2022年河北省邢臺市菅等中學高三語文月考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下列文字，完成下面小題。互融：中西園林的趨勢王向榮東方園林和西方園林是世界園林體系中最重要的兩大瑰寶，它們在形成與發(fā)展過程中曾各自獨立，后來又相互影響，到了現在更是互相融合。中國是東方園林的發(fā)源地和發(fā)展中心。中國地處歐亞大陸的東方，幅員遼闊，自然環(huán)境優(yōu)越，歷史文明悠久，人們對美麗神秘的自然充滿了熱愛與崇拜。中國傳統(tǒng)園林一方面源于古老傳說中神仙們居住的樂土，另一方面源于古代人對于自然的理解。根據古代傳說，在昆侖之巔，有西王母的花園,有皇帝的懸圃；在遙遠的東海，有蓬萊、瀛洲、方丈三座海島，找到這三座島嶼，就能從神仙的手中獲得長生不老藥，這些神話中展示的神秘山岳和美麗島嶼就成為中國園林的一種雛形。另一方面，中國大地秀美山川的景色無疑是中國人心中最美的自然，并成為中國園林模仿的對象，這種風景也被稱為“山水”，中國園林試圖以象征的手法展示這種自然的本質，即“雖由人作，宛自天開”，追求“小中見大”，將大千世界的宏觀景物微縮到小巧玲瓏的壺中天地，這也是先秦以來中華民族“天人合一”人文精神與歷史觀念發(fā)展的結果。中國傳統(tǒng)園林從商周的“囿”、秦漢的宮苑，經過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時期進入盛期，并在宋朝發(fā)展成熟，一直到明清，其造園思想始終一脈相承，在園林創(chuàng)作過程中強調“意境”，追求詩情畫意，寓情于景，寓意于物，以物比德，園林經常作為隱逸文化的載體，反映園主的情操和思想，展現心中的世外桃源。西方園林起源于古埃及和兩河流域，那里干旱少雨，只有沿河的谷地是綠色豐饒的，農業(yè)生產必須依賴于灌溉，國土的風景也沒有中國優(yōu)美多樣。在這樣一種環(huán)境里，有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的田園成為園林的藍本，表達了“人間天堂”的理想。這些園林也多為實用性的園圃，如果樹園、蔬菜園和葡萄園等，形式也是幾何式的。隨著古埃及和兩河流域的文明經由地中海傳到歐洲大陸，西方園林歷經古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復興時期走向成熟。但在幾千年的發(fā)展中，西方園林與農業(yè)景觀一直有著密切的聯系，形式上也都是規(guī)則式的。只是到了18世紀，英國的園林才開始由規(guī)則式轉變?yōu)樽匀伙L景的形式，后來英國的自然風景園林又影響到歐洲大陸和世界各地的園林藝術。以中國園林為代表的東方園林多追求意境美，不追求逼真的重現自然山水的形象，而是用寫意的手法來模寫和提煉自然，即“源于自然又高于自然”；西方造園藝術則多致力于對自然的改造和加工。但是東西方園林藝術也存在著深層次的同一性：無論東方還是西方，建造園林就是實現人們心中的理想，兩種園林也都體現了對自然的熱愛和模仿。所不同的是，東方園林所模仿的自然是天然的自然，是秀麗的山川，而西方園林所模仿的自然是農業(yè)景觀，是經過人類耕作的田野和牧場。18世紀開始，東西方園林有了非常廣泛的交流。18世紀英國風景園產生的一個主要原因就是受到中國哲學、文化特別是中國園林的影響。那時幾乎歐洲所有重要的園林中都有中國園林的景致，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石，在歐洲的園林中建造中國園林的片段曾是一種時尚。而在中國也出現了西方園林藝術的影子，圓明園中有西洋樓、頤和園中有石舫，廣東的許多園林更是東西合璧的產物。今天，在全球經濟一體化的背景中，每個國家的思想和技術都進一步融合，東西方園林文化的交流也更加密切。但是，中國園林的發(fā)展必須要扎根于中國的土地和文化，傳承優(yōu)秀的園林傳統(tǒng)，保持自己獨特的鮮明個性和特征。（《人民日報》2013年11月17日12版，有刪改）1.下列關于“中國園林”的表述，不正確的一項是A.中國園林一方面起源于古代傳說中神仙們居住的樂土，另一方面起源于人們對于秀美山川的景色的理解。B.中國園林在創(chuàng)作過程中強調“意境”，追求詩情畫意，以寫意的手法來模寫自然，即“源于自然又高于自然”。C.自中國園林形成以來，盡管朝代幾經更迭，但是造園思想始終一脈相承，園林經常作為隱逸文化的載體。D.中國傳統(tǒng)園林經過魏晉南北朝的發(fā)展，在隋唐時期進入盛期，在宋朝進入成熟期，到明清進入沒落期。2.下列理解，不符合原文意思的一項是A.起源時期的西方園林，多為有著充分水源和灌溉系統(tǒng)的果樹園、蔬菜園等實用性的園圃。B.西方園林起源于古埃及和兩河流域，歷經古希臘、古羅馬的發(fā)展，到文藝復興時期走向成熟。C.西方園林與農業(yè)景觀一直有著密切的聯系，形式上也都是規(guī)則式的，十分穩(wěn)定，一直沒有發(fā)生變化。D.無論是東方還是西方，建造園林都是為實現人們心中的理想，兩種園林都體現了人們對自然的熱愛。3.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是A.18世紀，歐洲的園林中，一座塔、一座橋、一個亭或一組山石等中國園林的片段隨處可見。B.圓明園中的西洋樓、頤和園中的石舫說明中國園林出現了西方園林藝術的影子，受到了西方園林的影響。C.東方園林和西方園林從它們的形成之日起就相互影響，到了現在更是相互融合，你中有我，我中有你。D.中西園林在創(chuàng)作過程中，追求“小中見大”，寓情于景，寓意于物，以物比德，展現心中的世外桃源。參考答案：1.D

2.C

3.B【1題詳解】試題分析：本題從無中生有的角度考查篩選并整合文中信息的能力。篩選與整合信息要特別注意：①表述同一內容時變換不同說法的同一信息；②分散在不同段落說明同一問題或支持同一觀點的分散信息；③言在此而意在彼或有隱含意思的潛在信息。D項，“到明清進入沒落期"錯，原文無此信息?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【2題詳解】試題分析：本題考查歸納內容要點的能力。解答此題的基本思路是：①整體閱讀，感知原文；②找到該題信息所在的段落或區(qū)間；③對該段落或區(qū)間的內容要點進行概括與分析；④將選項中的相關信息與這些概括與分析進行對照，從而得到本題的答案。C項，“一直沒有發(fā)生變化”錯，原文說“到了18世紀，英國的園林才開始由規(guī)則式轉變?yōu)樽匀伙L景的形式”?？键c：歸納和篩選文中的信息。能力層級為分析綜合C?！?題詳解】試題分析：本題考查歸納內容要點的能力。A項，“歐洲的園林中”范圍有誤，“隨處可見”理解錯誤，原文是“幾乎歐洲所有重要的園林中……曾是一種時尚”。C項，“從它們形成之日起就相互影響”錯，原文說“它們在形成與發(fā)展過程中曾各自獨立”。D項，說的是中國園林創(chuàng)作過程中的特點，而選項中說是“中西園林”。考點：分析理解文本的主要觀點和基本傾向。能力層級為鑒賞評價D。2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理學家，同時又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨幕劇、9部多幕劇，其獨幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現在中國現代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現出了一種藝術上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。丁西林1910年考入上海南洋公學，l914年負笈至英國入伯明翰大學攻讀物理學，1919年獲理科碩士學位。由英國學成歸國后，受聘入北京大學任教，任物理學教授兼理預科主任，后多次被選為物理系主任。他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時人才濟濟，稱為一時之盛。他大力提倡實驗工作，以樹立理論與實驗結合的優(yōu)良學風。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學名詞術語的中文譯法，以利于國人吸收西方科學。他在北京大學任教近十年間，成績卓著，深受學生尊敬，培養(yǎng)了不少學有專長的人才。1927年丁西林出任設于上海的物理研究所所長。當時研究所白手起家，經費很少，所需各種器材、設備和書刊均須從國外購進。他面對困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經營，迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實驗室和一個藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任物理研究所所長期間，堅持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績斐然，深得中研院院長蔡元培先生的器重和所內人員的尊敬。丁西林自幼喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作《一只馬蜂》主旨在于批判守舊思想，宣揚婚姻自由和個性解放。但和當時流行的注重作品的社會意義的“問題劇”不同的是，沒有常見的階級矛盾的雙方、水火不容的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風格表現自己的主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護的態(tài)度描寫每一個人，表現出一種溫和輕松的幽默品格。作為一位常年從事研究并取得重大成績的科學家，丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩。物理學對研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢”。正是這種發(fā)現與挖掘能力，使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現萬有引力定律一樣，從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對之進行了深入細致的刻畫。作為以嚴密邏輯推理為基本工作要素的科學家，他對邏輯關系的掌握是熟練的，而當他作為一位戲劇作家時，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果，從而使偶然性出現的不可調和的矛盾被自然化解，產生獨特的喜劇效果。丁西林認為喜劇是一種理性的感受，必須經過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹，而是“會心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有大的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”，形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。他還很重視喜劇的結尾藝術，每每在全劇矛盾沖突已經結束了之后，又出人意料地添上一筆，進一步強化喜劇效果。他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。建國后，丁西林先后擔任文化部副部長、中國人民對外文化協(xié)會副會長等多種職務。在繁忙工作的間隙，對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國幣》搬上舞臺。1974年4月4日，丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨幕劇創(chuàng)作上的突出成就，為中國現代話劇史留下了寶貴的一頁。

(有刪改)相關鏈接：

①君子不器：君子不像器皿一般，只有一定的用途。(楊伯峻《論語譯注》)②丁西林在20年代，以至整個中國話劇史上，都是一個獨特的存在。中國現代話劇是以悲劇為主體的，他是為數不多的喜劇作家之一；中國現代話劇的主要代表作大多是多幕劇，而他卻執(zhí)著于獨幕創(chuàng)作的藝術實驗……他出現在中國現代話劇的“初期”，可是從起筆就達到了高水準，表現出一種藝術上的成熟。(《中國現代文學三十年》)③作為一個自然科學學者而非社會科學學者，丁西林通常面對的是抽象宏觀的物質世界、超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了他客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對生活，而且懷納的悲憫遠大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現可笑，讓可笑變得更可笑。(鄭以然《丁西林：在物理與戲劇之間》)(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．丁西林在北大擔任物理系主任期間，廣納人才、整訂術語，樹立起理論與實驗相結合的學風，建立了一批實驗室和一個圖書館，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才；B．上海物理研究所創(chuàng)辦時步履維艱；十年后就已經初具規(guī)模，取得豐碩的成果，這與丁西林艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新的精神是分不開的。C．丁西林的戲劇創(chuàng)作從一開始就達到了高水準，表現出一種藝術上的成熟，是因為丁西林自幼喜愛文藝，求學期間積淀了豐厚的文學底蘊。D．丁西林的戲劇在題材上并無特色，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風格顯出個性，善于用夸張豐富劇情，使情節(jié)波瀾起伏，妙趣橫生，讓觀眾欣賞后發(fā)出會心的微笑。E．無論是從事物理學研究工作還是在建國后從事文化交流工作，丁西林都沒有放棄對戲劇創(chuàng)作與發(fā)展的探索，其劇作廣受歡迎，意義深遠。(2)請結合材料簡述丁西林“鳳毛麟角一般的可貴”表現在哪些方面。(6分)答：

(3)文中說，丁西林“用這套思維去觀察、思考、表現出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩”。請結合材料，具體分析丁西林的劇作有哪些“別樣的色彩”。(6分)答：

(4)丁西林的“不器”在文中體現在哪些方面？請簡要概括，并就其中一點結合現實談談你獲得的啟示。(8分)

答：

參考答案：(1)答B(yǎng)給3分，答E給2分，答c給1分；答A、D不給分O【命題意圖】本題考查理解文章內容的能力?！窘忸}思路】A項，“建立了一批實驗室和一個圖書館”是在出任設于上海的物理研究所所長時的事跡；C項，說法不完整，只是一方面的原因；D項，“題材上并無特色”說法過于絕對，“善于用夸張豐富劇情”與原文不符。(2)【答案示例】①從人物身份上看，丁西林是物理學家，業(yè)余時從事戲劇創(chuàng)作；(2分)②從作品上看，藝術上成熟，與流行的社會“問題劇”不同，風格輕松、幽默、含蓄；(2分)③從后世影響上看，他是當時為數不多的喜劇作家之一，執(zhí)著于獨幕劇創(chuàng)作的藝術實驗，在中國話劇史上意義獨特(2分)【命題意圖】本題考查篩選并整合文中的信息的能力?！窘忸}思路】作答本題，要抓住“鳳毛麟角”一詞進行思考，“鳳毛麟角”強調稀少而可貴，通過閱讀、分析文章，可從業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作、作品風格幽默含蓄、對后世的影響三個方面作答。

．(3)【答案示例】①從平常小事中發(fā)現與挖掘喜劇因子，刻畫深入細致；(2分)②通過破壞生活中正常的承接與因果，產生獨特的喜劇效果；(2分)③有鮮明的層次和節(jié)奏，并非常重視結尾的藝術(2分)④有著科學客觀冷靜的處世態(tài)度，悲憫大于憤激，具有獨特的幽默品格。(2分)（④必答，前三點任選兩點）【命題意圖】本題考查篩選并整合文中的信息的能力?！窘忸}思路】作答本題，首先要在文中找到該句，研究該句前后的內容。這一句在第五段段末，具有領起六、七兩段的作用，可根據六、七兩段及“相關鏈接”中的內容進行概括。通過分析，可從在小事中發(fā)現和挖掘喜劇因子、破壞生活中正常的承接與因果、獨特的幽默品格三方面作答。(4)【答案示例】①事跡：丁西林一生在科學研究、文學創(chuàng)作、文化交流等多個領域有所建樹。啟示：應使自己的潛在才能、個性獲得全廈發(fā)展。②事跡：丁西林不僅關注自然，還關注生活、人生，善于將不同學科融會貫通。啟示：人生關注的對象不應局限于自己的專業(yè)，應關心人類一般事務。③事跡：丁西林的戲劇融入了科學訓練培養(yǎng)的思維，創(chuàng)作風格獨特。啟示：將科學的理性思維或人文的感性思維向不同領域運用，開拓創(chuàng)新。④事跡：常年的科學研究使丁西林形成客觀理性的處世態(tài)度，故而其劇作品格不俗，引人深思，讓人會心一笑。啟示：用科學的客觀理性和人文的良知熱忱關照人生世態(tài)，才能獲得更豐富的人生感受。(事跡4選3，每點2分，針對某一點的啟示2分)【命題意圖】本題考查探究的能力。

【解題思路】作答本題，要抓住“不器”進行思考和歸納，并由此生發(fā)啟示。“相關鏈接”中對“君子不囂”已經有了注釋，其是指君子不像器皿一般，只有一定的用途。作答時，可從丁西林在多個領域有所建樹、善于將不同學科融會貫通、將科學思維方法融入戲劇創(chuàng)作、用客觀理性的處世態(tài)度進行創(chuàng)作等方面進行思考。3.閱讀下面的文字，完成文后各題。丑槐老城的南頭有棵丑槐，它體態(tài)臃腫，衣衫滄桑，即使在五月槐香的季節(jié)，也只能抽出幾條斜枝碎葉。它是樹中的侏儒，標準的畸形兒。他叫大寶，是個修鞋匠，他的鞋攤擺在丑槐下已很有一些年頭了。街上的風景，換過一頁又一頁，不變的，只有大寶的的鞋攤?？匆娝麜r，他多數蓬頭低首地趴在一架黑乎油膩的修鞋機上補鞋。修鞋機前放著一只破木箱，木箱上什么都有，都是修鞋的家什?？床灰娝耐?，腿被木箱遮住了。不過，也看到過他的腿。那是在閑時，他坐在一個小馬扎上和旁邊修自行車的老馬聊天。他的褲子和正常人的褲子沒什么區(qū)別，區(qū)別在于褲管里的內容，那里沒有一雙有血有肉的腿。一雙空空的褲管在風里蕩來蕩去。她叫菊花，是這個小城的清潔工。每次走過大寶的攤前，大寶離著老遠就笑瞇瞇地招呼過來了。他的笑容常常刺激著她的神經，讓她倍感人生的殘酷。一個一生不能用雙腳走路的人，卻偏偏操持著替人修鞋的活計，用自己的雙手為他人助跑，而自己卻寸步難行。菊花常來他這補鞋，開始是補自己的鞋，后來，自己的鞋沒得補了，她就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋來補。老實說，大寶的手藝并不高明，甚至有些粗糙，和他人一樣，怎么看都算不上精致。大寶開始補鞋還算認真，后來，生意越做越精了，開始偷工減料，甚至開始用劣質皮。菊花每次接過針工粗糙，掌皮劣質的鞋子，只是笑笑。大寶粗黑的大臉上依舊堆著虛虛的笑，說著口不對心的話：“大姐，你放心，給你補的絕對是上好的皮。錢嘛，你看著給好了，都是熟人，講錢生分嘛?！逼鸪?，他要多少，菊花給多少，明知貴了，也不還價，大寶覺得她這生意好做。漸漸地，大寶有了想法。他想，補一雙鞋，我要她4元，她給，如果我跟她要6元，估計她也會給的。我怎這么傻呢，何不要6元？再來補鞋時，漲價了，一雙鞋從4元漲到了6元。說出6元時，大寶斜眼偷看了菊花的臉色，出乎意料的是，菊花只是笑笑，竟掏出了一張皺巴巴的10元人民幣說：“不要找零?！鞭D身走了。“嘿，這女人看穿著不咋的，出手倒挺闊綽的，真是人不可貌相啊！”大寶驚喜之后莫名了好一陣。這出人意料的結果讓大寶的腦袋越來越活了。一個秋日的午后，陽光慵懶地照著，照得人打瞌睡，頭頂的丑槐耷拉著稀疏的腦袋，睡眼朦朧。丑槐下的大寶身著老式中山裝，胸系油膩膩的藍色大圍布，正攏著手，瞇著眼，朝著大街上呆望。菊花來了，手里拎著一雙垃圾筒旁撿來的童鞋。大寶的眼睛倏地一亮，一張臉，笑成了一朵花。“大姐來啦！快請坐，請坐?！薄按蠼闵缘妊?，一會就好，一會就好?！本栈ㄐπΓ刈谂赃叺戎＞栈òl(fā)現大寶的木箱里新進了一些萬能膠。而這些萬能膠全是假的。鞋子修好了，菊花接過鞋，依舊遞過一張皺巴巴的10元人民幣，大寶把錢緊緊攥在手里，也不提找零?！皫煾?，賣我兩瓶萬能膠吧？”菊花說?！靶行行校斎恍校蠼阋?，我給全城最低……”大寶的話還沒說完，菊花再次遞過一張皺巴破舊的10元人民幣，轉身走了。菊花轉過一條街道，把那兩瓶面漿做的萬能膠扔進了路邊的垃圾筒?？粗栈ㄟh去的背影，大寶狠狠地親了一口手里的兩張人民幣，自言道：“人要走運，山也擋不住哩。多虧咱這腦瓜靈！”旁邊修自行車的老馬扔過話來：“大寶，知道你的運氣哪來的嗎？你的運氣來源于你那雙空空的褲管！知道嗎？這女人以前的男人也是修鞋的，后來出了車禍，雙腿截肢了，再后來，男人得病死了。她就靠著清掃街道掙點生活費。大寶的笑容凝固了，凝固在那棵粗糙、干裂、灰黑的丑槐下。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（

）（

）（4分）

A．作者借助肖像、語言、動作、心理等描寫手法，刻畫了一個沒有精湛手藝、安分的本心卻有著偷工減料的精明與售假欺詐的得意的人物形象。B．小說在構思上頗具匠心，情節(jié)跌宕起伏。作者對人物直接表明態(tài)度，以“大寶的笑容凝固了”作為結局，給讀者留下豐富的想象空間。

C．菊花開始是補自己的鞋，后來就在垃圾筒旁找人家扔了的鞋來補。因為是老顧客，大寶給菊花全城最低價，菊花也出手大方，不在乎找零。D．菊花竭力通過自己的行為來幫助大寶完成精神救贖。這正是作者寫作此文的真正目的：不僅是批判丑陋的人性，更重要的是褒揚精神救贖的人性。（2）文中對丑槐進行了三次描寫，有什么作用？請結合文本簡要分析。（4分）（3）小說中的菊花是一個怎樣的形象？請結合文本簡要分析。（4分）參考答案：（1）AD得各2分（2）①第一次描寫：開篇直接點題，點明故事發(fā)生的時間和環(huán)境，暗示人物性格；②第二次描寫：采用擬人的手法，寫出秋日午后的慵懶，丑槐的稀疏之態(tài)，襯托大寶的無聊；③第三次描寫：突出丑槐的丑陋特點，以物喻人的手法勾畫出大寶的丑陋嘴臉，蘊含作者對答大寶的批判態(tài)度。（3）①勤勞堅強：丈夫出車禍雙腿截肢，之后病死，菊花靠做小城的清潔工掙生活費；②富有同情心：修鞋匠大寶的笑容讓她倍感人生的殘酷，菊花經常拿鞋來補，照顧貧弱；③善良大度：菊花看到大寶針工粗糙、偷工減料、貪財好利也只是笑笑，有護人尊嚴的苦心。（1）試題分析：本題是對文章的綜合考查，可通讀全文，篩選出相關信息逐一分析得到答案。A項菊花是因為有善心、同情他才照顧他的生意；C項“給菊花全城最低價，菊花也出手大方，不在乎找零”與文意不符；E項情節(jié)并不曲折，作者也并沒有對人物直接表明態(tài)度。考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。（2）試題分析：第一次出現在開頭，“老城的南頭有棵丑槐，它體態(tài)臃腫，衣衫滄桑，即使在五月槐香的季節(jié)，也只能抽出幾條斜枝碎葉?！秉c明故事發(fā)生的時間是五月，環(huán)境是老槐樹之下，暗示人物性格和老槐樹一樣丑陋。第二次出現，“頭頂的丑槐耷拉著稀疏的腦袋，睡眼朦朧?！庇苫睒滢抢X袋烘托出秋日午后的百無聊賴。第三次出現在結尾，“那棵粗糙、干裂、灰黑的丑槐下?！庇苫睒涞拇植?、灰黑襯托主人公的丑陋的靈魂?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題分析：小說中的菊花是一個心地善良的可憐人。她的男人也是修鞋的，后來出了車禍，雙腿截肢了，再后來，男人得病死了。她就靠著清掃街道掙點生活費。而小說中的她，每次出現都是“笑笑”，即使知道大寶用的是劣質皮子，賣的是假萬能膠，還是笑笑給了他錢，是為了幫助這個可憐的修鞋匠。大寶的笑容常常刺激著她的神經，讓她倍感人生的殘酷。因此她總是拿鞋來讓大寶修，即使是自己的鞋沒得修了，她也從垃圾箱里撿來鞋子給他修?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題鐵鉉，鄧人。洪武中，由國子生授禮科給事中，調都督府斷事。嘗讞疑獄，立白。太祖①喜，字之曰“鼎石”?；莸邰诮ㄎ某?，為山東參政。李景隆之北伐也，鉉督餉無乏。景隆兵敗白溝河，單騎走德州，城戍皆望風潰。鉉與參軍高巍感奮涕泣，自臨邑趨濟南，偕盛庸、宋參軍等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依鉉。德州陷，燕兵收其儲蓄百余萬，勢益張。遂攻濟南，景隆復大敗，南奔。鉉與庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑長圍，晝夜攻擊。鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊。又遣千人出城詐降。燕王③大喜，軍中皆歡呼。鉉伏壯士城上，候王入，下鐵板擊之。別設伏、斷橋。既而失約，王未入城板驟下。王驚走，伏發(fā)，橋倉卒不可斷，王鞭馬馳去。憤甚，百計進攻。凡三閱月，卒固守不能下。當是時，平安統(tǒng)兵二十萬，將復德州，以絕燕餉道。燕王懼，解圍北歸。燕王自起兵以來，攻真定二日不下，即舍去。獨以得濟南，斷南北道，即畫疆守，金陵不難圖。故乘大破景隆之銳，盡力以攻，期于必拔，而竟為鉉等所挫。帝聞大悅，遣官慰勞，賜金幣，封其三世。鉉入謝，賜宴。凡所建白皆采納。擢山東布政使。尋進兵部尚書。以盛庸代景隆為平燕將軍，命鉉參其軍務。是年冬，庸大敗燕王于東昌，斬其大將張玉。燕王奔還北平。自燕兵犯順，南北日尋干戈，而王師克捷，未有如東昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢復道山東。比燕兵漸逼，帝命遼東總兵官楊文將所部十萬與鉉合，絕燕后。文師至直沽，為燕將宋貴等所敗，無一至濟南者。四年四月，燕軍南綴王師于小河，鉉與諸將時有斬獲。戰(zhàn)至靈璧，平安等師潰被擒。既而庸亦敗績。燕兵渡江，鉉屯淮上，兵亦潰。燕王即皇帝位，執(zhí)之至。反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市。年三十七。

（節(jié)選自《明史?列傳第三十》）〔注〕：①太祖：明太祖朱元璋。

②惠帝：朱元璋之孫，朱元璋死后即位，建文是其年號。③燕王：朱元璋第四子，推翻惠帝即位，即明成祖朱棣。④磔，古代一種分裂肢體的酷刑。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．嘗讞疑獄，立白

獄：案件B．帝命遼東總兵官楊文將所部十萬與鉉合

部：部隊，部下C．四年四月，燕軍南綴王師于小河

綴：追擊D．燕兵渡江，鉉屯淮上，兵亦潰

屯：駐扎5．以下各組句子中，分別表明鐵鉉“多智善戰(zhàn)”和“忠君”特點的一組是A．①憤甚，百計進攻

②鉉督餉無乏B．①鉉伏壯士城上，候王入，下鐵板擊之

②單騎走德州，城戍皆望風潰C．①鉉以計焚其攻具，間出兵奮擊

②偕盛庸、宋參軍等誓以死守D．①又遣千人出城詐降

②帝聞大悅，遣官慰勞，賜金幣，封其三世6．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A．大將軍李景隆率軍北伐時，鐵鉉負責督運糧餉從無匱乏。李景隆兵敗后，各守城部隊都望風而潰，只有鐵鉉與參軍高巍從臨邑到濟南同盛庸、宋參軍等人一起誓死以守。。B．盛庸率軍在東昌大敗燕軍，斬殺了燕軍大將張玉，取得了抗擊燕軍以來的重大勝利，從此燕軍南下不敢再取道山東。C．由于鐵鉉機智靈敏善決疑獄，太祖朱元璋賜字“鼎石”，又封他為山東參政，足以看出朱元璋對他的器重。D．朱棣攻濟南時，筑堤擋水，引河水灌城。鐵鉉決定以詐降之計，誘殺朱棣，但可惜計劃失敗，引發(fā)了燕軍更加瘋狂的攻勢。7．把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）故乘大破景隆之銳，盡力以攻，期于必拔，而竟為鉉等所挫。（2）燕王即皇帝位，執(zhí)之至。反背坐廷中嫚罵，令其一回顧，終不可，遂磔于市。參考答案：4．B,“部”在句中為統(tǒng)領，指揮。5．C（A．第一句屬燕王之事；B．第二句非鐵鉉之事；D．第二句主要說明惠帝對鐵鉉的表彰。）6．C（賜字“鼎石”，與封鐵鉉為山東參政不是同時發(fā)生的事情，且封他為山東參政也不是太祖在位時發(fā)生的事。）7．（1）譯文：所以趁著大敗李景隆的銳氣，竭盡全力攻打，希望一定能攻打下來，卻竟然被鐵鉉等人挫敗。（5分，“乘”“期”“拔”“為……所”各1分，大意對1分。）（2）譯文：燕王登上皇位后，將鐵鉉抓至京城。鐵鉉背對著燕王坐在朝堂上大罵。燕王讓他回頭，他始終不回頭，最后就在鬧市上被磔裂而死。（“執(zhí)”“反背”“回顧”“遂磔于市”句式，大意對1分。）5.閱讀下面選段，回答文后問題。（6分）文段一

子謂顏淵曰：“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫！”子路曰：“子行三軍，則誰與？”子曰：“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。必也臨事而懼。好謀而成者也?！保ā墩撜Z·述而第七》）文段二

王曰：“寡人有疾，寡人好勇?！睂υ唬骸巴跽垷o好小勇。夫撫劍疾視曰：‘彼惡敢當我哉！’此匹夫之勇，敵一人者也。王請大之！《詩》云：‘王赫斯怒，爰整其旅，以遏徂莒，以篤周祜，以對于天下。’此文王之勇也。文王一怒而安天下之民?！稌吩唬骸旖迪旅?，作之君，作之師，惟曰其助上帝寵之，四方有罪無罪惟我在，天下曷敢有越厥志？’一人衡行于天下，武王恥之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也?！保ā睹献印ち夯萃跸隆罚?）孔子說過：“勇而無禮則亂?！保ā墩撜Z·泰伯》）請結合文段一和這句話，簡要說明你對孔子“勇”的理解。（3分）

（2）孟子說：“好勇斗狠，以危其父母，一不孝也?！保ā睹献印るx婁下》）請結合文段二和這句話，簡要說明你對孟子“勇”的理解。（3分）

參考答案：譯文】

宣王說：“我有個毛病，我喜歡勇武?！?/p>

孟子答道：“大王請不要喜歡小勇。按著劍、瞪著眼說：‘他哪敢抵擋我！’這是平常之人的小勇，只能對付一個人罷了。大王請把它擴大開去！《詩經》上說：‘文王勃然發(fā)怒，于是整軍備武，擋住侵犯莒國的敵人，增我周朝的威福，以此報答天下的期望。’這就是文王的勇武。文王一怒而安定了天下的百姓?！渡袝飞险f：‘上天降生萬民，為他們設君主，立師長，要他們協(xié)助上天愛護百姓，天下有罪和無罪的，都有我在（處罰或安撫他們），天下誰敢超越它的本分？’有一個人橫行天下，武王就感覺到恥辱。這就是武王的勇武。而武王也是一怒就安定了天下的百姓。如果現在大王也一怒就安定天下的百姓，那么百姓還唯恐大王不喜歡勇武呢！”6.閱讀下面的文言文，完成小題。（4－6每小題3分）張中彥，字才甫，中孚弟。少以父任仕宋，為涇原副將，知德順軍事。睿宗經略陜西，中彥降，除招撫使。授彰武軍承宣使，為本路兵馬鈐轄，遷都總管。宋將關師古圍鞏州，與秦鳳李彥琦會兵攻之。王師下饒風關，得金、洋諸州，以中彥領興元尹，撫輯新附。師還，代彥琦為秦鳳經略使。秦州當要沖而城不可守，中彥徙治北山，因險為壘，今秦州是也。筑臘家諸城，以扼蜀道。帥秦凡十年，改涇原路經略使，知平涼府。朝廷以河南、陜西賜宋，中孚以官守隨例當留關中。熙河經略使慕洧謀入夏，將窺關、陜，中彥與懷慶趙彬會兩路兵討之，洧敗入于夏。中彥與兄中孚俱至臨安，被留，以為龍神衛(wèi)四廂都指揮使，清遠軍承宣使，提舉佑神觀，靖海軍節(jié)度使?；式y(tǒng)初，恢復河南，詔征中彥兄弟北歸，為靜難軍節(jié)度使，歷彰化軍、鳳翔尹，改尹慶陽，兼慶原路兵馬都總管、寧州刺史。宗室宗淵毆死僚佐梁郁。郁遠人，家貧無能赴告者。中彥力為正其罪，竟置于法。改彰德軍節(jié)度使，均賦調法，奸豪無所蔽匿，人服其明。逾年，除南京留守。時淮楚用兵，土民與戍兵雜居，訟牒紛紜，所司皆依違不決。中彥得戍兵為盜者，悉論如法，帥府怒其專決，劾奏之，朝廷置而不問。秩滿，轉真定尹兼河北西路兵馬都總管。未幾，致仕，西歸京兆。明年，起為臨洮尹兼熙秦路兵馬都總管。鞏州劉海構亂，既敗，籍民之從亂者數千人，中彥惟論為首者戮之。西羌吹折、密臧、隴逋、龐拜四族恃險不服，使侍御史沙醇之就中彥論方略，中彥曰：“此羌服叛不常，若非中彥自行，勢必不可。”即至積石達南寺，酋長四人來，與之約降，事遂定，賞而遣之。還奏，上大悅，遣張汝玉馳驛勞之，賜以球文金帶，用郊恩加儀同三司。以疾卒官，年七十五。百姓哀號輟市，立像祀之。（節(jié)選自《金史》）18．對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是（

）A.以中彥領興元尹

領：兼任

B.秦州當要沖而城不可守

當：阻擋C.中彥力為正其罪，竟置于法

竟：最終

D.所司皆依違不決

決：判決19．下列各組句子中均能表現張中彥公正嚴明的一組是（

）①筑臘家諸城，以扼蜀道

②中彥力為正其罪，竟置于法③均賦調法，奸豪無所蔽匿

④訟牒紛紜，所司皆依違不決⑤中彥得戍兵為盜者，悉論如法

⑥與之約降，事遂定，賞而遣之A.①③④

B.②③⑤

C.②④⑥

D.①⑤⑥20．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.張中彥最初在宋朝為官，但是后來投降了金朝并被委以重任，同駐守在秦鳳的李彥琦聯合進攻宋軍，并攻陷了金、洋等多個州郡。B.張中彥在任秦鳳經略使的時候展示出了其杰出的軍事才能，他能夠準確根據地勢的有利形勢修筑城堡，使自己在防守中有險可據。C.在金朝將河南、陜西歸還給宋朝之后，張中彥和兄長一起歸附宋朝并在宋朝任職，直到后來金兵恢復河南，張中彥兄弟被迫又回到金朝。D.張中彥在處理同羌族的關系方面很有威信，他親自約見羌族四位酋長，順利同其約定招降辦法，很快解決了四族不服管轄的事情。21．把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）籍民之從亂者數千人，中彥惟論為首者戮之。（5分）（2）此羌服叛不常，若非中彥自行，勢必不可。（5分）參考答案：18．B19．B20．C

21.（1）統(tǒng)計跟從作亂的百姓有數千人，張中彥只是給為首的論罪并處死了他。（2）這些羌人服從反叛沒有常性，如果不是我中彥親自前去，這種形勢一定不能解決。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是實驗中學2009屆學生畢業(yè)十周年聚會寫給老師們的邀請函。其中有五處錯誤或不得體，請指出來并加以修改。敬愛的李老師：您好！光陰似箭，歲月如梭，轉眼間我們離開母校已經有十年了。十年前，我們60個莘莘學子在您的諄諄教導下奮力拼搏，成功圓夢；十年后，老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨。我們決定于2019年5月1日（周三）上午10點在友誼酒店舉辦實驗中學2009屆學生畢業(yè)十周年聚會。我們鼎力邀請您參加，共同交流師生情誼。我們熱切的期盼著您的惠顧。祝老師身體健康，家庭幸福。實驗中學2009屆學生聚會籌委會2018年12月10日參考答案：①“莘莘學子”改為“學子”；②“傾聽”改為“聆聽”；③“鼎力”改為“誠摯”；④“共同交流”改為“共敘”；⑤“惠顧”改為“光臨”?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達的得體性。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是實驗中學2009屆學生畢業(yè)十周年聚會寫給老師們的邀請函。其中有五處錯誤或不得體，請指出來并加以修改”，然后根據語言使用的場合、使用的對象以及對象之間的關系辨析用語的正誤。本題中，“60個莘莘學子”錯誤，“莘莘學子”指眾多的學生，不能放在“60個”后面?！拔覀兌枷朐俅蝺A聽您那語重心長的教誨”中“傾聽”使用不當，“傾聽”指細心地聽?。ǘ嘤糜谏蠈ο拢?，此處用于“學生”，不當，可以改為“聆聽”。“我們鼎力邀請您參加”中“鼎力”不當，“鼎力”是敬辭，大力（用于請托或表示感謝時），不能用于“自己”，此處用錯了對象，可以改為“誠摯”?！肮餐涣鲙熒檎x”中“共同交流”與“情誼”搭配不當?？梢愿臑椤肮矓ⅰ檎x”?！拔覀儫崆械仄谂沃幕蓊櫋敝小盎蓊櫋笔褂貌划?，“惠顧”，惠臨（多用于商店對顧客），此處可以改為“光臨”?！军c睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。8.依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一項是（）①她在居委會又哭又鬧，要與丈夫離婚。讓她上法院解決問題，她又找借口不去。②如今發(fā)達國家對于發(fā)展低碳經濟的戰(zhàn)略性重視，可以在奧巴馬的一番講話中。③遠山含黛，近水樓臺。夜幕中，的好溪樓變得一片璀璨。昨晚，好溪堰源頭首次亮燈，古樸的亭臺樓閣在燦爛的燈火下變成天上宮闕。④除夕之夜，辭舊迎新，所謂“一夜連雙歲，五更分二年”?！皟和瘡姴凰?，相守夜天嘩”是守歲場面的寫照，中也寄寓著古代人們對新年的美好祝愿。A．推托

管窺一斑

美輪美奐

田家占氣候，共說此年豐B．推托

管窺蠡測

精妙絕倫

寒燈短燼方燒蠟，畫角殘聲已報春C．推脫

管窺一斑

精妙絕倫

田家占氣候，共說此年豐D．推脫

管窺蠡測

美輪美奐

寒燈短燼方燒蠟，畫角殘聲已報春參考答案：A解析：“推脫”和“推托”是同音詞，但是它們的意思、用法都有差別，不能把它們混淆起來．“推托”是借故拒絕或推辭．如，他推托有事，不來了．“推脫”是推卸、開脫責任．如，這個責任他是無法推脫的．兩詞的區(qū)別在于：“推托”的對象是別人請求的事；“推脫”的對象是與己有關的事，多為責任、錯誤等．故①應填“推托”．管窺蠡測：管，竹管；蠡，貝殼做的瓢．從竹管里看天，用瓢測量海水．比喻對事物的觀察和了解很狹窄，很片面．含貶義．管窺一斑：從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋．比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得．故②句中只能用“管窺一斑”．美輪美奐：，原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇．現在也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果．精妙絕倫：絕倫，沒有比得上的．精致美妙，無與倫比，形容精美巧妙到了極點．多形容手工藝品．句③中修飾的對象是“好溪樓”，屬于建筑物，所以，句③應選用“美輪美奐”．“田家占氣候，共說此年豐”出自唐代詩人孟浩然的《田家元日》，此詩作于孟浩然去長安應試的那年春節(jié)，即開元十六年．該句表達了對新年豐收的期盼之情，古代重視農業(yè)，這是最大企盼；“寒燈短燼方燒蠟，畫角殘聲已報春”僅是辭舊迎新．故句④應選用“田家占氣候，共說此年豐”．9.填入下列一段文字空白處的詞語，最恰當的一組是（）在哲學界，①因果關系是否存在的爭論已經持續(xù)了幾個世紀。畢竟，②凡事皆有因果的話，那么我們就沒有決定任何事的自由了。如果說我們做的每一個決定③每一個想法都是其他事情的結果，④這個結果又是由其他原因導致的。以此循環(huán)往復，⑤就不存在人的自由意志這一說了?！械纳壽E都只是受因果關系的控制了。⑥，對于因果關系在世間所扮演的角色，哲學家們爭論不休，有時他們認為，這是與自由意志相對立。A．對于因為和

并且

/

因此B．關于如果和

而

那么

從而C．關于如果或者而

那么

因此D．對于因為或者并且/

從而參考答案：C試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據上下文意進行推斷。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。（2）處結合關聯詞“那么”可知為假設關系，排除AD。（3）處“每一個決定”“每一個想法”為選擇關系，（6）處為因果關系。綜合判斷C項合適。10.根據下面這幅題為“車禍的影子”的漫畫，按要求答題。...（1）簡單說明畫面的內容。（不超過40字）（2）概括這幅漫畫的寓意。（不超過30字）參考答案：（1）一輛汽車在行駛中撞在了一棵大樹上，車后的影子看起來像一個酒瓶。（2）批評了當下存在的因醉駕而造成交通事故危害公共安全的丑惡現象。試題分析：此題考查圖文轉換的表達能力。解答此題，可根據漫畫的構成要素，按照一定的順序進行概述，并聯系社會現實概述漫畫的諷刺意義。從漫畫要素來看，畫面就是“大樹”“車”“酒瓶”，時間就是“酒后駕車引發(fā)交通事故”，由此可聯想到諷刺的內容是“酒駕引發(fā)交通事故，危害公共安全”?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。﹣﹣《論語?子路》材料二：竹子用了4年的時間，僅僅長了3cm。從第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間，就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數百平米。材料三：近日，華為宣布成立戰(zhàn)略研究院，今后每年將投入不少于3億美元用于基礎研究。此前，任正非表示，長遠一點看未來，我們不僅需要工程商人、職員、操作類員工，也需要科學家，而且還需要思想家。材料四：近年來，高考志愿尤其是高分志愿，相對集中在IT、金融、工程等專業(yè)，而基礎理論專業(yè)則開設少，報考少。作為社會飛速發(fā)展時代的青年學子，你讀了上述材料后，有哪些聯想、感悟和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案：【例文】厚積，方能薄發(fā)玫瑰不停地從土壤中吸取養(yǎng)分，等到來年春天開出那嬌艷欲滴的玫瑰花。小溪平緩地流過山澗，不停的奔跑著，翻越高山峽谷后，小溪變成了大河。同樣地人在生活中需要不斷地充實自己，學會在積淀中成長，變得強大。就像竹子那樣，在積蓄了足夠的營養(yǎng)之后瘋狂地生長，最終將根在土壤里延伸了數百平米。厚積，方能薄發(fā)。王羲之用他那神奇的雙手，開啟了“飄若浮云，矯若驚龍”的書風。他從小跟隨書法家衛(wèi)夫人學習書法，12歲開始鉆研書法論著；他廢寢忘食，夜以繼日地刻苦臨摹名家手跡；他不停地思考和揣摩字體的結構，架勢與筆畫；因為煉字不輟，筆、硯就在門前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水變成了墨池。長期的苦練、積累，使他的書法由模仿而創(chuàng)新，由傳承而出神入化，俊逸妍美。厚積，方能薄發(fā)。因為他重視基礎，重視積淀，王羲之練字，據說每天是從“點”開始，堅持了一生，正因如此才練就了那扎實的書法基本功，練出了“前無古人，后無來者”的“天下第一行書”。薄發(fā)源于厚積。人們只看到沈從文先生用他那華美的筆，將江南小城的美描繪得淋漓盡致。卻不知他歷經了多少人世間的風風雨雨與世態(tài)的凄涼；考察了多少鳳凰城的風土人情，采訪了多少熟知鳳凰典故風俗的人物，閱讀了多少本有關鳳凰城記載的典章書籍，他像“尖茅草”一樣，耐得住寂寞，扎根的過程，是艱辛、漫長而不易出效果的把“根”扎向文物，經典，積累資料……于是一部《邊城》橫空出世……厚積，方能薄發(fā)，薄發(fā)源于厚積。因為他重視積累，將親身經歷的悲歡離合注入到江南的美魂中去，于是，沈從文先生眼中的江南變成了山美、水美、人美的世外桃源?！昂穹e”與“薄發(fā)”是辯證并相互轉化的。只要堅持住自己的目標，立足長遠，就有了向下扎根的源源動力和清晰方向