中科院心理咨詢模擬考試復(fù)習(xí)測試卷含答案單選題（總共50題）1.感受性與感覺閾限之間是（）。(單選，0.4分)(1分)A、常數(shù)關(guān)系B、對數(shù)關(guān)系C、正比關(guān)系D、反比關(guān)系答案：D解析：

答案解析：感受閾限低的，很微弱的刺激就能感受到，其感受性高；感覺閾限高的，需要比較強的刺激才能感受到，其感受性低。感受性是用感覺閾限的大小來度量的，兩者成反比。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-感受性與感受閾限-第29頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-感受性與感受閾限-第27頁。2.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包活（）。(單選，0.4分)(1分)A、疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題B、心身疾病的診斷和治療C、促進健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定D、生活方式及心理活動與疾病的關(guān)系答案：B解析：

答案解析：本題考查的是關(guān)于健康心理學(xué)概述。健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域大致有如下四個方面第一，軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題。第二，促進和維護健康的心理學(xué)問題。第三，疾病患者的心理學(xué)問題。第四，促進健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定。疾病患者的心理壓力和生活方式會嚴重影響疾病的轉(zhuǎn)歸和愈后。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-P339?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-關(guān)于健康心理學(xué)-概述-P320。3.自尊是個體對其（）進行自我評價的結(jié)果。(單選，0.4分)(1分)A、社會角色B、自我概念C、自我意識D、自我價值答案：A解析：

答案解析：自尊的定義。自尊是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-社會心理學(xué)-社會化與自我概念-自我、身份與自尊-P129頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會化與自我概念-自我、身份與自尊-P101頁4.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（）。(單選，0.5分)(1分)A、真性幻覺B、病理性錯覺C、假性幻覺D、功能性幻覺答案：C解析：

答案解析：假性幻覺產(chǎn)生于患者的主觀空間（如腦內(nèi)、牙齒內(nèi)），敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-認知障礙-P290。5.受性別因素影響最明顯的是（）。(單選，0.5分)(1分)A、社會助長B、暗示C、社會抑制D、模仿答案：B解析：

答案解析：被暗示者的年齡、性別與暗示效果均有影響。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會影響-模仿、暗示和社會感染-P149頁6.將心理咨詢解釋為“通過與個體持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程”的心理學(xué)家是（）。(單選，0.4分)(1分)A、馬斯洛B、陳仲庚C、斯金納D、羅杰斯答案：D解析：

答案解析：羅杰斯將心理咨詢解釋為：通過與個體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過程?！痘A(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-咨詢心理學(xué)-概述-心理咨詢的基本概念-第424頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-咨詢心理學(xué)-概述-心理咨詢的基本概念-第337頁7.屬于分離性障礙的是（）。(單選，0.4分)(1分)A、癔癥性失明B、癔癥性失聰C、癔癥性遺忘D、癔癥性癱瘓答案：C解析：

答案解析：分離性障礙又稱癔癥性精神障礙，是癔癥較常見的表現(xiàn)形式，包括癔癥性意識障礙、情感爆發(fā)、癔癥性假性癡呆、癔癥性遺忘、癔癥性身份障礙、癔癥性漫游、癔癥性精神病等。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-癔癥-325頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-癔癥-309頁。8.皮亞杰通過“三山實驗”發(fā)現(xiàn)幼兒（）。(單選，0.5分)(1分)A、缺乏守恒B、思維不可逆C、自我中心D、不能理順整體和部分的關(guān)系答案：C解析：

答案解析：兒童缺乏觀點釆擇能力，只從自己的觀點看待世界，以認識他人的觀點。皮亞杰用“三山實驗”說明兒童認知的自我中心傾向。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-概述-心理發(fā)展過程-第173頁。9.求助者對過去重要他人的情感轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（）。(單選，0.4分)(1分)A、共情B、關(guān)注C、移情D、投射答案：C解析：

答案解析：移情是指來訪者把對父母或?qū)^去生活中某個重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到了咨詢師身上，并相應(yīng)地對咨詢師做出反應(yīng)的過程。發(fā)生移情時，咨詢師成了來訪者某種情緒體驗的替代對象。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，培訓(xùn)資料）-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素-P159《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社）-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-克服咨詢阻礙的因素-P16410.CSQ的評定時間范圍是受測者近（）來的應(yīng)對行為狀況。(單選，0.5分)(1分)A、1周B、2月C、1年D、2年答案：D解析：

答案解析：CSQ的評定時間范圍是指受測者近兩年來的應(yīng)對行為狀況。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理測驗技能-應(yīng)激及相關(guān)問題評估-應(yīng)對方式問卷（CSQ）-230頁。11.英國本能心理學(xué)的代表人物是（）。(單選，0.5分)(1分)A、麥獨孤B、卡特爾C、達爾文D、謝里夫答案：A解析：

答案解析：麥獨孤是英國本能心理學(xué)的代表人物，用本能來解釋人類的社會行為。對應(yīng)參考教材：基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-社會心理學(xué)-概述-社會心理學(xué)簡史-P108頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-概述-社會心理學(xué)簡史—P81頁12.夢的主要特點不包括（）。(單選，0.5分)(1分)A、不連續(xù)性B、認知的不確定性C、不協(xié)調(diào)性D、情緒的淡漠性答案：D解析：

答案解析：夢的最主要特點是夢境的不連續(xù)性，即夢中的思想、行為或情景會突然變成與原來無關(guān)的其他的思想、行為或情景。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-意識與注意-意識概述-第59頁。13.一般來說，出生后4-6個月內(nèi)自行消退的新生兒無條件反射是（）。(單選，0.5分)(1分)A、食物反射B、膝跳反射C、定向反射D、抓握反射答案：D解析：

答案解析：新生兒的無條件反射分為兩大類：第一類是具有明顯的生存意義的無條件反射,第二類被認為是沒有明顯適應(yīng)價值的無條件反射。第二類無條件反射有抓握反射、行走反射、游泳反射、圍抱反射和巴賓斯基反射等。一般認為，第二類無條件反射對新生兒沒有生物學(xué)意義，它們會在岀生后的4~6個月內(nèi)自行消退。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-嬰兒期的心理發(fā)展-新生兒的發(fā)展P178。14.求助者中心療法的理論對人性的看法是（）。(單選，0.4分)(1分)A、積極樂觀的B、理智客觀的C、消極悲觀的D、中性的答案：A解析：

答案解析：求助者中心心理治療理論對人性的看法是積極樂觀的。人有自我實現(xiàn)的傾向。人擁有有機體的評價過程（羅杰斯假定有機體自身擁有一種評價經(jīng)驗的能力，它稱為“機體智慧”）。人是可以信任的。對應(yīng)教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-附錄-求助者中心療法-第10頁《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-求助者中心療法-151頁。15.人的大腦灰質(zhì)約占全腦重量的（）。(單選，0.5分)(1分)A、0.3B、0.5C、0.4D、0.6答案：C解析：

答案解析：大腦灰質(zhì)的總重量約為600克，占全曬重量約1400克的40%,總面積約為2200平方厘米。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-心理活動的生理基礎(chǔ)-神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能-第19頁。16.歸因傾向控制點理論的提出者是美國學(xué)者（）。(單選，0.5分)(1分)A、華生B、霍蘭德C、羅特D、霍夫蘭德答案：C解析：

答案解析：控制點是美國心理學(xué)家羅特(J-Rotter)于20世紀五六十年代提出來的一種個體歸因傾向理論。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會知覺與歸因-歸因-P108頁17.外部感覺不包括（）。(單選，0.5分)(1分)A、嗅覺B、壓覺C、味覺D、靜覺答案：D解析：

答案解析：外部感覺是由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-感覺概述-第26頁。18.咨詢師控制會談內(nèi)容與方向的方法不包括（）。(單選，0.5分)(1分)A、使用問卷B、中斷C、情感反射D、釋義答案：A解析：

答案解析：控制會談和轉(zhuǎn)換話題的技巧很多，而且可以隨機應(yīng)變，常用的方法包括釋義、中斷、情感反射、引導(dǎo)。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理診斷技能-初診接待與資料的搜集、整理-攝入性會談-6頁。19.科爾伯格把道德發(fā)展劃分為（）。(單選，0.5分)(1分)A、二個水平，四個階段B、三個水平，六個階段C、四個水平，七個階段D、二個水平，六個階段答案：B解析：

答案解析：柯爾伯格道德認知發(fā)展三個水平六個階段指：水平一：前習(xí)俗水平。階段1:懲罰和服從取向。階段2：功利取向。水平二：習(xí)俗水平。階段3：“好孩子”取向。階段4：“好公民”取向。水平三：后習(xí)俗水平。階段5：社會契約取向。階段6：普遍道德原則取向。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-青年期的心理發(fā)展-青年期的個性和社會性發(fā)展P239。20.無意識的記憶是（）。(單選，0.5分)(1分)A、外顯記憶B、感覺記憶C、內(nèi)隱記憶D、情緒記憶答案：C解析：

答案解析：內(nèi)隱記憶是個體并沒有意識到，過去的經(jīng)驗卻對當(dāng)前的活動產(chǎn)生了影響，又稱自動的無意識的記憶。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-記憶-記憶及記憶的過程-第44頁。21.違背心理咨詢倫理的行為是（）。(單選，0.4分)(1分)A、咨詢過程中進行書面記錄B、詳細了解求助者的婚姻狀況C、未經(jīng)求助者同意進行錄音D、難以勝任時對求助者進行轉(zhuǎn)介答案：C解析：

答案解析：本題考查的是咨詢師在實務(wù)中的注意事項。心理咨詢師只有在得到來訪者書面同意的情況下，才能對心理咨詢過程進行錄音、錄像或教學(xué)演示?！恫僮骷寄堋罚ㄋ{皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢專業(yè)倫理-心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則和議題-第239頁22.商業(yè)交往一般發(fā)生在（）距離上。(單選，0.5分)(1分)A、社交B、個人C、公眾D、親密答案：A解析：

答案解析：商業(yè)交往一般發(fā)生在社交距離上?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-溝通與人際關(guān)系-身體語言溝通-人際關(guān)系-P135頁23.屬于參與性技術(shù)的是（）。(單選，0.4分)(1分)A、指導(dǎo)B、具體化C、面質(zhì)D、自我開放答案：B解析：

答案解析：參與性技術(shù)是指咨詢師把來訪者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合和整理，用自己的話反饋給來訪者，以達到加強理解、促進溝通的目的。參與性技術(shù)包括：傾聽技術(shù)、開放式與封閉式提問技術(shù)、鼓勵技術(shù)、重復(fù)技術(shù)、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)、情感反應(yīng)技術(shù)、具體化技術(shù)、參與性概述、非言語行為的理解與把握。具體化技術(shù)指咨詢師協(xié)助來訪者清楚、準確地表述他們的觀點以及他們所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事情。具體化技術(shù)屬于參與性技術(shù)。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社)-參與性技術(shù)-P68~7924.結(jié)束咨詢關(guān)系時，咨詢師不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?單選，0.4分)(1分)A、認真覺察自己對咨詢關(guān)系的情感體驗和需要B、與求助者討論咨詢關(guān)系的結(jié)束問題C、對求助者已經(jīng)取得的變化給予支持性的鼓勵D、互留聯(lián)系方式以備求助者出現(xiàn)反復(fù)和倒退答案：D解析：

答案解析：在結(jié)束咨詢關(guān)系時，咨詢師應(yīng)遵循的原則：第一，清晰地認識到來訪者的需要和想法；第二，清晰地認識到自己的需要和想法；第三，對自己的離別體驗，以及由離別體驗所引起的內(nèi)部反應(yīng)有明確的意識；第四，咨詢師與來訪者都會體驗到因咨詢關(guān)系結(jié)束而引發(fā)的情感，因此咨詢師此時應(yīng)更加注意來訪者的情感，而不是觀念，如果要想使這種結(jié)束具有積極的意義，咨詢師應(yīng)鼓勵來訪者盡可能地表達自己的體驗；第五，真誠地與來訪者共同地體驗自己對咨詢經(jīng)驗的感受，尤其是向來訪者描述自己作為一個咨詢師是如何學(xué)習(xí)這些特殊的咨詢經(jīng)驗的；第六，對咨詢經(jīng)驗中的主要事件加以總結(jié)，并與目前的狀態(tài)相聯(lián)系；第七，對來訪者已經(jīng)取得的變化給予支持性鼓勵；第八，讓來訪者堅持記錄自己生活中所發(fā)生的事情。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社）-心理咨詢技能-咨詢效果評估-P19325.按照皮亞杰的觀點，小學(xué)階段兒童認知發(fā)展大致處于（）。(單選，0.5分)(1分)A、形式運算階段B、感知運動階段C、具體運算階段D、前運算階段答案：C解析：

答案解析：皮亞杰把認知（智慧）發(fā)展視為認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展過程，以認知結(jié)構(gòu)為依據(jù)區(qū)分心理發(fā)展階段。他把認知發(fā)展分為四個階段：26.埃里克森認為童年期（7歲-12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。(單選，0.4分)(1分)A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得完善感，避免失望感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨感答案：A解析：

答案解析：童年期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品質(zhì)。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-概述-心理發(fā)展過程P174。27.影響兒童在同伴中是否受歡迎的基本因素是（）。(單選，0.5分)(1分)A、外表長相B、環(huán)境因素C、交往能力D、智力因素答案：C解析：

答案解析：影響兒童在同伴中是否受歡迎的因素有多種，基本的因素還是兒童本人的社會交往能力，因此，教育者要培養(yǎng)兒童的社會交往技能，掌握同伴交往策略，指導(dǎo)兒童改變影響同伴接納的缺點，改善人氣特點。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-童年期的心理發(fā)展-童年的個性和社會性發(fā)展P217。28.人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映是（）。(單選，0.4分)(1分)A、運動知覺B、時間知覺C、似動知覺D、方位知覺答案：B解析：

答案解析：時間知覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-知覺的種類-第44頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-知覺的種類--第41頁。29.根據(jù)安德森的研究，最令人厭惡的人格品質(zhì)是（）。(單選，0.4分)(1分)A、粗魯B、古怪C、自私D、說謊答案：D解析：

答案解析：此題考查社會心理學(xué)中影響人際吸引的因素。人格品質(zhì)是影響喜歡的最穩(wěn)定因素之一，也是個體吸引力最重要的來源之一。安德森認為，真誠受人歡迎，不真誠則令人厭惡。所以選擇撒謊。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-社會心理學(xué)-溝通與人際關(guān)系-人際吸引-P172頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-溝通與人際關(guān)系-人際吸引-P140頁30.A型人格特質(zhì)的主要表現(xiàn)不包括（）。(單選，0.5分)(1分)A、更強的競爭性B、更多寬容C、更強的緊迫感D、更易憤怒答案：B解析：

答案解析：A型人格的三個主要表現(xiàn)為：1、有更強的獲得成就的競爭性；2、有更強的時間緊迫感；3、對挫折情境更容易產(chǎn)生憤怒和敵意，而不是接納和包容。A型人格的研究來源于內(nèi)科醫(yī)生……這個人格維度被確定為心臟病易感人格。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第269頁31.大致從3歲到13、14歲，（）處于自我的中心。(單選，0.5分)(1分)A、心理自我B、理想自我C、生理自我D、社會自我答案：D解析：

答案解析：大致從3歲到13、14歲，這個時期社會自我處于自我的中心，人們能了解社會對自己的期待，并根據(jù)社會期待調(diào)整自己的行動。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會化與自我概念-自我、身份與自尊—P100頁32.患者不僅正常情緒反應(yīng)量減少，并且人類所特有的很精細的情緒（如榮譽感、責(zé)任感、義務(wù)感等）逐漸受損，這種癥狀稱為（）。(單選，0.4分)(1分)A、情緒脆弱B、情緒倒錯C、情緒遲鈍D、情緒淡漠答案：C解析：

答案解析：大家主要困惑的點在情緒遲鈍和情緒淡漠情緒遲鈍指的是對一般情況下能引起鮮明情緒反應(yīng)的事情反應(yīng)平淡，缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)，不僅指正常情緒反應(yīng)量的減少，更具特征性的是患者的一些高級的、人類所特有的、很精細的情緒（如勞動感、榮譽感、責(zé)任感、義務(wù)感等）逐漸受損，但是還沒有達到完全喪失的程度；情緒淡漠指的是患者對一些能引起正常人情緒波動的事情或與自己利益有密切關(guān)系的事情都缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P316。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見心理異常的癥狀-情緒障礙-P301。33.社會行為公式B=f（P，E）中，E指（）。(單選，0.4分)(1分)A、行為B、函數(shù)關(guān)系C、個體D、個體所處的情境答案：D解析：

答案解析：勒溫公式中，B指行為，P指個體，E指個體所處的情境，f指函數(shù)關(guān)系。該公式的含義是：行為是個體及其情境的函數(shù)，即個體行為是個體與其所處情境相互作用的結(jié)果。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-社會心理學(xué)-概述-社會心理學(xué)的定義和研究范圍-P105頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-概述-社會心理學(xué)的定義和研究范圍—P79頁34.心理過程不包括（）。(單選，0.5分)(1分)A、意志B、注意C、認知D、情感答案：B解析：

答案解析：人的認識、情緒和情感及意志活動，我們把這類心理現(xiàn)象稱為心理過程。注意只是心理活動或意識活動的一個特點，是心理過程的一種狀態(tài)，即心理活動總是指向于、集中于某些對象。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-緒論-基礎(chǔ)心理學(xué)的研究對象及內(nèi)容-P3，P60。35.運用心理學(xué)理論來闡述求助者的思想、情感和行為的原因、實質(zhì)等，這種技術(shù)是（）。(單選，0.4分)(1分)A、解釋B、面質(zhì)C、釋義D、指導(dǎo)答案：A解析：

答案解析：解釋技術(shù)指運用心理學(xué)理論來描述來訪者的思想、情感和行為的原因、實質(zhì)等，或?qū)δ承┏橄髲?fù)雜的心理現(xiàn)象、過程等進行解釋。應(yīng)用解釋技術(shù)使來訪者從一個新的、更全面的角度來重新面對困擾、周圍環(huán)境及自己，并借助于新的觀念和思想來加深了解自身的行為、思想和情感、產(chǎn)生領(lǐng)悟提高認識，促進變化。解釋是面談技巧中最復(fù)雜的一種。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，培訓(xùn)資料）-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-影響性技術(shù)-P110《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社）-心理咨詢技能-體心理咨詢方案的實施-影響性技術(shù)-P10436.按照維果茨基的理論，學(xué)習(xí)的最佳期限的條件是（）。(單選，0.4分)(1分)A、心理機能已經(jīng)完全成熟的時候B、學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候C、心理機能尚未開始形成之前D、心理機能開始形成而尚未成熟之時答案：D解析：

答案解析：學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件如下：（1）以個體的發(fā)育成熟為前提。（2）要以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特征處在開始形成而尚未達到成熟的地步時，進行有關(guān)教學(xué)效果最佳。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-概述-心理發(fā)展的動因P170。37.自我中心現(xiàn)象是（）思維的特點。(單選，0.5分)(1分)A、幼兒B、少年C、童年D、青年答案：A解析：

答案解析：幼兒在判斷時，缺乏觀點采擇能力，不能從他人的立場出發(fā)考慮對方的觀點，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法，被稱為“自我中心現(xiàn)象”。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-幼兒期的心理發(fā)展-幼兒的認知發(fā)展P197。38.情感表達是一種（）技術(shù)。(單選，0.4分)(1分)A、自我開放B、內(nèi)容反應(yīng)C、情感反應(yīng)D、具體化答案：A解析：

答案解析：自我開放技術(shù)也稱“自我暴露”“自我表露”，是指咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗與求助者共同分享，或開放對求助者的態(tài)度、評價等，或開放與自己有關(guān)的經(jīng)歷、體驗、情感等。自我開放技術(shù)與情感表達和內(nèi)容表達十分相似，是二者的一種特殊組合。自我開放一般有兩種形式，一種是咨詢師把自己對來訪者的體驗感受告訴來訪者。第二種形式的自我開放是咨詢師暴露與來訪者所談內(nèi)容有關(guān)的個人經(jīng)驗。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，培訓(xùn)資料）-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施—影響性技術(shù)-P112《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社）-心理咨詢技能-個體心理咨詢方案的實施-影響性技術(shù)-P10639.根據(jù)許又新的觀點，要判斷神經(jīng)癥，對精神痛苦和社會功能的評定至少要考慮近（）的情況。(單選，0.4分)(1分)A、2周B、2個月C、3周D、3個月答案：D解析：

答案解析：病程不到3個月為短程，3個月到一年為中程，一年以上為長程。需要補充說明的是，對精神痛苦和社會功能的評定，至少要考慮近三個月的情況才行，評定涉及的時間太短是不可靠的。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P322?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-常見精神障礙-神經(jīng)癥-P307。40.按照魯賓的研究，愛情和喜歡的區(qū)別點不包括（）。(單選，0.5分)(1分)A、依戀B、承諾C、利他D、親密答案：B解析：

答案解析：社會心理學(xué)家魯賓認為愛情和喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在依戀、利他和親密。《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會影響-愛情、婚姻與家庭-P151頁41.會騎自行車的人學(xué)騎摩托車比較快，這是因為（）。(單選，0.5分)(1分)A、原型啟發(fā)B、遷移C、定勢作用D、定勢答案：B解析：

答案解析：遷移是指已有的知識和經(jīng)驗對解決新問題的影響。遷移有兩類，即正遷移和負遷移。例如，學(xué)會了騎自行車，再去學(xué)摩托車，就能把騎自行車掌握平衡的技術(shù)運用到騎摩托車上，有助于騎摩托車，這叫正遷移。如果會騎自行車的人去騎三輪車，騎兩個輪的交通工具的經(jīng)驗，反而會影響掌握騎三輪車的技術(shù)，這叫負遷移。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-思維、言語及想象-概念形成與問題解決的思維過程-第51頁42.與求助者會談時，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。(單選，0.4分)(1分)A、積極的B、非評判性的C、順從的D、有指導(dǎo)性的答案：B解析：

答案解析：心理咨詢師在與求助者會談時，只能持一種非評判性態(tài)度。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，培訓(xùn)資料）-心理診斷技能-初診接待與資料的搜集、整理-攝入性會談-9頁?！恫僮骷寄堋罚ㄋ{皮，中國勞動社會保障出版社)-心理診斷技能-初診接待與資料的搜集、整理-攝入性會談-8頁。43.視覺懸崖是研究嬰兒的（）裝置。(單選，0.4分)(1分)A、形狀知覺B、顏色知覺C、運動知覺D、深度知覺答案：D解析：

答案解析：吉布森運用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度知覺。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-嬰兒期的心理發(fā)展-嬰兒的認知發(fā)展P182。44.生物鐘反映的是（）的節(jié)律現(xiàn)象。(單選，0.5分)(1分)A、心理變化B、生理變化C、情緒變化D、溫度變化答案：B解析：

答案解析：機體生理變化是有節(jié)律的，這種節(jié)律往往會引起人的行為也表現(xiàn)岀一定的節(jié)律，這種節(jié)律叫生物節(jié)律。生物節(jié)律給人提供了判斷時間的信息，這種節(jié)律可叫生物鐘。生理活動的節(jié)律引起了他的行為也表現(xiàn)出一定的節(jié)律，也就是生物鐘起了作用。對應(yīng)教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-知覺種類-第41頁。45.關(guān)于暗示，錯誤的說法是（）。(單選，0.4分)(1分)A、被暗示者處于困難情境且缺乏社會支持時容易接受暗示B、一般來說個體年齡越小越容易接受暗示C、有人格魅力的暗示者暗示效果較好D、總體來說男性女性在易受暗示性方面沒有差異答案：D解析：

答案解析：被暗示者的年齡、性別與暗示效果均有影響。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-社會心理學(xué)-社會影響-模仿、暗示和社會感染-P182頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會影響-模仿、暗示和社會感染-P149頁46.從解剖上看，人的外周神經(jīng)系統(tǒng)中有（）對脊神經(jīng)。(單選，0.5分)(1分)A、12B、17C、31D、37答案：C解析：

答案解析：從解剖上看，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括12對腦神經(jīng)和31對脊神經(jīng)。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-心理活動的生理基礎(chǔ)-神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)造及功能-第17頁。47.柯爾伯格研究道德發(fā)展使用的方法是（）。(單選，0.5分)(1分)A、對偶故事法B、兩難故事法C、心理測驗法D、角色扮演法答案：B解析：

答案解析：柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他釆用開放式的兩難故事進行研究。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)-青年期的心理發(fā)展-青年期的個性和社會性發(fā)展P239。48.求助者認為情緒不好就是抑郁癥，這種情況屬于（）。(單選，0.5分)(1分)A、概念不清B、問題模糊C、糟糕至極D、過分概括答案：A解析：

答案解析：來訪者因文化程度等原因，可能在某一個概念的內(nèi)涵和外延上與咨詢師的理解不同，因此所使用的某一概念、所陳述的問題等有時與咨詢師的理解相距甚遠。此時咨詢師需要使用具體化技術(shù)澄清，而不能主觀地認為這就是來訪者的問題，機械地幫助其解決。求助者以為“情緒不好就是抑郁癥”，那是因為其對“抑郁癥”這個概念的理解是含糊不準確的，因此屬于“概念不清”。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社）-心理咨詢技能-參與性技術(shù)-具體化技術(shù)-P9849.傳統(tǒng)的行為主義關(guān)注（）。(單選，0.4分)(1分)A、外顯行為B、人的潛意識C、內(nèi)隱行為D、人的潛能答案：A解析：

答案解析：傳統(tǒng)的行為主義強調(diào)科學(xué)心理學(xué)所研究的只是能夠由別人客觀觀察和測量的外顯行為?！堆a充教材》（綠皮，培訓(xùn)資料）-心理咨詢概論-常用的咨詢?nèi)∠蚝头椒?行為主義取向-第49頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢概論-常用的咨詢?nèi)∠蚝头椒?行為主義取向-第371頁50.對于心理咨詢師應(yīng)具有的素質(zhì)和能力，錯誤的理解是（）。(單選，0.4分)(1分)A、完美無缺的人格B、善于容納他人C、有強烈的責(zé)任心D、自我修復(fù)和覺察能力答案：A解析：

答案解析：咨詢師應(yīng)具備的條件有以下五點1、品格；2、自我修復(fù)和覺察的能力；3、善于容納他人；4、有強烈的責(zé)任心；5、自知之明?！痘A(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-咨詢心理學(xué)-概述-心理咨詢師的基本條件-第430頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-咨詢心理學(xué)-概述-心理咨詢師的基本條件-第343頁多選題（總共15題）1.MMPI的效度量表包括（）。(多選，0.5分)(1分)A、QB、LC、FD、K答案：ABCD解析：

答案解析：MMPI中效度量表包括2.壓力的中介系統(tǒng)包括（）。(多選，0.72分)(1分)A、認知系統(tǒng)B、生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)C、情緒系統(tǒng)D、社會支持系統(tǒng)答案：ABD解析：

答案解析：中介系統(tǒng)包括三個子系統(tǒng)，即認知系統(tǒng)、社會支持系統(tǒng)、和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P348?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)知識-壓力與健康-壓力的臨床后果和中介系統(tǒng)-P329。3.人格的特性包括（）。(多選，0.72分)(1分)A、獨特性B、統(tǒng)合性C、穩(wěn)定性D、功能性答案：ABCD解析：

答案解析：人格的特性包括：1.獨特性。2.穩(wěn)定性。3.統(tǒng)合性。4功能性。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-什么是人格-第1頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-人格心理學(xué)-人格概述-第255頁4.精神分析療法常使用的技術(shù)包括（）。(多選，0.5分)(1分)A、自由聯(lián)想B、釋夢C、空椅子技術(shù)D、釋義答案：AB解析：

答案解析：基本技術(shù)包括；1、維持分析的結(jié)構(gòu)；2、自由聯(lián)想；3、解釋；4、釋夢；5、對阻抗的分析與解釋；6、對移情的分析與解釋。對應(yīng)教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢概論-常用的咨詢?nèi)∠蚝头椒?心理動力學(xué)取向-第368頁5.發(fā)展性咨詢服務(wù)的對象的特點是（）。(多選，0.72分)(1分)A、心理正常B、心理不正常C、心理健康D、心理不健康答案：AC解析：

答案解析：在個人成長的各個階段，每個人都可能產(chǎn)生困惑和障礙，如為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個人事業(yè)的成功突破個人弱點，等等，需要使個人達到更佳的狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能，這時，所要進行的就是發(fā)展性心理咨詢。所以選擇AC《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-心理咨詢概論-心理咨詢師的對象、任務(wù)、分類和一般程序-心理咨詢的分類和一般程序-第452頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-心理咨詢概論-心理咨詢師的對象、任務(wù)、分類和一般程序-心理咨詢的分類和一般程序-第362頁。6.角色扮演過程包括（）階段。(多選，1.0分)(1分)A、角色期待B、角色領(lǐng)悟C、角色暗示D、角色實踐答案：ABD解析：

答案解析：角色扮演過程含有角色期待、角色領(lǐng)悟和角色實踐三個階段。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-社會化與自我概念-社會角色—P97頁7.人格的生物學(xué)流派把兒童劃分為三種氣質(zhì)類型，這三種類型包括（）。(多選，0.5分)(1分)A、適應(yīng)良好的兒童B、難控制的兒童C、焦慮型的兒童D、抑制型的兒童答案：ABD解析：

答案解析：適應(yīng)良好的兒童：有很好的自我控制和自信，很好的適應(yīng)新環(huán)境；難控制的兒童：沖動不安、容易分心；抑制型的兒童：膽小，不愿意參加社交活動，有陌生人在場就很緊張。對應(yīng)教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-人格心理學(xué)-生物學(xué)流派-第272頁8.按照馬斯洛的理論，隸屬于群體并在群體中享受地位的需要屬于（）。(多選，0.5分)(1分)A、缺失性需要B、成長需要C、愛和歸屬的需要D、生理需要答案：AC解析：

答案解析：愛和歸屬的需要指人要求與他人建立情感聯(lián)系以及隸屬于某一群體，并在群體中享有地位的需要。愛和歸屬的需要包括給他人的愛和接受他人的愛。愛與性有密切的關(guān)系，但并不等同，性行為不僅來自于性欲，而且受愛和情感需要的支配。馬斯洛需要層次理論中出除自我實現(xiàn)的需要為生長性需要，其余4個需要：生理需要、安全的需要、尊重的需要、愛和歸屬的需要都是缺失性需要。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-需要與動機-需要層次理論-第66頁。9.彩色的特性包括（）。(多選，0.72分)(1分)A、色調(diào)B、明度C、飽和度D、灰度答案：ABC解析：

答案解析：彩色有色調(diào)、明度和飽和度三種特性。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-各種感覺-第31頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-各種感覺--第28頁。10.在心理咨詢過程中，選擇會談內(nèi)容的原則包括（）。(多選，0.72分)(1分)A、應(yīng)該能適合咨詢師專業(yè)水平B、應(yīng)該能符合求助者接受能力C、對病因有直接或間接針對性D、對改變求助者有積極作用答案：BCD解析：

答案解析：選擇會談內(nèi)容的原則：求助者接受，適合求助者接受能力；有效，對求助者的病因有直接或間接的針對性；積極，對改變求助者的態(tài)度有積極作用。對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，培訓(xùn)資料）-心理診斷技能-初診接待與資料的搜集、整理-攝入性會談-13頁?！恫僮骷寄堋罚ㄋ{皮，中國勞動社會保障出版社)-心理診斷技能-初診接待與資料的搜集、整理-攝入性會談-13頁。11.消極依戀包括（）。(多選，0.5分)(1分)A、安全型依戀B、親子依戀C、反抗型依戀D、回避型依戀答案：CD解析：

答案解析：安全型依戀是積極依戀，回避型和反抗型依戀均屬消極依戀，是不安全型依戀。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-發(fā)展心理學(xué)--嬰兒的個性和社會性發(fā)展P191。12.奧爾波特的人格特質(zhì)論中，個人特質(zhì)包括（）。(多選，0.72分)(1分)A、首要特質(zhì)B、次要特質(zhì)C、中心特質(zhì)D、根源特質(zhì)答案：ABC解析：

答案解析：奧爾波特的人格理論中個人特質(zhì)包括首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第16頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-人格心理學(xué)-特質(zhì)理論流派-第266頁13.聽覺具有音調(diào)、響度和音色三種特性，他們主要受聲波的振幅、波形和頻率等物理學(xué)特性影響。下列匹配中錯誤的包括（）。(多選，0.72分)(1分)A、響度-振幅B、音色-波形C、音色-頻率D、音調(diào)-波形答案：CD解析：

答案解析：聽覺特性：聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。音調(diào)由聲波的頻率決定，頻率越高音調(diào)越高。響度由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響；音色由聲波的波形決定。對應(yīng)參考教材：《基礎(chǔ)理論》（綠皮，培訓(xùn)資料）-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-各種感覺-第34頁?！独碚撝R》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-基礎(chǔ)心理學(xué)-感覺、知覺-各種感覺-第31頁。14.阿德勒強調(diào)出生順序?qū)θ烁竦挠绊?，他認為（）。(多選，0.72分)(1分)A、家中最小的孩子容易出現(xiàn)問題兒童B、家中最小的孩子容易被父母縱容C、中間出生的孩子對優(yōu)越感的追求強烈D、頭生的孩子容易被過分保護答案：BC解析：

答案解析：阿德勒強調(diào)出生順序?qū)θ烁竦挠绊?，他認為家里的頭生孩子會受到父母過度注意，因此頭生孩子中常常發(fā)現(xiàn)“問題兒童、神經(jīng)癥、犯罪”等。中間出生的孩子不會對父母的溺愛抱什么奢望，因而會形成對優(yōu)越感的強烈追求，因此更有可能取得更高的成就。家中最小的孩子是最容易被父母縱容的，由于在家中最小，所以會被過分保護。對應(yīng)參考教材：《補充教材》（黃皮，培訓(xùn)資料）-人格心理學(xué)-經(jīng)典精神分析流派-第6頁《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)-人格心理學(xué)-經(jīng)典精神分析流派-第259頁15.人際關(guān)系的特點包括（）。(多選，0.5分)(1分)A、直接性B、個體性C、情感性D、排他性答案：ABC解析：

答案解析：人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系。人際關(guān)系有個體性、直接性和情感性的特點。對應(yīng)參考教材：《理論知識》（黃皮，中國勞動社會保障出版社)—社會心理學(xué)-溝通與人際關(guān)系-人際關(guān)系的原則和理論-P136頁填空題（總共24題）1.先天反射性反應(yīng)階段()(1分)答案：出生至百日前后解析：

暫無解析2.Q()不能回答的問題，或用“?”代表(1分)答案：Question解析：

暫無解析3.年心理咨詢基礎(chǔ)培訓(xùn)()()(1分)答案：高頻練習(xí)題|新-應(yīng)考選做解析：

暫無解析4.有選擇的社會性微笑這個階段的嬰兒能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔。開始對不同的人具有不同的微笑反應(yīng)，對熟悉者報以更多的微笑，因此稱為有選擇的社會性微笑。對應(yīng)參考教材：《理論知識》()-發(fā)展心理學(xué)-嬰兒期的心理發(fā)展-嬰兒的個性和社會性發(fā)展P189。(1分)答案：黃皮，中國勞動社會保障出版社解析：

暫無解析5.L()說謊分數(shù)(1分)答案：Lie解析：

暫無解析6.K(Correction)校正分量表對應(yīng)參考教材：《操作技能》（藍皮，中國勞動社會保障出版社)-心理測驗技能-人格測驗-明尼蘇達多項人格測驗()-201頁。(1分)答案：MMPI解析：

暫無解析7.F()詐病量表(1分)答案：Validity解析：

暫無解析8.L()說謊分數(shù)(1分)答案：Lie解析：

暫無解析9.行為自控