幼兒園大班語言教案《童謠兩則》大班語言教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班語言教案《童謠兩則》”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞和學(xué)習(xí)，感受兩首童謠的不同趣味，初步學(xué)念其中一首童謠。

2、能運(yùn)用簡潔的幫助材料，邊打節(jié)奏邊念童謠。

3、對(duì)趣味童謠感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：烏龜、小鳥）。

2、響板人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀賞兩首童謠，感受童謠的不同特點(diǎn)的樂趣。

1、老師：今日老師要請小伴侶來觀賞兩首童謠，認(rèn)真聽一聽，看看兩首童謠有什么不同？

2、老師有節(jié)奏地朗誦第一首童謠或播放教學(xué)CD，引導(dǎo)幼兒自由敘述聽到了什么，有什么發(fā)覺。

3、老師再次朗誦童謠，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每一句的后兩個(gè)字是下一句的前兩個(gè)字。

二、老師引導(dǎo)幼兒觀賞繞口令《花鴨和彩霞》。

1、老師放慢速度，有節(jié)奏地朗誦童謠你聽到了什么?

2、老師：小伴侶，你覺得這是一首什么？（老師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺繞口令的特點(diǎn)）。

3、爭論：這兩首童謠有什么不同？（引導(dǎo)幼兒了解童謠的句式不同，第一首童謠句式工整，其次首句式有變化，所以念起來節(jié)奏也不同；第一首是頂真童謠，其次首是繞口令童謠）。

三、幼兒選擇學(xué)習(xí)自己喜愛的童謠。

1、老師依據(jù)幼兒的自由選擇分組引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、兩組幼兒相互觀賞所學(xué)的童謠。

四、出示響板，引導(dǎo)幼兒為兩首童謠配上合適的節(jié)奏。

1、鼓舞幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏，嘗試配上合適的響板節(jié)奏。

2、幼兒嘗試進(jìn)行練習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)習(xí)小組編排表演。

五、幼兒分組進(jìn)行表演。

1、幼兒按組別，集體跟著響板的節(jié)奏進(jìn)行朗誦。

2、嘗試加快速度進(jìn)行朗誦，體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂趣。

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報(bào)紙嬉戲兩則

報(bào)紙嬉戲兩則一．魔毯嬉戲目的１立定時(shí)能平衡自己的重心２加強(qiáng)幼兒間的情感溝通，培育合作觀念嬉戲材料：報(bào)紙，錄音機(jī)．音帶嬉戲過程：１在場地上鋪若干報(bào)紙２用故事引出嬉戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物．假如小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了３音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物處處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺４音樂停．小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走５將報(bào)紙對(duì)折．下一段音樂起，嬉戲重復(fù)進(jìn)行，每一段嬉戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒二．溜冰嬉戲目的培育幼兒的細(xì)心．急躁和平衡力量嬉戲材料報(bào)紙．節(jié)奏較快的音樂嬉戲過程１將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿態(tài)２音樂聲起，幼兒開頭在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行３報(bào)紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手（用力勻稱，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不簡單破）

音樂嬉戲兩則

嬉戲目標(biāo)１體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂，感受音樂的美，并制造性的表現(xiàn)美２能聽辨出mi.sol.la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系３能遵守嬉戲規(guī)章，提高合作力量．嬉戲材料小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋一．小動(dòng)物找伙伴嬉戲過程１．老師與幼兒共同爭論，依據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音２幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行嬉戲３老師連續(xù)彈三個(gè)音，最終停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小伴侶找與自己同類的小伙伴抱在一起．４違反嬉戲規(guī)章停玩一次二．動(dòng)物找家嬉戲過程１老師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀看三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮２說明嬉戲規(guī)章：幼兒依據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物快速站到自己的家內(nèi)３嬉戲進(jìn)行兩遍后，提高難度．由老師扮演狼，音樂一停，狼就要出動(dòng)．提示幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓?。匆龑?dǎo)幼兒相互爭論，安排角色，商定規(guī)章，老師可以供應(yīng)關(guān)心和協(xié)作，幼兒自由嬉戲。

小班語言教案：童謠圓圓歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂觀參加活動(dòng)，在完整回答問題的過程中創(chuàng)編童謠。

2．初步了解問答歌一問一答的形式，體驗(yàn)問答童謠的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

《圓圓歌》大幅圖片布置的場景。

活動(dòng)過程：

l.進(jìn)入《圓圓歌》圖片場景，觀看圖片。

★指導(dǎo)語：圖片上有什么，它們都是什么樣子的？

2．在圖片的提示下，依據(jù)老師的提問創(chuàng)編童謠。

★指導(dǎo)語：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

3．完整念童謠，感受問答歌的獨(dú)特形式，體驗(yàn)問答童謠的樂趣。

(1)觀賞童謠，知道童謠的名稱。

(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。

(3)運(yùn)用一問一答的方式朗誦童謠，體驗(yàn)問答童謠的樂趣。

4．?dāng)U展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望。

★指導(dǎo)語：還有哪些東西是圓圓的呢？

資料鏈接：

圓圓歌

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓空中飄。

小班語言教案：童謠“老鼠和貓”

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀看圖片，理解、學(xué)習(xí)童謠，感受童謠的好玩和幽默。

2．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并與同伴共同表演童謠，感受表演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

童謠的相關(guān)圖片一幅。

活動(dòng)過程：

1．觀

查看圖片，初步感知、理解童謠的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(1)自由觀看，敘述圖片內(nèi)容。

★指導(dǎo)語：你

發(fā)現(xiàn)了什么？輕輕地和旁邊的小伴侶說一說。

(2)集體溝通，初步感知、理解童謠的內(nèi)容。

2．觀賞和朗誦童謠，感受童謠的好玩和幽默。

3．嘗試創(chuàng)編動(dòng)作