語文教師工作計劃

語文教師工作計劃1

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人，男生21人?？傮w來看，

這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有

六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩

子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)

秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度

端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，

還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性

還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們

上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,

在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重

點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二、教材內(nèi)容簡要分析：

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本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。

各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親

情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)

訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的

感情色彩，提高運(yùn)用詞語的能力）、閱讀訓(xùn)練（包括聯(lián)系語境理解詞句，

學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章的中

心思想等）、局部仿寫練習(xí)。另外，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千

年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本

的書”的要求落到實處。習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作

要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的

習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

綜合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語

交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，

但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實訓(xùn)練，又要

防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”

為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、

積極的參與精神。

三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

（一）、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗

讀、背誦的習(xí)慣。

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3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,

態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)

課文的習(xí)慣。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)

讀書做記號的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

（二）、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢涪拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（三）、識字寫字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫

端正、寫勻稱。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

（四）、口語交際

1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，

能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。

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名號、省略號，認(rèn)識破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：略

五、本冊教材主要教學(xué)措施：

L認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或

降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼

續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基

本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各

種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人

人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及

時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)

寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫

自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。

4、落實各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，

要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文

教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基

本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓

住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每

單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌

握學(xué)習(xí)方法。

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5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

語文教師工作計劃2

一、學(xué)生情況分析

本年度，我?guī)齻€高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生。

他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些,

但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他

們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識

和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢

語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展

語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得

體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩

詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)

生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

一、向45分鐘要質(zhì)量。

1）備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。

2）上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)

學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

3）多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起

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學(xué)生注意。

二、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們

的學(xué)習(xí)熱情。

三、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。

四、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣,

激發(fā)熱情。

五、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。

六、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

一、周語音知識第一次作文

二、講評語音部分題目

三、字形知識第二次作文

四、講評辨析錯別字部分的題目

五、同上第三次作文

六、標(biāo)點(diǎn)知識

七、正確使用詞語知識第四次作文

八、講評詞語部分知識

九、病句知識第五次作文

十、講評辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文

十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

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十三、選用、仿用、變換句式第七次作文

十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡明、連貫、得體第八次作文

十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法第九次作文

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識第十次作文

二十、講解文學(xué)常識題目

二十一、常見的名句名篇第十一次作文

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上計劃，可根據(jù)學(xué)校安排，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底

保質(zhì)保量完成。

語文教師工作計劃3

近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解

惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,

在提倡素質(zhì)教育的今天，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作，認(rèn)真研讀了新課程改革的

案例以后，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一、自我定位

我是一名小學(xué)教師，任教二年級語文教學(xué)。自20xx年畢業(yè)，直

接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年，對崗位工作情況已經(jīng)熟

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悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的

目標(biāo)。

二、發(fā)展目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。

我個人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展，終身發(fā)展。只

有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化的特色

教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書計劃,

從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記，書寫讀書

體會。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)充本學(xué)科的知識寬度。

總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文,

解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏，做一個

積極、主動，而又快樂的教育者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)

習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富

知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，

積極投入科研工作，要有論文、有研究課，出成果。從學(xué)生終生幸福

的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時

刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的

教師。

3、依托家校牽手平臺，通過情感教育，培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

我總相信親其師而信其道，作為語文教師，與學(xué)生的關(guān)系比較融

洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)生的品德成長，心理健康發(fā)育。我

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想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心，評比交流,物質(zhì)鼓勵等方法。

只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。

三、達(dá)到目標(biāo)的措施：

（一）學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗

聽課，聽出經(jīng)驗;求教，學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思。

2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識

每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。

3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識

作為一名教師，專業(yè)知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難

以控制課堂局面，恐怕主要的原因還在于對專業(yè)知識的把握不夠，因

此，對學(xué)生的抱怨，對題目的指責(zé)，說時間不夠用，都不如把時間用

到對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。

堅持每天閱讀專業(yè)書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問的過

程。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識

語文教師工作計劃4

一、本冊教材分析

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課

文28篇。教材對課文的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，

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將課文分為8組，每組一般有3—4篇課文，每組課文之前安排了導(dǎo)

讀。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習(xí)。每組課文之后放積累運(yùn)用。

每個積累運(yùn)用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、

習(xí)作、交流平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個,

其中要求學(xué)會的200個，只要求認(rèn)識，不要求會寫的150個，多音字

在教學(xué)之中講解。

為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅插

畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、正確

理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教

學(xué)中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）精讀課文的教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語文基本

功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。在低、中年級訓(xùn)

練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)

系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻

的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的

方法。把對詞句的理解、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使它們成為一

個有機(jī)的整體。

2、思考?練習(xí)的教學(xué)

修訂后的思考?練習(xí)，題目簡要實用。注意激發(fā)學(xué)生探究問題的

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興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。一些題目具有整合性、開放性

和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)

慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來一些繁

瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目，從整合的角度，把理

解內(nèi)容和語言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度,

許多課文，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分。教學(xué)時，要注意把握好修

訂后的思考?練習(xí)這些特點(diǎn)，充分利用思考?練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)

生閱讀、思考和討論，切實地提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書、作文

的方法。課后安排的選做題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛

好，自由選擇，教學(xué)時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教

學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀；指導(dǎo)朗讀，不要單

純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,

通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、

點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的

基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表

不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。

（二）積累?運(yùn)用的教學(xué)

積累?運(yùn)用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性。如

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閱讀在每個積累?運(yùn)用中都安排了閱讀短文訓(xùn)練。主要目的是培養(yǎng)學(xué)

生的獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)時可借助短文后面的思考題，讓學(xué)生明確閱

讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再交流、討論,

讀懂課文。還有口語交際指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情景、

啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生知道怎樣去說。要加強(qiáng)說話

通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說得清楚明白。另外習(xí)作要引導(dǎo)學(xué)生

寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達(dá)真情實

感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生大膽展開想

象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

語文教師工作計劃5

一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認(rèn)真

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則,

時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作

為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同

時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一

大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的

各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理

論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

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二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理

念、刻苦鉆研如何把課上得生動而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從

而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，深感肩負(fù)責(zé)任

之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提

高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行

認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,

堅持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生

大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容

對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。本學(xué)期我班開展了“植樹造林，愛

護(hù)環(huán)境”主題隊會，學(xué)生們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料，刻苦

的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使

他們懂得了不少環(huán)保方面的知識。

三、在課余時，努力自學(xué)，勇攀高峰。

計算機(jī)作為信息時代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要

的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機(jī)解決

實際問題的能力，顯然和計算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此，教

師學(xué)習(xí)計算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫。

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為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞

積極參加計算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購買了不下百余元的資料書，在家

自學(xué)Authorware和Flash,現(xiàn)在我己經(jīng)能運(yùn)用Authorware制作課件,

用Flash做簡單的動畫。

但是學(xué)習(xí)計算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不

到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識，才能使之更

加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和

比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，掌握更多

的關(guān)于計算機(jī)方面的內(nèi)容。

語文教師工作計劃6

春暖花開，萬物復(fù)蘇，20xx級的高考備戰(zhàn)也進(jìn)入了最關(guān)鍵的階

段，我所任教的9班和10班也開始了最后的沖刺，雖整體成績一般，

但我有信心和我的學(xué)生一起努力，爭取高考時取得比較優(yōu)異的成績。

于是我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃：以專題復(fù)習(xí)為主，突出重點(diǎn)難

點(diǎn)，完成第二輪的復(fù)習(xí)工作。

一、對策與措施

這兩個班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在高

考語文復(fù)習(xí)中，如何針對學(xué)生現(xiàn)狀，獎掖先進(jìn)，激勵后進(jìn)，以達(dá)到共

同提高的目的，是語文教師的當(dāng)務(wù)之急。為此，我準(zhǔn)備從以下三個方

面入手，做好語文復(fù)習(xí)工作。

1、以學(xué)生為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有

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效的復(fù)習(xí)計劃，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。

2、以考綱為本?？荚嚧缶V是高考的指南，既是學(xué)生的本，也是

教師的本。學(xué)生要分析考綱，鉆研考綱，吃透考綱，這樣復(fù)習(xí)的思路

清晰，復(fù)習(xí)的內(nèi)容充足，因此復(fù)習(xí)的效果也就明顯。

3、以教材為本。有選擇地檢查五冊課本和《唐詩宋詞》的背誦

和基礎(chǔ)知識。從高考的實際需求出發(fā)，我會重點(diǎn)選擇詩詞單元、文言

文單元，其他課文作為寫作素材進(jìn)行積累。

二、突出重點(diǎn)難點(diǎn)，有計劃地進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)

（一）古詩文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)古詩文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常

識、完成課內(nèi)古詩文的背誦默寫。復(fù)習(xí)鞏固每篇課文的重點(diǎn)字詞句及

其他重要知識點(diǎn)。

2、對文言文中的文言句式、詞類活用、詩歌鑒賞中的表達(dá)技巧、

意向意境等重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題復(fù)習(xí)鞏固。

3、繼續(xù)堅持每天一篇的文言語段的訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言文語感。

（二）現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)

1、完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要以文體來進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，

比如分為小說、議論性散文、記敘性散文。

2、對現(xiàn)代文閱讀中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)作進(jìn)一步的專題

復(fù)習(xí)鞏固。比如解析文中重要語句、鑒賞評價等專題。

（三）作文

1、議論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

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繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納,

以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。

2、素材積累、一材多用

繼續(xù)由教師提供一些寫作素材。包括先進(jìn)人物（如感動中國人物

等）、文化人物（如蘇辛等）、哲學(xué)人物（如孔孟、老莊等），讓學(xué)生在

透徹地了解研究某個人物的基礎(chǔ)上能夠一材多用。

3、審題訓(xùn)練工作計劃

在傳授一些審題技巧（如“小題大做法”、“大題小作法”、“含

義擴(kuò)大法”等）的同時，讓學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，如在課上提供某一話

題，讓學(xué)生思考交流立意觀點(diǎn)，再由教師加以評點(diǎn)、指導(dǎo)。

4、表達(dá)訓(xùn)練

每周完成一篇大作文，作及時的針對性的講評。

三、通過模擬考試來加以鞏固

兩周一次的模擬考，讓學(xué)生有更強(qiáng)的緊迫感，講評時突出重點(diǎn)難

點(diǎn)。

總之，在深入研究考試說明、研究近三年高考試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,

結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)鞏固，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,

爭取在最后階段讓學(xué)生保持高昂的斗志，向最后的目標(biāo)沖刺。

語文教師工作計劃7

一、指導(dǎo)思想

以市局工作計劃精神為指導(dǎo)，以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，進(jìn)一步加

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強(qiáng)和完善安全工作機(jī)制，切實保障全體師生安全與健康，結(jié)合實際情

況，特制定安全工作計劃。

二、積極開展安全工作宣傳活動

為更好地深入開展宣傳教育活動，把安全工作列入學(xué)校工作之中,

全面營造安全氛圍，提高全體師生的安全意識。做到：

1、安全工作堅持“安全第一，預(yù)防為主”的議會，強(qiáng)化安全工

作意識，宣傳國家有關(guān)安全的法律、法規(guī)，增強(qiáng)廣大師生關(guān)心安全工

作，支持安全工作，參與安全工作的責(zé)任感。推行以課堂這塊主陣地，

扎實有效、活潑地開展班隊活動。

2、結(jié)合全國第五個“安全生產(chǎn)月”活動，學(xué)校要通過校園各宣

傳媒體，包括思品課、晨會課，黑板報等形式，普及安全知識和自我

防范意識，使安全知識人人皆知。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，對有關(guān)人員要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。如學(xué)校衛(wèi)生、

消防、校園的相關(guān)設(shè)施的使用，特別是對滅火器的操作，準(zhǔn)能安全等

專業(yè)知識。

4、定期聘請海虞中隊領(lǐng)導(dǎo)來校作安全講座。

三、在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善制度建設(shè)

1、進(jìn)一步完善學(xué)校安全工作計劃的管理機(jī)構(gòu)，建立應(yīng)急措施預(yù)

案，把安全工作制度落實到人，有一把手校長總負(fù)責(zé)，增強(qiáng)主要領(lǐng)導(dǎo)

對安全工作的關(guān)注和重視，并嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。

2、形成安全工作督促制度，對重大節(jié)日進(jìn)行常規(guī)檢查。開學(xué)前

對學(xué)校的相關(guān)設(shè)施，如消防設(shè)備、用電等進(jìn)行自查自糾工作，配合有

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關(guān)部門發(fā)現(xiàn)隱患，及時整改。

3、強(qiáng)化食堂食品安全，對各類食品把關(guān)進(jìn)貨渠道，加強(qiáng)驗收制

度，保持清潔衛(wèi)生有序，嚴(yán)防各種不安全的隱患。確保師生滿意，家

長放心。

語文教師工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃，語文

教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)

科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，

通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)

高中語文新課程的實施。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《中國現(xiàn)代詩歌與散文鑒賞》，選修課程《語言

文字應(yīng)用》《文章寫作與修改》。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒

賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;

選修單元的教學(xué)主要注意把握文章的寫作和字音字形。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修

教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)

展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有

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見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充

實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫

什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。本年級學(xué)生

經(jīng)過高中三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—5,因此本學(xué)期的語

文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方

向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)

入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年

的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還

比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)

習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨

的。

四、工作重點(diǎn)：

lo抓好常規(guī)，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重

視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2O精心設(shè)計、科學(xué)實施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文

能力，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

3o在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注

重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教

學(xué)新模式。

4。夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識

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面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀

課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,

為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

50以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工

作。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文

學(xué)習(xí)空間。

五、具體措施：

lo統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。

2o形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

（1）每周三利用時間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課

設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

3o積極開展語文學(xué)科活動：

（1）利用學(xué)科自習(xí)時間進(jìn)行知識充電。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反

映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)

的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

（3）利用好“讀書周”活動，將提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作為一項

長期任務(wù)來抓。

4o作業(yè)批改堅持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計重科學(xué)。大作文6篇（雙周）,

詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式

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出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

5o組內(nèi)示范課（公開課）的有效開展。積極有效的提高年輕教

師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。

6o做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作，使

班級穩(wěn)定。

7o認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

8o每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征，做小

專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提

供更多的時間。

9o積極參加教科研活動。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù)，此

外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個校級課

題，研究時間6個月至1年。

語文教師工作計劃9

一、學(xué)生情況分析

本年度，我?guī)齻€高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個班共計260名學(xué)生。

他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強(qiáng)一些,

但他們共同的特點(diǎn)是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他

們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)目的和要求

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文知識和語言表達(dá)的有關(guān)知識及文學(xué)常識

和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢

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語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展

語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡明、連貫、得

體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩

詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言知識，提高語言表達(dá)能力，提高學(xué)

生的古詩文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施和方法

1、向45分鐘要質(zhì)量。

1）備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準(zhǔn)。

2）上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)

生主動去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

3）多開展學(xué)習(xí)競賽活動，獎勤罰懶，在比賽中提出問題，引起學(xué)

生注意。

2、多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。多鼓勵學(xué)生，保護(hù)他們

的學(xué)習(xí)熱情。

3、要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長處。

4、注意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，

激發(fā)熱情。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。

6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一、周語音知識第一次

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二、講評語音部分題目

三、字形知識第二次

四、講評辨析錯別字部分的題目

五、同上第三次

六、標(biāo)點(diǎn)知識

七、正確使用詞語知識第四次

八、講評詞語部分知識

九、病句知識第五次

十、講評辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次

十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次

十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡明、連貫、得體第八次

十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法第九次

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學(xué)常識第十次

二十、講解文學(xué)常識題目

二十一、常見的名句名篇第十一次

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上計劃，可根據(jù)學(xué)校安排，靈活調(diào)整，但總體任務(wù)務(wù)必限年底

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保質(zhì)保量完成。

語文教師工作計劃10

本學(xué)期我擔(dān)任高二62,71兩個班級的語文教學(xué)工作，為了使自

己的工作能有計劃的進(jìn)行，特制定以下個人工作計劃。

一、明確自己的教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1、課程教學(xué)主要目的要求：

①注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，懂得

鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表

達(dá)能力。

按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修五和短篇小說選讀、《史記》兩本

選修課的教學(xué)

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際情況，要重視利用教材，按照教材的體例,

有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快

的原則，有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。

③有序推進(jìn)，重視作文。

在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始,

逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文?？朔?/p>

作文教學(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改,

詳細(xì)講評，提高學(xué)生的寫作能力。

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2、廣泛拓展

“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。進(jìn)一

步樹立大語文觀念。

二、不斷提高個人素質(zhì)

一名教師必須有較高的素質(zhì)，面對新課改、新課程的挑戰(zhàn)，我必

須不斷的提高自己的素質(zhì)。

1、讀書一一用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的

提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教

育的書籍。

2、同伴互助一一提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積

極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)

習(xí)，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，

教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。

把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)

上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式一一教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,

我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對

教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)

真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄，爭取一

學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計?劃。

4、參加教科研活動。

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三、德育工作計劃

結(jié)合學(xué)生的實際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)

行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存

的不足之處，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并對生活充滿希望和信心。我將利用

語文學(xué)科的便利條件與學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流，及時與學(xué)生談心,

了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。

新的學(xué)期，我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的

激情步入教育教學(xué)，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創(chuàng)新。

語文教師工作計劃11

一、本冊教材分析：

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱

讀、月是故鄉(xiāng)明、學(xué)習(xí)說明性文章、生活的啟示、遨游漢字王國、父

母之愛、不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單

元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)

習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際？習(xí)作和回顧?拓展四大部分,

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國”單

元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部

分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文15篇，略讀課文13篇;教材

第27頁共50頁

后面還附有8篇選讀課文。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層

次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1、專題組元的角度更加靈活多樣

2、加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。

(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

二、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個，會寫190個，會使用字典、詞典，有一定獨(dú)立

識字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆

書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步

領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基

第28頁共50頁

本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一

些基本方法。

10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能

修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方

法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的

深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書

和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀

的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

(2)第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯

愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣

的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是

各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來

的;三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。

(3)第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、

科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明

第29頁共50頁

文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中

加以運(yùn)用。

(4)第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課

文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示

一一這也是本單元重點(diǎn)要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、

價值觀的目標(biāo)。

(5)第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生

對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培

養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。

(6)第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)

資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)

課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品

讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感

情?？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。

習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生

活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。

(7)第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)

合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷

史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生

受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟

寫作方法，提高表情達(dá)意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理

第30頁共50頁

資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。

(8)第八單元：讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本

組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會文

章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及

時調(diào)整教學(xué)方法。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動，。

一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的

積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外

書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式

檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際

能力。

6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作

水平。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本學(xué)期將嚴(yán)格按照教育局的進(jìn)度來進(jìn)行課程。

語文教師工作計劃12

第31頁共50頁

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，評估中心繼續(xù)以區(qū)教育局相關(guān)精神和計劃為指導(dǎo)，結(jié)合

我校教育工作實際，立足課堂教學(xué)，以扶學(xué)課堂變革為重點(diǎn)，以各項

教師活動、學(xué)生活動為抓手，以各教研組、備課組為載體，開拓創(chuàng)新，

務(wù)實求進(jìn)，深入推進(jìn)教學(xué)改革，通過教學(xué)常規(guī)細(xì)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)

質(zhì)量，實現(xiàn)我校教學(xué)工作的新跨越。

二、工作重點(diǎn)

1、貫徹落實區(qū)系列教育教學(xué)改革精神，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

2、開展語文扶學(xué)課堂改革研究，使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改

進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)

生都得到程度的發(fā)展。

3、扎扎實實開展教研組活動，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)的管理，牢固

樹立質(zhì)量意識，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實。

4、借力外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及與南京市民生實小的校際交流等平

臺，通過多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，合作汲取他們在教育研

究方面的先進(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校語文教師教學(xué)能力和教科研

水平的提高。

三、具體措施

（一）開展“扶學(xué)課堂”的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1、組織全體語文教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變

思想。每位教師要認(rèn)真閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書

心得，并將理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)反思，不斷

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提升教育教學(xué)理念。

2、學(xué)校將繼續(xù)派出教師去外出學(xué)習(xí)、聽課，真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。

3、各教研組以“扶學(xué)課堂”為主題展開探究，討論，努力借助

“扶學(xué)課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）圍繞校課改實踐，進(jìn)一步開展有效教學(xué)研究活動。

1、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)多種形式的教學(xué)研究活動，使教師在教

研中得到更多的發(fā)展，并將相關(guān)過程性材料上傳至0A。

2、加強(qiáng)教研活動課堂監(jiān)控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結(jié)，

使活動不斷提升。

3、每位教師按要求主動認(rèn)真聽課并認(rèn)真做好評課記錄。

（三）抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

按教學(xué)進(jìn)度、集體備課的重點(diǎn)展開備課，提前進(jìn)課堂，準(zhǔn)時下課，

每天按時處理學(xué)生的作業(yè)。

全面落實課程計劃，嚴(yán)格按課表上課，按校長室及評估中心規(guī)定

的要求上課，不做和教學(xué)無關(guān)的事。

加強(qiáng)日常巡視和檢查，將定期檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合起來，備課與

批改交替檢查，及時通報，對其中出現(xiàn)問題的進(jìn)行跟蹤，限期整改。

對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時了

解我校語文教師的教學(xué)動態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)的書寫與讀書活動。

加強(qiáng)學(xué)生書寫的訓(xùn)練，出了定期檢查寫字本外，在月調(diào)研中加大

第33頁共50頁

書寫比重，并開展相關(guān)競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時，

要注重學(xué)生的讀書活動，充分利用中午讀書寫字的時間，指導(dǎo)學(xué)生讀

書，利用開展的相關(guān)讀書活動，鼓勵學(xué)生讀書，特別是讀教研室推薦

的書目。

3、展開多種形式的校內(nèi)學(xué)情調(diào)研。

（1）保持原有調(diào)研形式。

定期展開全校范圍內(nèi)的學(xué)情調(diào)研，掌握第一手學(xué)情資料。

（2）鼓勵教研組定期開展組內(nèi)學(xué)情調(diào)研，了解各班學(xué)習(xí)狀況。

（四）開展豐富多彩的學(xué)科活動。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐

富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，圍繞我?！拌T品扶學(xué)”

的辦學(xué)理念，繼續(xù)開展豐富多彩的語文學(xué)科活動。

本學(xué)期我校語文學(xué)科將開展如下四大學(xué)生學(xué)科活動。

1、“寒假讀書小明星”的評比。

2、讀書節(jié)活動。

3、書香家庭及班級評比。

4、班級讀書講故事比賽

5、古詩文考核及競賽。

6、百詞競賽。

語文教師工作計劃13

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定

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著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是

沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語文教學(xué)，如

何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份

令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面

前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深

入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒

的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,

以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語文學(xué)

年度教學(xué)計劃。

一、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見

解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性

上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成

績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過

教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。

但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存

在。優(yōu)生的比例太小。

初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文

學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩

歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四

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單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，

這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的

體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了

具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教

材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅持了

教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、

體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、

六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語

文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,

更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文

體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表

達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運(yùn)用上。

三、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目

標(biāo)，領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語文素養(yǎng)等

方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、

情景的創(chuàng)設(shè)，互動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的

指導(dǎo)，同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指

導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能

吃透語文中考評價的方向、方式、方法，才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),

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結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,

難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此，作文老師

必須認(rèn)真研究考試說明，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階

段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分

出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是

我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件。

3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突

破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做

到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追

蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資

料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海

戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。

4、精心備課，上好課。

時間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老

師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其

重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，

自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活

中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面

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在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱

讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀

一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,

課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2——3部），因此，要

求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來

借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放，也要

求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱。總之，盡量

調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三

個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人

的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作

者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育

意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的

精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)

習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的

表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”

到自己的文章中來。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多

觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察

周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得

深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列

進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能

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力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課

文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表

達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊

書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上

講臺進(jìn)行演說。

8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、

“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年

的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生

自學(xué)。

“整體教學(xué)法”一一就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來

學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期

的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)，第二

個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”一一就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容，不

就每一個單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元、詩

歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”一一就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文，理解課文,

掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。這種

方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”一一就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時，進(jìn)行專項的

復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí)，第二學(xué)期全面進(jìn)入

總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí)、考試為主，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

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9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'

思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決

好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好

語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)

到目的就行。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成

績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及

時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時加以

肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思

不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周一-期中考試完成第一、二、和第

五單元的課文教學(xué)，期中考試一-期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教

學(xué)。

語文教師工作計劃14

一、學(xué)生狀況及成績分析

本學(xué)期我擔(dān)任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學(xué)工作，從

上學(xué)期語文成績情況來看，高三(614)班的學(xué)生仍然存在水平相對較

低，參差不齊的狀況。高三(613)班學(xué)生從上期成績上來說是相對好

的，但對那些基礎(chǔ)知識還需要多細(xì)心些。

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思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能

堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不

利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)

方法。高三(613)班學(xué)生，大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生

有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神，有取得良好成績的強(qiáng)烈愿望,有個別怕吃苦,

只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一

部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想

品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)

生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)

展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標(biāo)：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了

解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，小說的有關(guān)知識，熟記文

言文。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖

國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好

習(xí)慣。具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦

一些基本篇目。

三、主要教學(xué)內(nèi)容及教具

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學(xué)習(xí)文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學(xué)名家名作,

著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程

中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀；

除此而外，還要從10月份開始進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點(diǎn)

高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學(xué)作品的能力。在培養(yǎng)閱

讀能力的過程中，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀;著重培

養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當(dāng)代詩

歌、散文和外國詩歌、散文，重點(diǎn)是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu)；鑒賞

中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講

詞、序言的藝術(shù)手法;學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視古代文學(xué)作品的內(nèi)容的思

想。

五、教研課題

本學(xué)期在教學(xué)中仍沿用“目標(biāo)教學(xué)法”開展教學(xué)，要在教學(xué)過程

中，注意因材施教，做好“前提測評”“認(rèn)定目標(biāo)”“導(dǎo)學(xué)達(dá)

標(biāo)”“達(dá)標(biāo)測評”四個步驟，要重視學(xué)生思維能力的