四年級下冊科學(xué)青島版19燈泡亮了（教案）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“燈泡亮了”這一主題，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和青島版科學(xué)教材內(nèi)容，設(shè)計一系列實踐活動和探究環(huán)節(jié)。課程旨在讓學(xué)生了解電路的基本組成、認(rèn)識電流和電壓的作用，以及掌握燈泡亮起的基本原理。通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，使學(xué)生在實踐中深化對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)觀察能力，通過實驗理解電路構(gòu)成及其工作原理；發(fā)展科學(xué)思維能力，通過問題解決過程培養(yǎng)推理和分析能力；激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)持續(xù)探究科學(xué)的熱情和責(zé)任感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，能夠理解簡單的科學(xué)概念和原理。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的物理現(xiàn)象，如磁鐵、電等，但對電路的認(rèn)識尚淺，需要通過實際操作來加深理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手能力逐步增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的實驗操作和記錄實驗結(jié)果。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成科學(xué)探究的習(xí)慣，對未知事物充滿好奇心，愿意主動探索和提問。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生可能存在注意力不集中、實驗操作不夠規(guī)范等問題，需要在教學(xué)中引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣和安全意識。學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣較濃，但可能會因為實驗的復(fù)雜性或失敗而感到挫敗，因此教學(xué)中需要適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣，通過設(shè)計有趣且易于操作的實驗，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和科學(xué)探究能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本青島版四年級下冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：收集燈泡、電池、導(dǎo)線等電路組件的圖片，以及電路工作原理的動畫視頻。

3.實驗器材：每組一套電路組件（包括燈泡、電池、開關(guān)、導(dǎo)線），確保所有器材安全可用。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和觀察討論區(qū)，實驗操作臺配備必要的安全設(shè)施。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“為什么燈會亮？”這一問題引入，激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的電和磁的知識，為學(xué)習(xí)電路知識打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹電路的基本概念，包括電源、導(dǎo)線、開關(guān)和燈泡的作用和連接方式。

-舉例說明：通過展示簡單的電路圖，解釋電流的流動路徑以及如何使燈泡亮起。

-互動探究：學(xué)生分組，每組一套電路組件，嘗試連接電路并觀察燈泡是否亮起，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主設(shè)計不同的電路連接方式，觀察燈泡亮度的變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解電流和電壓的關(guān)系，解答學(xué)生的疑問。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生分享：每組學(xué)生分享自己的實驗成果和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)交流和思維碰撞。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)電路的基本原理，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性，布置相關(guān)的課后作業(yè)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧要點：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生對電路知識有清晰的認(rèn)識。

-布置作業(yè)：布置與電路相關(guān)的實踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家中嘗試制作簡單的電路。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電學(xué)基礎(chǔ)知識：介紹電流、電壓、電阻等基本概念，以及歐姆定律等基本定律。

-電路元件：詳細(xì)介紹電阻、電容、電感等電路元件的作用和特性。

-電路類型：介紹串聯(lián)電路、并聯(lián)電路以及混聯(lián)電路的特點和應(yīng)用。

-實用電路：探討生活中的實用電路，如照明電路、家庭電路等。

-安全用電：強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性，介紹常見的安全用電知識和事故預(yù)防措施。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，以更深入地理解電學(xué)知識和電路原理。

-實踐操作：建議學(xué)生在家中或?qū)嶒炇覈L試搭建不同的電路，觀察并記錄實驗結(jié)果，加深對電路的理解。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如電路工作原理的動畫演示，以直觀的方式理解電路的運作。

-參加興趣小組：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)興趣小組或俱樂部，與同齡人一起探討電學(xué)問題，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-家庭作業(yè)：布置與電路設(shè)計相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的電路控制系統(tǒng)，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用所學(xué)知識。

-科學(xué)講座：組織科學(xué)講座，邀請電學(xué)領(lǐng)域的專家來校講解電路知識，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

-科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽，如科技創(chuàng)新大賽，通過競賽形式鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技能。典型例題講解例題1：設(shè)計一個簡單的電路，使燈泡亮起。

解答：需要一個電源（如電池）、一個燈泡、一個開關(guān)和若干導(dǎo)線。將電池的正極通過導(dǎo)線連接到開關(guān)的一端，另一端連接到燈泡的一端，燈泡的另一端再通過導(dǎo)線連接到電池的負(fù)極。閉合開關(guān)，燈泡亮起。

例題2：解釋為什么燈泡在短路時會變得更亮。

解答：短路時，電路中的電阻變得非常小，根據(jù)歐姆定律（I=V/R），電流會增大，導(dǎo)致燈泡功率增加，因此燈泡會更亮。

例題3：如何使用一個電池、一個開關(guān)和兩個燈泡制作一個并聯(lián)電路？

解答：將電池的正極通過導(dǎo)線連接到開關(guān)的一端，開關(guān)的另一端分別連接到兩個燈泡的一端，兩個燈泡的另一端再分別通過導(dǎo)線連接到電池的負(fù)極。閉合開關(guān)，兩個燈泡同時亮起。

例題4：如果電路中的電壓保持不變，增加電路中的電阻會導(dǎo)致什么現(xiàn)象？

解答：根據(jù)歐姆定律（V=I*R），如果電壓不變，增加電阻會導(dǎo)致電流減小，燈泡的亮度會變暗。

例題5：設(shè)計一個電路，要求使用兩個電池和兩個燈泡，使得兩個燈泡都能亮起。

解答：將兩個電池串聯(lián)起來，然后將第一個電池的正極通過導(dǎo)線連接到第一個燈泡的一端，第一個燈泡的另一端連接到第二個燈泡的一端，第二個燈泡的另一端再通過導(dǎo)線連接到第二個電池的負(fù)極。閉合電路，兩個燈泡同時亮起。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)，通過設(shè)計生活化的電路問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗與理論相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解電路原理，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能因為實驗操作不夠熟練或?qū)﹄娐分R缺乏興趣。

2.在課堂互動環(huán)節(jié)，時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點。

3.教學(xué)評價過于單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，可以增加課堂互動環(huán)節(jié)，例如小組討論、實驗競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.對于時間分配問題，可以提前規(guī)劃好課堂活動的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

3.教學(xué)評價方