北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson3教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第一冊Unit3CelebrationsLesson3，主要講述關(guān)于圣誕節(jié)（Christmas）的慶?；顒?、習(xí)俗以及相關(guān)文化背景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將利用學(xué)生已學(xué)的英語詞匯和句型，引導(dǎo)他們了解圣誕節(jié)的慶?；顒?，如裝飾圣誕樹、交換禮物、唱圣誕歌曲等。同時，通過介紹圣誕節(jié)的相關(guān)文化背景，幫助學(xué)生更好地理解西方國家的節(jié)日習(xí)俗，提高他們的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述圣誕節(jié)的相關(guān)活動，提高口頭和書面表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重圣誕節(jié)的文化背景，增強對西方節(jié)日文化的認識，促進跨文化理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析圣誕節(jié)習(xí)俗的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高對文化現(xiàn)象的深入思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，有效地獲取、處理和運用信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯，如“Christmastree,”“exchangegifts,”“SantaClaus,”“carol,”“celebrate,”等，這些詞匯是描述圣誕節(jié)慶祝活動的基礎(chǔ)。

-句型應(yīng)用：學(xué)生需要熟練運用“DoyoucelebrateChristmas?”“HowdoyoucelebrateChristmas?”等句型，進行詢問和描述圣誕節(jié)的慶祝方式。

-文化理解：理解圣誕節(jié)在西方文化中的重要性，以及它在全球范圍內(nèi)的傳播和影響。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生可能會在運用新詞匯時遇到困難，例如，正確使用“exchange”來表達“交換禮物”的概念，而不是使用“change”。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生在構(gòu)建疑問句時可能會混淆時態(tài)和語序，例如，將“DoyoucelebrateChristmas?”錯誤地說成“HowyoucelebrateChristmas?”。

-文化差異：理解圣誕節(jié)背后的文化含義和象征意義可能對一些學(xué)生來說較為困難，如圣誕老人的由來、圣誕樹的象征意義等。

-語法難點：本節(jié)課中涉及的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用，可能會成為學(xué)生的難點，例如，在描述過去的慶?；顒訒r正確使用過去時態(tài)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PowerPoint演示文稿

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實物展示（圣誕樹裝飾物）、角色扮演、小組討論、聽力練習(xí)材料教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示圣誕節(jié)的圖片，如圣誕樹、禮物、圣誕老人等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述看到的圖片內(nèi)容。

-提問：“你們知道哪些關(guān)于圣誕節(jié)的信息？”讓學(xué)生分享他們對圣誕節(jié)的了解，為引入新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-介紹圣誕節(jié)的基本習(xí)俗和慶?；顒?，使用PowerPoint展示關(guān)鍵詞匯和句型，如“Christmastree,”“exchangegifts,”“SantaClaus,”并通過例句展示如何使用這些詞匯和句型。

-通過聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的對話或短文，讓學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞匯和信息，練習(xí)聽力理解能力。

-分析和講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，通過板書例句，幫助學(xué)生理解和使用正確的時態(tài)描述圣誕節(jié)的慶?；顒?。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組模擬一次圣誕節(jié)的慶?；顒?，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行對話。

-小組討論：每組討論圣誕節(jié)在他們國家的慶祝方式，以及與中國的節(jié)日有何不同。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的聽力材料，學(xué)生回答相關(guān)問題，檢驗對聽力材料的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論圣誕節(jié)的起源，舉例回答“圣誕節(jié)最初是如何開始的？”

-方面二：探討圣誕節(jié)的商業(yè)化現(xiàn)象，舉例回答“圣誕節(jié)在現(xiàn)代是如何商業(yè)化的？”

-方面三：分析圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式，舉例回答“在哪些國家，圣誕節(jié)是如何慶祝的？”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-通過提問方式，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，確保學(xué)生能夠正確使用。

-總結(jié)圣誕節(jié)的文化意義和在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，強調(diào)尊重不同文化的重要性。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方向。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《圣誕節(jié)的起源與演變》：介紹圣誕節(jié)的起源，以及它如何從一個宗教節(jié)日發(fā)展成為全球性的慶?；顒?。

-《世界各地的圣誕習(xí)俗》：分析不同國家和地區(qū)慶祝圣誕節(jié)的方式，包括美國的圣誕大餐、英國的圣誕老人、德國的圣誕市場等。

-《圣誕節(jié)的文化影響》：探討圣誕節(jié)對全球文化的影響，包括商業(yè)、音樂、藝術(shù)等方面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究任務(wù)：學(xué)生可以選擇一個感興趣的國家的圣誕節(jié)習(xí)俗，深入研究其歷史背景、慶祝活動和象征意義。

-視頻觀看：鼓勵學(xué)生觀看關(guān)于圣誕節(jié)的紀錄片或短片，如《圣誕節(jié)的起源》等，以增加對節(jié)日的了解。

-文化比較：學(xué)生可以比較圣誕節(jié)和中國春節(jié)的相似之處與不同之處，撰寫一篇短文分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-語言實踐：學(xué)生嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己國家節(jié)日慶?；顒拥亩涛?，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-創(chuàng)意活動：學(xué)生可以設(shè)計一份圣誕節(jié)賀卡，用英語寫上祝福語，并在班級內(nèi)交換，體驗節(jié)日的氛圍。

-互動討論：學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上參與關(guān)于圣誕節(jié)的話題討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以和家人一起探討圣誕節(jié)在家中的慶祝方式，記錄下來并與同學(xué)分享。

-項目研究：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與圣誕節(jié)相關(guān)的主題進行深入研究，如圣誕音樂的演變、圣誕食品的傳統(tǒng)等，并在課堂上進行報告。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂講解過程中，教師會通過提問的方式來檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生，詢問他們關(guān)于圣誕節(jié)的相關(guān)知識，如“你能告訴我圣誕節(jié)的日期嗎？”或“你能用英語描述一下你們家庭是如何慶祝圣誕節(jié)的嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷他們對課堂內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在課堂活動中會觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)，以了解他們對圣誕節(jié)習(xí)俗的興趣和接受程度。例如，在角色扮演活動中，教師會注意學(xué)生是否能夠自信地使用目標語言，以及他們是否能夠理解并遵循活動的指導(dǎo)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師會進行小測驗，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括單詞拼寫、句型填空或簡答題，旨在檢驗學(xué)生對圣誕節(jié)相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解。

2.作業(yè)評價

-批改：教師會對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，檢查他們的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)是否正確。同時，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中。

-點評：在批改作業(yè)后，教師會給出具體的反饋，包括對學(xué)生的表揚和需要改進的地方。例如，教師可能會在作業(yè)上寫下“很好的嘗試，但請注意時態(tài)的使用”或“你的描述很有趣，下次嘗試使用更多的圣誕節(jié)相關(guān)詞匯”等評語。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。教師也會鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正，以提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵：對于學(xué)生的進步和努力，教師會給予積極的鼓勵，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。例如，在作業(yè)評價中，教師可能會寫下“你的進步很明顯，繼續(xù)保持！”或“你的作業(yè)完成得很好，我為你感到驕傲！”等鼓勵性話語。教學(xué)反思與總結(jié)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對整個教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體資源和實物展示，以增加課堂的趣味性和互動性。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也注意到在多媒體使用過程中，有些學(xué)生可能會過于關(guān)注屏幕而忽視了課堂討論。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注意平衡多媒體使用和課堂互動。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時表現(xiàn)出了很高的積極性，但他們有時會在討論中偏離主題。我需要在下一次的課堂討論中更加明確討論的方向和目標，確保學(xué)生能夠圍繞主題進行深入的探討。

在教學(xué)策略上，我意識到角色扮演和聽力練習(xí)對于提高學(xué)生的口語和聽力能力非常有效。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于英語口語表達仍顯得不夠自信。為此，我計劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中逐漸提高口語表達能力。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對圣誕節(jié)有了更深入的了解，能夠用英語描述圣誕節(jié)的習(xí)俗和慶?；顒印Ｋ麄冊谠~匯和句型的掌握上也有了明顯的進步，能夠更自信地使用英語進行交流。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對圣誕節(jié)的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠理解和尊重不同文化的差異，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在聽力練習(xí)中仍然存在理解障礙，這可能與他們的聽力基礎(chǔ)有關(guān)。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練，提供更多適合不同水平學(xué)生的聽力材料。

改進措施和建議：

-在課堂討論中，明確討論主題和目標，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-增加口語練習(xí)機會，特別是在小組活動中，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

-針對學(xué)生的不同水平，提供不同難度的聽力材料，幫助他們在自己的水平上提高。

-繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的進步，給予及時的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。典型例題講解本節(jié)課的重點之一是讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型來描述圣誕節(jié)的慶祝活動。以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和運用這些知識點。

例題1：

描述你如何慶祝圣誕節(jié)。

答案：Everyyear,IcelebrateChristmaswithmyfamily.WedecoratetheChristmastreetogether,exchangegifts,andhaveabigfeast.IalsoenjoysingingChristmascarolswithmyfriends.

例題2：

編寫一段對話，關(guān)于兩個朋友討論他們各自的圣誕節(jié)計劃。

答案：A:WhatareyougoingtodoforChristmasthisyear?

B:I'mgoingtospenditwithmyfamily.We'replanningtogotomygrandparents'houseandhaveabigdinnertogether.

A:Thatsoundsnice!Whataboutyou?

B:I'mgoingtovolunteeratalocalshelter.Ithinkit'simportanttohelpothers,especiallyduringtheholidayseason.

例題3：

用英語寫一篇短文，介紹你國家慶祝圣誕節(jié)的傳統(tǒng)。

答案：Inmycountry,Christmasisawidelycelebratedholiday.OneofthemostpopulartraditionsissettingupaChristmastree.Peopledecorateitwithlights,ornaments,andtinsel.Anothertraditionisexchanginggifts.Familiesandfriendsgathertogethertogiveandreceivepresents.WealsoenjoyspecialChristmasfoodslikeroastturkeyandgingerbreadcookies.

例題4：

解釋圣誕老人在圣誕節(jié)中的作用。

答案：SantaClausisasymbolofChristmasinmanycultures.HeissaidtobringgiftstochildrenonChristmasEve.SantaClausrepresentsthespiritofgivingandjoyduringtheholidayseason.ChildrenoftenwriteletterstoSanta,tellinghimwhattheywantforChristmas.

例題5：

描述一次你參加的圣誕節(jié)活動，并解釋為什么它對你有意義。

答案：Lastyear,IparticipatedinaChristma