四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-小商品，大學(xué)問(wèn)｜滬科黔科版38張授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-小商品，大學(xué)問(wèn)，屬于滬科黔科版教材的第38張。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的小商品進(jìn)行深入探究，讓學(xué)生了解小商品的設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)各種小商品，對(duì)一些常見(jiàn)的小商品有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展對(duì)小商品的認(rèn)識(shí)，將已有知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，提高對(duì)小商品的全面理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，對(duì)小商品的design、制作、功能、使用方法等方面進(jìn)行深入探究，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.通過(guò)對(duì)小商品的探究，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組合作探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5.通過(guò)對(duì)小商品的探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)生活中事物的熱愛(ài)和好奇心，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠?qū)π∩唐返脑O(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等方面進(jìn)行深入探究，理解小商品的學(xué)問(wèn)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析等方法，對(duì)小商品的各個(gè)方面進(jìn)行深入探究。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)小組合作探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、討論，共同解決問(wèn)題。

2.利用實(shí)物展示、示范操作等方式，幫助學(xué)生直觀地理解小商品的設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等。

3.提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.在探究過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)、歸納，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授引導(dǎo)學(xué)生了解小商品的基本知識(shí)，通過(guò)討論促進(jìn)學(xué)生相互交流、思考，通過(guò)案例研究讓學(xué)生深入理解小商品的學(xué)問(wèn)，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-觀察小商品：學(xué)生分組觀察不同的小商品，分析其設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等方面的特點(diǎn)。

-小組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)小商品的觀察和理解，共同解決問(wèn)題。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行小商品制作或改進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課使用實(shí)物展示、圖片、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地理解小商品的設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等。同時(shí)，利用多媒體設(shè)備展示實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生更清晰地觀察和理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小商品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小商品是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小商品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小商品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹小商品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小商品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小商品的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解小商品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小商品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小商品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小商品的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小商品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小商品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小商品解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論小商品的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小商品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小商品的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小商品的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小商品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小商品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小商品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于小商品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-讓學(xué)生收集不同種類的小商品，如文具、玩具、日用品等，觀察它們的design、制作、功能、使用方法等方面的特點(diǎn)。

-利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱關(guān)于小商品設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等方面的資料，了解小商品的發(fā)展歷程和趨勢(shì)。

-參觀小商品市場(chǎng)或工廠，親身體驗(yàn)小商品的制作過(guò)程，了解小商品的流通和銷(xiāo)售情況。

-觀看關(guān)于小商品設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等方面的紀(jì)錄片或視頻，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.拓展建議：

-組織一次小商品設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的小商品。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士或企業(yè)代表來(lái)校進(jìn)行講座，分享小商品設(shè)計(jì)、制作、銷(xiāo)售等方面的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-開(kāi)展一次小商品使用方法的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己擅長(zhǎng)使用的小商品及其使用技巧，促進(jìn)班級(jí)互動(dòng)和交流。

-組織一次小商品市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生了解市場(chǎng)需求，學(xué)會(huì)分析消費(fèi)者心理，為未來(lái)的小商品設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，加入小商品設(shè)計(jì)、制作相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與他人交流學(xué)習(xí)，提升自己的技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小商品領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，如最新的設(shè)計(jì)理念、材料、技術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的觀念。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小商品的定義及特點(diǎn)

-小商品的組成部分或結(jié)構(gòu)

-小商品的設(shè)計(jì)、制作、功能、使用方法等方面的知識(shí)

-小商品的實(shí)例分析

2.詞語(yǔ)：

-小商品

-設(shè)計(jì)

-制作

-功能

-使用方法

-實(shí)例分析

3.句子：

-小商品是我們生活中不可或缺的一部分，它們看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著豐富的學(xué)問(wèn)。

-通過(guò)觀察、比較、分析小商品，我們可以深入了解它們的設(shè)計(jì)理念和制作工藝。

-小商品的使用方法多樣，掌握正確使用小商品的技巧，可以讓我們的生活更加便捷。

-通過(guò)對(duì)小商品的實(shí)例分析，我們可以了解到小商品在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用以下方式：

-使用不同顏色或標(biāo)記筆進(jìn)行板書(shū)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

-結(jié)合圖片、圖表、示意圖等視覺(jué)元素，使板書(shū)更具直觀性和趣味性。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)框架，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-適當(dāng)運(yùn)用幽默、夸張等手法，增加板書(shū)的趣味性和吸引力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。每一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行深入的反思，思考教學(xué)中的成功之處和需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次小商品教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得本次教學(xué)活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較好。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但在接下來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)小商品的介紹過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生們的注意力有所分散。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，簡(jiǎn)化講解內(nèi)容，用更生動(dòng)的語(yǔ)言和例子來(lái)闡述小商品的知識(shí)。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例，讓學(xué)生們通過(guò)討論的方式深入理解小商品的學(xué)問(wèn)。但我在組織討論的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小商品的認(rèn)知較淺，無(wú)法提出有深度的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放一些思考題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，提高討論的質(zhì)量。

再次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極，但個(gè)別小組的成果展示卻不夠充分。這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論的過(guò)程中，還需要更加明確地提出要求，確保每個(gè)小組都能夠充分展示自己的成果。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生卻顯得比較緊張。為了讓學(xué)生們?cè)谖磥?lái)的課堂展示中更加自信，我計(jì)劃在課后組織一些模擬展示的練習(xí)，幫助他們提高表達(dá)能力和自信心。

最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供了一些與小商品相關(guān)的資源，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些資源的利用并不充分。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何利用這些資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：請(qǐng)列舉生活中常見(jiàn)的小商品，并簡(jiǎn)要描述它們的design、制作、功能、使用方法等方面的特點(diǎn)。

答案：生活中常見(jiàn)的小商品包括筆、橡皮、尺子、玩具、手機(jī)殼、眼鏡等。例如，筆的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔實(shí)用，制作過(guò)程包括塑料注塑、書(shū)寫(xiě)筆芯組裝等，功能是書(shū)寫(xiě)，使用方法是握筆、書(shū)寫(xiě)。

2.題型：請(qǐng)分析一個(gè)小商品的設(shè)計(jì)理念和制作工藝，并闡述其功能和使用方法。

答案：以橡皮為例，設(shè)計(jì)理念是耐用、易擦除，制作工藝包括橡膠原料的配方、模具制作、注塑成型等，功能是擦除書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，使用方法是擦拭需要擦除的部分。

3.題型：請(qǐng)從實(shí)例中分析小商品的功能和使用方法，并探討其對(duì)實(shí)際生活的影響。

答案：以手機(jī)殼為例，功能是保護(hù)手機(jī)，使用方法