2024-2025-統(tǒng)編版（2024）語文七年級上冊9從百草園到三味書屋同步訓(xùn)練（含解析）第9課從百草園到三味書屋同步訓(xùn)練

一、積累鞏固

1.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂①____(A.伏B.停)在菜花上，輕jié的叫天子(云雀)忽然從草間直②_____(A.竄B.飛)向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后qiào噴出一陣煙霧。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

菜畦()脊梁()輕jié()后qiào()

(2)文段中有錯別字的詞語是“_________”，這個詞語的正確寫法是“_________”。

(3)根據(jù)文意，從括號里選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~，依次填在①、②處的橫線上。(只填序號)

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂①____(A.伏B.停)在菜花上，輕jié的叫天子(云雀)忽然從草間直②_____(A.竄B.飛)向云宵里去了。

(4)仿照文段中的畫線句，再寫一個句子。

______

2.下列句子中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.中國科考隊(duì)不懼困難，最終在人跡罕至的珠峰峰頂圓滿完成了綜合科考任務(wù)。

B.那些古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在人聲鼎沸的都市里，熠熠生輝。

C.歌舞《神州門神》將傳統(tǒng)美、力量感與新潮流演繹得淋漓盡致。

D.他上課總遲到，而且不遵守課堂紀(jì)律，風(fēng)流倜儻，自命清高。

3.下列說法不正確的一項(xiàng)是()

A.魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。

B.課文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說。

C.課文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

D.“三味書屋"不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折蠟梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。

4.課文中對“先生"這一人物形象的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.“我”詢問“怪哉"是怎么回事，先生不僅沒有告訴“我”，還很生氣，可見他不僅不博學(xué)，還很迂腐、古板。

B.先生給“我"讀的書漸漸加多，對課也漸漸加字，可見先生教學(xué)循序漸進(jìn)，教導(dǎo)有方。

C.同學(xué)們到三味書屋的后園去玩耍，去的人太多、時間太久，先生才會大聲地把他們喊回來，可見先生對同學(xué)們寬嚴(yán)有度。

D.先生大聲朗讀時總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去，可見他讀書經(jīng)常自我陶醉，并不是一個無趣的人。

5.學(xué)完了魯迅的《從百草園到三味書屋》，班級計(jì)劃開展“走近魯迅”主題活動，請你認(rèn)真完成下列任務(wù)。

(1)“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。"這是魯迅先生回憶在三味書屋讀書時的情景。其實(shí)“對課”就是對對聯(lián)。請你也來學(xué)習(xí)一下對對聯(lián)吧。請將下面的4個詞語組成一副對聯(lián)。

花香室雅不在多何須大

上聯(lián)：___________

下聯(lián)：___________

(2)魯迅寫人常用白描手法，寥寥幾筆，人物形象便躍然紙上，請根據(jù)下面《朝花夕拾》中的句子填寫對應(yīng)的人名。

她生得黃胖而矮……也終于不知道她姓什么。她是指__________(人名)。

(3)下面是同學(xué)們找到的一則材料，請閱讀后完成各題。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"是他一生最生動的寫照?！炯住克冀K與人民站在一起；與人民血脈相連，為人民大眾呼告吶喊。他關(guān)注不幸的人們，對他們給予極大的同情；他關(guān)心青年，特別重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年作家，常以自己的言行鼓舞青年?！疽摇眶斞赶壬畛恋膼蹏閼押透矣诙窢幍膽?zhàn)斗精神，是新時代凝聚中華民族偉大復(fù)興力量。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你提出修改意見。

____________

②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見。

____________

(4)有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在閱讀魯迅的作品沒什么意義。也有同學(xué)認(rèn)為魯迅的作品雖能讓我們感受魯迅精神的偉大，但是愛國離我們太遠(yuǎn)了。你認(rèn)為下面哪種回應(yīng)方式更合適？()

A.你們對魯迅先生的作品理解得太片面了，說這些負(fù)能量的話，像什么樣子？

B.你們怎么能說出這么不積極向上的話呢？

C.我承認(rèn)你們說的話有道理，但是我們還是要圍繞今天活動的主題發(fā)言。

D.魯迅先生在文學(xué)上的成就是巨大的，他的作品中的愛國精神更是激勵我們前進(jìn)的動力。

二、課內(nèi)閱讀提優(yōu)

6.百草園與三味書屋是作者童年生活過的場所，魯迅用“從……到……”的句式把它們聯(lián)系在一起，試分析這樣的標(biāo)題妙在何處？

______________________________________

7.作者在對百草園景色的描寫中流露出怎樣的心理？表達(dá)了怎樣的感情？

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8.文中寫閏土的父親和描寫百草園是“我"的樂園有什么關(guān)系？

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三、微型寫作巧練

9.請運(yùn)用這種方法寫一段文字。

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整本書閱讀

10.活動策劃小組設(shè)計(jì)了“名著回頭看”環(huán)節(jié)，請根據(jù)要求完成表格。

閱讀方法方法摘要閱讀任務(wù)

跳讀回顧閱讀時，為追求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容。想要感受魯迅在《朝花夕拾》中熱愛自然，喜歡自由快樂的生活的思想，可以暫時跳過的一篇是()A.《狗·貓·鼠》B.《從百草園到三味書屋》

答案

一、1.（1）qíjǐ捷竅

（2）云宵云霄

（3）AA

（4）示例：知了在這里唱歌，蝴蝶們在這里跳舞。

2.D

【點(diǎn)撥】

“風(fēng)流倜儻"是褒義詞，形容人才華橫溢、英俊瀟灑而不拘禮法。用在此處不合語境。

3.B

【點(diǎn)撥】課文是一篇散文，不是小說。

4.A

【點(diǎn)撥】

A.結(jié)合課文中的“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了”分析，先生沒有告訴“我”，是因?yàn)樗X得這與學(xué)習(xí)無關(guān)。A項(xiàng)中，“可見他不僅不博學(xué)，還很迂腐、古板”的說法錯誤。

5.（1）室雅何須大花香不在多

【點(diǎn)撥】

對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，意思相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同，仄起平收等。根據(jù)仄起平收的原則可知，“何須大"應(yīng)放在上聯(lián)最后面，“不在多”與之對應(yīng)，應(yīng)放在下聯(lián)最后面；根據(jù)意思相關(guān)可知，“室雅"與“何須大”相關(guān)，“花香"與“不在多”相關(guān)，據(jù)此對出對聯(lián)即可。

（2）阿長

（3）分號應(yīng)改為逗號。

可在“力量"后加“的寶貴財(cái)富”。

（4）D

【點(diǎn)撥】

A.責(zé)備的語氣，不禮貌；B.反問的語氣，不合適；C.先承認(rèn)對方說的話有道理，等于認(rèn)同了對方錯誤的觀點(diǎn)，不合適；D.對魯迅的評價(jià)客觀公正，觀點(diǎn)正確，有說服力。故選D。

二、6.標(biāo)題用“從……到……"的句式，表明文章主要是以空間的變換為順序來記敘的，將百草園和三味書屋的生活形成對比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時也對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。

7.流露出作者兒時熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，表達(dá)了作者對百草園的無限喜愛之情。

8.①百草園是“我”的樂園，“樂"的來源除了其中的美好景物和聽到的故事外，還有捕鳥技術(shù)，寫閏土的父親，交代了捕鳥技術(shù)的來源，是樂園的組成部分，表現(xiàn)了“我”對勞動人民的尊重和敬佩，豐富了文章的主題；②寫出教捕鳥技術(shù)的具體人物，使文章內(nèi)容更加具體、充實(shí)；③表達(dá)出“樂"中有缺憾，有進(jìn)一步求“樂”的愿望，突顯了“我"對兒時快樂生活的向往。