20172018學(xué)年度鹿泉一中高二年級月考語文試題第I卷

閱讀題現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀古體詩，亦名古詩、古風(fēng)或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩體。它的特點是格律限制不太嚴格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。

五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會生活領(lǐng)域的擴展和人的思想感情的復(fù)雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴整的近體詩走向定型化，更促使這種少受時空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪排場景，發(fā)生議論，使詩歌表情達意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見，不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀?。所以明代格調(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言“唐無五言古詩”（李攀龍《唐選詩序》），那就太過分了。清王士禛《古詩選》在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古詩之變，可以略睹焉”（《古詩選?五言詩凡例》），顯示出同一偏見。倒是明末許學(xué)夷在《詩源辯張》中強調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達之見。

至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個問題比較微妙，須細心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時的語調(diào)；七言音促，上口時會給人以發(fā)揚蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何愚。竊比稷與契”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”（杜甫《石壕吏》）這樣的句子，無論敘事還是抒情，口氣何等自然平實，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖干門，細柳新蒲為誰顰”（杜甫《哀江頭》），以至于“中興諸將收山東，捷書夜報清晝同，河廣傳聞一葦過，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵馬》）則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚頓挫，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有讀詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢中葉以后即日漸脫離音樂，取得獨立的發(fā)展，七言詩卻長時期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。（節(jié)選自陳伯海《唐詩學(xué)引論》，有刪改）1.關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項是A.古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴整、生命力更強的近體詩后，逐漸走向衰微。B.古體詩的格律限制并不嚴格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律的特點。C.古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。D.五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果；唐人古體雖為“古體”，其實已與以往古風(fēng)不同。2.下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項是（3分）A.漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。B.就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩略勝一籌；就表情達意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢。C.唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。D.兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變化，是拓展；一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A.清王士禛對唐人五言古詩只認可五家，足見其偏見；明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點可謂通達。B.本文第三段采用了對比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻律感方面的不同。C.本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同。D.白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚頓挫，鏗鏘成韻?！敬鸢浮?.D2.C3.C【解析】1.試題分析：題干問“關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，“五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變”可得出“生命力更強”的特征，但“逐漸走向衰微”無中生有；B項，“因而”，強加因果；由文中內(nèi)容可知，“格律限制并不嚴格”“篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律”皆是古詩的特點，前后沒有因果關(guān)系；C項，“更似絕句律詩”沒有依據(jù)。2.試題分析：題干問“下列關(guān)于‘漢魏古詩’和‘唐人古詩’的理解與分析，不正確的一項”，這是考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。C項，原文是說“在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧睋?jù)此可知選項說“繼承漢魏古詩”文中沒有依據(jù)。3.試題分析：題干問“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”，這是考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。C項，“其作用是幫助讀者準確把握不同時代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見，如引用清朝王世禛的“四唐古詩之變，可以略睹焉”，就是為了說明王世禛對唐代古詩有偏見。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求代詞與指代內(nèi)容之間的聯(lián)系，將指代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。車馬炮丁肅清德欣說：“你這匹死馬，我暫不吃你?！彼f著攻小卒，又攻，再攻……殘局上的小卒已是兵臨城下。德欣洋洋得意地看著紅棋憋在仕腳里的那匹馬，確是甕中之鱉，自己的老將一崴就吃了，可他不吃，他要叫對方輸?shù)眯姆诜钕擦季褪Ｏ萝囻R炮了，而且那馬還是匹死馬，這使得他捉襟見肘，但仍耐心尋找著機會。德欣是車務(wù)段段長，楊喜良是老調(diào)度，兩人私交甚密，他們什么話都能說，一邊下棋一邊說著車務(wù)段的事情。旁邊還有一位觀棋者，叫李來順，李來順觀棋不語。幾十天的春運，搞得焦頭爛額，難得老朋友一聚。楊喜良說：“你看咱仨，像是這棋，你段長是車，我是這炮，都還厲害，來順像這匹馬?！钡滦篮蜅钕擦级夹α?。李來順不笑，只靜靜觀棋，在車務(wù)段，三十年前是個兵，三十年后還是個兵，盡管他書法繪畫，彈拉說唱無所不能，也賣力氣，卻沒有提升，真的就像憋在仕腳的那匹馬?？衫顏眄槢]有怨言。德欣段長說：“稍停，我去撒尿?！钡滦廊瞿蛉チ恕钕擦颊f：“德欣的棋厲害?！崩顏眄樥f：“我不尿他。”楊喜良說：“你吃虧就吃在了這個脾氣。”論關(guān)系李來順和德欣段長不錯，不錯，才沒有客套，有人沒人，不喊段長，就叫他德欣，他想，這才是哥們兒?？僧?dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，誰沒有個自尊心啊。楊喜良說：“德欣工作還是有水平的?！崩顏眄樣终f：“我不尿他?！钡滦廊瞿蚧貋砹?，繼續(xù)下棋。李來順說：“我也去撒尿?！背美顏眄樔瞿虻墓し颍瑮钕擦紝Φ滦勒f：“咱們段里，數(shù)來順最冤，什么苦活兒累活兒都有他，你可該提拔提拔他?！钡滦勒f：“我快退了，我不想管?！闭f得楊喜良不高興，“啪”地一聲敲得很響，“將！”楊喜良在車的后面安上了炮。德欣的將想躲，卻躲不了，往哪兒躲都在那只死馬的腳下。德欣“哎呀”了一聲，沒想到這盤棋輸?shù)搅诉@匹死馬上。李來順回來了，大喊：“輸?shù)煤茫∥以缇涂闯瞿阋斶@一招兒?！逼迳ⅲ砣藬⒃?。李來順說：“咱仨，你們都混得好，是車，是炮，我是這死馬，可死馬也有置之死地而后生的時候。”德欣略有感慨：“來順啊，我對不起哥兒們，可也怪，咱仨人怎么就這么好呢？”李來順說：“咳！這怪啥呀？都吃過苦，你不記得你當(dāng)司機，我和楊喜良當(dāng)司爐，從陽泉跑石家莊，四個鐘頭要填十二噸的碳，那累呀，我和楊喜良都不想活了，是不是呀喜良？”楊喜良說：“是，苦是咱們的根本?！钡滦浪朴懈形颍骸斑@樣吧喜良，趁我還沒有退，是該把來順提拔一下，也算了卻心事一樁?！崩顏眄槨肮钡卮笮ζ饋恚骸板e了，錯了！誰稀罕你那個提拔，倒找我錢我也不干?！钡滦赖纱罅搜劬Γ骸按嗽捲踔v？”李來順說：“這么講吧，俺李來順是神仙日予，每天五點起床畫畫，然后跑步，再然后看日出，看完日出早飯喝一兩小酒兒?！薄翱妊?！”楊喜良似悟道：“你李來順讓我想起一句話，袖中乾坤大，壺中日月長，神仙、神仙！”德欣無話，又來了下棋的雅興，“再來一盤！”他愣拽著李來順下棋，結(jié)果連輸三盤。李來順不下了，說德欣段長臭棋簍子。德欣還不甘心。李來順說：“要下，就此一盤了，我讓你車馬炮?！钡滦蓝伍L擾豫了一下說：“好吧?！逼遄觾旱那脫袈曈猪懥似饋怼?.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.車務(wù)段段長德欣虛榮、狹隘，棋藝最差而不自知，楊喜良比李來順處世更謹慎，懂得在讓棋的過程中迎合領(lǐng)導(dǎo)的感受。B.小說講了車務(wù)段三個人下象棋的故事，下棋過程情節(jié)起伏，引人人勝，棋局的輸贏始終作為主要懸念吸引著讀者閱讀。C.小說作者擅長運用語言描寫推進情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。下棋者、觀棋者的對話雖然簡單，卻符合不同人物的身份與性格。D.段長與調(diào)度在是否提拔李來順的問題上起初態(tài)度不同，但他們后來發(fā)現(xiàn)后者生活悠閑、平靜，有著灑脫淡泊的人生追求。5.小說在刻畫李來順這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。6.小說為什么以“車馬炮”為標(biāo)題？請結(jié)合作品進行分析?！敬鸢浮?.B5.①淡泊名利。不稀罕被提拔，每天畫畫，跑步，看日出，自得其樂。②任勞任怨。三十年里什么苦活兒累活兒都干，不被提拔也賣力氣。③耿直不阿。與德欣說話有一說一，直接坦率，不逢迎領(lǐng)導(dǎo)。④多才多藝。生活中書法、繪面、彈拉說唱無所不能。⑤性格沉靜。在德欣和楊喜良下棋說笑時，他雖棋藝高超卻不說不笑，只靜靜觀棋。6.①有概括情節(jié)的作用。小說主要圍繞下棋時對“車馬炮”幾個棋子的安置展開情節(jié)，兩次下棋都和如何處理“車馬炮”有關(guān)，它們貫穿故事始終。②有塑造人物的作用?！败囻R炮”分別暗喻小說的三個人物形象，他們的性格和生命狀態(tài)與棋局中的三個棋子十分相似。③有揭示主題的作用?！败囻R炮”在棋局中處于不同的位置，它們象征社會中的人在不同的身份處境下，有不同的生命追求（或：突出了一種淡泊、灑脫的人生追求），突出了主題?！窘馕觥?.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項考核情節(jié)安排，BD考核人物形象，C項考核藝術(shù)手法，其中，A項，“棋局的輸贏作為主要懸念貫穿全文”表述不當(dāng)，本文的主要懸念在于對德欣和李來順微妙關(guān)系的表述上。5.試題分析：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點是性格特征，答題時根據(jù)文中對該人物的語言、動作、心理等描寫和他人的評價等概括，答題時先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項之間不要包含。此題可根據(jù)“不稀罕被提拔，每天畫畫，跑步，看日出，自得其樂”等情節(jié)概括“淡泊名利”、根據(jù)“三十年里什么苦活兒累活兒都干，不被提拔也賣力氣”等情節(jié)概括“任勞任怨”、根據(jù)“與德欣說話有一說一，直接坦率，不逢迎領(lǐng)導(dǎo)”概括“耿直不阿”、根據(jù)“生活中書法、繪面、彈拉說唱無所不能”概括“多才多藝”、根據(jù)“在德欣和楊喜良下棋說笑時，他雖棋藝高超卻不說不笑，只靜靜觀棋”概括“性格沉靜”等性格特征。點睛：小說塑造人物形象的手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時也用這些手法，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。元行欽，幽州人，為劉守光裨將。與李嗣源戰(zhàn)于山北，身中嗣源七矢。拔矢而戰(zhàn)，反中嗣源。屢敗，乃降嗣源。嗣源謂其壯士，以為養(yǎng)子。從戰(zhàn)，數(shù)立功。莊宗聞其驍勇，取之為散員都部署。莊宗與梁軍戰(zhàn)，軍敗而潰，梁兵數(shù)百追及，攢槊圍之。行欽馳一騎，奪劍斷其二矛，斬首一級，梁兵解去。莊宗持行欽泣曰：“富貴與卿共之！”由是寵絕諸將。趙在禮反，莊宗以為鄴都行營招撫使，將二千人討之。行欽以詔書招在禮。在禮登城謂行欽曰：“將士經(jīng)年離去父母，不取敕旨奔歸，追悔何及？若公善為之辭，尚能改過自新。”行欽曰：“天子以汝等有社稷之功，小過必當(dāng)赦宥?！痹诙Y再拜，以詔書示諸軍?；矢煆呐詩Z詔書壞之，軍士大噪。行欽攻鄴無功，莊宗欲自將以往，群臣皆諫止，乃遣明宗①討之。明宗軍城西，行欽軍城南。而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州，以明宗反聞。莊宗遣李從璟馳詔明宗計事。從璟，明宗子也。行至衛(wèi)州，而明宗已反，行欽乃系從璟，將殺之，從璟請還京師，乃許之。明宗引兵南，行欽率兵趨還京師。從莊宗幸汴州，行至滎澤，聞明宗已渡黎陽，莊宗復(fù)遣從璟通問于明宗，行欽以為不可，因擊殺從璟。明宗入汴州，莊宗不得進。莊宗謂行欽曰：“卿等從我久，富貴急難無不同也。今茲危蹙，而默默無言，坐視成敗。我至滎澤，欲單騎渡河，自求總管，卿等各陳利害。今日俾我至此，卿等何如？”行欽泣而對曰：“臣本小人，蒙陛下?lián)狃B(yǎng)，位至將相。危難之時，不能報國，雖死無以塞責(zé)”。因與諸將百余人，皆解髻斷發(fā)，置之于地，誓以死報，君臣相持慟哭。莊宗崩，行欽出奔，為野人所執(zhí)。刺史石潭折其兩足，載以檻車，送京師。明宗見之，罵曰：“我兒何負于爾！”行欽瞋目直視曰：“先皇帝何負于爾！”乃斬于洛陽市。嗚呼！死之所以可貴者，以其義不茍生爾。方明宗之兵變諸將未知去就而行欽獨以反聞至于斷發(fā)自誓其誠節(jié)有足嘉矣及莊宗崩不能自決而反逃死以求生終于被執(zhí)而見殺。其言雖不屈，而死非其志也，烏足貴哉！

(節(jié)選自《新五代史·元行欽傳》)【注】①明宗：李嗣源。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.方明宗之兵變/諸將未知/去就而行欽獨以反聞/至于斷發(fā)自誓/其誠節(jié)有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決而反逃/死以求生/終于被執(zhí)而見殺/B.方明宗之兵變/諸將未知去就/而行欽獨以反聞/至于斷發(fā)自誓其誠節(jié)/有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決/而反逃死以求生/終于被執(zhí)而見殺/C.方明宗之兵變/諸將未知去就/而行欽獨以反聞/至于斷發(fā)自誓/其誠節(jié)有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決/而反逃死以求生/終于被執(zhí)而見殺/D.方明宗之兵變/諸將未知/去就而行欽獨以反聞/至于斷發(fā)自誓其誠節(jié)/有足嘉矣/及莊宗崩/不能自決/而反逃死以求生/終于被執(zhí)而見殺/8.下列對文中詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“社稷”原指土地神和谷神，古代君主每年要到郊外祭祀，后來“社稷”成為國家的象征。B.“斷發(fā)”，古人認為“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”。此處指元行欽想保全生命。C.“刺史”是中國古代官職名，“刺”，有檢核問事之意，主要負責(zé)對地方政府進行監(jiān)察。D.“先皇帝”是指本朝在位皇帝的已經(jīng)去世的父親，這里用“先”表示對已經(jīng)亡故君主的尊敬，也用來區(qū)別現(xiàn)任皇帝。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.元行欽作戰(zhàn)勇敢，不懼危險。與李嗣源作戰(zhàn)時身中七箭，他拔出箭繼續(xù)作戰(zhàn)，反而射中李嗣源；莊宗被梁軍包圍，元行欽匹馬擊退敵軍。B.元行欽忠心為君，深受寵信。莊宗曾抱著元行欽哭著說：“富貴和你共享！”趙在禮在鄴城謀反，元行欽沒有攻下，也并未因此受到斥責(zé)。C.元行欽頗有謀略，眼光長遠。在和明宗李嗣源合力討伐趙在禮時，他預(yù)見到李嗣源兵變，率軍撤退至衛(wèi)州，并上奏皇帝李嗣源謀反一事。D.元行欽誓死報國，但晚節(jié)不保。形勢危急時，他和眾大臣斷發(fā)發(fā)誓，以死報主；唐莊宗遇害后，他卻倉皇出逃，后被捉拿，斬于洛陽。【答案】7.C8.B9.C【解析】7.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷，本段話的大意為：在李嗣源發(fā)動兵變之時，諸將不知道該如何選擇，而只有行欽把謀反的消息及時上報，至于斷發(fā)自誓，他的節(jié)義實在值得嘉獎。等到唐莊宗駕崩后，他不能自我決斷，反而逃跑來茍且偷生，最終被抓住處死。其中注意結(jié)合文言文行文的習(xí)慣，也可借助標(biāo)志詞，如“而”“至于”“其”“矣”“終于”等。本句還根據(jù)一些名詞，如“兵變”“諸將”“行欽”“莊宗”等做出判斷。本題也可以運用排除法，如“去就”作“未知”的賓語，中間不能斷開，排除AD。“其誠節(jié)”作“有足嘉矣”的主語，應(yīng)該歸下，排除B，所有選C項。8.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析。B項，此處“斷發(fā)”，表達的是誓死報君的決心。9.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。C項，“他預(yù)見到李嗣源兵變”不正確，原文是“而明宗軍變，與在禮合。行欽聞之，退屯衛(wèi)州”。點睛：解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：元行欽，幽州人，是劉守光的偏將。和李嗣源在山北作戰(zhàn)，身中七箭。元行欽拔出箭繼續(xù)作戰(zhàn)，反而射中李嗣源。多次失敗，于是投降李嗣源。李嗣源認為他是猛士，把他收為養(yǎng)子。跟隨李嗣源作戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功。莊宗李存勖聽說元行欽驍勇善戰(zhàn)，收納在身邊做散員都部署。莊宗與梁軍作戰(zhàn)，戰(zhàn)敗而潰逃，被數(shù)百梁兵追趕，重重兵器包圍。元行欽單馬馳來，奪劍砍斷敵軍長矛兩支，斬首一級，包圍的梁兵退去。李存勖抱著行欽哭道：“富貴和你共享！”從此，元行欽在諸將中最受寵信。趙在禮謀反。唐莊宗于是任命元行欽為鄴都行營招撫使，率領(lǐng)二千兵馬前去討伐。元行欽用詔書勸降趙在禮。趙在禮登城對行欽道：“將士們離開家鄉(xiāng)父母多年，沒有皇帝的旨意就急切歸家，后悔哪里來得及呢？倘若您在皇帝面前替他們說說好話，將士們還能改過自新?！痹袣J道：“天子將你們視為對國家有功之人，一定會赦免你們的小過錯?！壁w在禮拜了兩次，把詔書給士兵們看。皇甫暉從一旁奪過詔書，將之撕毀，軍士都吵鬧不止。元行欽久攻鄴城不下，而莊宗想親自帥兵前往，群臣都進諫阻止，于是唐莊宗只得派明宗李嗣源前去平叛。李嗣源駐扎在城西，而元行欽則駐軍城南。不久，李嗣源兵變，與趙在禮會合。元行欽聽聞此事，率軍撤退屯駐衛(wèi)州，上奏皇帝李嗣源已經(jīng)謀反。莊宗派遣李從璟快速趕到李嗣源處核實事情真?zhèn)巍＠顝沫Z，是李嗣源的兒子。到了衛(wèi)州，當(dāng)時明宗已經(jīng)反叛，行欽于是拘禁從璟，將殺他。從璟請求回到京師，行欽于是同意了。不久，李嗣源率軍南下，元行欽便返回京師。后來，元行欽又隨唐莊宗前往汴州（今河南開封），行至滎澤時，聞聽李嗣源已經(jīng)到達黎陽（今河南浚縣）。莊宗便欲派李從璟去面見并勸降李嗣源，但元行欽認為不可，并將李從璟殺死。這時，李嗣源進入汴州，唐莊宗不能前進。唐莊宗對元行欽說：“你跟隨我這么久，榮華富貴險急患難共同經(jīng)歷。如今情勢危急，你們默默無言，坐視成敗。我到滎澤，要單槍匹馬自己去求見李嗣源，你們各自陳說利害關(guān)系。如今讓我到了這樣的境地，你們怎么辦呢？”元行欽哭著回答道：“臣原本只是一個卑賤之人，承蒙陛下愛護體恤，官至將相之位。如今危難之時，卻不能報效國家，即使死了也無法推脫自己的責(zé)任?！庇谑呛捅妼⒁话俣嗳耍冀忾_發(fā)髻，剪斷頭發(fā)，放在地上，發(fā)誓以死報主，君臣相擁痛哭。唐莊宗遇害后，元行欽出逃，被村夫捉拿，刺史石潭打斷元行欽的雙腳，用囚車將他送到洛陽。李嗣源見到元行欽后，大罵道：“我兒有什么對不起你的！”元行欽怒目直視道：“那先帝又有什么對不起你的！”于是李嗣源將元行欽斬于洛陽鬧市。唉！死亡可貴的原因，是能為道義（而死）而不茍且偷生。在李嗣源發(fā)動兵變之時，諸將不知道該如何選擇，而只有行欽把謀反的消息及時上報，至于斷發(fā)自誓，他的節(jié)義實在值得嘉獎。等到唐莊宗駕崩后，他不能自我決斷，反而逃跑來茍且偷生，最終被抓住處死。他的言辭雖然慷慨不屈，但是他的死并不是他自愿的，哪里有什么可貴之處呢？閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經(jīng)，補臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮署為度支判官。累進汾州刺史，治凡七年，政有異績。召授鴻臚卿，兼左右威遠營使。俄為山南西道節(jié)度使。梁崇義反東道，耽進屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在梁，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔于懷飲如故既罷召澤曰詔以公見代吾且治行敕將吏謁澤。大將張獻甫曰：“天子播越，而行軍以公命問行在，乃規(guī)旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。軍中不平，請為公殺之?！钡⒃唬骸笆呛沃^邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱?！蹦诵?，軍中遂安。俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。遷義成節(jié)度使。淄青李納雖削偽號，而陰蓄奸謀，冀有以逞。其兵數(shù)千自行營還，道出滑，或謂館于外，耽曰：“與我鄰道，奈何疑之，使暴于野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。貞元九年，以尚書右仆射同中書門下平章事，俄封魏國公。常以方鎮(zhèn)帥缺，當(dāng)自天子命之，若謀之軍中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進檢校司空、左仆射。時王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈太傅，謚曰元靖。耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風(fēng)俗，故天下地土區(qū)產(chǎn)、山川夷岨，必究知之。其器恢然，蓋長者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發(fā)明，而檢身厲行，自其所長。每歸第，對賓客無少倦，家人近習(xí)，不見其喜慍。世謂淳德有常者。（選自《新唐書?列傳第九十一》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.俄有急詔至／以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／B.俄有急詔／至以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔／于懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／C.俄有急詔至／以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／D.俄有急詔／至以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔于懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.明經(jīng)，漢朝出現(xiàn)的選舉官員的科目，始于漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習(xí)經(jīng)學(xué)故以“明經(jīng)”為名。B.乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故鄉(xiāng)安葬，指古代官吏因年老請求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請求退休的委婉說法。C.貞元，年號。年號是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號。D.“署”表示授予官職，“兼”“領(lǐng)”均表示兼任官職，“行”“守”均表示代理官職，“權(quán)”則表示暫代官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.賈耽胸懷寬廣，維護大局。大將張獻甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不服。賈耽不為自己軍權(quán)旁落而生氣，反而對張獻甫好言相勸，并帶走了張獻甫，保證了軍隊的安定。B.賈耽誠心待人，處事有度。他不隨意評價別人；而且在李納士兵路過滑州時，沒有采納手下讓他們住在城外的建議，而是摒棄疑慮在城中安排住宿并宴請了他們，李納的士兵對他很信服。C.賈耽嗜愛讀書，尤悉地理。年老之后，賈耽在讀書方面更加勤勉；四面八方的人都來拜見他，向他請教各地的風(fēng)俗，以及物產(chǎn)、山川地理等知識。D.賈耽建言治軍，頗有見地。他建議應(yīng)當(dāng)由天子任命軍隊的將領(lǐng)，不應(yīng)在軍隊將士中選拔，那樣容易導(dǎo)致軍心不穩(wěn)，皇上雖然認為有道理，但沒有采納。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故事，居守不出城，以耽善射，優(yōu)詔許獵近郊。（2）耽每畋，從數(shù)百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀?！敬鸢浮?0.C11.D12.C13.（1）按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。（2）賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。【解析】10.試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進行判斷?！凹痹t至”的意思是緊急詔書來到，是一個完整意思，不可分割；“以澤代耽”的意思是讓樊澤代替賈耽，結(jié)構(gòu)對應(yīng)，且含有人名，不可分割；“見代”中“見”的意思相當(dāng)于“我”，所以不能與“吾”劃分在一起，據(jù)此排除A、B、D三項。11.試題分析：回答此類題目，必須熟記文學(xué)常識的主要內(nèi)容，區(qū)分文學(xué)常識的概念，仔細察看題干中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結(jié)合該詞語所在的語段及具體語境分析，D項，表述不正確。“署”，暫時代理。12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。此題要在準確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。C項，“四面八方的人都來拜見他，向他請教各地的風(fēng)俗”理解錯誤，不是別人來向他請教，而是他向別人請教。13.試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“故事”，按照舊例；“以”，因為；“善”，擅長；“優(yōu)詔”，褒獎（他的）詔書。第二句得分點：“畋”，打獵；“從”，帶著、帶領(lǐng)、使……跟從；“往往”，經(jīng)常；“畏”，敬畏。點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中期，通過明經(jīng)考名，補任臨清尉。河?xùn)|節(jié)度使王思禮讓他暫代度支判官一職。多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績。下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠營使。不久做了山南西道節(jié)度使。梁崇義在東道造反，賈耽進駐屯扎在谷城，攻取了均州。建中三年，調(diào)任東道。德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事。樊澤回來后，賈耽大擺酒席會見諸將。一會兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務(wù)，召樊澤做工部尚書。賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散后，把樊澤叫過來說：“詔書中讓你代替我，我將要準備行裝了?！泵顚⒗魝儼菀姺疂?。大將張獻甫說：“天子流亡，樊澤用兵是以您的命令拜訪皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的軍權(quán)，在您的地盤謀取利益，可以說是對人不忠心。軍中將士心中不平，請讓我為您殺了他。”賈耽說：“這是說的什么道理呢？朝廷有命令，樊澤就是統(tǒng)帥。我現(xiàn)在上朝，要你和我一起去?！彼麕е鴱埆I甫一起走了，軍中于是安穩(wěn)。不久做了東都留守。按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長射箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。后來調(diào)遷為義成節(jié)度使。淄青李納雖然被削掉了偽號，卻暗中藏有奸謀，希望找機會實現(xiàn)。李納的數(shù)千士兵從行營回來，路過滑州，有人說讓他們住在城外，賈耽說：“與我相鄰，為什么要懷疑他們，使他們暴露在野外？”命令住在城里的旅館中，在房屋的走廊上宴請他們，李納的士兵內(nèi)心都信服賈耽。賈耽每次打獵，帶著幾百人，經(jīng)常進入李納的領(lǐng)地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。貞元九年，以尚書右仆射的職務(wù)兼任中書門下平章事，不久被封為魏國公。經(jīng)常認為地方統(tǒng)帥缺少，應(yīng)當(dāng)讓天子來任命，如果在軍中謀求，那么下層士兵人心向背，人心不安?；噬险J可他的話，但沒有采用。順宗即位，升遷為檢校司空、左仆射。當(dāng)時王叔文等人干預(yù)朝政，賈耽很擔(dān)憂，多次稱病乞求退職回鄉(xiāng)，不被允許。死后，享年七十六歲，被贈予太傅這一職務(wù)，謚號叫元靖。賈耽非常喜愛讀書，到老之后更加勤勉，尤其通曉地理。見到四面八方的人與出使外族的人，一定會向他們詢問當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，所以天下的地方物產(chǎn)、山川平坦崎嶇的狀況，一定會深入探究清楚。他是一個有德行的人，不喜歡評價別人。做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點自身、做事嚴格，這是他的長處。每次回府，對待賓客沒有一點厭煩，家人親近他，看不到他的喜怒。世人稱他德行淳厚有規(guī)矩。古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。衡陽與夢得分路贈別（唐）柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波①故道風(fēng)煙在，翁仲②遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓③?！咀ⅰ竣俜ǎ哼@里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。②翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。③濯纓：洗濯冠纓?！冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。14.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.首聯(lián)寫兩人在久謫返京后再度被遠謫，表現(xiàn)了命運之多變，人生之艱辛。B.詩人行進在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生奮勉之意。C.將軍廟前的草木茂盛，生意盎然，詩人以樂寫哀，表達物是人非的傷感。D.第五句正話反說，表面說因為官慵疏而招來非議，實是為奸人所謗的憤激。第六句則多有調(diào)侃、自嘲之意?！敬鸢浮緽C【解析】試題分析：題干要求選出“下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥保@屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項，表達的不是“奮勉”之意，而是在追憶前賢的同時，古（人）今（我）對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。C項，“生意盎然”“以樂寫哀”不對，而是草木齊高，一片荒涼。要注意結(jié)合把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。始聞秋風(fēng)①

（唐）劉禹錫昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺，一年顏狀鏡中來。馬思邊草拳毛②動，雕③眄④青云睡眼開。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谠娙说耐砟?。②拳毛：蜷曲的馬毛。③雕：猛禽。④眄(miǎn)：斜視。15.下列對本詩的理解，不正確的兩項是A.首聯(lián)“看黃菊”“聽玄蟬”，詩人用秋日特有的風(fēng)物點出了秋風(fēng)去而復(fù)還的時令，也借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷。B.頷聯(lián)詩人從自己的角度來寫，五更聽到風(fēng)聲醒來，對鏡感嘆自己容貌之變化，和首聯(lián)相接，仿佛是在暢敘別情。C.頸聯(lián)中，“雕”感受到秋風(fēng)，睜開睡眼“眄青云”，詩人通過寫“雕”畏懼秋風(fēng)，側(cè)面表現(xiàn)了秋風(fēng)的神奇力量。D.尾聯(lián)中的“君”指秋風(fēng)，而“扶病”二字則解釋了“一年顏狀鏡中來”的原因，全詩脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹?！敬鸢浮緼C【解析】試題分析：題干要求選出“下列對本詩的理解，不正確的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項，“借助黃菊和玄蟬表露了自己高潔自守的情懷”理解有誤，詩人并無此意。首聯(lián)表露出詩人的欣喜之情。作者把秋風(fēng)擬人化，通過秋風(fēng)深情回憶去年與詩人作別，今又回到詩人身邊，營造了一個奇妙又情韻濃郁的意境，表達了詩人對秋風(fēng)去而復(fù)還的欣喜之情。C項，“雕畏懼秋風(fēng)”錯誤，頸聯(lián)是為了表現(xiàn)秋風(fēng)能使馬和雕長精神，賦予萬物以活力，并無畏懼秋風(fēng)之意。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。贈樂天（唐）劉禹錫一別舊游盡，相逢俱涕零。在人雖晚達，于樹似冬青。痛飲連宵醉，狂吟滿坐聽。終期拋印綬，共占少微星?！咀ⅰ可傥⑿牵罕臼轮袊糯枪倜娭杏髦柑幨?、隱士。16.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.本詩為一首酬贈詩，標(biāo)題中的“樂天”即白居易。首聯(lián)寫作者和白居易久別重逢，潸然淚下,想一同重游舊地,卻發(fā)現(xiàn)舊地已不復(fù)存在,不禁感慨萬下。B.頷聯(lián)用比喻手法,“冬青”樹因冬月青翠而得名，詩中以人之晚達來喻“樹似冬青”，生動貼切。C.頸聯(lián)“痛飲連宵醉”寫二人重逢,連宵痛飲，一醉方休，“狂吟”二字寫出了醉酒后的狂放之態(tài)。D.尾聯(lián)直抒胸臆,寫出了作者的理想愿望。“印綬”運用了借代手法,代指仕途功名。17.全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?請簡要分析?！敬鸢浮?6.AB17.①無奈與傷感之情。昔日至交好友均已不在，屢遭坎坷的作者和友人久別相逢，悲從中來，充滿了人生無常、宦海沉浮的無奈與傷感。②樂觀豁達的胸襟氣度。以“樹在冬猶青”來喻“人尚能晚達”，作者樂觀豁達的胸襟氣度非同凡人。③老友重逢的欣喜。久別重逢，作者與友人“連宵痛飲”，一醉方休。④對功名的厭棄和對自由隱逸生活的追求。尾聯(lián)直接表達了自己愿意拋官棄職，同老友一同歸隱的愿望,也充滿了對好友最真摯的慰藉?！窘馕觥?6.試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身棥保@屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項，“重游舊地”錯，詩中“舊游盡”是說舊日的至交好友都已不在。B項，“以人之晚達來喻“樹似冬青”錯，本體和喻體反了。17.試題分析：題干問“全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感”，這是鑒賞詩歌的思想情感。作答時要注意賞析詩中能體現(xiàn)詩人情感的詞句，詩的首聯(lián)“一別舊游盡，相逢俱涕零”，“舊游盡”舊日的至交好友都已不在，“涕零”指流淚，這兩句表達了詩人人生無常無奈與傷感。頷聯(lián)詩人以“樹在冬猶青”來比喻“人尚能晚達”，表現(xiàn)出了樂觀豁達的胸襟氣度。頸聯(lián)兩句，寫兩人因久別重逢而欣喜，連宵痛飲。尾聯(lián)“印綬”代指仕途功名，“少微星”喻指處士、隱士。“拋印綬”“少微星”直抒胸臆，表達了詩人愿意拋官棄職，同老友一同歸隱的愿望，同時也表達出了對好友真摯的慰藉之情。點睛：解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。名篇名句默寫18.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)李白性格的句子是：_________，_________。(2)李白的《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：___________，_______________。(3)浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“___________”和“_________”令人嘆為觀止。(4)《紅樓夢》中的諺語“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”出自《阿房宮賦》，原句是_____,_____。【答案】(1).安能摧眉折腰事權(quán)貴(2).使我不得開心顏(3).我欲因之夢吳越(4).一夜飛度鏡湖月(5).霓為衣兮風(fēng)為馬(6).虎鼓瑟兮鸞回車(7).覆壓三百余里(8).隔離天日【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如“事”“霓”“瑟”“鸞”“覆”等，要理解字義去記憶，學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，要立足于對詩句的理解。現(xiàn)在新課標(biāo)卷，已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。第Ⅱ卷

表達題語言文字運用19.下列各句中加點成語的運用，全部正確的一項是①某些年輕人喜歡利用微博、微信、QQ等交際平臺造謠生事，蠱惑人心，影響惡劣，其危言危行必將招致法律的懲罰。②安徽著名畫家鄭伊農(nóng)先生來母校作畫時輕松若定，恣意揮灑，而且他作畫神速，倚馬可待，令現(xiàn)場觀畫者嘆為觀止。③國產(chǎn)大片《戰(zhàn)狼2》公映一個月，就收獲了40億的票房佳績，依照目前走勢，《戰(zhàn)狼2》總票房超過55億指日可待。④不少城市房價居高不下，樓盤又大量過剩，地方政府應(yīng)盡快出臺新的住房政策，擺脫目前這種進退維谷的尷尬境地。⑤在新學(xué)年第一次家長委員會會議上,家長代表結(jié)合實際,廣開言路,暢所欲言,為新一年家校聯(lián)合開展工作獻計獻策。⑥前兩年的微商暴富神話，讓不少人趨之若鶩，朋友圈里到處都是賣面膜、賣奶粉的，或軟或硬的營銷廣告令人不勝其煩。A.②③⑥B.①②④C.①⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥【答案】D【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。危言危行：講正直的話，做正直的事，褒義詞，不指危險的言行。望文生義，不合語境；倚馬可待：形容文思敏捷，寫文章很快。屬誤用對象；指日可待：(事情、希望等)不久就可以實現(xiàn)，通常指好的事物或情況，此處恰當(dāng)；進退維谷：形容處境艱難，進退兩難。此處恰當(dāng)；廣開言路：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。不是廣泛議論的意思，使用對象錯誤；不勝其煩：勝，禁得起。煩，煩瑣。煩瑣得使人受不了。用于“營銷廣告”，使用正確。20.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（2分）①為將事故的危害減到最小，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對迅速，下車伊始便認真查看具體情況，指揮調(diào)度，贏得了群眾和媒體的普遍好評。②月前各大媒體大力宣傳社會主義核心價值觀，真實鮮活的事例、感人至深的典型、鞭辟入里的評論吸引了大批受眾。③中央公布的八項規(guī)定，對廣大黨員千部來說，誠為清規(guī)戒律，不容違犯，它是使我們的黨風(fēng)、政風(fēng)日漸好轉(zhuǎn)的重要保證。④花廳的門虛掩著，門縫里透出久違了的氣息，這種氣息無時無刻都在這個家族的各個角落存在著，熏染著來到這里的一切人和物。⑤韓國空軍遠程空對地導(dǎo)彈今年6月進行發(fā)射訓(xùn)練時墜毀，然而，韓國空軍方面5個月來對此一直秘而不宣。⑥近年來，蜀地的新村建設(shè)全面推進，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查正確使用成語。下車伊始：始，開始。舊指新官剛到任?，F(xiàn)比喻帶著工作任務(wù)剛到一個地方。望文生義。鞭辟入里：鞭辟：鞭策，激勵；里：最里層。形容作學(xué)問切實。也形容分析透徹，切中要害。清規(guī)戒律：原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條?，F(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度。不合語境。倚馬可待：倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。適用對象不當(dāng)。秘而不宣：宣：公開說出。保守秘密，不肯宣布。鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊?！究键c定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】成語的錯誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關(guān)鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，看是否搭配恰當(dāng)，此題中清規(guī)戒律：原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條?，F(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度。不合語境?？傊坏訌姵烧Z的意思的積累，還要注意用法的積累。21.下列各句中，沒有語病的一句是A.“復(fù)興號”高速列車運行時速由300公里/小時提高到350公里/小時，提速卻不提價，讓先前擔(dān)心票價會借機上漲的人放了心。B.國慶黃金周期間，針對部分景區(qū)的亂收費亂漲價，物價管理部門不能只是走形式，而要依法處理，真正監(jiān)管到位。C.根據(jù)某權(quán)威調(diào)查機構(gòu)的報告顯示，我國高中生的身體素質(zhì)正呈現(xiàn)不斷下降的趨勢，教育主管部門已對此高度重視。D.若消費者在商品跌價時都等著買更便宜的東西，就會導(dǎo)致企業(yè)產(chǎn)品積壓，進而滯銷，進而影響企業(yè)運轉(zhuǎn)與員工收入?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項，成分殘缺，應(yīng)在“亂漲價”后加“的現(xiàn)象”。C項，句式雜糅，“根據(jù)……報告”和“……報告顯示”雜糅，可刪去“根據(jù)”或“顯示”。D項，不合邏輯，企業(yè)產(chǎn)品應(yīng)該是先滯銷，后積壓。22.下列各句中，沒有語病的一句是A.村莊改造在保護“原汁原味”的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)民俗、民居得到了保護，農(nóng)村傳統(tǒng)文化得以傳承，群眾在潛移默化中傳承傳統(tǒng)、接受熏陶。B.楊振寧說：如果一個人不學(xué)習(xí)科學(xué)，而僅僅因他不懂許多科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)規(guī)律卻去指責(zé)科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律為迷信,那是非?？尚Φ?。C.北大教授饒毅認為中國古代科學(xué)先進的說法是不符合歷史實情的，相比科學(xué)，中國古代的技術(shù)稍好些,但總體也是落后于西方的。D.MG平臺在整個游戲產(chǎn)業(yè)鏈中，占據(jù)了中游資源，不僅成為海外市場拓展的先行者，而且是中國民族網(wǎng)絡(luò)游戲、移動互聯(lián)網(wǎng)市場應(yīng)用的領(lǐng)跑者?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，中途易轍，在“傳統(tǒng)民俗”前加“使”。C項，表意不明，有歧義，可以理解為饒毅認為中國古代科學(xué)先進，也可以理解為饒毅認為中國古代科學(xué)不先進。D項，語序不當(dāng)，“不僅……而且”后面的內(nèi)容互換。23.下列各句中，表達得體的一句是A.聽說這家開業(yè)不久的購物商場環(huán)境不錯，前天我在百忙之中抽空惠顧了這家商場。B.舅舅，這是我不久前從皖南帶來的一些土特產(chǎn)，送給您和舅媽，不成敬意，請笑納。C.同學(xué)，你這篇文章內(nèi)容尚可，但語言還有幾處瑕疵，我就斗膽給你斧正了一下。D.送君千里，終須一別，我就此留步，恕不遠送。一路走好，到家給我報個平安。【答案】B【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。A項，店家歡迎顧客購買叫“惠顧”，是敬辭，不用于自己去商店；“百忙之中”一般用于對他人的客氣話。B項，請人收禮叫“笑納”，使用正確；收下別人的禮物不能叫“笑納”。C項，“斧正”用于請人看稿，是敬辭，這里應(yīng)用“修改”；“斗膽”一般用于下對上，此處使用不當(dāng)。D項，“留步”用于請別人不要送自己，是敬辭；“一路走好”也不恰當(dāng)，該詞有時還用于送別逝者。24.下列四種不同的表達語得體的一項是A.分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中……（畢業(yè)贈言）B.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請函）C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激?。▽の飭⑹拢〥.工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒有一點異議。（廣播稿）【答案