不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間不同，如中國東部和西部地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時間存在差異。

補充說明：

-在講解例題1時，可以結(jié)合地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生直