主題二巧手翻花繩（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“主題二巧手翻花繩（教學(xué)設(shè)計(jì)）遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)”旨在通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生掌握基本的翻花繩技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和想象力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以遼師大版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)為指導(dǎo)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生了解翻花繩的歷史、文化及玩法，同時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力、信息獲取與處理能力。通過翻花繩活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維；在創(chuàng)作翻花繩圖案過程中，提升審美意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力；同時(shí)，通過查閱資料、分享交流，增強(qiáng)信息收集和處理能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的翻花繩技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)翻花繩的基本動(dòng)作和變化，如單翻、雙翻、交叉翻等，以便于學(xué)生在實(shí)踐中能夠靈活運(yùn)用。

-理解翻花繩的數(shù)學(xué)原理：通過翻花繩活動(dòng)，讓學(xué)生感知對(duì)稱、角度、形狀等數(shù)學(xué)概念，如在學(xué)習(xí)“翻三角”時(shí)，讓學(xué)生理解三角形的穩(wěn)定性。

-培養(yǎng)觀察力和想象力：在翻花繩過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖案的變化，激發(fā)想象力，創(chuàng)作出更多有趣的翻花繩圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-手指的協(xié)調(diào)與靈活性：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，手指的協(xié)調(diào)性和靈活性可能尚未完全發(fā)育，因此在學(xué)習(xí)翻花繩時(shí)，可能會(huì)遇到手指不夠靈活、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的問題。教師可以采取分步驟教學(xué)，先從簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始，逐步提高難度。

-空間想象能力的培養(yǎng)：翻花繩涉及到空間想象能力，有些學(xué)生可能難以想象和完成復(fù)雜的圖案。教師可以通過實(shí)物演示、分解動(dòng)作等方式，幫助學(xué)生建立空間概念，逐步突破難點(diǎn)。

-數(shù)學(xué)原理的理解：部分學(xué)生可能難以理解翻花繩中的數(shù)學(xué)原理，如對(duì)稱、角度等。教師可以通過實(shí)際操作和舉例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受和領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解翻花繩的歷史、文化及基本技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)踐操作法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手嘗試翻花繩，通過實(shí)際操作來掌握技巧。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)踐，共同探索翻花繩的多種玩法和圖案創(chuàng)作。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT或視頻展示翻花繩的步驟和技巧，幫助學(xué)生更直觀地理解。

-教學(xué)軟件：利用專門的教學(xué)軟件，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)翻花繩。

-實(shí)物輔助：準(zhǔn)備不同顏色和材質(zhì)的繩子，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作的趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們好，今天我們要上一節(jié)有趣的實(shí)踐活動(dòng)課。你們聽說過翻花繩嗎？誰知道翻花繩是什么？

-（學(xué)生）翻花繩是一種游戲，用繩子在手指上翻出各種圖案。

-（教師）很好，那我們就一起來學(xué)習(xí)翻花繩，看看它能帶給我們哪些樂趣。

2.翻花繩基本技巧學(xué)習(xí)

-（教師）首先，我要給大家演示一下翻花繩的基本技巧。請(qǐng)大家看仔細(xì)了，我手中的繩子是如何變化的。

-（教師演示單翻、雙翻、交叉翻等基本動(dòng)作）

-（教師）現(xiàn)在，我請(qǐng)一位同學(xué)來嘗試模仿我剛才的動(dòng)作。

-（學(xué)生嘗試，教師給予指導(dǎo)）

3.實(shí)踐操作與指導(dǎo)

-（教師）接下來，請(qǐng)大家拿出自己的繩子，跟著我一起練習(xí)這些基本動(dòng)作。注意手指的協(xié)調(diào)和繩子的擺放位置。

-（學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

-（教師）我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動(dòng)作不夠流暢，不要急，我們一步一步來?？梢韵葟膯畏_始，慢慢掌握后再嘗試其他動(dòng)作。

4.翻花繩圖案創(chuàng)作

-（教師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了基本技巧，接下來讓我們一起創(chuàng)作一些有趣的圖案。請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，看看能翻出什么樣的圖案。

-（學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）

-（教師）這位同學(xué)的圖案很有創(chuàng)意，可以分享一下你的想法嗎？

-（學(xué)生分享創(chuàng)作過程和心得）

5.數(shù)學(xué)原理探究

-（教師）大家在翻花繩的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)原理呢？比如對(duì)稱、角度、形狀等。

-（學(xué)生思考和回答）

-（教師）非常好，翻花繩中確實(shí)蘊(yùn)含了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。比如我們剛才學(xué)的“翻三角”，它就涉及到三角形的穩(wěn)定性。我們來一起探討一下這些原理。

6.小組合作探索

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組共同探索翻花繩的更多玩法和圖案創(chuàng)作。每個(gè)小組選一個(gè)代表來匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)。

-（學(xué)生分組合作，教師巡回指導(dǎo)）

-（各小組匯報(bào)成果，教師總結(jié)）

7.總結(jié)與反思

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了翻花繩的基本技巧，還發(fā)現(xiàn)了其中的數(shù)學(xué)原理?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)谶@次活動(dòng)中的收獲和感受。

-（學(xué)生分享）

-（教師）很好，希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

8.作業(yè)布置

-（教師）最后，我給大家布置一個(gè)小作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，嘗試用今天學(xué)到的技巧，創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的翻花繩圖案，并寫一段話描述你的創(chuàng)作靈感。

-（學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容）

9.結(jié)束語

-（教師）今天的課就到這里，希望大家能夠喜歡這種實(shí)踐活動(dòng)，也感謝大家的積極參與。下課！

-（學(xué)生）謝謝老師，再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-翻花繩歷史：介紹翻花繩的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解這項(xiàng)活動(dòng)的歷史背景。

-翻花繩世界：介紹世界各地流行的翻花繩游戲，以及不同文化中的翻花繩特點(diǎn)。

-翻花繩技巧：提供一些高級(jí)的翻花繩技巧和圖案，如多指翻、連環(huán)翻等，供學(xué)生挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)。

-翻花繩數(shù)學(xué)：深入探討翻花繩中的數(shù)學(xué)原理，如對(duì)稱性、幾何圖形、角度計(jì)算等。

-翻花繩藝術(shù)：展示一些將翻花繩與藝術(shù)結(jié)合的作品，如繩藝、繩畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行翻花繩練習(xí)，家長(zhǎng)可以參與，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試用不同材質(zhì)的繩子進(jìn)行翻花繩，比如彩色棉線、絲線等，感受不同材質(zhì)對(duì)翻花繩效果的影響。

-學(xué)生可以記錄自己在翻花繩過程中的心得體會(huì)，包括遇到的問題、解決方法以及創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路。

-學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)翻花繩圖案，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述這些圖案的特點(diǎn)，如“這個(gè)圖案有四個(gè)對(duì)稱軸”。

-學(xué)生可以調(diào)查翻花繩在不同文化中的地位和意義，了解不同地區(qū)的人們是如何看待這項(xiàng)活動(dòng)的。

-學(xué)生可以組織翻花繩比賽，設(shè)定主題和規(guī)則，通過比賽形式展示自己的翻花繩技能和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以制作翻花繩教程視頻，將所學(xué)技巧分享給更多的人，同時(shí)提高自己的表達(dá)能力和傳播能力。

-學(xué)生可以嘗試將翻花繩與其他手工藝術(shù)結(jié)合，如編織、鉤針等，創(chuàng)作出更多元的藝術(shù)作品。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的翻花繩教學(xué)活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與的態(tài)度。他們?cè)趯W(xué)習(xí)基本技巧時(shí)，雖然遇到了一些困難，但通過不斷的嘗試和我的指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握基本的翻花繩動(dòng)作。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施。

設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-學(xué)生參與度：在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于翻花繩的實(shí)踐操作非常感興趣，但在數(shù)學(xué)原理探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度有所下降。我需要思考如何更好地將數(shù)學(xué)原理與翻花繩活動(dòng)結(jié)合起來，以提高學(xué)生的參與度。

-學(xué)生理解程度：在教授翻花繩技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜動(dòng)作的理解和掌握較為困難。我需要評(píng)估我的教學(xué)方法是否適合所有學(xué)生，以及是否需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-教學(xué)資源利用：我使用了多媒體演示和實(shí)物輔助教學(xué)，但我覺得可能還可以更有效地利用這些資源，比如制作更直觀的教學(xué)視頻，或者準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)材料。

改進(jìn)措施

-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與翻花繩相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如測(cè)量繩長(zhǎng)、計(jì)算角度等，以增強(qiáng)數(shù)學(xué)原理的教學(xué)效果。

-強(qiáng)化個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，比如在課后安排額外的練習(xí)時(shí)間，或者提供更簡(jiǎn)單的練習(xí)材料，幫助他們逐步掌握技巧。

-創(chuàng)新教學(xué)資源：我打算制作一些更生動(dòng)有趣的教學(xué)視頻，以及設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)游戲，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-家校合作：我將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的翻花繩學(xué)習(xí)，通過家長(zhǎng)會(huì)或者通訊方式，讓家長(zhǎng)了解翻花繩教學(xué)的目的和意義，以及如何在家庭環(huán)境中支持孩子的學(xué)習(xí)。

-反饋與評(píng)估：我會(huì)在每節(jié)課后收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和建議，并根據(jù)這些反饋調(diào)整我的教學(xué)計(jì)劃和方法。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生們更有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠提升自己的教學(xué)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的翻花繩技巧和數(shù)學(xué)原理，我為大家布置以下作業(yè)：

1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)每位同學(xué)在家長(zhǎng)的協(xié)助下，用家里的繩子嘗試翻出至少三種不同的翻花繩圖案，并拍攝視頻記錄下來。這不僅可以鍛煉你們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)。

2.觀察作業(yè)：在翻花繩的過程中，觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理，如對(duì)稱性、角度、形狀等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述它們。

3.創(chuàng)意作業(yè)：發(fā)揮你的想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的翻花繩圖案，并寫一段話解釋你的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來源。

4.反思作業(yè)：在完成上述作業(yè)后，請(qǐng)寫一篇短文，反思你在學(xué)習(xí)翻花繩過程中的收獲和遇到的問題，以及你是如何解決這些問題的。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)作業(yè)的一些具體要求和反饋方式：

1.視頻作業(yè)：我會(huì)觀看每位同學(xué)上傳的翻花繩視頻，對(duì)你們的技巧和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于動(dòng)作不夠流暢或存在誤解的地方，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，并可能提供一對(duì)一的線上輔導(dǎo)。

2.觀察作業(yè)：我會(huì)仔細(xì)閱讀你們記錄的數(shù)學(xué)原理觀察，對(duì)你們的發(fā)現(xiàn)和分析進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)有誤解或者遺漏的地方，我會(huì)指出并提供進(jìn)一步的解釋和參考資料。

3.創(chuàng)意作業(yè)：對(duì)于你們?cè)O(shè)計(jì)的翻花繩圖案，我會(huì)特別關(guān)注創(chuàng)意和獨(dú)特性。我會(huì)給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，并提出一些建議，幫助你們進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。

4.反思作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真閱讀你們的反思短文，了解你們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)于你們提出的問題，我會(huì)提供解決方案，并鼓勵(lì)你們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)。

請(qǐng)大家按時(shí)完成作業(yè)，并在提交作業(yè)時(shí)，確保內(nèi)容清晰、完整。我相信通過這些作業(yè)，你們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高自己的綜合能力。加油，期待看到你們的精彩作品！重點(diǎn)題型整理題型一：數(shù)學(xué)原理探究題

題目：請(qǐng)根據(jù)翻花繩的“翻三角”圖案，說明三角形穩(wěn)定性的原理。

答案：在翻花繩的“翻三角”圖案中，三角形的三個(gè)角分別固定在三個(gè)手指上，形成了一個(gè)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。這是因?yàn)槿切蔚娜呄嗷ブ?，每個(gè)角都受到其他兩邊的拉力，使得整個(gè)結(jié)構(gòu)不易變形，這體現(xiàn)了三角形穩(wěn)定性的原理。

題型二：動(dòng)手操作題

題目：請(qǐng)嘗試用兩種不同的繩子材料進(jìn)行翻花繩，并描述它們?cè)谑指?、翻繩效果方面的差異。

答案：使用棉線繩子翻花繩時(shí)，手感較軟，易于操作，但容易打結(jié)；使用絲線繩子翻花繩時(shí)，手感較滑，不易打結(jié)，但操作難度稍大。兩種繩子在翻繩效果上也有所不同，棉線繩子翻出的圖案較為柔和，而絲線繩子翻出的圖案線條更為清晰。

題型三：創(chuàng)意設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少四個(gè)不同形狀的翻花繩圖案，并說明設(shè)計(jì)思路。

答案：我設(shè)計(jì)了一個(gè)包含正方形、三角形、圓形和梯形的翻花繩圖案。首先，我用正方形作為基礎(chǔ)圖案，因?yàn)樗子诓僮?；然后，我在正方形的四個(gè)角上分別添加了一個(gè)三角形，以增加圖案的層次感；接著，我在正方形的中心位置創(chuàng)造了一個(gè)圓形圖案，作為視覺焦點(diǎn)；最后，我在正方形的一邊上添加了一個(gè)梯形，以增加圖案的動(dòng)態(tài)感。

題型四：觀察記錄題

題目：在翻花繩過程中，觀察并記錄下你所發(fā)現(xiàn)的對(duì)稱現(xiàn)象，并描述其特點(diǎn)。

答案：在翻花繩過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱現(xiàn)象。例如，當(dāng)我翻出“雙菱形”圖案時(shí)，圖案左右對(duì)稱，上下對(duì)稱，四個(gè)菱形相互鏡像，形成了一個(gè)完美的對(duì)稱結(jié)構(gòu)。這種對(duì)稱性使得圖案看起來和諧、平衡。

題型五：反思題

題目：請(qǐng)反思你在學(xué)習(xí)翻花繩過