2024年教師資格考試初級(jí)中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、題干：在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，這種教學(xué)方法屬于以下哪種？A.演唱教學(xué)法B.創(chuàng)作教學(xué)法C.欣賞教學(xué)法D.講授教學(xué)法2、題干：在《春江花月夜》這首歌曲教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生以下哪種能力？A.音樂感知能力B.音樂表現(xiàn)力C.音樂鑒賞能力D.音樂創(chuàng)作能力3、在音樂課堂上，教師為了讓學(xué)生掌握不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，播放了多首曲目并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這種做法體現(xiàn)了音樂教學(xué)中的哪一項(xiàng)原則？A.審美性原則B.實(shí)踐性原則C.綜合性原則D.創(chuàng)造性原則4、在音樂教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生根據(jù)給定的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律片段。這一教學(xué)活動(dòng)主要培養(yǎng)了學(xué)生的哪項(xiàng)能力？A.聽覺感知能力B.節(jié)奏感C.音樂創(chuàng)作能力D.表演能力5、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)策略最適合培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力？A.分組討論法B.案例分析法C.體驗(yàn)式教學(xué)法D.競(jìng)賽教學(xué)法6、在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何處理學(xué)生之間的差異？A.忽視差異，統(tǒng)一要求B.強(qiáng)調(diào)共性，忽視個(gè)性C.尊重差異，因材施教D.限制學(xué)生，統(tǒng)一發(fā)展7、在初中音樂課堂上，為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《二泉映月》這首作品，教師應(yīng)重點(diǎn)介紹哪位作曲家的生平和創(chuàng)作背景？A.貝多芬B.柴可夫斯基C.阿炳D.肖邦8、在音樂教學(xué)中，以下哪種方法最適合用于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感？A.講授法B.欣賞法C.示范與模仿法D.討論法9、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最適合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的情感體驗(yàn)？A.分析教學(xué)法B.演奏教學(xué)法C.體驗(yàn)教學(xué)法D.理論教學(xué)法10、在音樂教學(xué)中，教師如何有效地進(jìn)行課堂管理，提高教學(xué)效果？A.通過嚴(yán)格紀(jì)律，確保課堂秩序B.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣C.重視學(xué)生個(gè)體差異，因材施教D.以上都是11、題干：在音樂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示音樂作品，以下哪種方式最能激發(fā)學(xué)生的興趣？A.直接播放音樂作品B.結(jié)合圖片和文字介紹音樂背景C.邀請(qǐng)學(xué)生模仿音樂作品中的旋律D.分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法12、題干：在音樂課堂中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，以下哪種教學(xué)方法最有助于提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性？A.強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的系統(tǒng)性B.創(chuàng)設(shè)音樂實(shí)踐活動(dòng)C.強(qiáng)化音樂作品的欣賞評(píng)價(jià)D.采取嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度13、以下哪項(xiàng)不屬于音樂學(xué)科教學(xué)的基本原則？A.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣B.注重音樂實(shí)踐能力C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.注重音樂教學(xué)與生活的聯(lián)系14、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的音樂聽覺能力？A.視唱練耳B.音樂欣賞C.音樂創(chuàng)作D.音樂表演15、在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)，以下哪項(xiàng)做法不符合合唱教學(xué)的原則？A.先進(jìn)行聲部練習(xí)，再進(jìn)行整體合唱B.強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)，忽略節(jié)奏感C.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)D.運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣16、在音樂欣賞課中，教師為了讓學(xué)生更好地理解作品，采用了以下哪種教學(xué)方法？A.逐一分析作品的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等B.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)作品的理解C.用生動(dòng)形象的語言描述作品背景D.播放作品，要求學(xué)生閉眼感受音樂17、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力？A.練習(xí)法B.演奏法C.創(chuàng)作法D.模仿法18、在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的不同音樂學(xué)習(xí)需求？A.忽視學(xué)生的不同需求，統(tǒng)一要求B.忽視學(xué)生的音樂背景，強(qiáng)制灌輸C.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教D.忽視學(xué)生的興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí)19、以下哪項(xiàng)不屬于音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的基本分類？A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.基礎(chǔ)知識(shí)與能力目標(biāo)20、在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)？A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成，不進(jìn)行合作B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由組合，無指導(dǎo)地進(jìn)行合作C.提供明確的合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合作步驟D.鼓勵(lì)學(xué)生隨意搭配，不進(jìn)行指導(dǎo)21、在音樂教學(xué)中，以下哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力？A.課堂講解音樂理論B.課堂練習(xí)樂器演奏C.課堂聆聽不同風(fēng)格的音樂作品D.課堂組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)22、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.直接傳授法B.案例分析法C.情境教學(xué)法D.討論法23、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力？A.重復(fù)練習(xí)法B.競(jìng)賽教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.知識(shí)灌輸法24、在音樂教學(xué)中，以下哪種音樂作品適合用于培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和節(jié)奏感？A.《小星星》B.《月光下的鳳尾竹》C.《梁?！稤.《黃河大合唱》25、題干：在音樂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，教師通常采用以下哪種方法？A.播放經(jīng)典音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并描述音樂情感B.讓學(xué)生模仿教師的演奏技巧，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)C.僅通過講解音樂理論知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的記憶，進(jìn)行死記硬背26、題干：在音樂教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，以下哪種教學(xué)方法最為合適？A.讓學(xué)生自由發(fā)揮，不給予任何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂技巧，忽視音樂的情感表達(dá)C.結(jié)合音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)D.通過重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握音樂技巧27、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？A.被動(dòng)接受式教學(xué)B.案例分析法教學(xué)C.互動(dòng)探究式教學(xué)D.知識(shí)灌輸式教學(xué)28、在初中音樂課堂中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.識(shí)譜能力B.演奏能力C.創(chuàng)作能力D.聆聽能力29、在音樂教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于音樂學(xué)科核心素養(yǎng)？A.藝術(shù)表現(xiàn)B.音樂創(chuàng)造C.音樂理解D.音樂鑒賞30、在初中音樂課堂教學(xué)中，教師采用以下哪種方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.傳授式教學(xué)B.講授式教學(xué)C.問題式教學(xué)D.體驗(yàn)式教學(xué)二、音樂編創(chuàng)題（10分）題目：請(qǐng)根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一首適合初中學(xué)生演唱的合唱歌曲。要求：1.歌曲主題：以“友誼”為主題，體現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神。2.歌詞：要求富有童趣，易于學(xué)生記憶，體現(xiàn)友誼的真摯。3.曲調(diào)：采用C大調(diào)，節(jié)奏活潑，旋律優(yōu)美。4.結(jié)構(gòu)：歌曲結(jié)構(gòu)完整，包含引子、主歌、副歌三個(gè)部分。三、音樂作品分析題（15分）題目：請(qǐng)分析《茉莉花》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，并闡述其在教學(xué)中的應(yīng)用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（35分）案例：某中學(xué)音樂教師準(zhǔn)備教授初中一年級(jí)《春江花月夜》。這首古曲以優(yōu)美的旋律和豐富的表現(xiàn)力著稱，表現(xiàn)了春江月夜的寧靜美麗和詩情畫意。問題：請(qǐng)根據(jù)上述案例，設(shè)計(jì)一節(jié)以《春江花月夜》為主題的初中一年級(jí)音樂課。要求：1.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；2.設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)；3.設(shè)計(jì)教學(xué)過程。五、案例分析題（15分）【材料】小明是一位初中音樂教師，他班上有一位叫小紅的同學(xué)，她在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但一到音樂課上的合唱環(huán)節(jié)，她總是不愿意參與。小明注意到，小紅在合唱時(shí)總是緊張，聲音發(fā)顫，而且她的音準(zhǔn)也較差。課后，小明與小紅進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)她認(rèn)為自己音色不好，擔(dān)心別人笑話她，所以不愿意在合唱中發(fā)聲。問題：1.請(qǐng)分析小明班級(jí)中存在的教學(xué)問題。2.針對(duì)小紅的情況，小明應(yīng)該如何調(diào)整教學(xué)方法，幫助她克服困難，提高合唱能力？六、課例點(diǎn)評(píng)題（15分）題目：請(qǐng)對(duì)以下課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析其在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。課例描述：某初級(jí)中學(xué)音樂教師在進(jìn)行《黃河大合唱》的教學(xué)時(shí)，首先播放了《黃河大合唱》的完整視頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的氣勢(shì)。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、歌詞和節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生模仿演唱。在學(xué)生演唱過程中，教師逐一指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。最后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受。2024年教師資格考試初級(jí)中學(xué)音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力復(fù)習(xí)試題及答案指導(dǎo)一、單項(xiàng)選擇題（本大題有30小題，每小題2分，共60分）1、題干：在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，這種教學(xué)方法屬于以下哪種？A.演唱教學(xué)法B.創(chuàng)作教學(xué)法C.欣賞教學(xué)法D.講授教學(xué)法答案：B解析：創(chuàng)作教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生參與音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)其音樂創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和實(shí)踐能力的一種教學(xué)方法。題干中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作，符合創(chuàng)作教學(xué)法的定義。2、題干：在《春江花月夜》這首歌曲教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生以下哪種能力？A.音樂感知能力B.音樂表現(xiàn)力C.音樂鑒賞能力D.音樂創(chuàng)作能力答案：A解析：《春江花月夜》這首歌曲是一首描繪自然風(fēng)光、抒發(fā)情感的古典音樂作品。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的旋律、節(jié)奏、和聲等元素，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞。其他選項(xiàng)雖然也是音樂教學(xué)中需要培養(yǎng)的能力，但在此題中不如音樂感知能力重要。3、在音樂課堂上，教師為了讓學(xué)生掌握不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，播放了多首曲目并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這種做法體現(xiàn)了音樂教學(xué)中的哪一項(xiàng)原則？A.審美性原則B.實(shí)踐性原則C.綜合性原則D.創(chuàng)造性原則答案：A解析：本題考察的是音樂教學(xué)的基本原則。在音樂課堂中，教師播放不同風(fēng)格的音樂并引導(dǎo)學(xué)生討論，旨在通過聽覺體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力，理解不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和魅力。這種做法直接體現(xiàn)了音樂教學(xué)中的審美性原則，即通過音樂的美感作用，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。4、在音樂教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生根據(jù)給定的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律片段。這一教學(xué)活動(dòng)主要培養(yǎng)了學(xué)生的哪項(xiàng)能力？A.聽覺感知能力B.節(jié)奏感C.音樂創(chuàng)作能力D.表演能力答案：C解析：本題考察的是音樂教學(xué)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。題目中，教師要求學(xué)生根據(jù)給定的旋律創(chuàng)作旋律片段，這是一個(gè)典型的創(chuàng)作活動(dòng)。這一教學(xué)活動(dòng)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在理解音樂語言的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行新的音樂構(gòu)思和表達(dá)，因此主要培養(yǎng)的是學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。選項(xiàng)A的聽覺感知能力、選項(xiàng)B的節(jié)奏感和選項(xiàng)D的表演能力雖然也是音樂教學(xué)的重要目標(biāo)，但與本題描述的教學(xué)活動(dòng)不直接相關(guān)。5、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)策略最適合培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力？A.分組討論法B.案例分析法C.體驗(yàn)式教學(xué)法D.競(jìng)賽教學(xué)法答案：C解析：體驗(yàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與音樂活動(dòng)的過程中，通過親身感受和體驗(yàn)來培養(yǎng)音樂鑒賞能力。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，從而提高音樂鑒賞水平。分組討論法和案例分析法更多側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的講解和討論，而競(jìng)賽教學(xué)法則更多強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)和結(jié)果，不如體驗(yàn)式教學(xué)法更適合培養(yǎng)音樂鑒賞能力。6、在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何處理學(xué)生之間的差異？A.忽視差異，統(tǒng)一要求B.強(qiáng)調(diào)共性，忽視個(gè)性C.尊重差異，因材施教D.限制學(xué)生，統(tǒng)一發(fā)展答案：C解析：在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，因材施教。這樣可以讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的自信心和積極性。忽視差異、強(qiáng)調(diào)共性和限制學(xué)生都不利于學(xué)生的全面發(fā)展。7、在初中音樂課堂上，為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《二泉映月》這首作品，教師應(yīng)重點(diǎn)介紹哪位作曲家的生平和創(chuàng)作背景？A.貝多芬B.柴可夫斯基C.阿炳D.肖邦答案：C解析：《二泉映月》是中國民間音樂家阿炳（華彥鈞）的代表作。這首曲子以其深沉的旋律和強(qiáng)烈的感染力，展現(xiàn)了作者的生活艱辛和對(duì)光明的向往。在課堂上，為了讓學(xué)生更好地理解和欣賞這首作品，教師需要重點(diǎn)介紹阿炳的生平和創(chuàng)作背景，包括他的生平經(jīng)歷、音樂才華以及這首作品在他生命中的意義等。8、在音樂教學(xué)中，以下哪種方法最適合用于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感？A.講授法B.欣賞法C.示范與模仿法D.討論法答案：C解析：節(jié)奏感是音樂學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面，它關(guān)乎到學(xué)生對(duì)音樂的理解和表達(dá)。在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感時(shí)，示范與模仿法是一種非常有效的方法。教師可以通過自己的示范，讓學(xué)生直觀地感受到節(jié)奏的特點(diǎn)和規(guī)律，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，通過不斷的練習(xí)來提高學(xué)生的節(jié)奏感。相比之下，講授法、欣賞法和討論法雖然也有其獨(dú)特的作用，但在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感方面效果可能不如示范與模仿法明顯。9、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最適合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的情感體驗(yàn)？A.分析教學(xué)法B.演奏教學(xué)法C.體驗(yàn)教學(xué)法D.理論教學(xué)法答案：C解析：體驗(yàn)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中通過親自參與、感受、體驗(yàn)來培養(yǎng)音樂情感，提升音樂審美能力。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)教學(xué)法是最為適合的。10、在音樂教學(xué)中，教師如何有效地進(jìn)行課堂管理，提高教學(xué)效果？A.通過嚴(yán)格紀(jì)律，確保課堂秩序B.采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣C.重視學(xué)生個(gè)體差異，因材施教D.以上都是答案：D解析：在音樂教學(xué)中，有效的課堂管理需要教師采取多種策略。嚴(yán)格紀(jì)律是基礎(chǔ)，采用多種教學(xué)方法可以提高學(xué)生興趣，重視學(xué)生個(gè)體差異并因材施教可以更好地滿足學(xué)生需求，從而提高教學(xué)效果。因此，D選項(xiàng)是正確答案。11、題干：在音樂教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體技術(shù)展示音樂作品，以下哪種方式最能激發(fā)學(xué)生的興趣？A.直接播放音樂作品B.結(jié)合圖片和文字介紹音樂背景C.邀請(qǐng)學(xué)生模仿音樂作品中的旋律D.分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法答案：B解析：B項(xiàng)結(jié)合圖片和文字介紹音樂背景，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更豐富的音樂文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂作品的好奇心和探索欲，從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。A項(xiàng)直接播放音樂作品可能過于單調(diào)，C項(xiàng)邀請(qǐng)學(xué)生模仿旋律雖然能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，但不如B項(xiàng)綜合性強(qiáng)。D項(xiàng)分析音樂作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作手法更適合有一定音樂理論基礎(chǔ)的學(xué)生，對(duì)于激發(fā)所有學(xué)生的興趣效果有限。12、題干：在音樂課堂中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，以下哪種教學(xué)方法最有助于提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性？A.強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的系統(tǒng)性B.創(chuàng)設(shè)音樂實(shí)踐活動(dòng)C.強(qiáng)化音樂作品的欣賞評(píng)價(jià)D.采取嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度答案：B解析：B項(xiàng)創(chuàng)設(shè)音樂實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生通過親身參與音樂活動(dòng)來體驗(yàn)音樂的美感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐活動(dòng)可以是音樂游戲、合唱、樂隊(duì)等形式，這些都能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的系統(tǒng)性雖然重要，但可能使學(xué)生感到枯燥。C項(xiàng)強(qiáng)化音樂作品的欣賞評(píng)價(jià)可能會(huì)增加學(xué)生的審美負(fù)擔(dān)。D項(xiàng)采取嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度可能會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。13、以下哪項(xiàng)不屬于音樂學(xué)科教學(xué)的基本原則？A.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣B.注重音樂實(shí)踐能力C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)D.注重音樂教學(xué)與生活的聯(lián)系答案：C解析：音樂學(xué)科教學(xué)的基本原則包括培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、注重音樂實(shí)踐能力、注重音樂教學(xué)與生活的聯(lián)系等，而強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)并非音樂學(xué)科教學(xué)的基本原則，因此選C。14、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)手段有助于提高學(xué)生的音樂聽覺能力？A.視唱練耳B.音樂欣賞C.音樂創(chuàng)作D.音樂表演答案：A解析：視唱練耳是一種專門針對(duì)音樂聽覺能力的訓(xùn)練方法，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽覺感知、音準(zhǔn)、節(jié)奏等，有助于提高學(xué)生的音樂聽覺能力。而音樂欣賞、音樂創(chuàng)作和音樂表演雖然也能在一定程度上提高學(xué)生的音樂能力，但相較于視唱練耳，其對(duì)于音樂聽覺能力的提升作用較小。因此選A。15、在音樂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)，以下哪項(xiàng)做法不符合合唱教學(xué)的原則？A.先進(jìn)行聲部練習(xí)，再進(jìn)行整體合唱B.強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)，忽略節(jié)奏感C.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)D.運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的興趣答案：B解析：合唱教學(xué)應(yīng)遵循聲部和諧、節(jié)奏感統(tǒng)一的原則。在合唱教學(xué)中，僅僅強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)而忽略節(jié)奏感是不正確的，因?yàn)楹铣墓?jié)奏感和音準(zhǔn)同樣重要。故選B。16、在音樂欣賞課中，教師為了讓學(xué)生更好地理解作品，采用了以下哪種教學(xué)方法？A.逐一分析作品的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等B.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)作品的理解C.用生動(dòng)形象的語言描述作品背景D.播放作品，要求學(xué)生閉眼感受音樂答案：B解析：在音樂欣賞課中，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)作品的理解有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和表達(dá)能力。A、C、D三項(xiàng)雖然也是音樂欣賞教學(xué)中常用的方法，但不是本題的最佳答案。故選B。17、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力？A.練習(xí)法B.演奏法C.創(chuàng)作法D.模仿法答案：C解析：創(chuàng)作法是一種通過學(xué)生自主創(chuàng)作音樂作品來培養(yǎng)其音樂創(chuàng)造力和想象力的一種教學(xué)方法。這種方法鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。18、在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的不同音樂學(xué)習(xí)需求？A.忽視學(xué)生的不同需求，統(tǒng)一要求B.忽視學(xué)生的音樂背景，強(qiáng)制灌輸C.尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教D.忽視學(xué)生的興趣，強(qiáng)制學(xué)習(xí)答案：C解析：在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。這意味著教師需要根據(jù)學(xué)生的音樂背景、興趣和學(xué)習(xí)需求，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提高教學(xué)效果。19、以下哪項(xiàng)不屬于音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的基本分類？A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.基礎(chǔ)知識(shí)與能力目標(biāo)答案：D解析：音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的基本分類包括知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)?；A(chǔ)知識(shí)與能力目標(biāo)雖然與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)，但不屬于基本分類。20、在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)？A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成，不進(jìn)行合作B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自由組合，無指導(dǎo)地進(jìn)行合作C.提供明確的合作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合作步驟D.鼓勵(lì)學(xué)生隨意搭配，不進(jìn)行指導(dǎo)答案：C解析：在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)提供明確的合作任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生合作步驟，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成或隨意搭配不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。21、在音樂教學(xué)中，以下哪項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)最有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力？A.課堂講解音樂理論B.課堂練習(xí)樂器演奏C.課堂聆聽不同風(fēng)格的音樂作品D.課堂組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)答案：C解析：音樂審美能力是音樂教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在課堂教學(xué)中，聆聽不同風(fēng)格的音樂作品可以幫助學(xué)生感受音樂的美，提高他們的音樂審美能力。A選項(xiàng)的課堂講解音樂理論雖然有助于提高學(xué)生的音樂知識(shí)水平，但對(duì)于培養(yǎng)音樂審美能力的作用不如C選項(xiàng)。B選項(xiàng)的課堂練習(xí)樂器演奏和D選項(xiàng)的課堂組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)雖然可以鍛煉學(xué)生的音樂技能，但對(duì)音樂審美能力的培養(yǎng)作用有限。因此，C選項(xiàng)是最佳答案。22、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.直接傳授法B.案例分析法C.情境教學(xué)法D.討論法答案：C解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的情境中學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。A選項(xiàng)的直接傳授法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，不利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。B選項(xiàng)的案例分析法雖然可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用不如情境教學(xué)法。D選項(xiàng)的討論法雖然可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，但對(duì)于激發(fā)單個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用有限。因此，C選項(xiàng)是最佳答案。23、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力？A.重復(fù)練習(xí)法B.競(jìng)賽教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.知識(shí)灌輸法答案：C解析：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)具有情境性的音樂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的音樂情境中體驗(yàn)音樂，提高音樂審美能力。重復(fù)練習(xí)法主要用于技能訓(xùn)練，競(jìng)賽教學(xué)法主要用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，知識(shí)灌輸法則容易導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。24、在音樂教學(xué)中，以下哪種音樂作品適合用于培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和節(jié)奏感？A.《小星星》B.《月光下的鳳尾竹》C.《梁?！稤.《黃河大合唱》答案：A解析：《小星星》是一首簡單的兒童歌曲，節(jié)奏明快，旋律簡單易記，適合用于培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和節(jié)奏感。而《月光下的鳳尾竹》和《梁?！沸奢^為復(fù)雜，對(duì)于初級(jí)中學(xué)階段的學(xué)生來說，記憶和節(jié)奏感培養(yǎng)有一定的難度?！饵S河大合唱》則是一部大型音樂作品，適合用于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。25、題干：在音樂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，教師通常采用以下哪種方法？A.播放經(jīng)典音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并描述音樂情感B.讓學(xué)生模仿教師的演奏技巧，進(jìn)行機(jī)械練習(xí)C.僅通過講解音樂理論知識(shí)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)音樂知識(shí)的記憶，進(jìn)行死記硬背答案：A解析：本題考查的是音樂教學(xué)中的審美感知能力的培養(yǎng)方法。選項(xiàng)A通過播放經(jīng)典音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并描述音樂情感，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知能力。選項(xiàng)B是機(jī)械練習(xí)，不利于學(xué)生審美感知能力的培養(yǎng)；選項(xiàng)C和D則過于側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不符合音樂教學(xué)的實(shí)際需求。26、題干：在音樂教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，以下哪種教學(xué)方法最為合適？A.讓學(xué)生自由發(fā)揮，不給予任何指導(dǎo)和評(píng)價(jià)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的音樂技巧，忽視音樂的情感表達(dá)C.結(jié)合音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)D.通過重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握音樂技巧答案：C解析：本題考查的是音樂教學(xué)中的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)方法。選項(xiàng)C結(jié)合音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)，能夠有效提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。選項(xiàng)A缺乏指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提升；選項(xiàng)B過于強(qiáng)調(diào)技巧，忽視了音樂的情感表達(dá)；選項(xiàng)D雖然能提高學(xué)生的音樂技巧，但缺乏情感體驗(yàn)，不利于音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。27、在音樂教學(xué)中，以下哪種教學(xué)方法最有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？A.被動(dòng)接受式教學(xué)B.案例分析法教學(xué)C.互動(dòng)探究式教學(xué)D.知識(shí)灌輸式教學(xué)答案：C解析：互動(dòng)探究式教學(xué)通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。28、在初中音樂課堂中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的哪種能力？A.識(shí)譜能力B.演奏能力C.創(chuàng)作能力D.聆聽能力答案：C解析：在初中音樂課堂中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。通過創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高音樂素養(yǎng)。29、在音樂教學(xué)中，以下哪項(xiàng)不屬于音樂學(xué)科核心素養(yǎng)？A.藝術(shù)表現(xiàn)B.音樂創(chuàng)造C.音樂理解D.音樂鑒賞答案：B解析：音樂學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括：藝術(shù)表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂理解和音樂鑒賞四個(gè)方面。音樂創(chuàng)造指的是學(xué)生在音樂活動(dòng)中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行音樂創(chuàng)作的能力。因此，選項(xiàng)B“音樂創(chuàng)造”不屬于音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。30、在初中音樂課堂教學(xué)中，教師采用以下哪種方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？A.傳授式教學(xué)B.講授式教學(xué)C.問題式教學(xué)D.體驗(yàn)式教學(xué)答案：D解析：體驗(yàn)式教學(xué)是一種以學(xué)生為主體，通過實(shí)際操作、實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力的教學(xué)方法。在初中音樂課堂教學(xué)中，采用體驗(yàn)式教學(xué)可以使學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)興趣，因此選項(xiàng)D“體驗(yàn)式教學(xué)”是更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。二、音樂編創(chuàng)題（10分）題目：請(qǐng)根據(jù)以下要求，創(chuàng)作一首適合初中學(xué)生演唱的合唱歌曲。要求：1.歌曲主題：以“友誼”為主題，體現(xiàn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神。2.歌詞：要求富有童趣，易于學(xué)生記憶，體現(xiàn)友誼的真摯。3.曲調(diào)：采用C大調(diào)，節(jié)奏活潑，旋律優(yōu)美。4.結(jié)構(gòu)：歌曲結(jié)構(gòu)完整，包含引子、主歌、副歌三個(gè)部分。答案：1.歌曲名稱：《友誼之光》2.歌詞：（引子）友誼之光，照亮我們前行的路，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)美好明天。（主歌一）手牽手，心連心，友誼永不變，同窗共讀，共度青春歲月。（主歌二）風(fēng)雨同行，困難面前不退縮，攜手共進(jìn)，讓友誼之光更加燦爛。（副歌）友誼之光，照亮我們前行的路，團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)美好明天。3.曲調(diào)：（引子）55665321（主歌一）56532123455653212345（主歌二）553212345553212345（副歌）5566532155665321解析：1.歌曲主題鮮明，體現(xiàn)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的精神。2.歌詞富有童趣，易于學(xué)生記憶，體現(xiàn)了友誼的真摯。3.曲調(diào)采用C大調(diào)，節(jié)奏活潑，旋律優(yōu)美，符合初中學(xué)生的審美需求。4.歌曲結(jié)構(gòu)完整，包含引子、主歌、副歌三個(gè)部分，符合合唱歌曲的基本結(jié)構(gòu)。三、音樂作品分析題（15分）題目：請(qǐng)分析《茉莉花》這首歌曲的音樂特點(diǎn)，并闡述其在教學(xué)中的應(yīng)用。答案：《茉莉花》是中國傳統(tǒng)民歌，起源于江蘇南京，屬于小調(diào)類型的民歌。以下是這首歌曲的音樂特點(diǎn)分析：1.音樂結(jié)構(gòu)：歌曲采用起承轉(zhuǎn)合的典型小調(diào)式結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快。2.旋律特點(diǎn)：旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，采用級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等手法，形成婉轉(zhuǎn)、流暢的線條。其中，歌曲的高音區(qū)運(yùn)用較多，給人以清新、愉悅的感覺。3.節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲節(jié)奏輕快，具有較強(qiáng)的韻律感。在演唱過程中，常常采用切分音和附點(diǎn)音符，使歌曲更加富有動(dòng)感。4.調(diào)式特點(diǎn)：歌曲主要采用五聲徵調(diào)式，具有濃郁的地方特色。5.情感表達(dá)：《茉莉花》這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美之情。在教學(xué)中的應(yīng)用：1.旋律教學(xué)：通過分析歌曲的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五聲音階的運(yùn)用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。2.節(jié)奏訓(xùn)練：利用歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。3.情感教育：通過演唱《茉莉花》，讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行《茉莉花》的改編和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。解析：《茉莉花》這首歌曲作為一首傳統(tǒng)的民歌，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和教育意義。在教學(xué)過程中，教師可以通過對(duì)歌曲音樂特點(diǎn)的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，通過歌曲的演唱和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（35分）案例：某中學(xué)音樂教師準(zhǔn)備教授初中一年級(jí)《春江花月夜》。這首古曲以優(yōu)美的旋律和豐富的表現(xiàn)力著稱，表現(xiàn)了春江月夜的寧靜美麗和詩情畫意。問題：請(qǐng)根據(jù)上述案例，設(shè)計(jì)一節(jié)以《春江花月夜》為主題的初中一年級(jí)音樂課。要求：1.設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)；2.設(shè)計(jì)教學(xué)重難點(diǎn)；3.設(shè)計(jì)教學(xué)過程。答案：一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別并模仿《春江花月夜》的旋律；學(xué)生能夠理解并描述古曲的表現(xiàn)手法和音樂特點(diǎn)；學(xué)生能夠通過聆聽、演唱和演奏等形式，體驗(yàn)古曲的意境美。2.過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、演唱、演奏等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和審美能力；通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的興趣和熱愛；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：理解《春江花月夜》的旋律特點(diǎn)，并能進(jìn)行模仿演唱。2.難點(diǎn)：把握古曲的意境美，通過多種形式展現(xiàn)春江月夜的寧靜美麗。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師播放《春江花月夜》片段，引導(dǎo)學(xué)生感受古曲的旋律美；2.教師簡要介紹《春江花月夜》的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。（二）感知旋律（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽《春江花月夜》，感受旋律的優(yōu)美和抒情；2.教師講解旋律的節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)，并示范演唱；3.學(xué)生跟唱，教師個(gè)別指導(dǎo)。（三）分析音樂特點(diǎn)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析《春江花月夜》的表現(xiàn)手法，如對(duì)比、重復(fù)、變奏等；2.學(xué)生分組討論，總結(jié)古曲的音樂特點(diǎn)；3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。（四）體驗(yàn)意境（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生想象春江月夜的景象，感受古曲的意境美；2.學(xué)生分組進(jìn)行演唱、演奏或朗誦等形式的表現(xiàn)；3.教師指導(dǎo)學(xué)生如何通過音樂表現(xiàn)春江月夜的寧靜美麗。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)；3.教師推薦一些與《春江花月夜》相關(guān)的音樂作品，拓展學(xué)生的音樂視野。教學(xué)反思：本節(jié)課通過聆聽、演唱、演奏等多種形式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)《春江花月夜》的旋律美和意境美。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱時(shí)存在節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。五、案例分析題（15分）【材料】小明是一位初中音樂教師，他班上有一位叫小紅的同學(xué)，她在課堂上表現(xiàn)得很活躍，但一到音樂課上的合唱環(huán)節(jié)，她總是不愿意參與。小明注意到，小紅在合唱時(shí)總是緊張，聲音發(fā)顫，而且她的音準(zhǔn)也較差。課后，小明與小紅進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)她認(rèn)為自己音色不好，擔(dān)心別人笑話她，所以不愿意在合唱中發(fā)聲。問題：1.請(qǐng)分析小明班級(jí)中