PAGE34-XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案醫(yī)學(xué)系202X年7月28日

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：健康管理專業(yè)代碼：620801二、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限學(xué)制為3年，彈性修業(yè)年限為2～5年（含休學(xué)）。超過(guò)上限（服兵役除外）仍未修滿學(xué)分者，予以退學(xué)、肄業(yè)或結(jié)業(yè)。四、職業(yè)面向本專業(yè)職業(yè)面向如表1所示。表1健康管理專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類(62)健康管理與促進(jìn)類(6208)衛(wèi)生(84)；社會(huì)保障(94)健康管理師(4-14-02-02）健康咨詢與服務(wù)；健康教育與培訓(xùn)；智慧健康項(xiàng)目管理健康管理師營(yíng)養(yǎng)師五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定，德技并修、全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向衛(wèi)生和社會(huì)保障行業(yè)的健康管理師等職業(yè)群，能夠從事個(gè)人或（和）群體健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)和智慧健康項(xiàng)目管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)（1）具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、生態(tài)文明意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。（3）具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；具備明確的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2.知識(shí)（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及生態(tài)文明保護(hù)、安全消防等知識(shí)。（3）掌握健康管理學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。（4）掌握健康監(jiān)測(cè)、評(píng)估基本知識(shí)。（5）掌握健康教育與促進(jìn)基本知識(shí)。（6）掌握基本的臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。（7）拳握基本的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)。（8）掌握基本的營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)知識(shí)。（9）熟悉流行病學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。（10）熟悉必備的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)、中醫(yī)中藥知識(shí)。3.能力（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（3）具有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力。（4）具有健康教育與培訓(xùn)能力。（5）能夠進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)與保健指導(dǎo)。（6）能夠協(xié)助醫(yī)生開(kāi)展慢性病病人管理，實(shí)施健康干預(yù)方案，開(kāi)展健康隨訪。（7）能夠進(jìn)行健康信息數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)、分析及應(yīng)用，管理健康檔案。（8）具有健康相關(guān)產(chǎn)品營(yíng)銷能力。（9）具有良好的計(jì)算機(jī)辦公能力。六、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配課程主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能訓(xùn)練課）、選修課等。（一）公共基礎(chǔ)課1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)*課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法治觀，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與法律素養(yǎng)。努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。主要內(nèi)容和教學(xué)要求該課程主要由緒論、人生青春之問(wèn)、堅(jiān)定理想信念、弘揚(yáng)中國(guó)精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、尊法學(xué)法守法用法等七個(gè)方面知識(shí)組成。讓學(xué)生了解掌握思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)基本知識(shí)，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀指導(dǎo)實(shí)踐，做社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：3；學(xué)時(shí)：54。開(kāi)設(shè)說(shuō)明：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程由課堂授課（理論學(xué)時(shí)）和課外實(shí)踐（實(shí)踐學(xué)時(shí)）兩部分構(gòu)成，共計(jì)54學(xué)時(shí)，課堂授課需完成36理論學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐學(xué)生按照課程實(shí)踐安排完成18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，在課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表中體現(xiàn)的36學(xué)時(shí)為理論學(xué)時(shí)，學(xué)分計(jì)2學(xué)分。2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論*課程目標(biāo)開(kāi)設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”，是為了使大學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中形成的理論成果有更加準(zhǔn)確的把握；傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”努力做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本課程以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述馬克思主義中國(guó)化理論成果的主要內(nèi)容。本課程內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上由三部分共十四章組成。其中第一部分毛澤東思想，共分四章。第二部分主要分三章分別闡述鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。第三部分主要闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，共分七章。開(kāi)設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”，是為了使大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史成就有更加深刻的認(rèn)識(shí)；對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略有更加透徹的理解；對(duì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提升有更加切實(shí)的幫助。開(kāi)課學(xué)期：開(kāi)設(shè)于第2學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72。開(kāi)設(shè)說(shuō)明：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程由課堂授課（理論學(xué)時(shí)）和課外實(shí)踐（實(shí)踐學(xué)時(shí)）兩部分構(gòu)成，共計(jì)72學(xué)時(shí)，課堂授課需完成54理論學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐學(xué)生按照課程實(shí)踐安排完成18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，在課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表中體現(xiàn)的54學(xué)時(shí)為理論學(xué)時(shí)，學(xué)分計(jì)3學(xué)分。3.省情教育課程目標(biāo)通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的三觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生全面了解貴州、熱愛(ài)貴州、建設(shè)貴州的意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)貴州的本質(zhì)特征，立足貴州，把握貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)貴州、開(kāi)發(fā)貴州、建設(shè)貴州的熱情，為實(shí)現(xiàn)富民興黔的宏偉目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本課程是貴州省加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的一門(mén)課程，主要講述脫貧攻堅(jiān)的貴州實(shí)踐、貴州自然人文環(huán)境、貴州歷史及文化、貴州經(jīng)濟(jì)、貴州政治及脫貧攻堅(jiān)四個(gè)專題，幫助學(xué)生了解貴州、認(rèn)識(shí)貴州，樹(shù)立熱愛(ài)貴州，建設(shè)貴州的意識(shí)。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)4）4.形勢(shì)與政策課程目標(biāo)通過(guò)線上（慕課）線下（分組任務(wù)）結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的分辨能力和判斷能力，引導(dǎo)大學(xué)生正確分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心和決心，堅(jiān)信我們黨完全有能力帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，在應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)中創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本門(mén)課程包括堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)；戰(zhàn)疫情、抓扶貧；港澳臺(tái)形勢(shì)與政策；疫情下的世界與新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交等四個(gè)方面的內(nèi)容。讓學(xué)生了解當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，把強(qiáng)化制度自信教育作為主線，用好中國(guó)抗疫這本深刻、鮮活、生動(dòng)的思政課教科書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。開(kāi)課學(xué)期：第1-4學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：32（實(shí)踐學(xué)時(shí)8）5.體育與健康課程目標(biāo)以學(xué)生為主體和核心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的運(yùn)用體育技能的能力。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程，通過(guò)體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，使他們?cè)谏?、心理和社?huì)適應(yīng)能力等方面得到全面健康發(fā)展。主要內(nèi)容和教學(xué)要求根據(jù)高職學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及各系的人才培養(yǎng)方案，本課程作為公共課程分為四個(gè)學(xué)期授課：第一學(xué)期所學(xué)項(xiàng)目分為身體素質(zhì)、短跑、健美操和理論部分四個(gè)板塊；第二學(xué)期分為排球、體操、實(shí)心球和理論部分四個(gè)板塊；第三學(xué)期分為中長(zhǎng)跑、籃球、形體和理論部分四個(gè)板塊；第四學(xué)期分為太極拳、籃球、急行跳遠(yuǎn)和理論部分四個(gè)板塊。要求學(xué)生在掌握有關(guān)知識(shí)、技能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)心理感受，并形成良好的行為習(xí)慣。開(kāi)課學(xué)期：第1-4學(xué)期；學(xué)分：8；學(xué)時(shí)：144（實(shí)踐學(xué)時(shí)120）6.普通話課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握國(guó)家普通話水平測(cè)試的基本知識(shí)，掌握普通話標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音，在測(cè)試中達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)。為他們將來(lái)走上工作崗位，塑造良好的自身形象，從事相關(guān)的職業(yè)打良好基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求普通話課程是面向全院各專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課，是訓(xùn)練普通話口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)踐性課程，著重訓(xùn)練和提高學(xué)生的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力。本課程以國(guó)家的語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合普通話水平測(cè)試的要求和方法進(jìn)行教學(xué)，系統(tǒng)地講授普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，實(shí)施普通話基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅能掌握普通話的基本知識(shí)，普通話水平測(cè)試的方法和技巧，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己普通話發(fā)音存在的問(wèn)題，掌握普通話練習(xí)和提高的方法，并通過(guò)大量的訓(xùn)練獲得普通話口語(yǔ)表達(dá)的基本技能、克服不良發(fā)音習(xí)慣，養(yǎng)成正確發(fā)音習(xí)慣。培養(yǎng)和提高學(xué)生說(shuō)普通話的能力，讓學(xué)生達(dá)到國(guó)家普通話測(cè)試等級(jí)的規(guī)定級(jí)別。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）7.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程目標(biāo)本教程采用由深入淺出、循序漸進(jìn)的講述方法，考慮到學(xué)生的實(shí)際需求及適應(yīng)現(xiàn)代辦公對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本要求，通過(guò)大量使用的操作指導(dǎo)和有代表性的實(shí)例，讓學(xué)生迅速了解相關(guān)軟件的主要功能。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力，靈活應(yīng)用所學(xué)解決生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)知識(shí)，Windows7操作系統(tǒng)、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010和因特網(wǎng)的基本操作和應(yīng)用組成。課程內(nèi)容著重介紹計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，使學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化辦公、及學(xué)習(xí)和生活環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程以項(xiàng)目為導(dǎo)向，每個(gè)項(xiàng)目按“項(xiàng)目導(dǎo)入”“講解示范”“模仿練習(xí)”“課堂實(shí)踐”“檢查反饋”和“拓展提升”過(guò)程組織教與學(xué)，注重提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，整體提高學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)36）8.大學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)、健康的審美情趣和健全的人格，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；掌握專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必備的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提升高職學(xué)生專升本語(yǔ)文學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本課程教學(xué)內(nèi)容整合為四大模塊：漢語(yǔ)基礎(chǔ)、口語(yǔ)交際、應(yīng)用寫(xiě)作、文學(xué)鑒賞。漢語(yǔ)基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解自己的母語(yǔ)的起源、演變及特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自信心、自豪感，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的方法；口語(yǔ)交際，讓學(xué)生了解口語(yǔ)交際能力在職業(yè)發(fā)展中的重要意義，掌握面試的要求、辯論的技巧和演講的方法；應(yīng)用寫(xiě)作，讓學(xué)生了解應(yīng)用寫(xiě)作在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的重要作用，克服懼怕寫(xiě)作的心理，掌握日常應(yīng)用文、公文文書(shū)的基本寫(xiě)法，能寫(xiě)出較規(guī)范的簡(jiǎn)單應(yīng)用文；文學(xué)鑒賞，讓學(xué)生了解博大精深的中華傳統(tǒng)文學(xué)基本知識(shí)和世界文學(xué)中的經(jīng)典，提高審美能力，樹(shù)立仁愛(ài)、愛(ài)人的人文精神；掌握閱讀的方法和技巧，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力打下基礎(chǔ)。在四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，針對(duì)專升本考試要求，融入專升本考試大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握各種題型的答題技巧。開(kāi)課學(xué)期：第1-2學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）9.生態(tài)文明教育課程目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立協(xié)調(diào)人與自然、人與社會(huì)和諧關(guān)系的價(jià)值觀念，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的綠色理念，提升學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然，積極關(guān)注各種與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的知識(shí)、議題與制度、措施，深刻理解人與自然之間存在相互依存、相互促進(jìn)、共處共融的關(guān)系，是生命共同體；幫助學(xué)生獲得人與自然和諧共生所需要的知識(shí)、方法，提高學(xué)生與自然和諧相處的能力；幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德意識(shí)、生態(tài)憂患意識(shí)和生態(tài)責(zé)任意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生遵循綠色消費(fèi)觀，自覺(jué)選擇有益于生態(tài)文明建設(shè)的生活方式，使學(xué)生成為美麗中國(guó)的播種者、建設(shè)者，低碳生活的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者，生態(tài)文明的宣傳者、監(jiān)督者。主要內(nèi)容和教學(xué)要求理解人類歷史發(fā)展、中國(guó)生態(tài)文明思想的演變和習(xí)近平生態(tài)文明思想形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)和理解習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)涵；強(qiáng)調(diào)地球系統(tǒng)科學(xué)是生態(tài)文明建設(shè)的科學(xué)基石，通過(guò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)概念，系統(tǒng)辯證的認(rèn)識(shí)目前人類面臨的生態(tài)問(wèn)題及其解決方向；分析和認(rèn)識(shí)作為可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐路徑的各類生態(tài)產(chǎn)業(yè)；理解生態(tài)文明建設(shè)在中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略布局中的地位，了解并支持國(guó)家與貴州層面在生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐中采取的措施，以及高科技時(shí)代個(gè)人實(shí)踐在美麗中國(guó)建設(shè)中所能起到的作用。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：16（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）10.勞動(dòng)教育課程目標(biāo)通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體會(huì)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。主要內(nèi)容和教學(xué)要求根據(jù)<中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》>以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，由勞動(dòng)教育理論課和勞動(dòng)教育實(shí)踐兩部分組成。勞動(dòng)教育理論課以勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神等為主要內(nèi)容。勞動(dòng)教育實(shí)踐結(jié)合專業(yè)積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等使學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理；注重培育公共服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。開(kāi)課學(xué)期：第1-4學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：16（專題教育形式開(kāi)展）；實(shí)踐3學(xué)分11.軍事理論課程目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念、國(guó)家安全意識(shí)和憂患危機(jī)意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國(guó)防素質(zhì)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》軍事課由《軍事理論》、《軍事技能》兩部分組成，《軍事理論》包括中國(guó)國(guó)防、國(guó)家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、信息化裝備等5個(gè)內(nèi)容；《軍事技能》包括共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時(shí)防護(hù)訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練等4個(gè)內(nèi)容。軍事技能訓(xùn)練安排在新生進(jìn)校1—3周，時(shí)間不得少于14天。《軍事理論》堅(jiān)持課堂教學(xué)和教師面授為主，慕課作為輔修手段。通過(guò)軍事課教學(xué)，組織軍事技能訓(xùn)練，讓學(xué)生了解軍事基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)階段國(guó)際國(guó)內(nèi)軍事動(dòng)態(tài)，以中國(guó)人民解放軍的條令條例為依據(jù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，使學(xué)生掌握基本軍事技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的軍事素質(zhì)。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（采用線上線下混合一體式教學(xué)，線上課程18學(xué)時(shí)，線下18學(xué)時(shí)）12.職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。主要內(nèi)容和教學(xué)要求該課程由職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩部分組成,第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，包括職業(yè)導(dǎo)論、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟與方法、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等5個(gè)部分，第二部分為就業(yè)指導(dǎo)，包括大學(xué)生就業(yè)制度與政策、求職的技巧與禮儀、模擬面試等3個(gè)部分。學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，了解職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟與方法，能夠做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；同時(shí)通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地調(diào)查研究，參加招聘會(huì)等活動(dòng)，掌握求職的技巧與禮儀。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）13.心理健康教育課程目標(biāo)通過(guò)線上（慕課）線下（團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)）結(jié)合的方式，使學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，掌握常見(jiàn)的心理調(diào)適方法，并通過(guò)課程團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的心理基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本門(mén)課程包括心理健康概論；大學(xué)生的自我發(fā)展；自我意識(shí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；人際溝通團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；心靈成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；創(chuàng)新實(shí)踐團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等6個(gè)方面的內(nèi)容。讓了解心理健康的基本知識(shí)，使學(xué)生掌握常見(jiàn)的心理調(diào)適方法，并通過(guò)課程團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心和耐挫性。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）14.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程目標(biāo)通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本概念，了解一些基本的創(chuàng)新技法和創(chuàng)業(yè)基本流程，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力和創(chuàng)業(yè)能力得到一定提升，學(xué)會(huì)合作，誠(chéng)實(shí)守信以及創(chuàng)造價(jià)值、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感得到加強(qiáng)，有一定的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步完善了學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過(guò)課程學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率得到提升。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本課程貫徹教育部“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”教學(xué)大綱的要求，理論與實(shí)踐相結(jié)合，講述了創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新主導(dǎo)邏輯與特征、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與模式選擇、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)與管理等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理創(chuàng)業(yè)基本問(wèn)題、儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）15.大學(xué)生安全教育課程目標(biāo)激發(fā)大學(xué)生樹(shù)立安全第一的意識(shí)，確立正確的安全觀，通過(guò)安全教育，掌握安全防范技能，防災(zāi)避險(xiǎn)的能力，同時(shí)做到把安全問(wèn)題與個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要，社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。主要內(nèi)容和教學(xué)要求課程內(nèi)容主要有大學(xué)生安全教育概述；生活安全教育；防火知識(shí)，消防安全；財(cái)產(chǎn)安全；人身安全；交通安全；心理健康；交往、就業(yè)安全；國(guó)家安全等10個(gè)方面的內(nèi)容。讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)各種涉及生命安全、財(cái)產(chǎn)安全及國(guó)家安全事件的原因，特點(diǎn)及類型。使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)涉及生命安全，財(cái)產(chǎn)安全，國(guó)家安全及突發(fā)事件的防范技能及自我救助的能力。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）16.音樂(lè)鑒賞課程目標(biāo)讓學(xué)生了解音樂(lè)，掌握基礎(chǔ)樂(lè)理，音樂(lè)常識(shí)，積累一定的經(jīng)典音樂(lè)；掌握聽(tīng)、唱等音樂(lè)基礎(chǔ)的技能，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)實(shí)踐的能力；通過(guò)音樂(lè)鑒賞提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化傳承意識(shí)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本門(mén)課程共分5個(gè)部分，主要是了解鑒賞音樂(lè)的條件和方法；學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)理論和技能主要包括識(shí)譜、旋律特點(diǎn)、調(diào)式調(diào)性、和聲、節(jié)奏節(jié)拍、速度力度、音色音區(qū)、視唱等內(nèi)容。以具有代表性的民歌、藝術(shù)歌曲、經(jīng)典流行為主了解優(yōu)秀聲樂(lè)作品，了解合唱及合唱的各個(gè)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，合唱指揮的基本知識(shí)，音樂(lè)實(shí)踐。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樂(lè)器及分類方法，欣賞相應(yīng)的代表曲目。主要由音樂(lè)院校畢業(yè)的音樂(lè)專業(yè)教師任課，注重引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生自身的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)審美能力。掌握基本的音樂(lè)技能，了解音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞不同的曲目。教學(xué)方法的選用上，做到面向全體學(xué)生，著眼各個(gè)層面。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）17.美術(shù)鑒賞課程目標(biāo)通過(guò)中西方美術(shù)作品的賞析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，并形成對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高辨別美丑的能力，逐步形成審美觀念。在美術(shù)作品的賞析中，使學(xué)生受到美的陶冶，樹(shù)立起正確的審美情緒和審美觀點(diǎn)，逐步形成高尚的審美情操，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求美術(shù)鑒賞由西方美術(shù)和中國(guó)美術(shù)兩大部分構(gòu)成；西方美術(shù)包含：原始美術(shù)、外國(guó)古代美術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)、17、18、19、20世紀(jì)美術(shù)；中國(guó)美術(shù)包含：中國(guó)古代繪畫(huà)、中國(guó)古代雕塑、中國(guó)古代工藝美術(shù)、中國(guó)古代建筑、中國(guó)近代美術(shù)；通過(guò)歷史線索梳理和賞析各時(shí)期的風(fēng)格特征和代表藝術(shù)家，讓學(xué)生對(duì)美的歷史進(jìn)行認(rèn)知，形成自身的審美趣味。了解美術(shù)欣賞的意義；了解西方美術(shù)和中國(guó)美術(shù)的發(fā)展流程，通過(guò)一定的歷史線索解釋作品的特征，如：作品的題材、作品的用線、用色特征、藝術(shù)家個(gè)人風(fēng)格以及生活故事等；通過(guò)分析藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景和在生活中的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)，激起他們豐富的想象和情感；通過(guò)美術(shù)作品的賞析，形成個(gè)人審美觀念。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）18.大學(xué)生戀愛(ài)與性健康課程目標(biāo)本課程從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、生命科學(xué)的視角切入，講述性文化與性生理、性心理的特點(diǎn)，讓大學(xué)生從了解自我的身體開(kāi)始，培養(yǎng)性健康意識(shí)，了解異性交往的原則，樹(shù)立健康的性標(biāo)準(zhǔn)和正確的戀愛(ài)價(jià)值觀。同時(shí)幫助大學(xué)生了解性疾病現(xiàn)狀，科學(xué)防艾不恐艾，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展健康、向上的親密關(guān)系。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本門(mén)課程共分兩個(gè)部分，第一部分講述性文化及戀愛(ài)，包括性文化概論、性生理與性心理發(fā)展、我們的身體我們自己、親密中的安全與安全的性愛(ài)、性的深度分析、健康的性標(biāo)準(zhǔn)、異性交往中的法則、大學(xué)時(shí)期“youcando,youcan’tdo”等8個(gè)內(nèi)容、第二部分為性健康，包括深度認(rèn)識(shí)艾滋病、艾滋病的防治、HIV感染高危人群防艾、與HIV感染者“共生”等5個(gè)內(nèi)容。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解性健康教育的重要性，熟悉相關(guān)基本概念、基本原理，掌握一定健康教育的知識(shí)、技能，規(guī)范大學(xué)生們的性觀念，使大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，培養(yǎng)性健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（二）專業(yè)課1.專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課8門(mén)，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、中醫(yī)學(xué)概論、預(yù)防醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、健康心理學(xué)、智慧健康系統(tǒng)應(yīng)用等。（1）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論課程目標(biāo)使學(xué)生獲取所必需的正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，了解基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)從分子、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水平理解人體的結(jié)構(gòu)、功能以及疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)課程和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)變化的能力，更好地從事健康管理工作打下一定的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括人體解剖學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、病原學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)五個(gè)模塊的教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：8；學(xué)時(shí)：128（實(shí)踐學(xué)時(shí)92）（2）中醫(yī)學(xué)概論課程目標(biāo)使學(xué)生掌握本課程中有關(guān)中醫(yī)學(xué)的基本概念、基本理論、基本知識(shí)和基本思維方法；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析解決問(wèn)題的能力。為學(xué)習(xí)《養(yǎng)生保健知識(shí)》等后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括導(dǎo)論，中醫(yī)學(xué)的哲學(xué)思想；藏象學(xué)說(shuō)；病因病機(jī)；診法述要；辨證；防治原則與治療方法。中藥；方劑等。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（3）預(yù)防醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)的基本概念、知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立預(yù)防為主觀念、環(huán)境觀念、群體觀念及大衛(wèi)生觀念，能夠分析各種環(huán)境因素與健康的關(guān)系，能夠提出疾病預(yù)防控制的措施。同時(shí)具有良好的合作、溝通和協(xié)調(diào)的能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括預(yù)防醫(yī)學(xué)緒論；環(huán)境衛(wèi)生；職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與職業(yè)病管理；食品安全與食物中毒；合理營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)；健康管理與臨床預(yù)防服務(wù)；人群健康與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)；疾病的預(yù)防與控制；醫(yī)療場(chǎng)所健康安全管理；突發(fā)公共衛(wèi)生事件及其應(yīng)急策略等。以環(huán)境衛(wèi)生；職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與職業(yè)病管理；食品安全與食物中毒；合理營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)；健康管理與臨床預(yù)防服務(wù)；人群健康與社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)；疾病的預(yù)防與控制等為重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：32（實(shí)踐學(xué)時(shí)10）（4）流行病學(xué)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握流行病學(xué)基本原理和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、精益求精的工作理念，具有評(píng)估整合，有效利用信息資源的專業(yè)能力，并具有健全人格、良好職業(yè)素質(zhì)及高度職業(yè)責(zé)任感。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括流行病學(xué)原理、應(yīng)用及研究方法；疾病分布；篩檢；病因及其發(fā)現(xiàn)和推斷；預(yù)防策略；公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)；傳染病、慢性病、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等。以疾病分布常用測(cè)量指標(biāo)、流行病學(xué)各研究方法的基本原理、資料分析及評(píng)價(jià)等為重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)20）（5）衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠?qū)︶t(yī)學(xué)、衛(wèi)生以及相關(guān)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理和分析，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，并具有一定的實(shí)際工作能力。同時(shí)具有良好的合作、溝通和協(xié)調(diào)的能力，為《健康評(píng)價(jià)技術(shù)》等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)緒論；數(shù)值變量的統(tǒng)計(jì)描述；分類變量的統(tǒng)計(jì)描述；統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖；單個(gè)樣本數(shù)據(jù)的參數(shù)估計(jì)；樣本均數(shù)比較的假設(shè)檢驗(yàn)；樣本率比較的假設(shè)檢驗(yàn)；直線相關(guān)與回歸；疾病統(tǒng)計(jì)；衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查設(shè)計(jì)；醫(yī)學(xué)人口統(tǒng)計(jì)等。能夠?qū)︶t(yī)療與衛(wèi)生數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)30）（6）管理學(xué)基礎(chǔ)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)和理論，熟悉管理基本概念、知識(shí)體系；掌握計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理基本職能與方法；能用管理的一般原理、一般特征和一般方法從事健康管理工作，為后續(xù)的客戶管理、健康管理學(xué)概論、健康管理學(xué)實(shí)務(wù)等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求包括管理理論的形成和發(fā)展；管理的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新等職能的基本內(nèi)涵；運(yùn)用所學(xué)管理知識(shí)進(jìn)行具體的管理案例分析。開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)8）（7）健康心理學(xué)課程目標(biāo)掌握心理學(xué)的理論，掌握心理健康技術(shù)和方法，并應(yīng)用這些理論和方法解決健康管理過(guò)程中客戶的一般心理問(wèn)題。主要內(nèi)容和教學(xué)要求心理健康的常用技術(shù)。常用的心理治療和心理咨詢，神經(jīng)系統(tǒng)疾病與精神疾病患者的心理康復(fù)，兒童患者與老年患者的心理康復(fù)，殘疾人的心理康復(fù)，傳染病患者的心理康復(fù)。開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)10）（8）智慧健康系統(tǒng)應(yīng)用課程目標(biāo)使學(xué)生熟悉智慧健康管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，能夠應(yīng)用信息技術(shù)，具體來(lái)說(shuō)就是系統(tǒng)軟件來(lái)處理健康信息，管理健康信息，應(yīng)用健康信息。為今后從事信息化健康管理工作奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求智慧健康管理系統(tǒng)的發(fā)展現(xiàn)狀，常用智慧健康管理系統(tǒng)，智慧健康管理系統(tǒng)的應(yīng)用。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）2.專業(yè)核心課程專業(yè)核心課程8門(mén)，包括臨床醫(yī)學(xué)概論、健康管理學(xué)概論、健康監(jiān)測(cè)技術(shù)、健康評(píng)價(jià)技術(shù)、健康管理實(shí)務(wù)、客戶管理、健康教育與健康促進(jìn)、營(yíng)養(yǎng)保健概論等。（1）臨床醫(yī)學(xué)概論課程目標(biāo)該課程在系統(tǒng)介紹全科醫(yī)學(xué)知識(shí)基本理論的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠了解各科常見(jiàn)病、多發(fā)病，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的治療，為學(xué)生今后從事健康管理工作打下一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求常見(jiàn)癥狀的病因及臨床表現(xiàn)；內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科等常見(jiàn)疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則；常見(jiàn)傳染性疾病和性傳播疾病的病因、臨床表現(xiàn)、防治原則。開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期；學(xué)分：8；學(xué)時(shí)：144（實(shí)踐學(xué)時(shí)50）（2）健康管理學(xué)概論課程目標(biāo)使學(xué)生全面了解醫(yī)學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、中醫(yī)治未病的相關(guān)理論、健康管理涉及的信息管理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、健康教育、生活方式管理、心理干預(yù)、疾病管理等健康管理知識(shí)，具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能、科學(xué)和人文素養(yǎng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及走向健康管理工作崗位奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求健康管理相關(guān)概念、理論與實(shí)踐淵源、科學(xué)基礎(chǔ)、基本步驟、服務(wù)流程、基本策略；健康管理在國(guó)內(nèi)外的應(yīng)用；健康管理學(xué)科的發(fā)展，健康管理產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實(shí)踐：健康管理服務(wù)機(jī)構(gòu)參訪見(jiàn)習(xí)，如健康管理公司、健康體檢中心等。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)6）（3）健康監(jiān)測(cè)技術(shù)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握健康信息的收集，健康檔案的建立與應(yīng)用等知識(shí)和技能，能夠制定健康監(jiān)測(cè)方案，具備信息識(shí)別、搜集和分析的能力，為健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求健康信息的收集方法與質(zhì)量控制；物聯(lián)網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在健康管理中的應(yīng)用；健康檔案的建立與應(yīng)用；健康管理過(guò)程中健康監(jiān)測(cè)方案的制定；健康監(jiān)測(cè)信息的開(kāi)發(fā)利用。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)36）（4）健康評(píng)價(jià)技術(shù)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握健康評(píng)價(jià)技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠?qū)Ω鱾€(gè)群體各年齡階段的患者做出綜合的健康評(píng)價(jià)，運(yùn)用所學(xué)的健康評(píng)價(jià)的方法找到患者存在的問(wèn)題并給出正確的合理的健康指導(dǎo)，以及有效的健康治療。同時(shí)具有正確的世界觀、價(jià)值觀關(guān)、人生觀，具備良好的合作、溝通和協(xié)調(diào)的能力，為將來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求基本健康信息評(píng)價(jià)；健康行為生活方式評(píng)價(jià)、心理認(rèn)知及社會(huì)適應(yīng)狀況評(píng)價(jià)；一般體格檢查與評(píng)價(jià)、身體各系統(tǒng)狀況檢查與評(píng)價(jià)；常用影像學(xué)與心電學(xué)檢查、常規(guī)實(shí)驗(yàn)室檢查；健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及系統(tǒng)操作等。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)36）（5）健康管理實(shí)務(wù)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握健康管理實(shí)務(wù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠根據(jù)健康管理的策略與流程，運(yùn)用各種技術(shù)對(duì)群體或個(gè)體健康進(jìn)行指導(dǎo)、隨訪和干預(yù)，以促進(jìn)群體或個(gè)體的健康，具備一定實(shí)際工作能力，同時(shí)具有良好的合作、溝通和協(xié)調(diào)的能力，為走向健康管理工作崗位奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求健康管理基本策略、工作流程；營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)等健康指導(dǎo)知識(shí)和技術(shù)；健康隨訪技巧；健康干預(yù)知識(shí)和技術(shù)；常見(jiàn)慢性非傳染性疾病人群健康管理的技術(shù)和流程，如高血壓、冠心病、糖尿病、肥胖、血脂異常、慢性阻塞性肺疾病、腫瘤等。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)36）（6）客戶管理課程目標(biāo)通過(guò)客戶管理的原則；客戶管理模型：客戶關(guān)系、識(shí)別客戶、區(qū)別對(duì)待客戶、與客戶互動(dòng)、利用互動(dòng)工具建立相互依存性關(guān)系、隱私與客戶反饋；客戶價(jià)值的衡量與管理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握客戶管理應(yīng)用具備的基本知識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，對(duì)客戶進(jìn)行識(shí)別、互動(dòng)和管理。主要內(nèi)容和教學(xué)要求包括認(rèn)識(shí)客戶關(guān)系管理，識(shí)別與開(kāi)發(fā)客戶資源，建設(shè)與管理客戶信息庫(kù)，提升客戶滿意度和忠誠(chéng)度，客戶關(guān)系管理的應(yīng)用等。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（7）健康教育與健康促進(jìn)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握健康教育與健康促進(jìn)的基本理論，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作健康教育宣傳資料、制定健康教育計(jì)劃及組織實(shí)施，開(kāi)展健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)。為今后能在綜合醫(yī)院健康管理中心、體檢中心、社區(qū)健康管理中心、保險(xiǎn)公司健康中心等單位從事健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)等工作奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求健康教育及健康促進(jìn)的基本概念和主要領(lǐng)域；行為學(xué)、健康相關(guān)行為及行為改變基本理論；健康宣傳材料制作，宣傳及宣傳技巧，講課及培訓(xùn)技巧；健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)技術(shù)；健康干預(yù)方案的撰寫(xiě)。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：4；學(xué)時(shí)：72（實(shí)踐學(xué)時(shí)30）（8）營(yíng)養(yǎng)保健概論課程目標(biāo)將營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與營(yíng)養(yǎng)服務(wù)的操作技能有機(jī)結(jié)合，以滿足行業(yè)企業(yè)對(duì)健康照護(hù)人員營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和技能的要求。結(jié)合健康人生理特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)需要，給予合理營(yíng)養(yǎng)和平衡膳食，以維護(hù)和促進(jìn)健康人群的健康，減少家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)，維持社會(huì)穩(wěn)定。主要內(nèi)容和教學(xué)要求營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)及應(yīng)用；食物營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生；膳食結(jié)構(gòu)與膳食指南；古今保健與生活；健身活動(dòng)與飲食。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（三）選修課為鞏固和深化學(xué)生的專業(yè)技能或者拓寬學(xué)生的知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生興趣而設(shè)置的課程。包括任選課和限選課。1.任選課任選課按學(xué)院任選課清單，每名學(xué)生任選三門(mén)。2.限選課（1）康復(fù)醫(yī)學(xué)概論課程目標(biāo)使學(xué)生掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、康復(fù)醫(yī)學(xué)的地位與作用、康復(fù)醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)與組織方式、康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員及工作方式等項(xiàng)目的基本知識(shí)。具有較強(qiáng)的法紀(jì)意識(shí)，遵紀(jì)守法，能遵守有關(guān)醫(yī)療工作及康復(fù)治療有關(guān)制度和法規(guī)；具有高度的專業(yè)責(zé)任感，能與同事合作共事，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。為后續(xù)《運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)技術(shù)》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求包括康復(fù)醫(yī)學(xué)內(nèi)涵、殘疾、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、康復(fù)醫(yī)學(xué)科具體工作以及康復(fù)倫理學(xué)等。以康復(fù)醫(yī)學(xué)內(nèi)涵、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、康復(fù)醫(yī)學(xué)科具體工作為重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（2）人際溝通與禮儀課程目標(biāo)掌握人際溝通與禮儀的基本理論，基本知識(shí)和基本能力，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、服務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)展開(kāi)知識(shí)、技能的教學(xué)活動(dòng)，突出在“做中學(xué)”，在“學(xué)中做”的高職辦學(xué)特色，使學(xué)生全面掌握或理解本課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，具備一定的邏輯思維能力和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，能將相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作，讓學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)鞏固相關(guān)理論知識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。主要內(nèi)容和教學(xué)要求包括溝通的特點(diǎn)與功能、人際溝通的影響因素、溝通的類型與要素、人際溝通的層次與特征、人際關(guān)系的概念、人際交往的需求與動(dòng)機(jī)、建立良好人際關(guān)系的策略、醫(yī)務(wù)工作者在特定環(huán)境中的溝通技巧等。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（3）衛(wèi)生法律法規(guī)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握衛(wèi)生法律法規(guī)基本知識(shí)、基本理論和健康管理法規(guī)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，明確衛(wèi)生從業(yè)人員在健康管理和醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責(zé)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益，同違法行為做斗爭(zhēng)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要內(nèi)容包括以《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《職業(yè)病防治法》、《傳染病防治法》、《食品安全法》及其實(shí)施細(xì)則的相關(guān)規(guī)定。重點(diǎn)教授衛(wèi)生法律法規(guī)的基本理論、基本概念，以法律科學(xué)的基本理論和方法來(lái)分析醫(yī)療行為過(guò)程中，當(dāng)事雙方之間的法律問(wèn)題，并為其法律問(wèn)題的解決提供思路和一些具體的使用知識(shí)。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（4）高等數(shù)學(xué)課程目標(biāo)使學(xué)生能夠獲得相關(guān)專業(yè)課及高等數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)適應(yīng)未來(lái)工作及進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和興趣；使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)生活、事業(yè)的全面充分的發(fā)展；使學(xué)生既具有獨(dú)立思考又具有團(tuán)體協(xié)作精神；使學(xué)生能敏感地把握現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的脈搏，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革發(fā)展，做時(shí)代的主人。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、不定積分、定積分、常微分方程、多元函數(shù)微分學(xué)、矩陣等內(nèi)容。要注意與普高和中職數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（5）公共英語(yǔ)課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)《專升本英語(yǔ)》課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)基本口語(yǔ)交際能力，并掌握專升本考試的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)水平和下一步學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)，力求在一定程度上增加學(xué)生的就業(yè)能力，拓寬就業(yè)機(jī)會(huì)，更好的實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。同時(shí)也為學(xué)生參加專升本考試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求口語(yǔ)、語(yǔ)法、閱讀及相應(yīng)項(xiàng)目訓(xùn)練。課程內(nèi)容以單元形式構(gòu)成，以能力訓(xùn)練項(xiàng)目為單元來(lái)展開(kāi)課程內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)以項(xiàng)目任務(wù)為載體，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，按活動(dòng)項(xiàng)目組織教學(xué)，在完成項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，滿足學(xué)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。開(kāi)課學(xué)期：第1學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（6）中國(guó)近代史課程目標(biāo)本課程以歷史學(xué)科知識(shí)為依托，介紹了中國(guó)近現(xiàn)代歷史的基本知識(shí)和基本規(guī)律，闡述了馬克思主義為什么成為我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)、中國(guó)共產(chǎn)黨是怎樣走上歷史舞臺(tái)并最終成為執(zhí)政黨的、我國(guó)為什么選擇了社會(huì)主義道路而不是資本主義等與現(xiàn)實(shí)政治密切相關(guān)的問(wèn)題，幫助學(xué)生提升史學(xué)素養(yǎng)和政治覺(jué)悟，并借以觀照現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)、政治和人生。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本門(mén)課程包括西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略、農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)不能救中國(guó)、資產(chǎn)階級(jí)方案在中國(guó)行不通、馬克思主義在中國(guó)傳播與中國(guó)共產(chǎn)黨成立、中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利、歷史和人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)選擇了社會(huì)主義道路、社會(huì)主義道路的早期探索、改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代等12個(gè)專題。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解國(guó)史、國(guó)情，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，選擇了社會(huì)主義道路，選擇了改革開(kāi)放，從而增強(qiáng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（7）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程目標(biāo)本課程以中華傳統(tǒng)文化中的文學(xué)為依托，傳承中國(guó)民族精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，目的在于提升學(xué)生文化涵養(yǎng)，發(fā)揮文化傳承，啟迪學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族文化，全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本課程包括四個(gè)部分，分別是經(jīng)典的藝術(shù)之根——詩(shī)歌，形散神聚的散文，波瀾壯闊的小說(shuō)，還有世界獨(dú)有的戲曲。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入了解中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，解讀傳統(tǒng)文化的精髓，從中獲得人生啟迪，提升學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感，引領(lǐng)學(xué)生形成高尚的道德情操、正確的價(jià)值取向。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)0）（8）市場(chǎng)營(yíng)銷課程目標(biāo)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷基本理論、基本方法和基本技能，學(xué)會(huì)用營(yíng)銷知識(shí)指導(dǎo)企業(yè)開(kāi)展?fàn)I銷管理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別、分析和解決營(yíng)銷問(wèn)題的能力。主要內(nèi)容和教學(xué)要求市場(chǎng)營(yíng)銷的基本概念和基本原理；現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷觀念；影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的主要因素；消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的整個(gè)決策過(guò)程；市場(chǎng)細(xì)分的概念、依據(jù)、原則和方法；目標(biāo)市場(chǎng)策略和市場(chǎng)定位策略；產(chǎn)品整體概念及層次構(gòu)成；品牌與商標(biāo)的聯(lián)系與區(qū)別；?產(chǎn)品組合策略、產(chǎn)品生命周期營(yíng)銷策略、品牌策略和包裝策略等。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：1；學(xué)時(shí)：18（實(shí)踐學(xué)時(shí)8）（9）健康體檢應(yīng)用知識(shí)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握健康體檢常規(guī)項(xiàng)目；特殊體檢項(xiàng)目；體檢報(bào)告解讀等基本知識(shí)和技能。樹(shù)立“以人的健康為本位”的服務(wù)理念，關(guān)心、尊重、體貼、愛(ài)護(hù)服務(wù)對(duì)象，具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)素質(zhì)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求不同人群體檢項(xiàng)目的設(shè)定及意義，特殊要求體檢，體檢報(bào)告的解讀，健康管理基本步驟，健康管理在體檢中的應(yīng)用等。開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（10）保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)課程目標(biāo)使學(xué)生對(duì)保險(xiǎn)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、保險(xiǎn)基本業(yè)務(wù)以及保險(xiǎn)市場(chǎng)基本運(yùn)行方式有較全面的認(rèn)識(shí)和了解，具備從事保險(xiǎn)行業(yè)工作的職業(yè)能力和素養(yǎng)，為將來(lái)走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括我國(guó)醫(yī)療保險(xiǎn)；商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)模式與商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)市場(chǎng)；商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)產(chǎn)品；商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的承保與核保；商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的核賠與理賠；商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)的客戶服務(wù)；商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)案例分析等為重點(diǎn)內(nèi)容。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)10）（11）養(yǎng)生保健知識(shí)課程目標(biāo)使學(xué)生掌握養(yǎng)生保健知識(shí)的基本理論，常用方法和實(shí)踐運(yùn)用；具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感。畢業(yè)的學(xué)生能在綜合醫(yī)院健康管理中心、體檢中心、社區(qū)健康管理中心、保險(xiǎn)公司健康中心等單位能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開(kāi)展養(yǎng)生保健咨詢與服務(wù)、教育及培訓(xùn)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求主要包括中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)基本原則，經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生，飲食、起居、環(huán)境養(yǎng)生等。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（12）運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)技術(shù)課程目標(biāo)使學(xué)生正確理解運(yùn)動(dòng)治療工作的原理，熟練掌握各種運(yùn)動(dòng)治療技術(shù)的原理和技巧，并掌握常見(jiàn)疾病的各種運(yùn)動(dòng)治療方法。為今后從事客戶運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)工作奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求運(yùn)動(dòng)療法概論；體位轉(zhuǎn)換訓(xùn)練技術(shù)；關(guān)節(jié)活動(dòng)維持與改善技術(shù)；關(guān)節(jié)牽引技術(shù)；增強(qiáng)肌力技術(shù)；耐力訓(xùn)練技術(shù)；肌肉達(dá)拉技術(shù)；平衡功能訓(xùn)練技術(shù)等。開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）（13）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)通信原理、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及綜合布線技術(shù)等；掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、管理與維護(hù)技能，能使用網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備、通信介質(zhì)和相關(guān)軟件組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能熟練對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)與管理；在學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程后可以掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用技術(shù)。同時(shí)通過(guò)課程的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)協(xié)作。使學(xué)生的知識(shí)、情感、技能得到全面發(fā)展，既為今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，又培養(yǎng)良好的態(tài)度，為其將來(lái)從事專業(yè)活動(dòng)和未來(lái)的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。主要內(nèi)容和教學(xué)要求本課程的主要內(nèi)容包括了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理；了解局域網(wǎng)基本工作原理，掌握局域網(wǎng)最基本的組網(wǎng)方法，掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的管理及應(yīng)用方法；了解互聯(lián)網(wǎng)基本原理，掌握Internet基本操作和應(yīng)用方法；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)及基本操作等內(nèi)容。開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期；學(xué)分：2；學(xué)時(shí)：36（實(shí)踐學(xué)時(shí)18）七、學(xué)時(shí)及學(xué)分安排學(xué)時(shí)及學(xué)分安排表課程類別學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)占比（%）學(xué)分公共基礎(chǔ)課73026.241專業(yè)課*164659.083選修課41414.823課外學(xué)分————4德育學(xué)分————4勞動(dòng)教育實(shí)踐學(xué)分————3軍訓(xùn)學(xué)分————2合計(jì)2790160理論學(xué)時(shí)138849.7——實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)140250.3——備注：專業(yè)課包括頂崗實(shí)習(xí)（跟崗實(shí)習(xí)）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為6.5個(gè)月。八、教學(xué)進(jìn)程總體安排詳見(jiàn)附表:XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表九、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍健康管理專業(yè)現(xiàn)儲(chǔ)備有專任教師32人，第一屆招錄學(xué)生計(jì)劃數(shù)為40人，學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例為1.25：1（不含公共課）。專任教師中雙師素質(zhì)教師占62.5%。專任教師均具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；具有健康管理相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開(kāi)展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究。專業(yè)帶頭人4人，均為副教授，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外健康管理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際。有較高的業(yè)務(wù)水平，能夠組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專業(yè)調(diào)研與分析，優(yōu)化課程體系，主持核心課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。兼職教師7人，從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。本專業(yè)師資隊(duì)伍情況如表2和表3所示。表2健康管理專業(yè)專任教師基本情況序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位雙師素質(zhì)備注1否專業(yè)教師2是專業(yè)教師3是專業(yè)帶頭人4是專業(yè)帶頭人5是專業(yè)帶頭人6是專業(yè)帶頭人7是專業(yè)教師8是專業(yè)教師9是專業(yè)教師10是專業(yè)教師11否專業(yè)教師12是專業(yè)教師13是專業(yè)教師14是專業(yè)教師15否專業(yè)教師16是專業(yè)教師17否專業(yè)教師18是專業(yè)教師19否專業(yè)教師20否專業(yè)教師21是專業(yè)教師22是專業(yè)教師23是專業(yè)教師24是專業(yè)教師25是專業(yè)教師26是專業(yè)教師27否專業(yè)教師28否專業(yè)教師29否專業(yè)教師30否專業(yè)教師31否專業(yè)教師32否專業(yè)教師表3健康管理專業(yè)兼職教師基本情況序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位雙師素質(zhì)備注1否兼職教師2否兼職教師3否兼職教師4是兼職教師5否兼職教師6否兼職教師7否兼職教師（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施能夠滿足本專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，包括專業(yè)教室、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地等。1.專業(yè)教室專業(yè)教室配備有黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，能夠滿足課程教學(xué)需要。2.校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室具備醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和醫(yī)學(xué)臨床和康復(fù)實(shí)訓(xùn)室共46間，占地5700余平方米，800元以上的設(shè)備821件套，5萬(wàn)元以上的設(shè)備13件套，設(shè)備總值1500余萬(wàn)元，能夠很好滿足專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。具有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室7間，約1000m2，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電腦總計(jì)220臺(tái)，實(shí)訓(xùn)室總計(jì)投入210萬(wàn)。學(xué)院另配有5個(gè)共用一體化教學(xué)機(jī)房，3個(gè)電子閱覽室。3.校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地現(xiàn)具有穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地7個(gè)；能夠開(kāi)展健康咨詢與服務(wù)、健康教育與培訓(xùn)、智慧健康項(xiàng)目管理等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，設(shè)施齊備，配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理及規(guī)章制度齊全。未來(lái)繼續(xù)拓展校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地達(dá)10家。已有校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地見(jiàn)表4。表4校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地一覽表序號(hào)單位名稱承擔(dān)的主要教學(xué)任務(wù)1健康體檢、健康管理2健康體檢、健康管理3社區(qū)健康管理4社區(qū)健康管理5健康體檢、健康管理6健康體檢、健康管理7健康保險(xiǎn)、健康管理（三）教學(xué)資源1.教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書(shū)文獻(xiàn)配備圖書(shū)文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：健康管理服務(wù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范以及健康管理師培訓(xùn)手冊(cè)等；健康管理專業(yè)技術(shù)類圖書(shū)和實(shí)務(wù)案例類圖書(shū)；5種以上健康服務(wù)類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊等。3.數(shù)字教學(xué)資源配置學(xué)院長(zhǎng)期與萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、超星公司等合作，并建設(shè)有醫(yī)學(xué)素材庫(kù)，醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)、信息化教學(xué)平臺(tái)等，能滿足信息化教學(xué)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。（四）教學(xué)方法結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求，專業(yè)課程倡導(dǎo)采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、問(wèn)題導(dǎo)入式教學(xué)、信息化教學(xué)等多種教學(xué)方法，以達(dá)成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式主要有：1.學(xué)校評(píng)價(jià)：通過(guò)質(zhì)量監(jiān)控部門(mén)對(duì)各課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。2.課程評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課程評(píng)價(jià)建議包括，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論和實(shí)踐相結(jié)合，技能訓(xùn)練和態(tài)度習(xí)慣相結(jié)合，筆試、口試和操作相結(jié)合，學(xué)生之間他評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合等。評(píng)價(jià)項(xiàng)目為學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律、課堂實(shí)踐、單元實(shí)踐、綜合實(shí)訓(xùn)等。3.第三方評(píng)價(jià)：用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)；通過(guò)訪談、問(wèn)卷等方式對(duì)健康管理機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等用人單位的畢業(yè)生進(jìn)行知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)，把學(xué)生在工作崗位的適應(yīng)情況及用人單位對(duì)學(xué)生的滿意率作為重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)。（六）質(zhì)量管理1.學(xué)院、系建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.學(xué)院、系及專業(yè)應(yīng)完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，定期開(kāi)展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)，建立健全巡課、聽(tīng)課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教研活動(dòng)。3.信息化條件保障應(yīng)能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。十、畢業(yè)要求學(xué)生通過(guò)2～5年（含休學(xué)）的學(xué)習(xí)，須修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的2774學(xué)時(shí)，160學(xué)分，完成規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到人才培養(yǎng)方案規(guī)定的素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面的要求，獲得畢業(yè)（表5）。表5畢業(yè)要求序號(hào)畢業(yè)能力素質(zhì)要求對(duì)應(yīng)課程1具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。高等數(shù)學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)2具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。大學(xué)語(yǔ)文、普通話、公共外語(yǔ)3具有健康監(jiān)測(cè)、健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估能力。健康監(jiān)測(cè)技術(shù)、健康評(píng)價(jià)技術(shù)、健康體檢應(yīng)用知識(shí)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論4具有健康教育與培訓(xùn)能力。健康教育與健康促進(jìn)5能夠進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)與保健指導(dǎo)。營(yíng)養(yǎng)保健概論、養(yǎng)生保健知識(shí)、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)技術(shù)、健康心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論6能夠協(xié)助醫(yī)生開(kāi)展慢性病病人管理，實(shí)施健康干預(yù)方案，開(kāi)展健康隨訪。管理學(xué)基礎(chǔ)、健康管理學(xué)概論、健康管理實(shí)務(wù)、預(yù)防醫(yī)學(xué)7能夠進(jìn)行健康信息數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)、分析及應(yīng)用，管理健康檔案。衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、智慧健康系統(tǒng)應(yīng)用8具有健康相關(guān)產(chǎn)品營(yíng)銷能力。市場(chǎng)營(yíng)銷、保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)9具有良好的計(jì)算機(jī)辦公能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)10具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感、國(guó)家認(rèn)同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀(jì)；具有社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、省情教育、形勢(shì)與政策、中國(guó)近代史、中華傳統(tǒng)文化、軍事理論11具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；具有質(zhì)量意識(shí)、綠色環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會(huì)、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)教育、生態(tài)文明教育、人際溝通與禮儀12具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛(ài)好；具備明確的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和用用能力；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。大學(xué)生戀愛(ài)與性健康、大學(xué)生安全教育、心理健康教育、體育與健康、音樂(lè)鑒賞、美術(shù)鑒賞、普通話十一、附件1、附表：XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表2、附件：2020級(jí)三年制高職健康管理專業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研報(bào)告3、附件：2020級(jí)三年制高職健康管理專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)設(shè)計(jì)

附件2：XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)置與學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表專業(yè)名稱：健康管理年級(jí)：202X級(jí)學(xué)制：3年課程類別序號(hào)課程名稱教學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)按學(xué)年分配周學(xué)時(shí)按學(xué)期考核占總學(xué)時(shí)數(shù)的百分比總學(xué)時(shí)數(shù)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)一學(xué)年二學(xué)年三學(xué)年考試考查理論實(shí)踐1學(xué)期2學(xué)期3學(xué)期4學(xué)期5.6學(xué)期2周16周18周18周18周36周公共基礎(chǔ)課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)1363602軍訓(xùn).入學(xué)教育（2學(xué)分）2畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)（672學(xué)時(shí)；28學(xué)分）8周整理資料、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告等11388學(xué)時(shí)49.7%1402學(xué)時(shí)50.3%2毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論2545403323省情教育181441134形勢(shì)與政策33224821-45體育與健康14424120822221-46普通話3618182217計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)7236364418大學(xué)語(yǔ)文72720422129生態(tài)文明教育41616012310勞動(dòng)教育51616011-4小計(jì)496310186281275211軍事理論63636022112職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)（網(wǎng)）1818011113心理健康教育（網(wǎng)）3636022114創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（網(wǎng)）1818011315大學(xué)生安全教育（網(wǎng)）3636022116音樂(lè)鑒賞（網(wǎng)）3636022117美術(shù)鑒賞（網(wǎng)）3636022118大學(xué)生戀愛(ài)與性健康（網(wǎng)）18180111小計(jì)23423401312010專業(yè)基礎(chǔ)課1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論12836928812中醫(yī)學(xué)概論363602233預(yù)防醫(yī)學(xué)3626102224流行病學(xué)7252204435衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)7242304426管理學(xué)基礎(chǔ)181081127健康心理學(xué)3626102228智慧健康系統(tǒng)應(yīng)用361818223小計(jì)434246188258980專業(yè)核心課（6—8門(mén)）1臨床醫(yī)學(xué)概康管理學(xué)概論363062233健康監(jiān)測(cè)技術(shù)7236364444健康評(píng)價(jià)技術(shù)7236364445健康管理實(shí)務(wù)7236364446客戶管理3618182247健康教育與健康促進(jìn)7242304448營(yíng)養(yǎng)保健概論361818223小計(jì)5403102303008616任選課1任選課1（按學(xué)院任選課清單，學(xué)生任選）363602232任選課2（按學(xué)院任選課清單，學(xué)生任選）363602233任選課3（按學(xué)院任選課清單，學(xué)生任選）36360224小計(jì)108108060042限選課（XX選XXX）1高等數(shù)學(xué)73618182212公共外語(yǔ)3618182213中國(guó)近代史（網(wǎng)）181801134中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（網(wǎng)）5181801135市場(chǎng)營(yíng)銷181081136健康體檢應(yīng)用知識(shí)3618182237保險(xiǎn)原理與實(shí)務(wù)3626102248養(yǎng)生保健知識(shí)3618182249運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)技術(shù)36181822410計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)361818222小計(jì)306180126174236課外學(xué)分4德育學(xué)分4勞動(dòng)教育實(shí)踐學(xué)分3畢業(yè)實(shí)習(xí)67228總學(xué)時(shí)、學(xué)分及周學(xué)時(shí)279016026262626畢業(yè)考試科目：1.健康監(jiān)測(cè)技術(shù)2.健康管理實(shí)務(wù)3.健康教育與健康促進(jìn)說(shuō)明：1.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程由課堂授課（理論學(xué)時(shí)）和課外實(shí)踐（實(shí)踐學(xué)時(shí)）兩部分構(gòu)成，共計(jì)54學(xué)時(shí)，課堂授課需完成36理論學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐學(xué)生按照課程實(shí)踐安排完成18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，本表中該課程課時(shí)部分僅體現(xiàn)課堂授課部分。2.毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程由課堂授課（理論學(xué)時(shí)）和課外實(shí)踐（實(shí)踐學(xué)時(shí)）兩部分構(gòu)成，共計(jì)72學(xué)時(shí)，課堂授課需完成54理論學(xué)時(shí)，課外實(shí)踐學(xué)生按照課程實(shí)踐安排完成18學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，本表中該課程課時(shí)部分僅體現(xiàn)課堂授課部分。3.形勢(shì)與政策課程1-4學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期開(kāi)4周，每周2學(xué)時(shí)。4.生態(tài)文明教育課程第3學(xué)期開(kāi)設(shè)，每周2學(xué)時(shí)，單周/雙周隔周開(kāi)設(shè)，或第1-8周/第11-18周集中開(kāi)設(shè)。5.勞動(dòng)教育課程理論課程1-4學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期開(kāi)4課時(shí)。6.軍事理論課程屬于線上線下混合一體式課程，共計(jì)36學(xué)時(shí)，第1學(xué)期開(kāi)設(shè)，線上課程18學(xué)時(shí)，線下面授課程18學(xué)時(shí)。7.高等數(shù)學(xué)、公共英語(yǔ)、中國(guó)近代史（網(wǎng)）、中華傳統(tǒng)文化（網(wǎng)）為學(xué)生必須修讀的課程。

健康管理專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)系健康管理是最近20-30年作為一門(mén)學(xué)科及行業(yè)在西方興起并日趨完善的，在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家已相當(dāng)流行，在我國(guó)則剛剛興起。經(jīng)過(guò)近十年來(lái)的發(fā)展，我國(guó)健康管理在學(xué)科體系、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。國(guó)家對(duì)于健康管理事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也十分重視，《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》的出臺(tái)推動(dòng)了健康管理尤其是健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？傮w上，國(guó)內(nèi)對(duì)于健康管理人才是非常缺乏的，研究表明，我國(guó)亞健康管理師、兒童健康管理師的人才供需缺口接近2000萬(wàn)。在這樣的背景下，培養(yǎng)健康管理人才，為本地區(qū)人群健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)勢(shì)在必行。為了解XXXX市健康管理狀況，制定符合社會(huì)需求的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)健康管理專業(yè)的建設(shè)，對(duì)健康管理專業(yè)人才社會(huì)需求情況進(jìn)行了調(diào)研，具體如下。一、調(diào)研時(shí)間與人員本次調(diào)研從2019年8月開(kāi)始，至2020年5月結(jié)束。參與調(diào)研人員包括譚雨、周前、宋淼、楊麗華、白顯情、萬(wàn)忠惠、王群等。二、調(diào)研方法：1.問(wèn)卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問(wèn)卷對(duì)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)查。2.面對(duì)面訪談：設(shè)計(jì)訪談問(wèn)卷到市衛(wèi)生健康局、市疾病預(yù)防控制中心、涼都人民醫(yī)院健康管理中心、黃土坡衛(wèi)生院、市民政局、人壽保險(xiǎn)XXXX分公司、愛(ài)康國(guó)賓健康管理中心、美年大健康管理中心、慈銘健康、向陽(yáng)北路衛(wèi)生服務(wù)站、優(yōu)路教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位與相關(guān)負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)人員進(jìn)行面對(duì)面訪談。3.電話交流：通過(guò)電話與XXXX市人民醫(yī)院康復(fù)科、向陽(yáng)北路衛(wèi)生服務(wù)站等單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流。4.微信、QQ交流：通過(guò)微信、QQ與涼都人民醫(yī)院健康管理中心、市衛(wèi)生健康局老齡健康科、市疾病預(yù)防控制中心慢病科等單位負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)人員進(jìn)行交流。三、調(diào)研內(nèi)容：1.各單位或部門(mén)健康管理工作開(kāi)展情況，開(kāi)展了哪些工作。2.各單位或部門(mén)健康管理工作人員情況，人員構(gòu)成、有無(wú)編制等。3.各單位或部門(mén)對(duì)健康管理人才的需求情況，有什么樣的要求等。4.各單位或部門(mén)是否愿意接收健康管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)，并共建實(shí)習(xí)基地等。5.各單位或部門(mén)對(duì)本地區(qū)開(kāi)展健康管理服務(wù)在機(jī)制體制、人才需求等方面的建議意見(jiàn)等。6.健康管理師報(bào)考狀況。四、調(diào)研結(jié)果本次調(diào)研共實(shí)地走訪了11家單位，收集到各醫(yī)療機(jī)構(gòu)33份調(diào)查問(wèn)卷，各單位調(diào)研結(jié)果匯總?cè)缦拢?.市衛(wèi)生健康局：按照《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》等國(guó)家、省、市文件要求，很重視健康管理工作，尤其是老年人健康管理、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合等工作。為開(kāi)展好老年人健康管理工作，市衛(wèi)生健康局專門(mén)成立了老齡健康科，并希望院校培養(yǎng)健康管理人才，以促進(jìn)老齡健康事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)建議招收的健康管理專業(yè)學(xué)生有一定醫(yī)學(xué)背景，如中職時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)生。2.市疾病預(yù)防控制中心：主要針對(duì)婦女、兒童、老年人、慢性病等重點(diǎn)人群開(kāi)展健康管理工作。在人才需