專題08：古詩文復(fù)習(xí)考題猜想詩歌鑒賞（一）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。行路難（其一）李

白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。1．在詩歌中，詩人既抒發(fā)了因前路崎嶇而產(chǎn)生的愁苦，又懷有“長風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！钡膲阎?，寫出了一個怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在與同學(xué)們參觀完碑林博物館后，你們在建筑上看見三種不同字體書寫的《行路難（其一）》。你認(rèn)為哪種書法字體更符合這首詩所表達(dá)的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1．示例：從郁悶到惆悵,再到對政治前途抱有幻想,再到徘徊和低沉,最后奮發(fā)振作、情緒高昂,表現(xiàn)出詩人一往無前的精神。“金樽清酒”，“玉盤珍羞”，讓人感覺似乎是一個歡樂的宴會，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊。中間四句，剛剛慨嘆“冰塞川”“雪滿山”，又恍然神游千載之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微賤而忽然得到君主重用。詩人心理上的失望與希望、抑郁與追求，急遽變化交替。“行路難，行路難，多歧路，今安在？”四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼肖地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。結(jié)尾二句，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。通過這樣層層迭迭的感情起伏變化，既充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對詩人的宏大理想抱負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。2．示例:我覺得用草書更能表現(xiàn)作者的思想感情。草書的筆畫激蕩,形態(tài)奔放,整體呈現(xiàn)出一種自由、豪放的藝術(shù)風(fēng)格。運(yùn)用草書,可以體現(xiàn)出詩中所蘊(yùn)含的強(qiáng)大精神力量。（其他合理答案，言之有理也可?！痉治觥?．本題考查詩人形象。詩人通過開篇“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，生動地展現(xiàn)出一個即使面對豐盛的美酒佳肴，卻因前路艱難而滿心愁苦、悵然若失的形象，體現(xiàn)出他對現(xiàn)實(shí)困境的敏銳感知和內(nèi)心的彷徨。然而，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這幾句，又讓我們看到一個在困境中依然能心懷希望，從古代賢能的經(jīng)歷中汲取力量和勇氣，憧憬著有朝一日能像他們一樣獲得機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的詩人形象，展現(xiàn)出他內(nèi)心的樂觀與積極。緊接著“行路難，行路難，多歧路，今安在”，進(jìn)一步突出了詩人在復(fù)雜局勢和艱難選擇面前的迷茫與焦慮，體現(xiàn)出他的真實(shí)與糾結(jié)。但最后“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，則完全塑造出一個豪情滿懷、充滿自信、堅信自己終能克服困難、駛向理想彼岸的堅毅詩人形象，他不被一時的困境所打倒，始終保持著對未來的堅定信念和對理想的執(zhí)著追求。綜合來看，詩人塑造出了一個情感豐富、內(nèi)心復(fù)雜，既會因現(xiàn)實(shí)困境而愁苦迷茫，又能在困境中保持樂觀、積極尋找希望，且始終擁有堅定信念和壯志豪情的立體而生動的詩人形象。2．本題為開放題。分析哪種字體更符合詩歌所表達(dá)的情感，要結(jié)合書法字體的特征，同時體現(xiàn)出字體的特點(diǎn)如何與詩歌情感相呼應(yīng)?？瑫P畫極具規(guī)范性，橫平豎直，轉(zhuǎn)折處棱角分明，每一筆都精心雕琢，猶如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)線條排列。其字體結(jié)構(gòu)緊密且端莊，各部分安排合理，疏密得當(dāng)，展現(xiàn)出一種穩(wěn)重而和諧的美感。草書自由流暢，線條如舞動的絲帶，自由奔放，毫無拘束，流暢的走勢中盡顯靈動與灑脫之態(tài)。筆畫常常簡化與連筆，以最簡的形式表達(dá)豐富內(nèi)涵，書寫時一氣呵成，充滿節(jié)奏感與韻律感。隸書蠶頭燕尾，起筆圓潤如蠶頭，收筆飛揚(yáng)似燕尾，獨(dú)特的筆法使隸書極具辨識度，充滿別樣韻味。字體整體呈扁平狀，筆畫伸展自如，給人以開闊大氣之感，蘊(yùn)含著古樸而醇厚的氣息。示例一：我覺得用楷書更能表現(xiàn)作者的思想感情?？瑫煮w規(guī)整、端莊秀麗。用楷書書寫《行路難（其一）》，能夠體現(xiàn)出詩歌情感表達(dá)的一種沉穩(wěn)和堅定?？瑫囊?guī)整可以展現(xiàn)出詩人在困境中依然堅守內(nèi)心的那份執(zhí)著，其一筆一劃的嚴(yán)謹(jǐn)仿佛是詩人在面對艱難時的認(rèn)真思索和不屈不撓，較為契合詩歌中所蘊(yùn)含的在愁苦中依然抱有壯志的情感。示例二：我覺得用草書更能表現(xiàn)作者的思想感情。草書自由奔放、氣勢磅礴。以草書來書寫，能很好地詮釋出詩歌中那豪邁的氣魄和勇往直前的精神。草書的流暢線條和灑脫筆勢，恰似詩人“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼閴阎?，以及在困境中掙扎卻依然不羈的靈魂，更能突出詩歌中那種奮發(fā)向上的力量。示例三：我覺得用隸書更能表現(xiàn)作者的思想感情。隸書莊重古樸、韻味醇厚。隸書書寫的《行路難（其一）》，可以傳達(dá)出一種歷史的厚重感和深沉的情感。它仿佛能體現(xiàn)出詩人在經(jīng)歷種種艱難后的那份沉淀與思考，以及對理想追求的深遠(yuǎn)意義，能展現(xiàn)出詩歌中既愁苦又懷有壯志的復(fù)雜而深沉的情感底蘊(yùn)。（二）（甲）（乙）兩詩都引用伊尹“夢里乘舟到日邊”的典故，它在兩詩中的作用是否相同？參考上面“用典”的四種作用，結(jié)合語境，簡要分析。（甲）行路難（其一）[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？（乙）和尹從事懋泛洞庭①[唐]張說平湖一望上連天，林景千尋②下洞泉。忽驚水上光華滿，疑是乘舟到日邊。【注釋】①這首詩是作者被貶為岳州刺史所作。②林景千尋：指洞庭湖上君山層林疊翠，風(fēng)景高深壯麗。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】兩詩中用典作用相同，都是為了抒情言志，表明心跡。甲詩引用伊尹“夢里乘舟到日邊”的典故，表達(dá)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求。乙詩用伊尹夢里乘舟到日邊的典故，意氣昂揚(yáng)地抒發(fā)了對光明前程的憧憬和積極用世的強(qiáng)烈要求?！驹斀狻績稍娭杏玫涞淖饔孟嗤?，都是為了抒情言志，表明心跡，委婉的表達(dá)自己的情感。甲詩：“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢校鋈幌氲絻晌婚_始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩人增加了信心。突出地表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對理想的執(zhí)著追求。乙詩：本詩前兩句寫景。寫湖水，從近到遠(yuǎn)橫向鋪展，描平遠(yuǎn)之景；寫君山，從上到下俯仰縱覽，繪高遠(yuǎn)之圖。最后用伊尹夢里乘舟到日邊的典故，意氣昂揚(yáng)地抒發(fā)了對光明前程的憧憬和積極用世的強(qiáng)烈要求。（三）閱讀下面兩首詩歌，完成各題?！炯住砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。【乙】聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。4．這兩首詩都提到的“樂天”是誰？乙詩所描繪的情景可用甲詩中的哪個詞語來概括？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．元稹、劉禹錫與“樂天”友情極深，他們都曾受到權(quán)貴打擊，被迫離京。結(jié)合甲乙兩詩，分析元稹與劉禹錫在面對挫折時有什么不同的情感態(tài)度。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4．白居易；凄涼。5．劉禹錫認(rèn)為“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，揭示了新陳代謝的規(guī)律，表明自己對前途的信心。元稹則用簡練生動的語言，通過“殘燈無焰”、“影幢幢”、“暗風(fēng)吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的烘托，充分表現(xiàn)了詩人對好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情?！窘馕觥?．本題考查文學(xué)常識以及內(nèi)容理解。白居易，新樂府運(yùn)動主要倡導(dǎo)者、寫下了不少反映人民疾苦的詩篇。字樂天，號香山居士?！堵剺诽焓诮菟抉R》是唐代詩人元稹所作的七絕。這首詩創(chuàng)作于作者得知白居易遭貶之后。此詩以景襯情，以景寫情，敘事抒情，表現(xiàn)作者對白居易的一片殷殷之情。首句描寫了自己所處之陰暗的背景，襯托出被貶謫有處于病中的作者心境的凄涼和痛苦；次句點(diǎn)明題意；第三句寫當(dāng)聽說白居易被貶的消息時的情景，表現(xiàn)了諸多的意味；末句，凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調(diào)悲愴。全詩表達(dá)了作者知道好友被貶后極度震驚和心中的悲涼。所以乙詩所描繪的情景可用甲詩中的“凄涼”概括。5．本題考查內(nèi)容理解。甲詩中“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，作者以沉舟、病樹自喻，略有惆悵，又相當(dāng)達(dá)觀。反而勸慰白居易不必為自己感到不平，對世事變遷和宦海沉浮，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。乙詩作者借景抒情，把聽說白居易遭貶后的悲涼、凄苦的情感寄寓在凄涼冷清的景物之中，用凄涼冷清的景物含蓄地表達(dá)了(渲染烘托了)得知白居易被貶后內(nèi)心的悲涼與凄苦。（四）閱讀下面兩首詩詞，完成下面小題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。6．《毛詩序》中提到：“詩者，志之所之也?！奔丛姼枋侨诵囊獾谋磉_(dá)，請你結(jié)合詩歌“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)自己“心意”的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．有人認(rèn)為，以上兩首詩詞在感情基調(diào)上的前后變化如出一轍。你是否同意這種觀點(diǎn)？請說出理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】6．詩人開篇即用“巴山楚水”“二十三年”來點(diǎn)明被貶之地的荒涼和被貶時間之長，借助“凄涼地”和“棄置身”這兩個富有感情色彩詞語的渲染，表達(dá)自己的無限辛酸和不平之意。7．同意?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》全詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句傷感低沉，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比?！端{(diào)歌頭》這首詞也是由開始的憂愁到后來的達(dá)觀，兩者的感情基調(diào)如出一轍。（意思對即可）【解析】6．考查對詩歌內(nèi)容的理解?！鞍蜕匠鄾龅?，二十三年棄置身”，意思是被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。詩的首聯(lián)，便表現(xiàn)出作者不同凡響的抒情才能。開篇即用“巴山楚水”“二十三年”來點(diǎn)明被貶之地的荒涼和被貶時間之長。劉禹錫因積極參加順宗朝王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動而遭受迫害。在宦官和藩鎮(zhèn)的聯(lián)合反撲下，順宗讓位給憲宗，王叔文被殺，劉禹錫等被貶。他先貶到朗州（今湖南常德），再貶連州（今廣東連縣），調(diào)夔州（今重慶奉節(jié)）、和州（今安徽和縣），未離謫籍。朗州在戰(zhàn)國時是楚地，夔州在秦、漢時屬巴郡，楚地多水，巴郡多山，“巴山楚水”，泛指貶地。劉禹錫沒有直率傾訴自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平，而是通過“凄涼地”和“棄置身”這些富有感情色彩的字句的渲染，讓讀者在了解和同情作者長期謫居的痛苦經(jīng)歷中，感覺到詩人抑制已久的憤激心情，無限辛酸和不平之意，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。7．考查對詩歌內(nèi)容的理解和情感把握?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈》中，劉禹錫在這首詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法。首聯(lián)，詩的第一層，先寫自己無罪而長期被貶的遭遇，為全詩定下了憤激的基調(diào)。頷聯(lián)，詩的第二層，通過對受害戰(zhàn)友的悼念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化。頸聯(lián)，詩的第三層，推開一步，對比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的自我激勵的情緒達(dá)到了頂點(diǎn)。尾聯(lián)，詩的第四層，急轉(zhuǎn)直下，表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，以自勉自勵結(jié)束。層層深入，言簡意深。憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢，堪稱劉禹錫的代表作品。劉禹錫在這首詩中所表現(xiàn)的身經(jīng)危難，百折不回的堅強(qiáng)毅力，給后人以莫大的啟迪和鼓舞?！端{(diào)歌頭》全詞設(shè)景清麗雄闊，以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。情韻兼勝，境界壯美，具有很高的審美價值。綜上分析可知，兩者的感情基調(diào)如出一轍，前憂愁，后達(dá)觀。（五）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。8．同學(xué)們就本詩展開了討論，其中有人理解有誤，請你指出并解釋原因。小可：首句中第一個“難”指相會困難，第二個“難”指離別時的難舍難分與離別后雙方相見無期所經(jīng)受的情感煎熬，兩個“難”字凸顯兩人情深義重。小樂：“東風(fēng)無力百花殘”這一景物描寫，渲染、烘托了當(dāng)時的離愁別緒，正所謂“一切景語皆情語”。小思：尾聯(lián)是詩人強(qiáng)作寬慰之語，借神話傳說表達(dá)了對心中戀人的無比摯愛和深切思念，有迷信色彩。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．本詩和《水調(diào)歌頭》“高處不勝寒”都寫到“寒”，但表達(dá)的情感有所不同，請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】8．小思說法有誤，尾聯(lián)借神話故事表達(dá)關(guān)切之情。意為對方居住不遠(yuǎn)，希望有人前去傳遞書信。流露出詩人與戀人無法常見面，只能靠書信傳情的無奈。這不是迷信，“有迷信色彩”表述錯誤。9．本詩中的“寒”是借生理上冷的感覺反映心理上的凄涼之感，表達(dá)詞人對年華易逝的感傷，以及內(nèi)心悲涼凄苦之情。《水調(diào)歌頭》的“寒”借寫月光的寒氣逼人表達(dá)了既留戀人間又向往天上的矛盾心理，更深刻地說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情。【解析】8．本題考查對詩句的理解。本題考查對詩句的理解。小思的“有迷信色彩”有誤。尾聯(lián)“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”意為對方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可即。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。這里運(yùn)用神話故事，表達(dá)對戀人的關(guān)愛，希望青鳥一樣的使者去探看，表達(dá)出詩人只能書信傳情的無奈，并沒有迷信。9．本題考查詩歌對比閱讀。李商隱的“夜吟應(yīng)覺夜光寒”與《水調(diào)歌頭》中的“高處不勝寒”雖然都涉及“寒”這一元素，但所表達(dá)的情感卻大相徑庭。在李商隱的“夜吟應(yīng)覺夜光寒”中，“寒”主要描繪的是夜晚的清冷與孤寂。這里的“寒”不僅指夜間的物理溫度低，更是指詩人獨(dú)自夜吟時內(nèi)心的凄涼與孤獨(dú)。根據(jù)“曉鏡但愁云鬢改”可知，通過“寒”的描繪，李商隱表達(dá)了對年華易逝感傷，同時也展現(xiàn)了詩人堅韌執(zhí)著的精神風(fēng)貌。這種“寒”是情感上的寒冷，是詩人內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。而在《水調(diào)歌頭》的“高處不勝寒”中，“寒”則更多的是一種象征和隱喻。這里的“高處”代表著權(quán)力、地位或成就的高峰，而“寒”則暗示了高處所伴隨的孤獨(dú)和寂寞。蘇軾通過“高處不勝寒”的描繪，說明詞人留戀人世、熱愛生活的思想感情，表達(dá)了自己對權(quán)力和名利的淡泊態(tài)度，同時也透露出對人生、宇宙等宏大主題的深刻思考。這種“寒”既是對高處孤獨(dú)的描繪，也是對人生哲理的一種隱喻。（六）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。無題[唐]李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。10．在古詩詞的創(chuàng)作中，一般都會避免重復(fù)用字，但本詩首句卻故意用了兩個“難”字，請簡要分析詩人這樣寫的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．探究性閱讀下面資料卡和同學(xué)們的對話，補(bǔ)全空缺。資料卡東風(fēng)一般是指春風(fēng)，象征生機(jī)勃勃；南風(fēng)即夏風(fēng)，象征欣欣向榮；西風(fēng)即秋風(fēng)，象征秋之肅殺；北風(fēng)即冬風(fēng)，象征冬之苦寒。同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)在這個資料卡的內(nèi)容之外也有特殊情況。比如在《無題》中，將“東風(fēng)”這一意象理解為“象征生機(jī)勃勃”之意時，與全詩情感基調(diào)就不相符了，你認(rèn)為呢？同學(xué)乙：嗯嗯，我很認(rèn)同你的說法。我認(rèn)為《無題》中的“東風(fēng)”有點(diǎn)明時令、渲染①的氣氛的作用。除此之外，你還能想到有關(guān)“東風(fēng)”的其他象征義嗎？同學(xué)甲：讓我想想。對了！在詩人杜牧的《赤壁》中，“東風(fēng)不與周郎便”一句里的“東風(fēng)”還喻指②。【答案】10．第一個“難”指相見困難，第二個“難”指別離時和離別后二人心境的痛苦，用“相見時難”襯托“別亦難”，突出表達(dá)了相見無期的離別之痛、相思之苦。11．悲涼凄清重要條件（“重要機(jī)遇”）【解析】10．本題考查對詩歌中重點(diǎn)字詞的理解?！跋嘁姇r難別亦難”的意思是：見面的機(jī)會真是難得，分別時更是難舍難分。第一個“難”指困難，客觀條件造成相見困難，是相見之難，第二個“難”指難受，寫的是因?yàn)殡x別而內(nèi)心難受，是主觀的感受，是主觀之難。寫出想與心愛之人見面是困難的事，與心愛之人分別也是一件困難的事。連用兩個“難”，進(jìn)一步突出因?yàn)椴荒芟嘁?、因?yàn)殡x別而感到痛苦的深沉和纏綿。11．本題考查詩歌內(nèi)容理解。第一空，“相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”，意思是相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。此句寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境，兩個“難”字重加強(qiáng)了“離別”的沉重，“東風(fēng)無力百花殘”一句，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，既有傷春惜別這一層淺意，又有為身世遭逢、人生命運(yùn)的深深嘆惋。渲染出悲涼凄清的氛圍。第二空，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，意思是倘若不是東風(fēng)給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺了。“東風(fēng)”一語，除了實(shí)指之外，也可以理解為周瑜取勝的天時、地利、人和各方面的條件。如果不是東風(fēng)給了周瑜方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史就將會重寫。據(jù)此可概括為“重要機(jī)遇”。（七）閱讀下面兩首詞（曲），完成題目?！炯住克{(diào)歌頭·明月幾時有（節(jié)選）蘇軾轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。【乙】陽關(guān)曲·中秋月【注釋】蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看?！咀⑨尅俊蛾栮P(guān)曲·中秋月》是作者與其胞弟蘇轍久別重逢時所作。七年來，二人第一次共賞月華。賞析上面兩首詞（曲），完成對話。小慶：中秋作為一個象征團(tuán)圓的節(jié)日，最容易觸發(fā)文人雅士思緒。蘇軾舉杯邀月，留下了見證兄弟情深的詩詞?！炯住吭~是蘇軾在密州時所作，表達(dá)的是久別的思念，同時反映出作者的精神狀態(tài)。小陽：同是中秋，心境不同，感懷不同。【乙】曲表達(dá)的是兄弟久別重逢、共賞中秋月的愉悅與美好，也抒發(fā)了相聚后不久又要分別的。小慶：我發(fā)現(xiàn)蘇軾特別擅長稱呼月亮，兩首詞（曲）對月有不同的別稱。你看，【甲】詞有，【乙】曲有玉盤。小陽：品讀蘇詞，可以感受用詞的精妙。我喜歡【甲】詞“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”中的“轉(zhuǎn)”和“低”，準(zhǔn)確描繪了月光的移動，表現(xiàn)了夜已深沉，讓我們得以觸摸到作者因思念難以入眠的思緒。小慶：是呀，【乙】曲中“暮云收盡溢清寒”，一個“溢”字，寫出，與中秋月夜情形最相符。【答案】示例：曠達(dá)樂觀憂傷與感慨嬋娟月光如水滿流出的動態(tài)美（第一、二、四空意思相近即可）【詳解】本題考查理解分析詩歌內(nèi)容與作者情感主旨。結(jié)合【甲】詞可知，《水調(diào)歌頭》是蘇軾兄弟分別之時所作，“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”寫出的是作者與親人分別的傷心，表達(dá)對親人的思念；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”寫作者悟出了哲理，理解了人的悲歡離合和月的陰晴圓缺是一樣的，不可避免?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”則表達(dá)了作者對天下離人的祝福，表現(xiàn)一種樂觀曠達(dá)、積極向上的情懷；據(jù)此可知，第一空填“樂觀曠達(dá)（豁達(dá)樂觀，積極向上）”結(jié)合【乙】曲可知，《陽關(guān)曲·中秋月》是兄弟久別重逢后，很快又要分手時所作。后兩句“此生此夜不長好，明月明年何處看”，意思是：我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風(fēng)云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得?。⌒值芊蛛x在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當(dāng)然含有“未必明年此會同”的意思，是抒“離憂”。同時，“何處看”不僅就對方發(fā)問，也是對自己發(fā)問，實(shí)寓行蹤萍寄之感。故本詞抒發(fā)的是兄弟聚后不久又得分手的憂傷與感慨。據(jù)此可知，第二空填“憂傷與感慨”；結(jié)合【甲】詞“但愿人長久，千里共嬋娟”可知，詩句的意思是希望自己思念的人平安長久，不管相隔千山萬水，都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。詞句中的“嬋娟”是對月亮的別稱；結(jié)合【乙】曲“暮云收盡溢清寒”可知，句子的意思是夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣。“溢”是水滿流出的意思，在句中是指月亮的光如水般流瀉在天地間，寫出了月光如水滿流出的動態(tài)美。（八）閱讀下面一首詩，完成下面小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。13．品味“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”一句，描述你腦海中呈現(xiàn)的畫面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．這首詞“問天”“問月”，實(shí)際上是“問人生”。請結(jié)合具體詩句，簡要分析這首詞表現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。（說出一點(diǎn)即可）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】13．一輪圓月高高地懸掛在寂靜的夜空，灑下一片清輝拂拭著赭色的樓宇。星移斗轉(zhuǎn)，月光低低地潑灑在雕花的窗戶上，照著輾轉(zhuǎn)反側(cè)的我，久久無眠，充滿了思念。14．“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，也表達(dá)了對親人的思念，對天下人的美好祝愿。【解析】13．本題考查描繪畫面的能力。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點(diǎn)，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時，首先要理解詩句內(nèi)容：月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。其次要扣住詩句中的意象月亮（暗含)、“朱閣”、“綺戶”、人（暗含），第三要抓住這些意象的特點(diǎn)，如“轉(zhuǎn)”“低”“無眠”等。最后發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言加以描寫即可。示例：一輪圓月高高地懸掛在夜空，明亮的月光灑滿了大地。一座紅色的樓閣在夜色中顯得格外醒目，月光從樓閣的窗戶灑進(jìn)，照亮了整個房間。夜已深沉，月光透過窗戶灑在雕花的窗戶上，照著因?yàn)樾闹谐錆M了對弟弟的思念之情，以及對未來的迷茫和憂慮而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無法入睡的我。14．本題考查理解作者的人生態(tài)度。首先要通讀全詞，從全詞中找到可以表現(xiàn)出作者感情的句子。本詞的內(nèi)容是因?yàn)樾值芊蛛x而有感而發(fā)，體現(xiàn)“全”和“缺”的觀點(diǎn)。結(jié)合“但愿人長久，千里共嬋娟”等詞句分析，又表達(dá)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度，也表達(dá)了對親人的思念，對天下人的美好祝愿。示例：豁達(dá)、超脫的人生態(tài)度?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句詞深刻地揭示了人生的無常與自然的規(guī)律。蘇軾認(rèn)識到，人生就像月亮一樣，有圓有缺，有悲有歡，這是自古以來的常態(tài)，無人能夠避免。這種對人生無常的接納與理解，展現(xiàn)了他豁達(dá)、超脫的人生態(tài)度。文言文閱讀（一）根據(jù)要求答題。宋代名人范仲淹主要生平經(jīng)歷表生平簡介選文摘錄26歲①______【甲】公以進(jìn)士釋褐①為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻②之，徒步而歸。非明于所養(yǎng)者，能如是乎？獄官有亭，以公名之者舊矣。（節(jié)選自宋·汪藻《范文正公祠堂記》）39歲上萬言書，執(zhí)經(jīng)講學(xué)?！疽摇恐脸荩阅竼嗜ス?。晏殊知應(yīng)天府。延掌府學(xué)，仲淹常宿學(xué)中。訓(xùn)督學(xué)者，生徒輻輳③。嘗上宰相書，請擇郡守、□縣令、□游惰、□選舉、□將帥，凡萬余言。殊從之，遂除仲淹秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》，尤長于《易》學(xué)者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，無所倦。每感激論天下事，奮不顧身，宋代士大夫踔厲④尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之。（節(jié)選自《宋名臣傳》）52歲②_______【丙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍⑤，省以上意分賜諸將，使自為謝。諸蕃質(zhì)子，縱其出入，無一人逃者。蕃酋來見，召之臥內(nèi)與語不疑，士勇邊實(shí)。邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽。（節(jié)選自《宋名臣傳》）57歲貶官鄧州，堅守初心。【丁】____________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。不如可時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！（節(jié)選自《岳陽樓記》）【注釋】①褐：粗布衣服。②鬻yù：賣、③輻輳còu：形容人或物聚集像輻集中于車轂一樣。④踔厲：雄健、奮發(fā)。⑤赍jī：把東西送給別人。15．為讀懂文意，同學(xué)借助如下方法閱讀。（1）溯源法：同學(xué)找到“比”字多種含義，你認(rèn)為【甲】文加點(diǎn)的“比”意思是()[字形探源]兩人緊挨，并肩而行[本義]①并列，挨著[引申義]②到處③等到、及④比較⑤比喻（2）推斷法：結(jié)合語境，選擇合適的一項(xiàng)填入框內(nèi)，將【乙】文句子補(bǔ)充完整()A．撫、慎、斥、舉

B．撫、斥、慎、舉

C．舉、斥、撫、慎

D．舉、斥、慎、撫16．請幫助完善“范仲淹主要生平經(jīng)歷表”。（1）閱讀【甲】【丙】兩文，簡要概括范仲淹的兩段人生經(jīng)歷，完成“生平簡介”填空。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根據(jù)你的積累，將選文材料【丁】中的空格補(bǔ)充完整。17．同學(xué)發(fā)現(xiàn)在寫人敘事的文章中，常出現(xiàn)評論或抒情的句子，如【甲】文畫線句。請從【乙】【丙】兩文中任選一文，摘選相關(guān)句子，分析其表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．以下是宋代名人對范仲淹的評價。范仲淹有哪些優(yōu)秀品質(zhì)，為什么范仲淹會得到這么高的贊譽(yù)?結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻Ｍ醢彩阂皇乐畮煛?/p>

黃庭堅：范文正公，當(dāng)時文武第一人。朱熹：天地間氣，第一流人物。

羅大經(jīng)：國朝人物，當(dāng)以范文正為第一。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】15．③等到、及D16．（1）①任職參軍，秉公執(zhí)法。②為將愛兵，威服西賊。（2）居廟堂之高則憂其民17．示例1：【乙】摘：“宋代士大夫踔厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之?！睆?qiáng)調(diào)了宋代士大夫那種矯正世風(fēng)，嚴(yán)于律己，崇尚品德節(jié)操的風(fēng)氣，是從范仲淹倡導(dǎo)開始。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代士大夫階層的深遠(yuǎn)影響。示例2：【丙】摘：“邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！苯柽呹P(guān)民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀(jì)嚴(yán)明，威震邊關(guān)的風(fēng)范。這個側(cè)面評價，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I(lǐng)。18．范仲淹之所以獲得如此高的評價，是因?yàn)椋孩俜吨傺蜑楣賱傉话?，堅守原則，“與太守爭是非”，不輕易妥協(xié)。又清政廉明，“比去”“貧止一馬”，賣掉馬之后徒步歸家。②范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的君子無論“達(dá)”與“窮”都心懷天下的責(zé)任與使命。③他在人生困境中銳意進(jìn)取，剛毅堅強(qiáng)，永葆初心。貶謫鄧州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學(xué)習(xí)，不以物喜，不以己悲。④范仲淹心懷“仁德”，他愛護(hù)士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦。【解析】15．本題考查文言實(shí)詞。（1）“比去”意思是等到離開（廣德）時。比：等到、及。故選③。（2）本題考查內(nèi)容理解和詞語運(yùn)用。舉：選拔；斥：斥責(zé)，斥退；慎：慎重；撫：安撫；結(jié)合“□縣令、□游惰、□選舉、□將帥”的內(nèi)容可知，應(yīng)為“選拔縣令、斥退懶惰的人、慎重地選拔人才、安撫將帥”；故選D。16．（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合“公以進(jìn)士釋褐為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏。比去，至字無所容，貧止一馬，鬻之，徒步而歸”可概括為：任職參軍，秉公執(zhí)法；第二空，結(jié)合“仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍，省以上意分賜諸將，使自為謝”“邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽”可概括為：為將愛兵，威服西賊。（2）本題考查名句默寫。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。意思是：在朝中做官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。17．本題考查內(nèi)容理解合詞語賞析。乙文中評論性的句子是“宋代士大夫踔厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之”，意為宋代士大夫的剛正之氣和崇尚氣節(jié)的風(fēng)尚，是從范仲淹開始的。這是作者對范仲淹為官清政廉明、身正為范的高度評價，寫出了范仲淹對宋代士大夫階層的深遠(yuǎn)影響，起強(qiáng)調(diào)作用。丙文中評論性的句子是“邊上謠曰：軍中有一范，西賊聞之驚破膽”，意為邊疆地區(qū)流傳著這樣的民謠：“軍中有一個范仲淹，西賊聽到后都嚇破了膽?！痹摼洳捎脗?cè)面評價，借邊關(guān)民謠從百姓視角來贊頌范仲淹為將軍紀(jì)嚴(yán)明，威震邊關(guān)的風(fēng)范，更全面、豐滿、立體地展現(xiàn)了范仲淹卓越的軍事才能，突出他是一位德才兼?zhèn)涞膶㈩I(lǐng)。18．本題考查內(nèi)容理解合人物形象分析。結(jié)合甲文中“公以進(jìn)士釋褐為廣德參軍，日報其獄與太守爭是非。守數(shù)以盛怒臨公，公未嘗少撓，歸必記其往復(fù)辨論之語于屏”“比去，至字無所容，貧止一馬，鬻之，徒步而歸”的內(nèi)容，由“與太守爭是非”可知，范仲淹為官剛正不阿，堅守原則，不輕易妥協(xié)。由“比去”“貧止一馬”可知，范仲淹清正廉潔，賣掉馬之后徒步歸家。結(jié)合乙文中“是進(jìn)亦憂，退亦憂。不如可時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！”可知，范仲淹一生以天下為己任，無論是在朝為官，還是貶謫外，抑或是去官在野，都心憂國家政事、百姓疾苦，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；聯(lián)系《岳陽樓記》中“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，他在人生困境中銳意進(jìn)取，剛毅堅強(qiáng)，永葆初心。貶謫鄧州時，他寫下《岳陽樓記》勉勵友人向古仁人學(xué)習(xí)，不以物喜，不以己悲。結(jié)合甲文中“獄官有亭，以公名之者舊矣”可知，他任廣德參軍時秉公執(zhí)法，訴清獄案，贏得百姓立亭稱贊；結(jié)合乙文中“至楚州，以母喪去官。嘗上宰相書……凡萬余言”可知，母親離世他辭去官職，仍寫下萬言書提出治國建議，展現(xiàn)了儒家倡導(dǎo)的君子無論“達(dá)”與“窮”都心懷天下的責(zé)任與使命。結(jié)合丙文中“淹為將，號令明白，愛撫士卒，所得賜赍，省以上意分賜諸將，使自為謝”“諸蕃質(zhì)子，縱其出入，無一人逃者。蕃酋來見，召之臥內(nèi)與語不疑”可知，范仲淹心懷“仁德”，他愛護(hù)士卒，對待諸蕃質(zhì)子體恤有加；他為人坦蕩，對蕃酋以信為先；結(jié)合乙文中“遂除仲淹秘閣校理。仲淹泛通《六經(jīng)》，尤長于《易》學(xué)者多從質(zhì)問，為執(zhí)經(jīng)講解，無所倦”可知，他身正為范，“執(zhí)經(jīng)講解”，誨人不倦。據(jù)此總結(jié)概括作答即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：（他）以進(jìn)士的身份初入仕途，被任命為廣德參軍，每天上報監(jiān)獄里的情況，和太守爭論是非曲直。太守多次用盛怒對待他，（他）不曾稍微屈服退讓，回來后一定把與太守往復(fù)爭辯的話記在屏風(fēng)上。等到離開（廣德）時，記了滿滿一屏風(fēng)。他（那時）很窮，只有一匹馬，賣了馬，徒步而歸。如果不是明于事理、善于治家的人，能像這樣嗎？獄官有座亭子，用（歐陽）公的名字來命名這座亭子的由來已經(jīng)很久了。乙：當(dāng)范仲淹到達(dá)楚州時，因?yàn)槟赣H去世而辭去了官職。當(dāng)時晏殊擔(dān)任應(yīng)天府的知府，他邀請范仲淹掌管府學(xué)，范仲淹常常住在學(xué)校里。他訓(xùn)導(dǎo)和督促學(xué)生，學(xué)生們都聚集在他周圍。范仲淹曾給宰相上書，請求選拔縣令、斥退懶惰的人、慎重地選拔人才、安撫將帥，共計一萬多字。晏殊聽從了他的建議，于是任命范仲淹為秘閣校理。范仲淹精通《六經(jīng)》，尤其擅長《易經(jīng)》，許多學(xué)者都來向他請教問題，他為他們解釋經(jīng)義，從不感到疲倦。每當(dāng)他激昂地談?wù)撎煜麓笫聲r，都奮不顧身，宋代士大夫的剛正之氣和崇尚氣節(jié)的風(fēng)尚，是從范仲淹開始的。丙：范仲淹擔(dān)任將領(lǐng)時，號令明確，對士卒愛護(hù)有加，得到的賞賜，他都會以皇帝的名義分給眾將，并讓他們自己感謝皇帝的恩典。對于來自各個少數(shù)民族的質(zhì)子（即作為人質(zhì)留在宋朝的少數(shù)民族青年），范仲淹允許他們自由出入，沒有一個人逃跑。當(dāng)少數(shù)民族的首領(lǐng)來拜見時，范仲淹邀請他們到內(nèi)室交談，沒有任何疑慮，這使得士兵們士氣高昂，邊境安定。邊疆地區(qū)流傳著這樣的民謠：“軍中有一個范仲淹，西賊聽到后都嚇破了膽?！倍。涸诔凶龉倬蛻?yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？那一定要說：“在天下人擔(dān)憂之前先擔(dān)憂，在天下人享樂之后才享樂”。（二）同學(xué)們在讀書活動過程中對“士”這一群體產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，為了更加了解這一群體，同學(xué)們找來了以下材料，邀請你一起閱讀，并完成相關(guān)任務(wù)。材料一曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（選自《論語?泰伯》）材料二岳陽樓記［北宋］范仲淹居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！材料三士是周以來的一個貴族等級，是貴族的最下層。周代分封制規(guī)定貴族有四個等級：天子、諸侯、大夫和士。士以上三個等級都有一定的田產(chǎn)，全國土地歸天子所有，天子封諸侯國給諸侯，諸侯再封邑給大夫，而士不能占有土地。但是士階層也有自己的貴族尊嚴(yán)，佩劍是貴族的標(biāo)志，因此無論士多窮也要佩劍。（摘編自網(wǎng)絡(luò)）材料四曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！辈牧衔逯x翱傳（節(jié)選）［明］宋濂謝翱，字皋羽，福之長溪①人。父鑰，著《春秋衍義》《左氏辨證》，傳于時。翱世②其學(xué)，試進(jìn)士不中，有大節(jié)。會丞相文天祥開府延平③，長揖軍門④，署咨事參軍。及宋亡，天祥被執(zhí)以死，翱悲不能禁，只影行浙水東。嚴(yán)有子陵臺⑤，孤絕千丈。翱挾酒以登，設(shè)天祥主⑥荒亭隅，再拜跪伏。酹⑦畢，號而慟者三，復(fù)再拜起，悲思不可遏。乃以竹如意擊石，作《楚歌》，歌闋，竹石俱碎。元乙未，以肺疾作而死，年四十七。贊曰：翱一布衣爾，未嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不負(fù)天祥，肯負(fù)國哉？翱蓋天下之士也。（有刪改）【注釋】①長溪：在今福建霞浦縣。②世：繼承。③開府延平：在延平地區(qū)開設(shè)府署。④長揖軍門：投拜軍營。文天祥抗元，謝翱曾率鄉(xiāng)兵來投，任咨事參軍。⑤子陵臺：東漢名士嚴(yán)子陵隱居釣魚處。在今浙江桐廬縣。⑥主：為死者立的牌位。⑦酹（lèi）：把酒灑在地上表示祭奠。19．字源說“士”。（1）“士”是一個_______字。金文=（寬刃戰(zhàn)斧）+（執(zhí)握），我推測其本義是：_______，而在古代這是男子的事，后來“士”引申為對男子的通稱。（2）《古漢語常用字字典》中“士”的部分義項(xiàng)為：①男子；②士兵，武士；③具有某種品質(zhì)或某種技能的人；④讀書人。曹劌和謝翱分別屬于哪一類？請說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．同學(xué)們在分析材料時對以下兩個句子的意思產(chǎn)生了疑問，請你幫忙翻譯。（1）小大之獄，雖不能察，必以情。_____________________________________________________________________________（2）號而慟者三，復(fù)再拜起，悲思不可遏。_____________________________________________________________________________21．結(jié)合以上材料，明確“士人精神”的內(nèi)涵，完成思維導(dǎo)圖。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．有同學(xué)在討論中提出，書中的“士人”都名垂千古，不是普通人，“士人精神”離我們太遠(yuǎn)。對此，你怎么看？請結(jié)合上述材料發(fā)表你的意見。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】19．（1）會意手握戰(zhàn)斧的人（2）曹劌屬于士兵，武士。曹劌本是布衣，卻心系國家，主動請纓上戰(zhàn)場，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助國家取得勝利。謝翱屬于讀書人。他繼承了父親的才學(xué)，雖然沒有考中進(jìn)士，但具有高尚的節(jié)操，且從文天祥任命他為咨事參軍一事可知，他是有真才實(shí)學(xué)的。20．（1）大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)誠心（合理裁決）。（2）多次號啕痛哭，又拜了兩次（才）起來。悲痛的心情不可遏制。21．（1）憂國憂民，心懷天下（2）沉著冷靜，深謀遠(yuǎn)慮（3）感恩知遇，才德非凡22．示例：我不贊同這個觀點(diǎn)。士人抱負(fù)遠(yuǎn)大、意志堅強(qiáng)、憂國憂民，時刻維持貴族尊嚴(yán)，有著崇高的道德品質(zhì)，且不受環(huán)境的影響。對于我們而言，他們雖然在遙遠(yuǎn)的歷史，但他們身上的品質(zhì)永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們要有曾子的弘毅之心，要如范仲淹一般憂國憂民，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。要學(xué)習(xí)曹劌的沉著冷靜，善抓時機(jī)。【解析】19．本題考查內(nèi)容的概括與理解。（1）“會意字”是一種特殊的漢字構(gòu)造方式，它由兩個或兩個以上的獨(dú)體漢字組成，通過這些獨(dú)體漢字的組合來表達(dá)一個新的意義。這種造字法被稱為會意。根據(jù)“金文=（寬刃戰(zhàn)斧）+（執(zhí)握），可以看出“士”是一個會意字，根據(jù)“寬刃戰(zhàn)斧”和“執(zhí)握”推測其本義是：手握戰(zhàn)斧的人。（2）根據(jù)材料四“公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之，又何間焉？’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。’乃入見。”可以看出曹劌在國家面臨戰(zhàn)爭的緊急關(guān)頭，主動請求見魯莊公，表現(xiàn)出他對國家安危的關(guān)心和愿意為國家出力的戰(zhàn)士精神。在與魯莊公的對話中，曹劌三次提問“何以戰(zhàn)？”并針對莊公的回答提出自己的見解，顯示了他對戰(zhàn)爭勝負(fù)因素的深刻理解和戰(zhàn)略思考能力，以及文中最后一句“戰(zhàn)則請從”都可以看出曹劌為國家效力的戰(zhàn)士精神。根據(jù)材料五“父鑰，著《春秋衍義》《左氏辨證》，傳于時。翱世其學(xué)，試進(jìn)士不中，有大節(jié)。會丞相文天祥開府延平，長揖軍門，署咨事參軍”可知謝翱生活在一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的家庭中，他自幼便受到父親學(xué)問的熏陶，并繼承了父親的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。“試進(jìn)士不中，有大節(jié)”，這表明謝翱雖然科舉考試未能如愿，但他依然保持著讀書人的風(fēng)骨和遠(yuǎn)大的志向。他并沒有因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю倚膯蕷猓炊訄远俗约旱男拍詈妥非?。根?jù)這些內(nèi)容可以看出謝翱是一個讀書人形象。20．本題考查文言文翻譯。翻譯時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句要結(jié)合上下文補(bǔ)充省略的成分。本題重點(diǎn)詞有：（1）獄：（訴訟）案件。察：明察。情：誠，誠實(shí)。這里指誠心；（2）三：多次；復(fù)再拜：又拜了兩次；遏：遏制。21．本題考查對文章材料的概括。材料二“其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！”這句話明確表達(dá)了范仲淹的政治理想和人生態(tài)度，即把國家和民族的利益放在首位，為祖國的前途和人民的幸福而憂慮和奮斗。故第（1）空概括為：憂國憂民，心懷天下。根據(jù)材料四“問：‘何以戰(zhàn)？’公曰：‘衣食所安，弗敢專也，必以分人?！瘜υ唬骸』菸幢?，民弗從也?！唬骸疇奚癫ジ壹右?，必以信?！瘜υ唬骸⌒盼存?，神弗福也?！唬骸〈笾z，雖不能察，必以情?！笨芍軇ト翁釂枴昂我詰?zhàn)？”并針對莊公的回答提出自己的見解，顯示了他對戰(zhàn)爭勝負(fù)因素的深刻理解和冷靜思考。故第（2）空概括為：沉著冷靜，深謀遠(yuǎn)慮。根據(jù)材料五“父鑰，著《春秋衍義》《左氏辨證》，傳于時。翱世其學(xué)，試進(jìn)士不中，有大節(jié)。會丞相文天祥開府延平，長揖軍門，署咨事參軍”可知謝翱生活在一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的家庭中，他自幼便受到父親學(xué)問的熏陶，并繼承了父親的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，并且(文天祥)任命他為咨事參軍。可以看出謝翱非常有才華。根據(jù)“贊曰：翱一布衣爾，未嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知，翱不負(fù)天祥，肯負(fù)國哉？翱蓋天下之士也”可以看出謝翱非常感激文天祥的知遇之恩。故第（3）空概括為：沉感恩知遇，才德非凡。22．本題考查材料的理解和概括。首先回答自己的觀點(diǎn)，其次根據(jù)材料說說自己的理解。示例：我不贊同這個觀點(diǎn)。雖然書中的“士人”確實(shí)名垂千古，但他們所體現(xiàn)的“士人精神”并不是高不可攀的，而是與我們每個人都有關(guān)系的。我們身處現(xiàn)代社會，雖然與古代士人所處的環(huán)境有所不同，但我們同樣面臨著各種挑戰(zhàn)和困境。在這種情況下，我們可以從“士人精神”中汲取力量，以更加積極、勇敢的態(tài)度去面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。要如范仲淹一般忠誠正直、嚴(yán)于律己，心系國家的安危。要如曹劌一般具有強(qiáng)烈的愛國精神，面對困難時，沉著冷靜?！军c(diǎn)睛】參考譯文。材料一：曾子說：“士人不可以不意志堅強(qiáng)，因?yàn)樗缲?fù)著重大使命，路程又很遙遠(yuǎn).把仁的理想看作自己的理想，不也很重大嗎?到死為止，不也遙遠(yuǎn)嗎？”材料二：在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。進(jìn)也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂吧！”材料四：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，曹劌請求拜見（魯莊公）。他的同鄉(xiāng)說：“居高位、享厚祿的人會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類養(yǎng)生的東西，我不敢獨(dú)自享用，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實(shí)話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨著去?！辈牧衔澹褐x翱，字皋羽，福建長溪人。他的父親謝鑰寫了《春秋衍義》《左氏辨證》，流行于世。謝翱繼承父親的才學(xué)，(雖然)沒有考中進(jìn)士，(但)具有高尚的節(jié)操。恰逢丞相文天祥在延平地區(qū)開設(shè)府署，(謝翱來)投拜軍營，(文天祥)任命他為咨事參軍。等到南宋滅亡以后，文天祥被俘而死，謝翱悲痛難忍，只身在浙江以東的地區(qū)游蕩。(浙江桐廬縣建有)嚴(yán)子陵臺，威嚴(yán)高聳達(dá)千丈。謝翱帶著酒登臨高臺，在臺上荒亭的一角為文天祥設(shè)立牌位，舉手行了兩遍禮后跪倒在地。祭奠完畢，多次號啕痛哭，又拜了兩次(才)起來，悲痛的心情不可遏制。(他)就用竹如意敲擊著身邊的巖石，唱《楚歌》(紀(jì)念文天祥)，歌聲停止后，竹如意與石頭都碎了。元朝乙未年間，(謝翱)因?yàn)榉尾“l(fā)作而死，時年四十七歲。(我)稱贊他說：謝翱不過是一介平民，在朝中不曾有什么高官爵位，只因?yàn)槭艿搅宋奶煜榈闹?，謝翱沒有辜負(fù)文天祥的知遇，(又)豈肯辜負(fù)國家呢？謝翱可以說是才德非凡之士。（三）閱讀下面三則材料，品鑒古人的玩品?！静牧弦弧恳讯﹃栐谏?，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【材料二】近日始學(xué)讀書，盡心觀歐九、老蘇、曾子固、陳同甫、陸務(wù)觀諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼羸馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。歸而自責(zé)，頑鈍如此，當(dāng)何所成?乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責(zé)，或提其耳，或敲其頭，或擦其鼻，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習(xí)久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，輒叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學(xué)，惟吾與袁伯業(yè)④?！碑?dāng)知讀書亦是難事。（節(jié)選自袁宏道《答王以明》）【注釋】①口味（qū）:口張開合不攏,形容受到震驚。②帙（zhì）:卷。③羸（léi）馬:備馬。④袁伯業(yè)：袁紹的從兄袁遺，字伯業(yè)?！静牧先颗R江仙[宋]朱敦儒①生長西都逢化日②，行歌不記流年?；ㄩg相過酒家眠。乘風(fēng)游二室，弄雪過三川。莫笑衰容雙鬢改，自家風(fēng)味依然。碧潭明月水中天。誰閑如老子，不肯作神仙?！咀⑨尅竣僦於厝逶钤谖鞫?，一生落拓不羈，恃才傲物。51歲才出仕做官，68歲因主戰(zhàn)被免，78歲卒。②化日：指太陽光，白晝。(1)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。_____________________________________________________________________________②促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。_____________________________________________________________________________(2)品味下列語句，體會加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。

①須快醒乃止。_____________________________________________________________________________②如渴鹿之奔泉也！_____________________________________________________________________________(3)結(jié)合材料三的詩歌內(nèi)容和詩人背景，以詩人的口吻述說“閑”字暗藏的情思。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)結(jié)合三則材料中的有趣事件，簡析歐陽修、袁宏道和朱敦儒的玩品，比較誰更高。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)①人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②（我）催促年少的朋友們?nèi)コ鲇危袝r遇到好的山水，就整天游賞。(2)“須、乃”表現(xiàn)袁宏道想要改變自己頑鈍的態(tài)度非常堅決?！叭纭⒁病北憩F(xiàn)袁宏道領(lǐng)悟古人思想后的驚喜之情，體現(xiàn)他求知若渴的治學(xué)精神。(3)示例1：我哪里“閑”得下來啊，金兵占我大好河山，我卻茍活于世，唱歌喝酒，過著神仙似的生活。我雖年老力衰，但壯志未酬，初心未改。（積極型的表達(dá)）示例2：我還是學(xué)一學(xué)老子吧，朝廷奸臣當(dāng)?shù)?，我雖堅持抗金，但人微言輕，算了吧，我還是唱唱歌，與朋友在酒家消磨時光，或到外面游玩看雪。（消極型的表達(dá)）(4)用比較的方法，形成關(guān)聯(lián)或抽象思考。示例1：歐陽修看似沉迷山水與宴飲之樂，實(shí)則排遣了被貶的苦悶，提高了理政事效率；歐陽修經(jīng)常微服私訪，體察民情，關(guān)心百姓疾苦，將滁州治理得井然有序，與百姓相處和諧。在他的治理下，案子日漸減少，百姓安居樂業(yè)，也算小有所成，實(shí)為上品。而袁宏道為了改變頑鈍，讓一個丫環(huán)監(jiān)督自己，斥責(zé)自己，扯耳朵、敲頭、刮鼻子，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)值得肯定。（或“性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們?nèi)コ鲇?，有時遇到好的山水，就整天游賞”。）而朱敦儒喜歡行走，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，保持超凡脫俗的個性，后兩者均“為自己”的個人層面的玩樂，不能與歐陽修相提并論。僅講每個人的優(yōu)點(diǎn)，缺少比較關(guān)聯(lián)。示例2：歐陽修喜歡與百姓一起游山玩水、喝酒下棋。袁宏道年輕時貪圖玩樂，有時遇上山水整日貪玩；后來浪子回頭，讓女婢約束自己，能夠苦讀，心志堅定，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不忘自己本業(yè)，最終著書立業(yè)，小有成就。（或“性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們?nèi)コ鲇?，有時遇到好的山水，就整天游賞”。）朱敦儒喜歡出游，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，保持超凡脫俗的個性。思維單點(diǎn)，理由籠統(tǒng)。示例3：歐陽修比袁宏道、朱敦儒的玩品都要高，因?yàn)樗c民同樂?！驹斀狻浚?）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)字詞：而，卻。樂其樂，以游人的快樂為快樂。②重點(diǎn)字詞：促，催促?；颍袝r。竟，整。（2）本題考查詞句賞析?！绊殹笔潜仨毜囊馑?，“乃”是才的意思。句意為：必須直到叫醒我為止。構(gòu)成一個條件關(guān)系的復(fù)句，表現(xiàn)袁宏道決心好好讀書，改變自己貪玩沒有耐性的壞習(xí)慣。“如”是好像的意思，“也”是句末語氣詞，句意為：就像口渴的鹿奔向泉水。運(yùn)用了一個類比，把袁宏道領(lǐng)悟古人思想后的驚喜之情類比口渴的鹿見奔到泉水邊的欣喜之感，同時突出了他求知若渴的治學(xué)精神。（3）本題考查詩歌情感主旨探究。全詩寫出了生活在西都的人們，不受時間束縛，隨心所欲地享受著生活的快樂。他們在花叢中相互串門拜訪，共飲酒宴后安然入睡。他們乘風(fēng)漫游名勝，越過雪覆蓋的三川，感受自然的壯美。詩人呼應(yīng)“衰容雙鬢改，自家風(fēng)味依然”的意境，表達(dá)了雖然容顏已逐漸蒼老，但個人風(fēng)采仍舊獨(dú)特。碧潭明月映照天空，景象宛如水中的天堂。最后以“誰閑如老子，不肯作神仙”作為結(jié)尾，表達(dá)了不愿追逐超凡脫俗的仙境，而是寧靜享受人世間的閑適生活。結(jié)合背景“一生落拓不羈，恃才傲物”可知，“閑”可指詩人享受人世間的閑適生活。也可結(jié)合背景中的“51歲才出仕做官，68歲因主戰(zhàn)被免”，指雖縱情玩樂但其實(shí)心系家國的憂心。（4）本題考查對比閱讀?！巴嫫贰敝竿鏄返钠肺?。故可結(jié)合三則材料中人物如何玩樂的，再從思想層面分析玩樂的品味之高低。材料一“醉能同其樂，醒能述以文者”可見歐陽修是與民同樂，在玩樂的同時不忘治理好一方百姓，致力于讓人民生活安居樂業(yè)，不是消極地貪圖享受的玩樂。材料二“然性不耐靜，讀未終帙，已呼羸馬，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日”可見袁宏道開始的時候是耐不住寂寞，喜歡和年少的友人策馬奔騰享受山水的美麗，后來改變愚鈍決心苦讀，享受到讀書之樂，是從一種享受的玩樂提升到讀書的樂。材料三“乘風(fēng)游二室，弄雪過三川”，朱敦儒喜歡行走，唱歌，喝酒，賞雪，享受悠閑自在的生活，是個人層面的玩樂。故從精神層面上，歐陽修的玩味最高，其次是袁宏道，最后是朱敦儒?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【材料一】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修?！静牧隙拷詹砰_始用心讀書，專心的閱讀了歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等人的文集。每讀一篇，都震驚的心跳，合不上嘴，竟以為自己還不識字。但是我性格耐不住寂寞，一卷書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們?nèi)コ鲇?，有時遇到好的山水，就整天游賞。回來后就自己責(zé)備自己竟然如此頑劣愚鈍，將來有什么成就？于是就讓一個丫環(huán)監(jiān)督自己。我讀書稍微感到困倦的時候，將讓她斥責(zé)我，有時扯我的耳朵、有時敲我的頭、有時刮我的鼻子，直到叫醒我為止。丫環(huán)沒有按我的命令做，就懲罰她。時間長了，漸漸習(xí)慣了苦讀，古人精妙的思想，有時有一二處看明白了，就號叫跳躍，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾說：“老了還依然好學(xué)，只有我和袁遺（字伯業(yè)）?！睉?yīng)當(dāng)知道讀書也是件難事。（四）班級開展“歐陽修”專題探究活動，請你完成任務(wù)。（乙）醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽修至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（丙）峽州至喜亭記

歐陽修岷江之來，合蜀眾水，出三峽為荊江，傾折回直，捍怒斗激，束之為湍，觸之為旋。順流之舟頃刻數(shù)百里，不及顧視，一失毫厘與崖石遇，則糜潰漂沒不見蹤跡。故凡蜀之可以充內(nèi)府、供京師而移用乎諸州者，皆陸出，而其羨余不急之物，乃下于江。夷陵為州，當(dāng)峽口，江出峽始溫為平流。故舟人至此者必瀝酒③再拜相賀以為更生。虞部郎中朱公④再治是州之三月，作至喜亭于江津，以為舟者之停留也。夷陵固為下州⑤，廩與俸皆?、蓿疫h(yuǎn)，雖有善政，不足為名譽(yù)以資進(jìn)取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去憂患而就樂易，《詩》所謂“愷悌君子⑦”者矣。自公之來，歲數(shù)大豐，因民之余⑧，然后有作，惠于往來，以館以勞，動不違時，而人有賴，是皆宜書。故凡公之佐吏，因相與謀，而屬筆于修焉。（選自《歐陽文忠公文集》，有刪改）【注釋】①殊鄉(xiāng)：異域，他鄉(xiāng)。②慰客：遷客。③瀝酒：灑酒于地，表示祝愿或起誓。④朱公：朱慶基，時任峽州知州。⑤下州：偏遠(yuǎn)州縣。⑥廩（lǐn）：米倉，這里指官員的供給。薄：微薄，少。⑦愷悌君子（kǎitìjūnzǐ）：泛指品德優(yōu)良、平易近人的人。⑧歲數(shù)：年數(shù)，年年。余：生活富足、有余?！窘忉屪忠狻?4．請根據(jù)表中提示的方法解釋加點(diǎn)字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義字典查閱法始：①開始。②起初。③才。（1）江出峽始溫為平流（填序號）詞類活用法而不知太守之樂其樂也（2）朱公能不以陋而安之語境推測法句中“去”為遠(yuǎn)離之意。（3）夫人之去憂患而就樂易關(guān)注通假字屬予作文以記之。（4）而屬筆于修焉【讀通語意】25．下列為【丙】文畫橫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）A．故舟人/至此者必瀝酒再拜相賀/以為更生B．故舟人/至此者必瀝酒再拜/相賀以為更生C．故舟人至此者/必瀝酒再拜/相賀以為更生D．故舟人至此者/必瀝酒再拜相賀/以為更生26．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。_____________________________________________________________________________（2）作至喜亭于江津，以為舟者之停留也。_____________________________________________________________________________【賞讀語言】27．甲詩在流傳中遺失了一字，請你結(jié)合對本詩的理解，從“豈、故”中選一字，并說明理由。我選“”字，28．有同學(xué)模仿乙文多次運(yùn)用虛詞的寫法，給【丙】文畫波浪線的句子添加了多個虛詞，你認(rèn)為這樣修改是否合理？請簡述理由。（改句）傾折而回直，捍怒而斗激也，束之而為湍，觸之而為旋也。順流之舟頃刻而數(shù)百里也，不及顧視也，一失毫厘而與崖石遇者，則糜潰漂沒不見蹤跡也。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【悟讀精神】29．歐陽修一生多次被貶，當(dāng)他行至困境，是如何突破重圍的呢？請聯(lián)系上述詩文，作出分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】24．③以……為安靠近，接近同“囑”，囑托25．D26．（1）醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。（2）便在江邊渡口修了一座至喜亭，作為往來岷江的船家停留休息之地。27．我選“豈”字，結(jié)合前文可以得知詩人是因?yàn)橘H滴才經(jīng)過三峽的，所以詩人想表達(dá)“如果不是貶官外放，又怎么能飽覽各地的奇山異景”，“豈”反問語氣，有豈能、怎么能的意思，更能表現(xiàn)詩人豁達(dá)樂觀的心胸。28．不合理。原句中沒有虛詞，寫出了三峽水的咆哮奔流的情態(tài)，寫出了三峽水流之急，行船之險。而改文中加入“而”“也”“者”，減慢了節(jié)奏，舒緩了語氣，顯得悠閑自得，與三峽水勢之急之險、氣勢之磅礴和行船者緊張的心情不吻合。29．寄情山水，從山水中獲得安慰；以同道之人朱公為榜樣，坦然面對人生被貶的困境，勵精圖治；與民同樂，造福一方，百姓和樂，用實(shí)際政績獲得內(nèi)心的寧靜與滿足?！窘馕觥?4．本題考查文言詞語。（1）江出峽始溫為平流：岷江到這里水流才轉(zhuǎn)而平和。始：才。故選③。（2）而不知太守之樂其樂也：卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。樂：意動用法，以……為樂。安：意動用法，以……為安。（3）“去”為遠(yuǎn)離之意，“就”與之相反，為“靠近，接近”之意。（4）屬予作文以記之：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。屬：通假字，通“囑”，囑托。25．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處?！罢摺敝浮啊娜恕?，一般要在其后斷開?！跋噘R”指“相互祝賀”，意思完整，應(yīng)在其后斷開。句意為：所以那些行舟之人到了這里一定會喝酒感謝老天爺，互相祝賀，就像再世為人一樣。故斷句為：故舟人至此者/必瀝酒再拜相賀/以為更生。故選D。26．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)其，他們；述，記述；以，用；者也句式判斷；(2)作，建造；于，在；以為，把它作為；之，用有主謂之間，不譯。27．本題考查煉字。頸聯(lián)“殊鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯”寫作者喟嘆歲暮謫居臥他鄉(xiāng)，只能借酒澆愁，感慨深沉，可知，詩人是因?yàn)橘H滴才經(jīng)過三峽的，所以詩人想表達(dá)“如果不是貶官外放，又怎么能飽覽各地的奇山異景”，“豈”反問語氣，有豈能、怎么能的意思，“不因遷謫豈能來”，似乎為今日能飽覽楚地奇異譎詭的風(fēng)光而自豪。情緒頓然一轉(zhuǎn)，于解嘲中放達(dá)，字里行間透出一股曠達(dá)豪邁之氣。故選“豈”字。28．考查賞析句子?！皟A折回直，捍怒斗激”意為：河道曲折蜿蜒，水流激蕩湍急。寫出了三峽水的咆哮奔流?！笆疄橥模|之為旋”，江水湍急，遇到巨石攔阻，就變成了漩渦。表現(xiàn)了三峽水急浪高的情態(tài)。“順流之舟頃刻數(shù)百里，不及顧視，一失毫厘與崖石遇，則糜潰漂沒不見蹤跡”表現(xiàn)了在三峽之上行船的兇險，一不小心，就會船翻人亡，也從側(cè)面表現(xiàn)了三峽水流湍急，水路危險。如果加入了“而”“也”“者”等詞語，語氣就會變得舒緩，給人悠閑自得之意，與江水的湍急與氣勢磅礴不相符，也不能充分表現(xiàn)行船之人緊張的心情。所以改句并不合理。29．本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合甲詩“