PAGE選必一第14課《當(dāng)代中國的外交》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)近年來，課程改革不斷深入，有關(guān)教育理念上頂層設(shè)計(jì)的考慮日趨周密。在2017年版的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中，史料實(shí)證成為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。據(jù)此，史料在歷史教育中的重要地位凸顯。報(bào)刊史料作為歷史研究的重要來源之一，具備獨(dú)特的優(yōu)勢和價(jià)值，其記錄了當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、風(fēng)俗等多層面內(nèi)容，這可以極大豐富高中歷史學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感和立體感?；谄渚邆涞莫?dú)特價(jià)值，我選擇運(yùn)用報(bào)刊史料教學(xué)法來輔助《當(dāng)代中國的外交》一課教學(xué)，并將《時(shí)代》周刊雜志作為本課主要的史料來源，這也是筆者基于五大核心素養(yǎng)視野下的高中歷史課堂構(gòu)建的思考與嘗試。教學(xué)背景分析課題及教學(xué)內(nèi)容分析從宏觀角度分析（單元結(jié)構(gòu)）：本單元為選擇性必修一第四單元“民族關(guān)系與國家關(guān)系”，主要圍繞兩大專題展開——民族關(guān)系、國家關(guān)系。從民族關(guān)系上看，在中國漫長的歷史進(jìn)程中，各民族遷徙匯聚，交流互補(bǔ)，沖突交融，推動(dòng)了中國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。各民族之間既有和睦共處，也有矛盾沖突，民族交往交流交融是主流；從國家關(guān)系上看，各民族的大遷徙、大交流推動(dòng)了民族和國家的變化。近代以來，西方民族國家形成，規(guī)范國家與國家之間交往的國際法也逐漸形成并成熟。新中國成立后，面對國際格局的變化，中國秉持獨(dú)立自主、和平共處的外交初心，又不斷推進(jìn)外交理論和實(shí)踐創(chuàng)新，走出一條中國特色大國外交新路，同時(shí)為世界的發(fā)展貢獻(xiàn)出中國智慧、中國力量。從微觀角度分析（本課結(jié)構(gòu)）：本課是選擇性必修一第14課，課題是“當(dāng)代中國的外交”，共有“開創(chuàng)獨(dú)立自主的和平外交”“改革開放后的外交成就”“中共十八大以來的中國特色大國外交”三個(gè)子目，三個(gè)子目以時(shí)間為序，講述了新中國成立后，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交方針，廣泛發(fā)展同世界各國的友好關(guān)系；改革開放后，中國遵循和平發(fā)展理念，開展全方位外交并取得重大成就；中共十八大以來，中國推進(jìn)外交理論和實(shí)踐創(chuàng)新，走出一條中國特色大國外交新路。學(xué)生情況分析基于學(xué)生的優(yōu)勢分析：一是高二學(xué)生思維活躍，逐步形成了辯證地、一分為二地、多角度地看待歷史問題的歷史思維；二是學(xué)生通過《綱要（上）》的學(xué)習(xí)，已對新中國成立以來不同階段的外交政策及成就有了初步了解；三是通過對本書、本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已逐步掌握了政治制度史、民族關(guān)系與對外關(guān)系史學(xué)習(xí)的基本方法，已具備了一些政治學(xué)理論基礎(chǔ)?；趯W(xué)生的不足分析：本課講述當(dāng)代中國的外交概況，時(shí)段跨度長，內(nèi)容較繁多，學(xué)生的不足情況有三：一是學(xué)生容易局限教材，難以結(jié)合國際國內(nèi)形勢，放眼“大時(shí)空觀”來深度分析中國外交政策在不同歷史時(shí)期的調(diào)整；二是學(xué)生對于該課的基礎(chǔ)知識(shí)往往呈碎片化理解，難以從長時(shí)間的跨度中勾勒出當(dāng)代中國外交發(fā)展的動(dòng)態(tài)軌跡，構(gòu)建邏輯聯(lián)系與外交發(fā)展的整體脈絡(luò)；三是學(xué)生對史料的研讀研究能力較弱，難以置身情境去理解當(dāng)代中國外交政策的調(diào)整，并形成正確合理的歷史解釋。教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：了解獨(dú)立自主的和平外交政策的主要成就。核心素養(yǎng)：1.通過結(jié)合時(shí)間軸和《時(shí)代》周刊近百年來刊登的中國人物封面（節(jié)選），學(xué)會(huì)從封面人物變化中整體感知中國百年形象變遷（時(shí)空觀念）。2.通過研讀文字史料及解讀時(shí)代封面，能夠正確分析新中國不同時(shí)期外交政策調(diào)整原因，并學(xué)會(huì)提取材料關(guān)鍵信息，提升概括及分析問題的能力，提升史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)，（唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋）。3.通過解析《時(shí)代》周刊封面，能夠獨(dú)立形成對不同歷史時(shí)期中國外交戰(zhàn)略不斷調(diào)整的歷史解釋，并感悟改革開放后外交新局面，體會(huì)中共領(lǐng)導(dǎo)下外交戰(zhàn)略的科學(xué)性、靈活性。（史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷）。4.通過視頻回望七十年外交風(fēng)云，感悟中國共產(chǎn)黨人為謀取世界和平發(fā)展、合作共贏的初心，感悟中國為世界貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案的大國使命與擔(dān)當(dāng)（家國情懷）。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：新中國成立后的外交政策與原則；新中國外交的基本歷程及成就；中共十八大以來中國特色大國外交的成就及其影響。教學(xué)難點(diǎn)：基于特定的歷史時(shí)空對建國初期“三大外交方針”及新中國外交政策的調(diào)整做出合理的歷史解釋。教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源歷史圖片歷史地圖文字材料多媒體（二）教學(xué)方法講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合簡述教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課老師：展示《時(shí)代》周刊近百年來刊登的中國人物封面（節(jié)選），選取1949年毛澤東同志首次登上時(shí)代周刊的封面，引導(dǎo)學(xué)生對封面進(jìn)行解讀。老師：美國《時(shí)代》周刊自創(chuàng)刊近百年里，從未停止從大洋彼岸遠(yuǎn)眺中國。許多中國歷史人物陸續(xù)成為其封面人物。一張張面孔串起一段段歷史，展現(xiàn)著國際形勢的風(fēng)云變幻。毛澤東首登《時(shí)代》封面，向世界展現(xiàn)出意氣風(fēng)發(fā)的一面，嶄新的中國將屹立于世界之林！今天，我們試圖從《時(shí)代》周刊中的中國面孔去體驗(yàn)百年中國變遷，感悟當(dāng)代中國的外交。以學(xué)生熟知的《時(shí)代》封面人物導(dǎo)入，一方面激發(fā)學(xué)生興趣，一方面從封面人物變化中整體感知中國百年形象變遷。一、獨(dú)立自主·立于世界【關(guān)鍵問題呈現(xiàn)】1.建國初期的外交（1）思考：“‘一邊倒’與獨(dú)立自主是否矛盾？”學(xué)生：根據(jù)材料思考并回答。（2）認(rèn)知沖突：“為何與新中國建交的國家反而減少了？”“如何打破外交困局？”（順勢引入和平共處五項(xiàng)原則）（3）思考：“這些原則”具體指的是什么？“和平共處五項(xiàng)原則“與新中國成立初期的“三大外交方針”有何不同？“像中印這樣兩個(gè)接壤的大國之間一定會(huì)有某些問題。只要根據(jù)這些原則，任何業(yè)已成熟的懸而未決的問題都可以拿出來談?！薄芏鱽頃?huì)見印度代表團(tuán)的話2.60、70年代的外交【合作探究】展示60—80年代《時(shí)代》有關(guān)中國封面，引導(dǎo)小組充分利用材料及所綱要下所學(xué)對以下四張封面任選其一進(jìn)行解讀。老師：展示以下三張《時(shí)代》封面，引導(dǎo)學(xué)生分析此時(shí)的《時(shí)代》周刊宣傳的主題應(yīng)該是什么呢？通過史料研讀，學(xué)生學(xué)會(huì)提取材料信息，提升概括及分析問題的能力，提升學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的核心素養(yǎng)，感悟新中國成立初期中共領(lǐng)導(dǎo)人為爭取國家利益所作出的努力。以《時(shí)代》封面變化為線索，形成對60-80年代中國外交的整體認(rèn)知。通過對報(bào)刊史料、教材的解讀，形成對不同歷史時(shí)期中國外交戰(zhàn)略不斷調(diào)整的歷史解釋。在這個(gè)過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生解讀史料和多維度的解釋能力，也讓學(xué)生感悟改革開放后的外交新局面，體會(huì)中共領(lǐng)導(dǎo)下的外交戰(zhàn)略的科學(xué)性。二、大國智慧·影響世界【關(guān)鍵問題】（1）結(jié)合教材史實(shí)，駁斥《時(shí)代》所宣傳的“中國威脅論”·全方位、多層次、立體化發(fā)達(dá)國家：拓寬合作領(lǐng)域、關(guān)系穩(wěn)步發(fā)展周邊國家：按照“親、誠、惠、容”理念和“與鄰為善、以鄰為伴”的外交方針，推出多種新機(jī)制新舉措，深化關(guān)系非洲國家:提出“真、實(shí)、親、誠”原則，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作·全球視野、公正合理、普惠均衡外交理論：一堅(jiān)持三推動(dòng)構(gòu)建交往新路：對話而不對抗、結(jié)伴而不結(jié)盟中國方案：為世界和平發(fā)展積極參與全球治理追問：以《時(shí)代》為例，如何看待報(bào)刊等新聞媒體的史料價(jià)值？通過報(bào)刊史料的辨析，引導(dǎo)學(xué)生從多元的史料中探尋歷史真相，培養(yǎng)學(xué)生審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與實(shí)證意識(shí)；再從多元的證據(jù)中，多角度真切體悟十八大以來中國特色大國外交，增強(qiáng)對中華民族的自豪感與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命意識(shí)。結(jié)課與升華教師：播放視頻，回望建國后外交發(fā)展歷程，思考70年來中國外交的“變”與“不變”?？偨Y(jié)：中國實(shí)力不斷改變上升；中國外交政策不斷適時(shí)調(diào)整與時(shí)俱進(jìn)；但70年來，中國不變獨(dú)立自主、和平發(fā)展的立場，不變?yōu)槿嗣裰\幸福，為民族某復(fù)興，為世界謀大同的初心。這種變與不變體