1我們愛整潔（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“我們愛整潔”，來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊。本節(jié)課將通過講解和實踐活動，讓學(xué)生了解整潔的重要性，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在生活中積累的整潔、衛(wèi)生等方面的經(jīng)驗相結(jié)合，通過教材中的章節(jié)“個人衛(wèi)生習(xí)慣”和“公共衛(wèi)生秩序”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到整潔對個人和集體的意義，從而提高學(xué)生的自覺維護(hù)整潔環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，提高生活自理能力；增強(qiáng)公共道德意識，懂得維護(hù)公共衛(wèi)生秩序的重要性；通過合作完成任務(wù)，提升團(tuán)隊協(xié)作能力和責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)個人整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，包括正確的洗手、刷牙等方法。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并實踐公共衛(wèi)生秩序的維護(hù)，如不亂丟垃圾、保持環(huán)境整潔。

2.教學(xué)難點：

①讓學(xué)生深刻理解個人整潔與身體健康之間的關(guān)聯(lián)，從而增強(qiáng)自我管理的動力。

②在實際操作中，指導(dǎo)學(xué)生如何正確處理個人與集體的關(guān)系，例如在集體活動中如何既保持個人整潔，又維護(hù)公共衛(wèi)生。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、衛(wèi)生工具（如掃把、拖把、垃圾桶等）。

2.軟件資源：互動式教學(xué)軟件、衛(wèi)生教育動畫視頻。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化教學(xué)資源庫、學(xué)生行為跟蹤系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對整潔重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道整潔對我們的生活有什么影響嗎？為什么我們要保持整潔？”

-展示一些關(guān)于整潔與不整潔環(huán)境對比的圖片，讓學(xué)生初步感受整潔的魅力和重要性。

-簡短介紹整潔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.整潔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解整潔的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解整潔的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

-詳細(xì)介紹整潔的組成部分，如個人衛(wèi)生、環(huán)境清潔等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解整潔在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.整潔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解整潔的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的整潔案例進(jìn)行分析，如學(xué)校環(huán)境整潔、家庭整潔等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解整潔的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用整潔原則解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論整潔的實施方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與整潔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持教室整潔”。

-小組內(nèi)討論該主題的有效方法、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對整潔的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的有效方法、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整潔的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括整潔的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)整潔在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用整潔原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于整潔的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范》：提供整潔行為的具體規(guī)范，幫助學(xué)生了解如何在日常生活中保持整潔。

-《健康生活小常識》：介紹個人衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式，強(qiáng)化整潔與身體健康的關(guān)系。

-《環(huán)境整潔案例匯編》：收集國內(nèi)外整潔環(huán)境建設(shè)的成功案例，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-《整潔主題故事書》：通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整潔的重要性。

-環(huán)保教育視頻：展示環(huán)保與整潔的關(guān)系，讓學(xué)生了解保持環(huán)境整潔對保護(hù)自然的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中實踐整潔行為，如整理床鋪、打掃房間等，并記錄自己的實踐過程和感受。

-安排學(xué)生參加社區(qū)清潔活動，親身體驗維護(hù)公共衛(wèi)生秩序的重要性，并撰寫活動心得。

-建議學(xué)生閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《健康生活小常識》，將所學(xué)知識運用到日常生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的整潔環(huán)境案例，如公園、學(xué)校等，分析其整潔的原因和效果，并提出自己的改進(jìn)建議。

-推薦學(xué)生閱讀《整潔主題故事書》，通過故事了解整潔的重要性，并在班級內(nèi)分享自己的閱讀感悟。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保教育視頻，讓學(xué)生了解環(huán)保與整潔的關(guān)聯(lián)，并討論如何在生活中實踐環(huán)保和整潔。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的整潔主題活動，如整潔知識競賽、整潔標(biāo)語設(shè)計等，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

-定期組織家長會，向家長宣傳整潔教育的重要性，鼓勵家長與孩子一起實踐整潔行為，共同營造整潔的生活環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及對整潔知識的理解和應(yīng)用。

-記錄學(xué)生在課堂活動中的行為表現(xiàn)，如是否能按照要求完成個人和小組任務(wù)，是否遵守課堂紀(jì)律。

-評估學(xué)生對整潔概念的理解程度，以及是否能將整潔原則應(yīng)用到實際生活中。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組討論成果的創(chuàng)意性、完整性和實用性，以及小組成員之間的合作情況。

-觀察學(xué)生在成果展示中的表達(dá)能力、邏輯思維能力和對整潔知識的應(yīng)用能力。

-提供具體反饋，指出各小組的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和深化整潔主題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試檢驗學(xué)生對整潔知識的掌握程度，包括整潔的概念、重要性以及實踐方法。

-測試題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點內(nèi)容，如個人衛(wèi)生習(xí)慣、公共衛(wèi)生秩序等。

-分析測試結(jié)果，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評價，并為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)評價：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如關(guān)于整潔的短文或報告，評估其內(nèi)容的完整性、深度和創(chuàng)新性。

-給予學(xué)生個性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，給出整體評價。

-針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，包括對整潔知識的理解和應(yīng)用能力，以及合作和表達(dá)能力。

-與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)整潔過程中的困惑和需求，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童健康生活習(xí)慣手冊》，該書詳細(xì)介紹了兒童應(yīng)養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣，包括個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等。

-視頻資源：《整潔小能手》，這是一系列教育視頻，通過動畫形式展示了如何保持個人整潔和環(huán)境清潔。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《兒童健康生活習(xí)慣手冊》，了解并學(xué)習(xí)如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，特別是個人衛(wèi)生習(xí)慣。

-觀看《整潔小能手》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的整潔技巧和方法，并嘗試將其應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生需記錄自己在閱讀和觀看視頻過程中的心得體會，以及打算如何將所學(xué)內(nèi)容實踐到生活中。

-教師可提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解閱讀材料中的關(guān)鍵知識點，并在必要時解答學(xué)生的疑問。

-學(xué)生在觀看視頻后，可以與家人或朋友分享所學(xué)到的整潔知識，進(jìn)行家庭整潔實踐活動。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，并在下一節(jié)課上分享他們的學(xué)習(xí)成果和實踐經(jīng)驗。

-對于在課后拓展活動中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，以激勵其他學(xué)生積極參與。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬不同生活場景中實踐整潔行為，提高了學(xué)生的參與度和實踐操作能力。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我使用了互動式教學(xué)軟件，增加了課堂的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握整潔知識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的實際生活聯(lián)系不夠緊密，或者教學(xué)方式未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些抽象的概念，如“公共衛(wèi)生秩序”的講解，學(xué)生理解起來有些困難，需要更多的實例和直觀的教學(xué)手段來輔助理解。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個學(xué)生的個體差異，需要更多的個性化評價和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)的案例，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。

2.為了解決教學(xué)方法上的問題，我打算采用更多的直觀教學(xué)手段，如實物展示、視頻演示等，來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.對于教學(xué)評價的問題，我計劃引入多元化的評價方式，包括學(xué)生的自我評價、同伴評價以及教師的綜合評價，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會提供更多個性化的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計①整潔的定義與重要性

-重點知識點：整潔的定義、整潔的重要性

-重