統(tǒng)編版語文六年級上冊閱讀與習(xí)作訓(xùn)練提升（含答案）

統(tǒng)編版語文六年級上冊閱讀與習(xí)作訓(xùn)練提升

一、閱讀提升

十里長街送總理

天灰蒙蒙的,又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶,雙手拄著拐杖,背靠著一棵洋槐樹,焦急地等待著。

一對青年夫婦,丈夫抱著小女兒,妻子領(lǐng)著六七歲的兒子,他們擠下了人行道,探著身子張望。一群淚痕滿面的“紅領(lǐng)巾",相互扶著肩,踮著腳望著,望著……

夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后,總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛,上面裝飾著大白花,莊嚴(yán),肅穆。人們心情沉痛,目光隨著靈車移動。好像有誰在無聲地指揮,老人、青年、小孩,都不約而同地站直了身體,摘下帽子,眼睜睜地望著靈車,哭泣著,顧不得擦去腮邊的淚水。

就在這十里長街上,我們的周總理陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾,迎送過多少位來自五洲四海的國際友人。人們常常幸福地看到周總理,看到他矯健的身軀、慈祥的面龐。然而今天,他靜靜地躺在靈車?yán)?越去越遠(yuǎn),和我們永別了！

靈車緩緩地前進(jìn),牽動著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來,希望時間能停下來！可是靈車漸漸地遠(yuǎn)去了,最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向,靜靜地站著,站著,好像在等待周總理回來。

1.根據(jù)短文內(nèi)容,完成思維導(dǎo)圖。

其中詳寫的內(nèi)容是_________________。(填序號)

2.下列對第1自然段分析有誤的一項是()

A.這一段交代了事情發(fā)生的地點,呼應(yīng)了題目中的“十里長街”。

B.“向東望不見頭,向西望不見尾"形象地說明了長安街很長,人很多。

C.當(dāng)時的天氣并不好,但是人還有那么多,說明了人們對周總理的愛戴與不舍。

D.“灰蒙蒙的”指的是當(dāng)時的天氣,同時也與人們的內(nèi)心感受形成了鮮明的對比。

3.對畫“"的句子理解有誤的一項是()

A.句中的“老人、青年、小孩”代表了三代人,也代表了中國的億萬人民。

B.“站直"摘下”“望著"等動作表現(xiàn)出了人們對周總理的尊敬和愛戴。

C.“不約而同”表示人們在事前對行為進(jìn)行了約定,因此才能完全一致,說明了人們對周總理的情感是發(fā)自內(nèi)心的。

D.“顧不得擦去腮邊的淚水"是因為人們怕擦淚水的時候會遮擋視線,讓自己少看周總理一眼,突出了人們對周總理的不舍。

4.短文運用了點面結(jié)合的方法來描寫場景。讀文中描寫人們等待靈車的場面,用“____”畫出描寫“面"的句子,用“~~~~~”畫出描寫“點"的句子。

作者運用點面結(jié)合這一寫法的好處是:_________________

5.第3自然段中,作者為什么要寫人們對周總理的美好回憶？

_________________________

二、習(xí)作指導(dǎo)訓(xùn)練

（一）審題目:選一選,填一填,明確本次習(xí)作任務(wù)。

1.習(xí)作類型:這篇習(xí)作屬于()的文章。

A.寫人B.記事C.狀物D.寫景

2.習(xí)作要求:

①描寫對象為集體活動;

②要把活動的過程寫清楚;

③寫活動的場面時,注意運用本單元學(xué)過的___________的寫法,既關(guān)注整個場景,也關(guān)注個別同學(xué)的表現(xiàn);

④要寫出活動中的感受和體會。

（二）選材料:在你認(rèn)為符合本次習(xí)作要求的材料后面畫“√”,不符合的畫“×"。

1.華華:我打算寫9月學(xué)校舉辦的拔河比賽,表現(xiàn)比賽中團(tuán)隊合作的精神。()

2.典典:我想寫運動會的開幕式表演,按表演前、表演中、表演后寫,體現(xiàn)表演的精彩。()

3.藍(lán)藍(lán):我想寫周末學(xué)習(xí)小分隊特區(qū)研學(xué)活動,詳細(xì)寫研學(xué)的收獲,突出特區(qū)精神。()

4.龍龍:我要通過寫爬山前的畏懼、爬山時的堅持、登頂后的自豪,表達(dá)出自己的感受。()

（三）列提綱:讀一讀天天的習(xí)作提綱,確定自己的寫作思路,并完成思維導(dǎo)圖。

我的習(xí)作提綱:

活動:____

活動前：

活動中：點：

面：

活動后：

（四）賞片段:賞析下面的語段。

1.三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。(“面”的描寫,通過描寫五星紅旗升起時人們的舉動,表現(xiàn)他們對中華人民共和國的無比熱愛。)

2.為了招攬“顧客",有的“商店”的推銷員吹起了哨子;有的站在椅子上大喊“快來買！高價貨低價出！不買可惜啦";有的拿著搖鈴,揮著手,叫著“走過路過不要錯過,機(jī)不可失,時不再來”;還有的甚至跳起舞來。這些招兒還真靈,不一會兒,一大堆小顧客便蜂擁而來,“商店"前邊的隊伍頓時排得像條長龍。(“點”的描寫,寫了“商店"推銷員招攬顧客的招兒,語句極富感染力,讀來生動有趣。)

3.聽見哨響,同學(xué)們爭先恐后地大步向前邁去,全沒有平時的謙讓,你不讓我,我不讓你,幾組隊伍之間的距離咬得很緊。典典和龍龍尤其賣力,他們一馬當(dāng)先地沖在了最前面,可惜還沒跑到一半,他倆也不知誰絆倒了誰,雙雙摔倒在地,逗得大伙兒哈哈大笑。(點面結(jié)合,描寫了“兩人三足”的比賽場面,寫出了比賽的激烈和有趣。)

答案

一、1.望靈車送靈車①②

點撥：本題考查檢索能力和理解能力。選文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：第1自然段寫的是人們等待周總理的靈車,可概括為“等靈車";第2、3自然段寫的是人們望著周總理的靈車,想到了過去的事,可概括為“望靈車”;第4自然段寫的是人們目送靈車遠(yuǎn)去,可概括為“送靈車"。其中“等靈車、望靈車”分別從整體和個體兩個方面描寫了場景,“送靈車"只從整體寫了人們的感受,由此可見,詳寫的內(nèi)容是“等靈車、望靈車”兩部分。

2.D

點撥：

本題考查理解能力?！盎颐擅傻?指的是天氣,作者用這種不明朗的天氣來襯托人們沉重而悲痛的心情。D項中“與人們的內(nèi)心感受形成了鮮明的對比”的說法有誤。

3.C

點撥：

本題考查理解能力。由平時積累可知,“不約而同"的意思是沒有事先商量而彼此見解或行動一致。C項中“人們在事前對行為進(jìn)行了約定,因此才能完全一致”的說法有誤。故選C。

4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長,人那樣多,向東望不見頭,向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗,胸前都佩著白花,眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。

一位滿頭銀發(fā)的老奶奶,雙手拄著拐杖,背靠著一棵洋槐樹,焦急地等待著。一對青年夫婦,丈夫抱著小女兒,妻子領(lǐng)著六七歲的兒子,他們擠下了人行道,探著身子張望。一群淚痕滿面的“紅領(lǐng)巾",相互扶著肩,踮著腳望著,望著……

強(qiáng)化了描寫的層次感和畫面感,突出了人們悲痛、難過的情緒。

點撥：

本題考查理解能力和評鑒能力。對等待場面的整體描寫就是“面”,對老奶奶、青年夫婦、“紅領(lǐng)巾"等個體的描寫就是“點”,點面結(jié)合的描寫方式使文章的層次感和畫面感增強(qiáng),突出了悲傷的氛圍和人們的悲痛。

5.人們的回憶表現(xiàn)出周總理工作的繁忙,也說明周總理經(jīng)常出現(xiàn)在人民群眾中間,與群眾心連心,從側(cè)面表達(dá)出人們對周總理的深切懷念。

點撥：

本題考查理解能力。仔細(xì)閱讀語段,可知人們回憶的片段中描繪的是周總理公務(wù)的繁忙,同時表現(xiàn)了人們對總理的親近,也從側(cè)面烘托了人們對總理的不舍與懷念。

二、（一）1.B

2.點面結(jié)合

（二）1.√2.√3.×4.×

點撥：

本次習(xí)作要求寫校內(nèi)外的集體活動,著重描寫活動過程及場面——包括整個場景以及個體細(xì)節(jié)。華華和典典的思路符