人美版（2012）美術(shù)六年級上冊發(fā)現(xiàn)老房子的美教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人美版（2012）美術(shù)六年級上冊發(fā)現(xiàn)老房子的美教學設(shè)計》以我國傳統(tǒng)文化為背景，引導學生發(fā)現(xiàn)老房子的獨特美感。本節(jié)課通過觀察、分析、實踐等方法，讓學生了解老房子的建筑風格、歷史背景和文化內(nèi)涵，從而提高學生的審美能力和文化素養(yǎng)。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標1.美學觀念與審美能力：培養(yǎng)學生對老房子建筑美學的認識，提高對傳統(tǒng)建筑風格和審美特色的敏感度。

2.文化理解與傳承：通過探索老房子的歷史和文化內(nèi)涵，增強學生對傳統(tǒng)文化的理解與尊重，激發(fā)文化自信。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學生結(jié)合所學，運用創(chuàng)意思維，嘗試在繪畫或設(shè)計中融入老房子的元素，展現(xiàn)個人獨特審美。教學難點與重點1.教學重點

-老房子的建筑特點與風格：重點講解老房子的建筑風格，如明清建筑的特點、裝飾細節(jié)等，以便學生能夠識別并欣賞不同時期的建筑美學。

-老房子的文化意義：強調(diào)老房子在歷史演變中的文化價值，如老房子與當?shù)孛袼?、歷史故事的關(guān)聯(lián)，讓學生理解其背后的文化內(nèi)涵。

-創(chuàng)意表達與繪畫技巧：教授學生如何運用美術(shù)技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等，將老房子的美通過繪畫形式表現(xiàn)出來。

2.教學難點

-建筑風格的識別：學生在識別老房子的建筑風格時可能會混淆不同時期的建筑特點，例如區(qū)分明清時期的建筑風格可能需要詳細的案例對比和講解。

-文化背景的理解：理解老房子的文化背景可能需要大量的歷史知識和文化背景介紹，如何將復雜的歷史故事簡化為學生能理解的內(nèi)容是一大挑戰(zhàn)。

-繪畫技巧的應(yīng)用：在實際繪畫過程中，學生可能會遇到如何準確表現(xiàn)老房子細節(jié)、如何運用色彩等問題。例如，如何通過光影效果表現(xiàn)老房子的立體感和歷史沉淀感。以下是具體細節(jié)：

-難點示例1：在講解老房子的建筑風格時，可以通過對比分析不同時期老房子的圖片，讓學生直觀地感受其差異。

-難點示例2：在介紹老房子的文化背景時，可以通過講述與老房子相關(guān)的小故事，幫助學生形象地理解其文化意義。

-難點示例3：在繪畫實踐環(huán)節(jié)，可以示范如何通過不同的繪畫技巧表現(xiàn)老房子的細節(jié)，如使用水彩或彩鉛展現(xiàn)老房子的墻面紋理和色彩變化。教學資源準備1.教材：人美版（2012）美術(shù)六年級上冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：收集不同風格的老房子圖片、視頻資料，以及相關(guān)的歷史背景資料。

3.實驗器材：準備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置作品展示區(qū)，便于學生展示自己的繪畫作品，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入新課

-“同學們，大家好！今天我們要一起探索的是我們身邊的美好——老房子的美。你們有沒有注意過，我們身邊的很多老房子都獨具特色，它們不僅僅是一處住所，更是歷史的見證、文化的載體?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，回想一下，你見過的最令你印象深刻的房子是什么樣子？”

2.教學內(nèi)容展示

-“現(xiàn)在，請打開你們的教材，翻到‘發(fā)現(xiàn)老房子的美’這一章節(jié)。我們先來了解一下老房子的定義。老房子，指的是具有一定歷史、文化價值的傳統(tǒng)建筑。它們可以是某個時期的代表性建筑，也可以是某個地區(qū)特有的建筑風格?！?/p>

-“接下來，我們通過教材中的圖片，來觀察幾種不同風格的老房子。請注意房子的結(jié)構(gòu)、裝飾、所用材料等細節(jié)。比如，這棟房子的屋頂是什么形狀？它的窗戶有什么特別之處？它的顏色和周圍環(huán)境是否協(xié)調(diào)？”

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“現(xiàn)在，我想請大家閱讀教材中的文字部分。邊讀邊思考，老房子美在哪里？它的美體現(xiàn)在哪些方面？請大家在心里默默列出幾個關(guān)鍵詞?！?/p>

-“好，誰愿意分享一下你的想法？是的，老房子的美體現(xiàn)在它的歷史沉淀、建筑風格、裝飾細節(jié)等方面。那么，我們?nèi)绾瓮ㄟ^繪畫來表現(xiàn)這種美呢？”

4.教學重點講解

-“首先，我們來學習如何觀察老房子的建筑特點。請大家看這幅圖片，這是一棟典型的明清風格建筑。它的屋頂是翹角屋頂，窗戶是格子窗，墻面上有精美的磚雕。我們可以通過這些細節(jié)來識別它的建筑風格。”

-“接下來，我們來看老房子的文化意義。這棟老房子不僅僅是一個住所，它可能曾經(jīng)是某個歷史事件的見證者，或者是某個名人的故居。它的每一塊磚、每一片瓦都承載著歷史的故事。我們要學會去發(fā)現(xiàn)和尊重這些故事?！?/p>

-“最后，我們來學習如何將老房子的美通過繪畫表現(xiàn)出來。請大家拿出畫紙和畫筆，我們首先來練習如何用線條勾勒出老房子的輪廓。注意線條的流暢性和準確性?！?/p>

5.教學難點突破

-“現(xiàn)在，我們來解決一個難點：如何通過繪畫表現(xiàn)出老房子的立體感。請大家注意觀察，老房子的窗戶、門、屋頂?shù)炔糠侄加幸欢ǖ纳疃群屯敢曅ЧＮ覀兛梢酝ㄟ^線條的粗細、顏色的深淺來表現(xiàn)出這種立體感。”

-“另一個難點是如何表現(xiàn)老房子的歷史感。我們可以通過使用一些舊化的顏色，比如棕色、灰色等，來模擬歷史的痕跡。同時，也可以在畫面中加入一些小細節(jié)，如墻面的裂縫、屋頂?shù)那嗵Φ?，來增強歷史感?！?/p>

6.實踐操作

-“現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的觀察和所學，選擇一棟你喜歡的老房子，嘗試將它畫下來。你可以選擇教材中的圖片，也可以自己找一些老房子的照片作為參考。記得運用我們剛剛學習的技巧?！?/p>

-“在繪畫的過程中，如果你遇到任何問題，可以隨時向我提問，或者和身邊的同學討論。我們要互相學習，共同進步?！?/p>

7.作品展示與評價

-“好，大家的作品都完成了，現(xiàn)在請你們將作品展示在教室的前面。讓我們一起欣賞彼此的成果?！?/p>

-“請大家輪流分享一下你們的作品。你畫的是哪棟老房子？你為什么選擇它？你在繪畫過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？你是如何解決的？”

-“現(xiàn)在，我們來互相評價一下。請記住，評價時要公正、客觀，既要指出作品的優(yōu)點，也要提出可以改進的地方?！?/p>

8.總結(jié)與反思

-“通過今天的學習，我們不僅發(fā)現(xiàn)了老房子的美，還學會了如何通過繪畫來表現(xiàn)這種美。希望大家能夠?qū)⑺鶎W應(yīng)用到實際生活中，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物?！?/p>

-“最后，我想請大家反思一下，今天的學習給你留下了哪些深刻的印象？你認為自己還有哪些地方需要提高？下次我們再見時，希望看到大家更多的進步。”拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國傳統(tǒng)建筑之美》：這本書詳細介紹了中國傳統(tǒng)建筑的歷史、風格和特點，包括老房子的建筑風格、裝飾藝術(shù)等，適合對建筑美學感興趣的學生深入閱讀。

-《老房子的故事》：這本書收錄了一系列老房子的歷史故事，幫助學生更好地理解老房子的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-《美術(shù)創(chuàng)作與欣賞》：這本書提供了豐富的美術(shù)創(chuàng)作技巧和欣賞方法，可以幫助學生將所學應(yīng)用于繪畫實踐，提高審美能力。

2.課后自主學習和探究

-讓學生在家中尋找并拍攝一棟老房子的照片，嘗試分析其建筑特點和風格，并撰寫一篇短文，介紹這棟房子的歷史背景和文化意義。

-鼓勵學生參觀當?shù)氐睦戏孔踊驓v史文化街區(qū)，實地感受老房子的魅力，并記錄下自己的觀察和體驗。

-讓學生嘗試使用不同的繪畫材料和技術(shù)，如水彩、油畫、彩鉛等，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)老房子美的藝術(shù)作品。

-建議學生閱讀相關(guān)的歷史書籍或文獻，了解老房子所在地區(qū)的歷史變遷，從而更深入地理解老房子的文化價值。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的老房子保護活動，了解并參與到老房子的保護工作中，培養(yǎng)社會責任感。

-學生可以嘗試模仿老房子的建筑風格，設(shè)計一棟自己的“老房子”模型，并在班級中進行展示和交流。

-讓學生收集老房子的故事或傳說，通過講故事或表演的形式，在班級中分享這些有趣的歷史和文化故事。

-鼓勵學生創(chuàng)作以老房子為主題的詩歌、散文或小說，通過文學形式表達對老房子的情感和思考。

-學生可以研究老房子在建筑設(shè)計上的創(chuàng)新點，探討如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)作出新的建筑風格。

-建議學生定期參加美術(shù)展覽和講座，拓寬藝術(shù)視野，提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力。

-學生可以嘗試自己動手制作老房子的模型或手工藝品，通過實踐活動加深對老房子建筑結(jié)構(gòu)和裝飾細節(jié)的理解。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史文化網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于老房子的資料，豐富自己的知識儲備。

-學生可以組織一次以老房子為主題的攝影比賽，通過攝影作品展示老房子的美，提高攝影技巧和審美水平。典型例題講解例題1：描述與分析

題目：請描述下列圖片中的老房子，并分析其建筑特點和歷史文化價值。

解答：圖片中的老房子是一座典型的四合院建筑，其特點是中心天井、四面建筑圍合。建筑風格體現(xiàn)了明清時期的特點，如翹角屋頂、精美的木雕和磚雕。這棟老房子在歷史文化上具有重要價值，它不僅是居民的生活空間，也是家族歷史的見證者，承載著豐富的地域文化和家族記憶。

例題2：對比與評估

題目：對比兩幅不同風格的老房子圖片，評估它們在設(shè)計上的異同點，并說明哪種風格更吸引你，為什么？

解答：第一幅圖片是一棟具有巴洛克風格的老房子，其特點為復雜的裝飾和曲線造型。第二幅圖片是一棟簡約的現(xiàn)代化老房子，設(shè)計簡潔大方。兩者在設(shè)計上的不同點在于裝飾的復雜度和建筑風格。我個人更傾向于簡約的現(xiàn)代風格，因為它更符合現(xiàn)代審美和實用需求。

例題3：創(chuàng)作與表達

題目：選擇一棟你喜歡的老房子，用不超過200字的文字描述其外觀特征，并用繪畫表現(xiàn)其最美的角度。

解答：我喜歡的一棟老房子是位于古鎮(zhèn)的一座石結(jié)構(gòu)建筑，外觀呈現(xiàn)出古樸的灰白色調(diào)。它最美的角度是黃昏時分，夕陽的余暉映照在石頭上，顯得格外溫暖。以下是我的繪畫作品，描繪了這一美麗時刻。

例題4：歷史與傳承

題目：老房子不僅是一處住所，也是歷史的見證。請舉例說明一棟老房子的歷史背景，并探討它如何傳承文化。

解答：位于北京市中心的故宮，是一棟具有深厚歷史背景的老房子。它是明清兩代的皇宮，見證了我國封建王朝的輝煌和變遷。故宮傳承了古代建筑藝術(shù)、宮廷文化以及豐富的歷史故事，如今已成為一座博物館，向世人展示著中華文明的瑰寶。

例題5：問題解決與創(chuàng)新

題目：在面對老房子保護與開發(fā)的矛盾時，請你提出一種解決方案，并說明如何平衡保護與創(chuàng)新。

解答：在老房子保護與開發(fā)的矛盾中，我提出以下解決方案：在保護老房子的基礎(chǔ)上，合理利用其空間資源，進行適度開發(fā)。具體措施包括：1.對老房子進行整體加固和修復，保持其原有風貌；2.在老房子內(nèi)部增設(shè)現(xiàn)代化的生活設(shè)施，提高居住舒適度；3.利用老房子的空間舉辦文化活動，如展覽、講座等，使之成為文化交流的平臺。通過這種方式，既能保護老房子的歷史價值，又能實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對老房子的美有自己獨特的見解。在觀察和分析老房子的建筑特點時，學生能夠認真觀察圖片，積極發(fā)表自己的看法。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，學生表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，能夠耐心地完成自己的作品。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論老房子的歷史背景和文化意義時，能夠充分利用教材和拓展閱讀材料，形成較為完整的討論成果。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰、有條理地陳述本組的觀點和發(fā)現(xiàn)，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生能夠準確地回答關(guān)于老房子建筑特點和歷史文化價值的問題，顯示出對課堂內(nèi)容的較好掌握。但在分析問題和提出創(chuàng)新解決方案方面，部分學生的表現(xiàn)還有待提高。

4.課后作業(yè)：

學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學知識和個人觀察，對老房子進行深入的描述和分析。在繪畫作品方面，學生能夠運用所學技巧，表現(xiàn)出老房子的美。但在創(chuàng)作過程中，部分學生對材料的選擇和運用還不夠熟練。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-優(yōu)點：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性，對老房子的美有獨特的見解，能夠積極參與討論和實踐。

-需要改進：