河南省新鄉(xiāng)市鹽店莊中學(xué)2021年高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：如果只看數(shù)字的話，中美之間存在數(shù)額巨大的貿(mào)易逆差。比如2016年，中國統(tǒng)計的對美貨物貿(mào)易順差達(dá)到2540億美元，美國統(tǒng)計的對華逆差額更是高達(dá)3470億美元。但是事情并不簡單，要客觀理解中美貿(mào)易逆差數(shù)據(jù)，有三方面的因素不能忽視。一是在中美貿(mào)易中巨額的服務(wù)貿(mào)易逆差不能被無視。根據(jù)中方的統(tǒng)計，美國是中國服務(wù)貿(mào)易第一大逆差來源地；二是美方的統(tǒng)計數(shù)據(jù)誤差過大；三是即便中國是美國最大的貿(mào)易逆差國，但這并不意味著美國在中美貿(mào)易中吃虧了。那么，萬一中美啟動貿(mào)易戰(zhàn)誰的損失更大？對此有兩方面需要澄清。一方面是，美國與中國的貿(mào)易摩擦從未停止。另一方面是，美國在中國的利益也是巨大的。美國出口的62%的大豆、14%的棉花、17%的汽車、15%的集成電路，以及波音飛機(jī)全球交付數(shù)量的25%都銷往中國。至于特朗普為什么會在這個時點(diǎn)在貿(mào)易問題上對華發(fā)難？除了美國國內(nèi)保護(hù)主義因素作用之外，這在很大程度上是特朗普服務(wù)其當(dāng)前國內(nèi)政治的需要，尤其是在各項(xiàng)政策遲遲無法推進(jìn)的情況下，他對內(nèi)需要跟各方勢力有所妥協(xié)，對外則需要有所動作。（摘編自《經(jīng)濟(jì)日報》刊文）材料二：美國對中國貿(mào)易差額（摘編自《貿(mào)易失衡是美國的宿命？》）材料三：美國統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年，美國貿(mào)易赤字快速增長，達(dá)到了創(chuàng)記錄的7260億美元，其中以對中國貿(mào)易逆差最多，達(dá)到2016億美元。2015年，中國出口總額的58%來自外商投資企業(yè)，外商投資企業(yè)的貿(mào)易順差凈值844億美元，占中國貿(mào)易順差總額的83%……如果扣除這一部分，中國的貿(mào)易順差僅為175億美元。僅2014年，美資在華企業(yè)在中國市場銷售的商品額就達(dá)750多億美元，當(dāng)年中方的統(tǒng)計美中貿(mào)易逆差是802億美元，如果減去這750億美元，只有50億美元逆差。入世以來，中國絕大多數(shù)農(nóng)產(chǎn)品、非農(nóng)產(chǎn)品，尤其是服務(wù)的開放已經(jīng)達(dá)到加入世貿(mào)組織承諾的最高水平，包括銀行、分銷等在內(nèi)的100個服務(wù)貿(mào)易部門，已經(jīng)向外資開放。就美國最熱切希望中國進(jìn)一步開放的農(nóng)業(yè)市場而言，目前我國農(nóng)產(chǎn)品平均稅率為15.3%,2016年還將下降至15.2%,而世界農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅平均為62%。為縮小中美貿(mào)易順差，中國不斷加大從美國進(jìn)口的力度。實(shí)際上，中美經(jīng)貿(mào)的不平衡有很多具體原因，既有像美國對華出口實(shí)施管制這樣的老問題，也有經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展帶來的新問題。其次，不同的統(tǒng)計方法人為地夸大了中美貿(mào)易不平衡程度。再次，結(jié)構(gòu)性問題是中美貿(mào)易失衡的另一個原因。中國不需要的東西拼命塞過來，可中國需要的產(chǎn)品卻不肯賣。此外，美國國內(nèi)過低的儲蓄率使貿(mào)易逆差加大。（摘編自《中美貿(mào)易報告：美國真的虧大了》）4.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.雖然美國對中國的貨物貿(mào)易處于逆差，但美國對華服務(wù)貿(mào)易卻存在大額順差，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以后。B.除2009年和2016年中國的貨物貿(mào)易稍稍減少外，其余年份與前一年相比，都呈現(xiàn)出上升的態(tài)勢。C.前10年中國對美國的貨物貿(mào)易增幅速度較慢，美國對華出口的服務(wù)貿(mào)易也呈現(xiàn)出相似的特點(diǎn)。D.雖然中國對美國的貨物貿(mào)易占優(yōu)勢，但美國對中國的服務(wù)貿(mào)易優(yōu)勢明顯，兩相比較，兩國的貿(mào)易差額并不大。5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.如果只看數(shù)字，中美之間存在著數(shù)額巨大的貿(mào)易逆差，但事情遠(yuǎn)沒有這么簡單，分析具體情況，會得出不一樣的結(jié)論。B.特朗普發(fā)動貿(mào)易戰(zhàn)完全是出于政治的需要，尤其是他競選總統(tǒng)時對選民的種種承諾無法兌現(xiàn)，對外只能有所動作了。C.中美兩個大國之間出現(xiàn)貿(mào)易逆差，美國應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任，中國想買的東西不肯賣，中國不需要的卻拼命塞過來。D.中國政府積極努力解決貿(mào)易逆差數(shù)額巨大的問題，同樣，如果美國政府努力想辦法，貿(mào)易逆差問題一定能妥善解決。6.根據(jù)上述材料，你認(rèn)為怎樣才能避免中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)？請簡要分析。參考答案：4.B

5.A

6.①中國不斷加大從美國進(jìn)口的力度②中美之間溝通消除數(shù)據(jù)誤差③美國調(diào)整對中國出口的結(jié)構(gòu)性問題④中美聯(lián)手解決經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展帶來的新問題。【4題詳解】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。B項(xiàng)，“除2009年和2016年以外……其余年份與前一年相比，都呈現(xiàn)出上升的態(tài)勢”錯誤，從材料二的圖表來看，2001年與2000年相比，也有所下降?！?題詳解】本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。B項(xiàng)，“特朗普發(fā)動貿(mào)易戰(zhàn)爭完全出于政治的需要”錯誤，材料一最后一段說“至于特朗普為什么會在這個時點(diǎn)在貿(mào)易問題上對華發(fā)難？除了美國國內(nèi)保護(hù)主義因素作用之外這在很大程度上是特朗普服務(wù)其當(dāng)前國內(nèi)政治的需要，尤其是他各項(xiàng)政策遲遲無法推進(jìn)的情況下，對內(nèi)需要跟各方勢力有所妥協(xié)，對外則需要有所動作”，選項(xiàng)忽略了“除了……這一內(nèi)容。C項(xiàng)，“美國應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任”錯誤，材料三最后說“中美經(jīng)貿(mào)的不平衡有很多具體原因，既有像美國對華出口實(shí)施管制這樣的老問題，也有經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展帶來的新問題。其次，不同的統(tǒng)計方法人為地夸大了中美貿(mào)易不平衡程度；再次，結(jié)構(gòu)性問題是中美貿(mào)易失衡的……另一個原因此外，美國國內(nèi)過低的儲蓄率使貿(mào)易逆差加大”。D項(xiàng)，“貿(mào)易逆差問題一定能妥善解決”錯誤，還有全球經(jīng)齊發(fā)展的因素?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。材料一中“一是在中美貿(mào)易中巨額的服務(wù)貿(mào)易逆差不能被無視。根據(jù)中方的統(tǒng)計，美國是中國服務(wù)貿(mào)易第一大逆差來源地；二是美方的統(tǒng)計數(shù)據(jù)誤差過大；三是即便中國是美國最大的貿(mào)易逆差國，但這并不意味著美國在中美貿(mào)易中吃虧了”，如材料三中“為縮小中美貿(mào)易順差，中國不斷加大從美國進(jìn)口的力度實(shí)際上，中美經(jīng)貿(mào)的不平衡有很多具體原因，既有像美國對華出口實(shí)施管制這樣的老問題，也有經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展帶來的新問題。其次，不同的統(tǒng)計方法人為地夸大了中美貿(mào)易不平衡程度；再次，結(jié)構(gòu)性問題是中美貿(mào)易失衡的另一個原因。中國不需要的東西拼命塞過來，可中國需要的產(chǎn)品卻不肯賣。此外，美國國內(nèi)過低的儲蓄率使貿(mào)易逆差加大”，考生可以根據(jù)這些內(nèi)容從中國、美國以及中美聯(lián)合的角度分析作答即可。2.閱讀下文，完成第1-6題。(共15分)讀書意在___________⑴我在講了莊子心得之后，有人問我，“我離婚了，日子困難，該讀什么書”，“我要高考了，我應(yīng)該看哪段話”。這個問題孔子和莊子都回答不了，他們那個時代不知道現(xiàn)在的生活。讀書并不是像有一本《百科全書》放在那里，我們一查就豁然開朗了。⑵但讀書可以使安定的生活錦上添花，可以是惶惑時候的雪中送炭，可以在遭遇困頓的時候，讓我們的內(nèi)心鎮(zhèn)定而勇敢。當(dāng)一個死刑犯人還在讀書，那么他讀書的用處肯定不是求職，可能就是為了帶一份安定告別生命。⑶讀書給了我們精神生活上的儲備。我把自己讀書的過程，稱為老牛吃草。年輕或有空的時候，我把自己懂的、不懂的書全部吞進(jìn)去。當(dāng)自己在成長過程中遇到坎坷、真正想到用的時候，就調(diào)出來。這就像反芻。說起來，我讀書，讀的數(shù)量不是最多，讀的質(zhì)量也不是最精。我讀書只有一個秘密，就是我有反芻的功夫，到用的時候可以調(diào)出來。通過這樣的方式咀嚼之后，這一部分營養(yǎng)可以融入我的生命。所以對我來講讀書就是一種生活方式。⑷一個人的閱讀要達(dá)到什么樣的境界?中國古人說起讀書，按照孔子的說法，就是“汝為君子學(xué)，不要為小人學(xué)”。何謂君子學(xué)，就是讓我們更超乎功利一點(diǎn)，讓我們所學(xué)的一切，更多的不要想著實(shí)用，而要想著修養(yǎng)。因?yàn)橐粋€人，只有內(nèi)心修養(yǎng)真正有了一種從容淡定，了解自己在這個坐標(biāo)系上的位置以后，你才不會有起起伏伏的歡喜或者沮喪。我覺得這句話今天仍然適用。今天的人們讀書通常走向兩個極端：一個認(rèn)為讀書太有用了，一個認(rèn)為讀書太沒有用了。認(rèn)為太有用就是讀書能裝飾、提升自己；讀書無用論則認(rèn)為讀書無法解決一日三餐的生計，讀之何用?其實(shí)這兩種論調(diào)，都會讓我們陷入一種功利。這種功利的心情，嚴(yán)重剝奪了讀書之樂。⑸讀書人里面我比較喜歡陶淵明。我大概從四五歲開始讀書，家長通常說陶淵明是讀書的反面教材，大意是，陶淵明“好讀書，不求甚解”，小孩子讀書萬不能像他那樣馬馬虎虎，可我從小學(xué)開始就是馬虎，至今也沒有改變過馬虎的毛病。只是隨著年齡的增長，我愈發(fā)懂得了陶淵明的境界。其實(shí)這是大人們的斷章取義，他們只理解了陶淵明讀書觀“好讀書，不求甚解”前半部分的意思，卻忽略了“每有會意，便欣然忘食”的妙處。讀書的境界是什么，是讀到兩個字叫“會意”，就是先有所會，懂的不是字面的意思。不是考據(jù)一個典故，而是一種悠然心會，就是那種無言之妙，可以讀到忘了吃飯的那種歡心。⑹讀書前，如果我們換一個思路，先了解自己的迷惑，知道我們的生命需要什么，然后讀書讀到豁然開朗。這種閱讀的境界，就太快樂了。最后可以帶來一種狀態(tài)，讓我們在充滿各種選擇的時代，自己的心有一點(diǎn)定力。有定力之后，我們的選擇就多一些依據(jù)。⑺在我看來，惑與不惑是外在與心理的制衡。閱讀不僅是一種生活的元素，也會改變我們生活的態(tài)度，讓我們從急功近利中擺脫出來。讓孩子明白，讀書不僅僅是為升學(xué)，還與一個人的理想、人格，以及獲得幸福的能力和開朗的生命智力相關(guān)。⑻讓我們在生命困頓的時候面無懼色，在生命從容的時候帶有歡欣，一輩子能有更大的快樂，我覺得這就是讀書的最大用途。1.(1分）本學(xué)期的教材中也有一篇啟發(fā)引導(dǎo)我們讀書的名篇，就是諾貝爾文學(xué)獎獲得者，瑞士作家赫爾曼·黑塞的《______________》。2．（2分）第⑴段中提出問題的人，他們對讀書意義的理解是_______________________。3.(2分)結(jié)合第(2)段內(nèi)容，概括作者所說的“反芻功夫”的意思_________________。4.(6分)下面對文章的理解正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A.文中假設(shè)一個死刑犯的讀書場景，是為了說明讀書有使人內(nèi)心安定而平靜的作用。B．孔子所說“為君子學(xué)”意思是君子之學(xué)是為了治國之大事，有著較高的境界，而不是為了狹隘的生存目的。C．功利地看待讀書是剝奪讀書樂趣的罪魁禍?zhǔn)?，所以讀書最好沒有目的，有什么就讀什么。D．作者體會陶淵明所謂“不求甚解”和“每有會意”的意思，是指讀書只有領(lǐng)會文意，才能獲得“欣然忘食”的快樂。E．本文開頭與結(jié)尾內(nèi)容上呼應(yīng)，引導(dǎo)人們明白讀書的意義，很有現(xiàn)實(shí)針對性。5.(2分)結(jié)合全文內(nèi)容，在標(biāo)題橫線中填入一個動賓短語，構(gòu)成本文標(biāo)題。

6.(2分)古今中外有不少關(guān)于讀書的格言警句，如“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”(漢·劉向)、“藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難”(清·漲潮)、“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”(德·歌德)、“理想的書籍，是智慧的鑰匙”(俄·托爾斯泰)等，請結(jié)合你自己的讀書體驗(yàn)，運(yùn)用比喻或排比的修辭手法自創(chuàng)一句讀書格言。(30字以內(nèi))參考答案：3.閱讀下面的文字，完成文后各題。材料一早在先秦、兩漢時期，漢語就已形成當(dāng)時的共同語“雅言”和“通語”了。秦漢時代，語言的統(tǒng)一性更強(qiáng)，西漢揚(yáng)雄的《方言》中出現(xiàn)了“通語”“凡語”，就是指當(dāng)時的共同語。東漢時的洛陽話、唐代的長安話、宋代的汴梁話等，都曾先后成為漢民族的共同語。金、元、明、清四代都曾建都北京。由于政治、經(jīng)濟(jì)的集中，北京話的影響逐漸增大、地位日益重要。北京話成為明代“官話”的基礎(chǔ)語言，“官話”成了明清時期的“共同語”。1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推廣普通話的指示》，完整地賦予了“普通話”科學(xué)的定義：“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。”這個定義從語音、詞匯、語法三方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)。普通話以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，是以北京語音的系統(tǒng)為標(biāo)準(zhǔn)，并不是北京土音，也不是把北京語音的一切讀法照搬。因此，普通話不等于北京話。推廣普通話，并不意味著消滅北京土音，但方言的力量必然會減弱。（摘編自潘佳《普通話的前世今生》）材料二國家通用語言普通話的推廣是與時俱進(jìn)的：1955年，國家提倡推廣普通話，提出的方針是“重點(diǎn)推行，逐步普及”；1957年，這個方針增補(bǔ)為“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”；1992年，推普方針調(diào)整為“大力推行，積極普及，逐步提高”，新世紀(jì)大體還是延續(xù)著這個方針。普通話的規(guī)范使用，是形成和實(shí)現(xiàn)社會語言生活和諧的必要條件，是人們語言素養(yǎng)和語言能力的體現(xiàn)和表征。誠然，普通話的規(guī)范使用不是阻礙語言的發(fā)展變化和遏制語言的修辭創(chuàng)新，而是有助于引導(dǎo)語言的健康發(fā)展和有效地進(jìn)行修辭創(chuàng)新。而經(jīng)典就正是這種規(guī)范的生動體現(xiàn)和修辭創(chuàng)新的真正榜樣，所以要向經(jīng)典學(xué)習(xí)，展開經(jīng)典朗讀、詩詞吟誦、演講比賽、咬文嚼字等活動。從經(jīng)典中人們會發(fā)現(xiàn)：語言的使用，“規(guī)范著才是美麗的”。（摘編自陳光磊《普通話，規(guī)范著才是美麗的》）材料三長期以來，有人把推廣普通話簡單地理解為國家政治意志，這是片面的。我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，需要有一個溝通各族人民的共通語，以方便交際，增強(qiáng)民族凝聚力、向心力和國家認(rèn)同感。當(dāng)今，跨區(qū)域合作、全國市場趨于一體化，已是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的常態(tài)，更加需要推廣普通話，以方便交際，減少語言成本，促進(jìn)民族地區(qū)和漢語方言區(qū)更好地分享全國市場，加快發(fā)展。社會化程度日益提高的時代，推廣普通話可幫助大眾更好地融入社會、享受公共服務(wù)。會講普通話有助于爭取更多更好的就業(yè)機(jī)會、有助于獲得更高的收入，有助于開拓更大的發(fā)展空間。這是個簡單的道理：懂一種語言或方言只能跟本地人打交道，學(xué)會了普通話不僅能跟所有講普通話的人直接打交道，而且還可以跟所有懂得普通話的講其他語言或方言的人直接打交道。這不僅擴(kuò)大了個人社交網(wǎng)絡(luò)，也可帶來更廣闊的用武之地。我國進(jìn)入了“強(qiáng)起來”的新階段，世界也面臨新的變局。新形勢下，提升國家語言能力也有了新需求和新任務(wù)。有哲人說：“語言永遠(yuǎn)與實(shí)力相伴！”古代拉丁語、法語、漢語的輝煌，今天英語的強(qiáng)勢，都證明了這一點(diǎn)。可見，以推廣普通話為抓手來全面提升國民語言能力和國家語言能力，更具有助力國家“強(qiáng)起來”的重大意義。（摘編自趙世舉《推廣普通話是發(fā)展的需求》）材料四新時代，我國語言文字事業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)嶄新局面：國家通用語言文字普及程度進(jìn)一步提高，普通話普及率達(dá)到73%以上，語言交流障礙初步消除，社會用字進(jìn)一步規(guī)范；中國詩詞大會等優(yōu)秀語言文化品牌活動廣受關(guān)注和贊譽(yù)；世界語言大會成功舉辦，中文成為越來越重要的國際語言，全球?qū)W習(xí)人數(shù)迅速增長。中華優(yōu)秀語言文化承載的中國智慧越來越受到世界矚目，古老而又年輕的中國語言文字又一次煥發(fā)出迷人的魅力和光輝，中國人民沉淀了幾千年的文化自信更加堅定。這些成就為全面建成小康社會奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)，為維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮、提高國民素質(zhì)和社會文明程度，發(fā)揮了不可替代的重要作用。（摘編自杜占元《普通話助力建設(shè)語言文化強(qiáng)國》）7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A.共同語的形成與政治中心有密切關(guān)系，宋以后，北京被金、元、明、清作為都城，因此，以北京方言為基礎(chǔ)的“官話”成為共同語。B.普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，但不等于就是北京話，普通話是以北方話為基礎(chǔ)方言，語音和語法規(guī)范并沒有完全照搬北京話。C.大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言普通話是我國的一貫政策，從1955年起，普及普通話一直是推廣工作的重要目標(biāo)。D.普通話的推行與方言的使用是和諧共存的關(guān)系，推廣普通話不是要消滅方言，但隨著民族共同語的發(fā)展，方言的力量必然會減弱。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）A.經(jīng)典是語言的社會使用規(guī)范的生動體現(xiàn)和修辭創(chuàng)新的真正榜樣，所以，要說好普通話就必須要向經(jīng)典學(xué)習(xí)。B.會講普通話的人比不會講普通話的人，會有更多更好的機(jī)會，會講普通話就能接觸到更多的人和更廣闊的天地。C.當(dāng)前我國的普通話普及率在73%以上，語言交流障礙初步消除，這為維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)發(fā)揮了重要作用。D.隨著國家的繁榮富強(qiáng)，中文越來越被更多的外國人學(xué)習(xí)，古老的中國語言文字再次煥發(fā)出魅力和光輝。E.隨著普通話的日益普及，我國的文化越來越繁榮，國民素質(zhì)和社會文明水平得到了很大提高，社會也更和諧。9.為什么需要推廣普通話？請結(jié)合材料三簡要概括。參考答案：7.A

8.AC

9.（1）有助于方便交際，增強(qiáng)民族凝聚力、向心力和國家認(rèn)同感。（2）有助于幫助大眾更好地融入社會、享受公共服務(wù)。（3）有助于爭取更多更好的就業(yè)機(jī)會，獲得更高的收入，開拓更大的發(fā)展空間。（4）有助于全面提升國民語言能力和國家語言能力，對促進(jìn)國家“強(qiáng)起來”有重大意義。7.A選項(xiàng)中的因果關(guān)系不成立。在原文中“共同語的形成與政治中心有密切關(guān)系，宋以后，北京被金、元、明、清作為都城”與“以北京方言為基礎(chǔ)的“官話”成為共同語”之間并不存在因果關(guān)系。點(diǎn)睛：這類題目重點(diǎn)集中在對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對文中的觀點(diǎn)概括錯誤等方式。8.B.“會講普通話就能接觸到更多的人和更的天地”說法絕對，D.國家通用語言文字普及程度進(jìn)一步提高，以及中國詩詞大會、世界語言大會等活動使古老而又年輕的中國語言文字又一次煥發(fā)出迷人的魅力和光輝。E.于文無據(jù)。9.本題題干上明確了答題的區(qū)間是材料三，那么解答時從材料三中的語句來總結(jié)分析。材料三種“我國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，需要有一個溝通各族人民的共通語，以方便交際，增強(qiáng)民族凝聚力、向心力和國家認(rèn)同感?！?、“更加需要推廣普通話，以方便交際，減少語言成本，促進(jìn)民族地區(qū)和漢語方言區(qū)更好地分享全國市場，加快發(fā)展”、“會講普通話有助于爭取更多更好的就業(yè)機(jī)會、有助于獲得更高的收入，有助于開拓更大的發(fā)展空間。”、“以推廣普通話為抓手來全面提升國民語言能力和國家語言能力，更具有助力國家“強(qiáng)起來”的重大意義?！边@些語句具體體現(xiàn)了我國為什么要推廣普通話。點(diǎn)睛：具體方法有：1、抓住點(diǎn)示結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會抓住關(guān)鍵詞句（語言標(biāo)志）和段落準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。議論文的文體特征鮮明，語言表達(dá)規(guī)范，因而在表達(dá)上呈現(xiàn)一定的規(guī)律。如設(shè)問句表開啟下文，展開深層論述；“無獨(dú)有偶”表順承；“再說”表推進(jìn)；“誠然”表轉(zhuǎn)入相反方面論證；“總之”表分總歸納；“同樣”表類比推理等。2、理解議論文的一般結(jié)構(gòu)與思路?！疤岢鰡栴}（提出論點(diǎn)或論題）——分析問題（證明論點(diǎn)）——解決問題（得出結(jié)論或強(qiáng)化論點(diǎn)）”這是議論文的一般結(jié)構(gòu)?？忌枰⒁獾氖牵擖c(diǎn)或論題是以什么方式提出來的；作者是如何圍繞論點(diǎn)從哪幾個方面進(jìn)行論證的；文章的結(jié)構(gòu)方式是總分式（分總，總分總），層進(jìn)式，還是并列對照式等。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文字，完成9—12題（12分，每小題3分）北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力，故九萬里，則風(fēng)斯在下矣。而后乃今培風(fēng)；背負(fù)青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學(xué)鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？9．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．置杯焉則膠

著地 B.去以六月息者也。 離開C.而后乃今培風(fēng)。

陪同 D.而后乃今將圖南。 計劃10．下列句子中的“之”與“鵬之徙于南冥也”的“之”意義相同的是（

）A．臨帝子之長洲 B．之二蟲又何知C．舉世譽(yù)之而不加勸 D．湯之問棘也是已11．下列句子加點(diǎn)詞不屬于古今異義的是（

）A．眾人匹之，不亦悲乎 B．海運(yùn)則將徙于南冥C．三餐而反，腹猶果然 D．生物之以息相吹也12．下列句子與“背負(fù)青天，而莫之夭閼者”句式不相同的一項(xiàng)是（

）A．

極娛游于暇日 B．而彼且奚適也？C．

古之人不余欺也。 D．復(fù)駕言兮焉求？參考答案：9、C

10、D

11、D

12、A5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。范冉字史云，陳留外黃人也。少為縣小吏，年十八，奉檄迎督郵，冉恥之，乃遁去。到南陽，受業(yè)于樊英。又游三輔，就馬融通經(jīng)，歷年乃還。冉好違時絕俗，為激詭之行。常慕閔仲叔之節(jié)。嘗與河內(nèi)王奐親善，奐后為考城令，境接外黃，屢遣書請冉，冉不至。及奐遷漢陽太守，將行，冉乃與弟協(xié)步赍麥酒，于道側(cè)設(shè)壇以待之。冉見奐車徒駱驛，遂不自聞，惟與弟共辯論于路。奐識其聲，即下車與相揖對。奐曰：“行路倉卒，非陳契闊之所，可共到前亭宿息，以敘分隔?！比皆唬骸白忧霸诳汲撬加鄰囊再v質(zhì)自絕豪友耳今子遠(yuǎn)適千里會面無期故輕行相候以展訣別如其相追將有慕貴之譏矣?！北闫鸶孢`，拂衣而去。奐瞻望弗及，冉長逝不顧?；傅蹠r，以冉為萊蕪長，遭母憂，不到官。后辟太尉府，以狷急不能從俗，常佩韋于朝。遭黨人禁錮，遂推鹿車，載妻子，捃拾自資?；蛟⑾⒖蛷]，或依宿樹蔭。如此十余年，乃結(jié)草室而居焉。所止單陋，有時糧粒盡，窮居自若，言貌無改。閭里歌之曰：“甑中生塵范史云，釜中生魚范萊蕪?！奔包h禁解，為三府所辟，乃應(yīng)司空命。是時西羌叛，黃巾作難，制諸府掾?qū)俨坏猛腥ゾ?。冉首自劾退，詔書特原不理罪。又辟太尉府，以疾不行。中平二年，年七十四，卒于家。臨命遺令敕其子曰：“吾生于昏暗之世，值乎淫侈之俗，生不得匡世濟(jì)時，死何忍自同于世!氣絕便斂，斂以時服，衣足蔽形，棺足周身。墳封高下，令足自隱，勿令鄉(xiāng)人宗親有所加也。”于是三府各遣令史奔吊。大將軍何進(jìn)移書陳留太守，累行論謚，僉曰宜為貞節(jié)先生。會葬者二千余人，刺史郡守各為立碑表墓焉。（節(jié)選自《后漢書·獨(dú)行列傳·范冉傳》有刪改）【注】閔仲叔：閔貢，字仲叔，東漢節(jié)士。建武年中，應(yīng)司徒侯霸的征召做了官，上任后卻因“霸不問政事”辭官而去。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.子前在考城/思欲相從以賤質(zhì)/自絕豪友耳/今子遠(yuǎn)適千里/會面無期/故輕行相候/以展訣別/如其相追/將有慕貴之譏矣/B.子前考城/思欲相從/以賤質(zhì)自絕豪友耳/今子遠(yuǎn)適千里/會面無期/故輕行相候/以展訣別/如其相追/將有慕貴之譏矣/C.子前在考城/思欲相從/以賤質(zhì)自絕豪友耳/今子遠(yuǎn)適/千里會面/無期故輕行相候/以展訣別/如其相追/將有慕貴之譏矣/D.子前在考城/思欲相從以賤質(zhì)/自絕豪友耳/今子遠(yuǎn)適/千里會面/無期故輕行相候/以展訣別/如其相追/將有慕貴之譏矣/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“三輔”又稱“三秦”，指西漢武帝至東漢末年期間，治理長安京畿地區(qū)三個職官的合稱，亦指其管轄地區(qū)。B.“母憂”是指母親的喪事。中國古代朝廷官員的父母如若去世，必須回到祖籍守喪約三年，亦稱“丁憂”。C.“閭”原指中國古代居民的基層組織，《周禮》“五家為比，五比為閭。”既二十五家為閭。文中指“里巷的大門”。D.“謚”是對死去的帝妃以及諸侯大臣等社會地位較高人物，按其生平事跡進(jìn)行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.范冉特立獨(dú)行，行為往往違背世俗常情，與眾不同。他與河內(nèi)王奐交好，卻不愿在王奐升遷時餞別送行，只在路邊與弟弟交談。面對王奐邀約，拂衣而去。B.范冉愛慕氣節(jié)之士，不愿從俗為官?；傅蹠r，范冉被任為萊蕪長，正逢母喪，不就職赴任。后被太尉府征辟，又因政論激進(jìn)不能從俗，在朝廷佩韋以自勉。C.范冉潔身自好，安貧自若。范冉遭逢東漢黨錮之亂，他帶著妻子兒女，居無定所十多年，靠撿拾東西維持生計。后結(jié)草屋自居，糧盡斷炊，仍安之若素。D.范冉生于亂世，不喜歡邪淫奢侈的社會習(xí)俗。他臨終前，叮囑兒子入殮時只穿平時的衣服，衣服足夠遮體，棺材能放下身體即可，墳?zāi)挂膊灰薜奶呱睢?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）行路倉卒，非陳契闊之所，可共到前亭宿息，以敘分隔。（2）冉首自劾退，詔書特原不理罪。又辟太尉府，以疾不行。參考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）路上倉促，不是暢敘離別情懷的地方，可同我一道到前亭宿息，來訴說別離之情吧。（2）范冉第一個上書彈劾自己而辭職，朝廷下詔特別寬待不追究其罪責(zé)。太尉府又征辟范冉，范冉以病為由未到任?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“思欲相從以賤質(zhì)自絕豪友耳”的意思是我也想去見你，但我想以卑微的身份還是不便與有權(quán)勢的朋友交往罷了。句中主語省略，“思”作謂語，“相從”作賓語，所以應(yīng)在“相從”之后停頓。排除A、D項(xiàng)?！敖褡舆h(yuǎn)適千里”的意思是現(xiàn)在你要遠(yuǎn)行千里。其中“千里”作“遠(yuǎn)行”的賓語，而不是“千里”“會面”，所以應(yīng)在“千里”的前面停頓。排除C項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學(xué)習(xí)中，考生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進(jìn)行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項(xiàng)，錯在“文中指‘里巷的大門’”。文中的“閭里”指的是“鄰里”。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。A項(xiàng)，“卻不愿在王奐升遷時餞別送行，只在路邊與弟弟交談”。原文“及奐遷漢陽太守，將行，冉乃與弟協(xié)步赍麥酒，于道側(cè)設(shè)壇以待之。冉見奐車徒駱驛，遂不自聞，惟與弟共辯論于路?！笨梢?，范冉和弟弟帶著麥酒來是為王奐踐行的。故選A。【13題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“倉卒”：“倉促”；“陳契闊之所”：“暢敘離別情懷的地方”；“以敘分隔”：“來訴說別離之情”；“可共到”：“可（與我）共到”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“自劾退”：“彈劾自己而辭職”；“辟”：“征辟”；“原”：“寬待”；“理”：“追究”；“以疾不行”：“以病為由未到任”?！军c(diǎn)睛】翻譯句子要解釋出關(guān)鍵的字詞的意思，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實(shí)際意義的詞語應(yīng)刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：范冉，字史云，東漢兗州陳留郡外黃縣人。范冉年輕時擔(dān)外黃縣小吏。范冉十八歲時，縣令命他去迎接督郵，范冉以此為恥，棄官而去。范冉到荊州南陽郡，師從樊英；又到三輔去游學(xué)，師從馬融，過了一年才返回家鄉(xiāng)。范冉喜歡違背世俗常情，與眾不同，他十分仰慕閔仲叔。范冉與河內(nèi)人王奐關(guān)系好。王奐后來擔(dān)任考城縣令，考城縣與外黃縣接壤，王奐多次寫信邀請范冉，而范冉不去。后來，王奐升遷為涼州漢陽郡太守時，范冉才和弟弟范協(xié)一起步行帶著麥酒，在路旁設(shè)壇等待。范冉看到王奐的車隊(duì)浩浩蕩蕩的過來，他也不上前通報，而是和弟弟在路邊辯論。王奐認(rèn)識范冉的聲音，立即下車與范冉作揖行禮。王奐說：“路途倉促，不是說話的好地方，我們可以一起到前面的亭子休息，以敘分別之情?！狈度酱鸬溃骸澳阒霸诳汲强h時，我也想去見你，但我想以卑微的身份還是不便與有權(quán)勢的朋友交往。如今你要遠(yuǎn)行千里，后會無期，我所以特意來等候，與你訣別。我如果跟你同行，我怕將來有人會譏諷我貪圖富貴?！庇谑牵度狡鹕砀鎰e，拂衣而去。王奐連看都沒來得及，而范冉也不回頭。漢桓帝時，朝廷任命范冉為兗州泰山郡萊蕪縣長，因?yàn)槟赣H逝世，范冉并未上任。之后，范冉又被太尉府征辟。范冉因?yàn)樾募倍荒芘c同僚合群，便經(jīng)常在朝堂上佩戴皮繩。恰逢黨錮爆發(fā)后，范冉推著鹿車，載著妻子兒女，靠著撿拾東西維持生計?；蛘咦≡诼灭^，或者住在樹下，如此生活十余年，后來才蓋了一個草房居住。所居住的地方單薄簡陋，有時糧食吃完了，生活沒有著落，范冉也神態(tài)自若，言行沒有改變。鄰里編歌謠唱道：“甑中生塵范史云，釜中生魚范萊蕪?！钡鹊近h錮解除，范冉被三公府（司徒、司空、太尉府）先后征辟入朝為官，范冉才應(yīng)征入司空府。這時候，涼州發(fā)生叛亂，黃巾起義，朝廷規(guī)定各級官府的掾?qū)俨荒苌米赞o職、離任。而范冉第一個上書檢舉彈劾自己而辭職，皇帝劉宏下詔特別寬待而不追求其罪責(zé)。后來，太尉府又征辟范冉，范冉以身體不適為由而未到任。中平二年，范冉時年74歲，在家中逝世。范冉臨死前對兒子囑咐：“我生活在昏亂的時代，碰到邪淫奢侈的習(xí)俗，我生沒有匡世濟(jì)時，我死后怎么能與這世俗同流合污！我死了就直接放入棺材之中，入殮時只要穿著平時的衣服，衣服足夠覆蓋我的身體，棺材足夠放入我的身體即可。墳?zāi)挂膊灰薜奶?、太高，足夠埋下棺木即可。你不要讓鄉(xiāng)親們增加麻煩?！痹谶@時候，三公府均派令史前往范冉家中吊唁。大將軍何進(jìn)寫信給陳留郡太守，多次商討謚號，最終大家認(rèn)同為“貞節(jié)先生”。范冉的葬禮有二千余人參加，兗州刺史和陳留郡太守各自為其立碑紀(jì)念。6.

參考答案：1．A（受到）2.C解析：（A都是兼詞，解釋：于此，B都是代詞，解釋：他的；C都是介詞，前“以”解釋：用、拿，后“以”解釋：因?yàn)?；D都是連詞，解釋：就。）3．B解析：B項(xiàng)是形容詞的意動用法，其余各項(xiàng)均是名詞用作動詞。4.A．本文引用《孟子?告子下》中的一段話意在說明“彼之苦，吾之樂；而彼之樂，吾之苦”的道理。（錯。意在說明“苦之為樂”的道理同，強(qiáng)調(diào)人在困境中經(jīng)受磨練，就可以去苦就樂。）5．①答：人們只知道把自己的樂當(dāng)作樂，卻不知道苦會從樂中產(chǎn)生出來，那么樂與苦之間相距能有多遠(yuǎn)呵?、诖穑弘y道不是以往的樂成了今天的苦嗎？三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.根據(jù)下面的材料，用一個單句介紹某市的概況。（35字內(nèi)）（3分）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場開通國內(nèi)十多條航線。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評為中國AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國內(nèi)生產(chǎn)總值和財政收入在我國地級市中名列前茅。答：

參考答案：某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國家級歷史文化名城。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。“狀元筆記”的熱銷，究其原因，是國人的“狀元”情結(jié)在作祟。今天，雖然高考與科舉大相徑庭，但作為最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來國人集體意識中的“精英”崇拜。任何人的成功都不是

的，學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知。（

）說到底，他們內(nèi)心深處還是有“狀元崇拜”情結(jié)?！盃钤P記”凝聚著“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；倘若“狀元筆記”名副其實(shí)，學(xué)生將其擁有的文化資本進(jìn)行利益變現(xiàn)

。然而，目前網(wǎng)上的“狀元筆記”大都是“贗品”。商家往往為迎合家長、學(xué)生的需求，將一些所謂尖子生的筆記貼上“狀元筆記”的標(biāo)簽，

，進(jìn)行營銷。可見，對于“狀元筆記”，消費(fèi)者應(yīng)理性地對待。一方面，“狀元筆記”質(zhì)量參差不齊，學(xué)生難分好壞，很容易上當(dāng)受騙。另一方面，學(xué)生之間具有很強(qiáng)的差異性，“狀元筆記”即便是真的，也不是每人都適用的“考試秘籍”。與其

，捧著一本不屬于自己的“秘籍”而頂禮膜拜，不如學(xué)習(xí)狀元們求真務(wù)實(shí)、刻苦鉆研的精神。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A.但國人在最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然寄寓著千百年來集體意識中的“精英”崇拜。B.但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然附著著國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。C.但從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上看到了國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。D.但在從最嚴(yán)格的全國性標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上仍然充滿國人千百年來集體意識中的“精英”崇拜。18.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.但這些跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西也會讓那些急功近利的家長、學(xué)生當(dāng)成制勝的法寶。B.雖然那些東西跟“狀元光環(huán)”只是擦點(diǎn)邊，但急功近利的家長、學(xué)生也會將此當(dāng)成制勝的法寶。C.但急功近利的家長、學(xué)生對哪怕是跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西，也會當(dāng)成制勝的法寶。D.急功近利的家長、學(xué)生之所以會當(dāng)成制勝的法寶，是因?yàn)檫@些狀元筆記跟“狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊。19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.一蹴而就

無可厚非

魚目混珠

拾人牙慧B.一蹴而就

無可非議

魚龍混雜

亦步亦趨C.一揮而就

無可厚非

魚目混珠

亦步亦趨D.一揮而就

無可非議

魚龍混雜

拾人牙慧參考答案：17.B

18.C

19.A【17題詳解】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“國人……寄寓著”主謂搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“從全國性最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化選拔中脫穎而出的高考狀元身上”介詞殘缺，“從”是后面的“中”搭配，就不能與后面“……的身上”搭配了，故應(yīng)在“從”前加“在”，就變成“在……的高考身上”；D項(xiàng)，“充滿……‘精英’崇拜”搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞?！?8題詳解】試題分析：題干要求選出“下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查語言表達(dá)的連貫性。因是從文段中抽出的一句話，故要關(guān)注與前后語言的連貫性，還要注意主語的一致性，語氣的一致性，內(nèi)容的前后照應(yīng)性。括號前面說“學(xué)習(xí)‘狀元筆記’并不能讓人步入精英行列，這個道理眾人皆知”，括號后面說“說到底，他們內(nèi)心深處還是有‘狀元崇拜’情結(jié)”，可見中間應(yīng)是說他們有“狀元崇拜”的表現(xiàn)，這一表現(xiàn)在四個選項(xiàng)中都提到，即把“跟‘狀元光環(huán)”擦點(diǎn)邊的東西”當(dāng)作法寶，明明知道學(xué)習(xí)“狀元筆記”并不能讓人步入精英行列，卻依然會把它當(dāng)作法寶，前后內(nèi)容之間應(yīng)是呈現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除D項(xiàng)；前面說“眾人皆知”，后面說“他們……”，可見中間部分應(yīng)也是從“他們”的角度來說，這就排除A項(xiàng)；B項(xiàng)，“雖然那些東西跟‘狀元光環(huán)’只是擦點(diǎn)邊”中“那些東西”顯然是指前面的“狀元筆記”，選項(xiàng)中說“狀元筆記”跟“狀元光環(huán)”“只是擦點(diǎn)邊”，這顯然說的過于絕對化，故排除；C項(xiàng)，既體現(xiàn)與上文的轉(zhuǎn)折關(guān)系，又突出后文“他們”承前指代的內(nèi)容，故選C項(xiàng)。19題詳解】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤?！耙货矶汀?，比喻事情輕而易舉，一下子就成功。“一揮而就”，形容才思敏捷，一動筆就寫成。第一處說的是“任何人的成功”，應(yīng)使用“一蹴而就”。“無可非議”，沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理?！盁o可厚非”，表示沒有可過分責(zé)難的。第二處要說的是這種做法不必過分責(zé)難，應(yīng)使用“無可厚非”。“魚龍混雜”，形容好人和壞人混在一起?！棒~目混珠”，比喻用假的冒充真的。第三處說的是“筆記”，應(yīng)使用“魚目混珠”?！笆叭搜阑邸?，比喻拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字。“亦步亦趨”，比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。第四處說的是“捧著一本不屬于自己的‘秘籍‘而頂禮膜拜”，應(yīng)使用“拾人牙慧”。9.下面是《紅樓夢》中的關(guān)于“黛玉之死”的一段話。請你展開聯(lián)想，補(bǔ)充省略號省略掉的內(nèi)容。劃線句子，曾被紅學(xué)專家們認(rèn)為是“妙不可言”，請揣摩其豐富的意蘊(yùn)，試品析其精妙之處。（5分）

探春過來，摸了摸黛玉的手已經(jīng)涼了，連目光也都散了。探春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了。三個人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。紫娟等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。（1）補(bǔ)充省略掉的內(nèi)容。（注意語言得體）（2分）

（2）簡析劃線句子的妙處。（3分）

參考答案：（1）“你好絕情”“你好狠”或“你好自為之”“你好好保重”等。（2分）（2）妙處一：“你好……”，這揪人心肺的凄楚之聲，傾瀉了她全部的愛和恨、血和淚辛酸和哀痛。妙處二：“你好……”，這讓人斷腸的哀怨之聲，是對造成她愛情悲劇的封建勢力的憤怒控訴。妙處三：“你好……”，這惹人落淚的眷念之聲，是黛玉對生命唯一知己——寶玉的一往情深的大膽傾訴。（3分）10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。中國自古不乏愛好美食的文人，①_________________。因?yàn)槊献诱f過“君子遠(yuǎn)庖廚”，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②_________________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實(shí)踐精神，③__________________。諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”。參考答案：①但愛好做飯的文人卻并不常見

(2).②他不僅愛好美食

(3).③做出許多流傳至今的名菜試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。答題時注意語段的中心意思，注意上下文語意的銜接，高度關(guān)注上下文就能想出答題的辦法。本題重在考查學(xué)生對語言邏輯和語意的整體把握能力。根據(jù)后文“孟子說過‘君子遠(yuǎn)庖廚’，品鑒美食是件風(fēng)雅事，文人愛好做飯就未免失身份”，第一處應(yīng)該填“但愛好做飯的文人卻并不常見”。根據(jù)后文“還極愛下廚房”，第二處應(yīng)該是“他不僅愛好美食”。第三處根據(jù)后文寫的是蘇軾做出了很多知名的菜品，所以第三處應(yīng)該填“做出許多流傳至今的名菜”。點(diǎn)睛：本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。如本題根據(jù)后文“還極愛下廚房”，第二處應(yīng)該是“他不僅愛好美食”。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)下面材料寫一篇作文。圍墻，有形無形，各種各樣。開滿鮮花的，引來朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。圍墻的里邊，有你有我；圍墻的外邊，故事無限。走出圍墻，可以領(lǐng)略世間滄桑的無限情懷。請以“圍墻外邊”為題，寫一篇文章。要