2022年浙江省寧波市鄞州中學(xué)高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。中國漢語語言學(xué)之父——趙元任張

璐

趙元任是中國現(xiàn)代語言學(xué)的奠基者和開拓者，也是享有世界聲譽(yù)的語言學(xué)大師，在其60余年的學(xué)術(shù)生涯中，寫下了眾多具有開創(chuàng)性和影響力的著作，為中國現(xiàn)代語言學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。

趙元任在學(xué)術(shù)上獲得如此大的成就，與他的天資聰穎、工作勤奮固然有相當(dāng)大的關(guān)系，但更重要的是他具有極為深厚的知識(shí)背景。

趙元任從幼年起就誦習(xí)四書五經(jīng)，對(duì)許多中國古代典籍都爛熟于心，對(duì)中國的文化有很深的了解，這一點(diǎn)看他在著作里引經(jīng)據(jù)典信手拈來就足以證明了。趙元任的六世祖趙翼是清代著名的樸學(xué)大師，這位大師對(duì)趙元任有很大影響。清代樸學(xué)家們提倡實(shí)事求是，無征不信的學(xué)風(fēng)，輕主觀而重客觀，輕演繹而重歸納。趙先生的名言“沒有準(zhǔn)備好‘例如’，別先發(fā)議論”，可以說就來源于注重事實(shí)，重視歸納的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。另外，他的一些學(xué)術(shù)成就也直接得益于中國傳統(tǒng)語文學(xué)的研究成果。如趙元任制定的《方音調(diào)查表格》，就是充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識(shí)。

趙元任是融會(huì)中西文化的典范。他主張學(xué)習(xí)西方文化，用來彌補(bǔ)自己民族文化的不足。趙先生與羅常培、李方桂兩位先生歷時(shí)四五年把瑞典著名漢學(xué)家高本漢的《中國音韻學(xué)研究》翻譯過來，這對(duì)瀕臨危機(jī)的漢語音韻學(xué)的發(fā)展有不可低估的推動(dòng)作用。再例如漢語語法學(xué)方面，中國傳統(tǒng)語文學(xué)一直沒有建立起獨(dú)立的語法學(xué)體系，馬建忠的《馬氏文通》和黎錦熙的《新著國語文法》雖然奠定和創(chuàng)立了中國漢語語法學(xué)，但這兩部著作都有明顯的模仿痕跡。趙元任第一個(gè)使用美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的理論和方法來研究漢語語法，雖然借鑒了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，但并沒有拘泥于這一派的做法，他以漢語活的語言為研究對(duì)象，重視漢語的語言事實(shí)，發(fā)現(xiàn)了不少漢語不同于印歐語言的現(xiàn)象。所以趙元任在討論漢語語法問題時(shí)，不僅從形式入手，還結(jié)合語義進(jìn)行分析，這就彌補(bǔ)了美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)多重視形式而輕意義的不足。

在趙元任身上，還體現(xiàn)出橫跨文理、精通音樂的特色，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。趙元任在上大學(xué)時(shí)專修數(shù)學(xué)，攻讀博士學(xué)位時(shí)攻讀的是哲學(xué)，畢業(yè)后在康奈爾大學(xué)教過物理，對(duì)聲學(xué)方面特別感興趣。良好的數(shù)理修養(yǎng)著實(shí)為趙先生從事語音方面的實(shí)驗(yàn)研究提供了利器，他在語言學(xué)的研究上，利用了許多自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，如用物理學(xué)的知識(shí)解釋語音的物理基礎(chǔ)，用生物學(xué)的知識(shí)解釋語音的生理機(jī)制，用漸變音高管、浪紋計(jì)等儀器來分析語音的音高、音強(qiáng)、音長的性質(zhì)。這些自然科學(xué)的理論和方法使語音研究趨于科學(xué)化、精確化，避免了清代樸學(xué)家們?cè)谡Z音分析上帶有很大主觀性的弊端。

更為重要的是，文理兼通的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使趙先生能夠及時(shí)地汲取當(dāng)代自然科學(xué)的理論營養(yǎng)，形成新型的思維方式，從而對(duì)一些語言問題或現(xiàn)象有深入的剖析。如他在《說清濁》中闡述清濁這對(duì)概念時(shí)，就吸收了丹麥原子物理學(xué)玻爾的對(duì)補(bǔ)原則。

趙元任是個(gè)多才多能的學(xué)者，他在音樂方面的精湛造詣為他精確的聽音、辨音和聲調(diào)、語調(diào)方面的研究提供了得天獨(dú)厚的幫助。關(guān)于趙元任的聽音記音的本領(lǐng)，胡適和羅常培都曾有過贊嘆。這種高超的辨音能力和他熟通音理是分不開的。另外，趙先生在語言學(xué)方面的一些成就也直接得益于他音樂方面的知識(shí)和理論。如他創(chuàng)制的“五度標(biāo)音法”，為記錄和描寫各種聲調(diào)提供了實(shí)用簡(jiǎn)便的方法，已經(jīng)被中外許多語言學(xué)家廣泛使用。而這套五度標(biāo)音法的得來，就是動(dòng)用了趙先生在音樂方面的才能。趙先生曾經(jīng)周七弦琴作實(shí)驗(yàn)，得出九種漢語方言的聲調(diào)曲線。作出聲調(diào)曲線后，再用畫格子臨貼的方法，照樣改畫在一般的五線譜上，這就是五度標(biāo)音法的雛形。

趙元任以卓越的學(xué)術(shù)成就，被譽(yù)為“中國漢語語言學(xué)之父”。而他這樣的成就正是來源于他淵厚廣博的知識(shí)背景，他盡量地多去吸取周圍各科各派的學(xué)術(shù)精華，從而使他的許多成就都居于學(xué)術(shù)界的前沿。這應(yīng)當(dāng)是我們后學(xué)者所最要學(xué)習(xí)的地方。（摘編自張璐《淺談趙元任的學(xué)術(shù)思想背景》）【相關(guān)連接】①趙元任翻譯的兒童文學(xué)作品《阿麗思漫游奇境記》反響熱烈，深受中國兒童的喜愛。趙元任在翻譯中無不滲透著他對(duì)音樂的態(tài)度和看法，他甚至還運(yùn)用如“依聲調(diào)作曲”等音樂技巧來解決翻譯中遇到的“不可譯”問題。（節(jié)選自胡澤紅《音樂與翻譯的愉快聯(lián)姻》）②他的《國語入門》和在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充并出版的《中國話的文法》“在理論、方法和體系方面都奠定了國內(nèi)結(jié)構(gòu)主義漢語語法的基礎(chǔ)”，其后丁聲樹、呂叔湘等編寫的《現(xiàn)代漢語語法講話》，曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”，在整個(gè)體系上都受到了《國語入門》的影響。（節(jié)選自胡明揚(yáng)《趙元任小傳》）3．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.趙元任積極引進(jìn)西方有關(guān)漢學(xué)的研究成果，與羅常培、李方桂兩位先生共同翻譯了《中國音韻學(xué)研究》，促進(jìn)了漢語音韻學(xué)的發(fā)展。B.趙元任在《馬氏文通》和《新著國語文法》的基礎(chǔ)上，借鑒美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)理論和方法，創(chuàng)立了結(jié)構(gòu)主義的漢語語法體系。C.趙元任能及時(shí)汲取自然科學(xué)的理論營養(yǎng)，對(duì)語言學(xué)進(jìn)行研究。為了弄清語音的清濁，就利用原子物理學(xué)家玻爾的對(duì)補(bǔ)原則進(jìn)行試驗(yàn)。D.《現(xiàn)代漢語語法講話》曾被贊為國內(nèi)“最好的一本語法書”，這部語法書在理論、方法和體系方面都受到了《國語入門》的影響。E.趙元任在學(xué)術(shù)研究上既博又專，廣博的知識(shí)為他學(xué)術(shù)研究提供了充足的養(yǎng)分，對(duì)中國現(xiàn)代語言學(xué)的成就了他“中國漢語語言學(xué)之父”的美譽(yù)。4．中國傳統(tǒng)文化對(duì)趙元任的語言學(xué)研究有怎樣的影響？5．趙元任的求學(xué)、工作經(jīng)歷，體現(xiàn)出橫跨文理的特點(diǎn)，這使他成為跨學(xué)科研究的典范。結(jié)合原文談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?．AE4．①他在著作里能信手拈來引經(jīng)據(jù)典．②樸學(xué)大師趙翼對(duì)他形成實(shí)事求是的作風(fēng)有很大影響．③制定《方音調(diào)查表格》時(shí)，充分利用了中國古代的音韻學(xué)知識(shí)．5．①專修數(shù)學(xué)，為以后研究提供了嚴(yán)密的思維品質(zhì)．②學(xué)習(xí)哲學(xué)，為以后研究提供了科學(xué)的思維方法．③教授物理，為以后研究提供了實(shí)證方法，避免主觀臆斷的弊端．④文理兼通的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使他形成了新型的思維方式．我們應(yīng)該積極培養(yǎng)自己，努力建立淵厚廣博的知識(shí)背景，盡量多地吸取各科各派的學(xué)術(shù)精華，為自己的學(xué)習(xí)和工作開拓新思路創(chuàng)設(shè)新方法。3．試題分析：B項(xiàng)，“在《馬氏文通》和《新著國語文法》的基礎(chǔ)上”依據(jù)不足；C項(xiàng)，不是試驗(yàn)，而是“闡述清濁這對(duì)概念”；D項(xiàng)，并非在理論、方法和體系三個(gè)方面都受到影響，原文只是“在整個(gè)體系上”4．試題分析：這是一道分析作者在文中的觀點(diǎn)的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是局部篩選的題目，抓住題干中“中國傳統(tǒng)文化”，找到對(duì)應(yīng)的區(qū)位在文章的開頭，從對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和運(yùn)用的角度進(jìn)行概括。點(diǎn)睛：信息篩選、概括內(nèi)容要點(diǎn)或分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個(gè)段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。如此題的題干“傳統(tǒng)文化對(duì)傳主的影響”，通過題干看是一道局部的題目，答題時(shí)要立足文章的開頭，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，從對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和運(yùn)用的角度進(jìn)行概括。5．試題分析：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，首先提出觀點(diǎn)，然后在文中提取相關(guān)的事例進(jìn)行解說。此題從“專修數(shù)學(xué)”“學(xué)習(xí)哲學(xué)”“教授物理”“文理兼通的知識(shí)結(jié)構(gòu)”等方面作答。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。紅薯飄香金意峰那是一個(gè)荒年。百畝良田顆粒無收，蛇鼠蟲豸四散逃逸，村民挖空心思構(gòu)筑自家的糧倉，連平時(shí)最關(guān)心的游行批斗活動(dòng)也偃旗息鼓了。縣里別村的農(nóng)民兄弟雪中送炭，運(yùn)來了滿滿幾卡車紅薯。我和大哥把一筐紅薯抬回家時(shí)，三弟的眼睛都放出光來了。奇怪的是，沒有大白米吃，我們?nèi)值艹约t薯照樣吃得興高采烈。那年大哥十四歲，我十歲，三弟八歲。我們邊吃邊比賽放屁。看誰放的屁響。濃釅的“紅薯屁”在屋子里飄蕩時(shí)，我們?nèi)滩蛔〗佣B三地打出幾個(gè)幸福的飽嗝。但是有一天爹把我們叫到柴房，手一指。我們傻眼了?？鹄锏奈迨锛t薯少了四分之一?？梢灶A(yù)見的是，照這樣的速度，接下去少的將不是四分之一，而是三分之一，二分之一……爹陰沉著臉咳嗽一聲，說：“幾個(gè)根，往后的日子長著呢，咱得悠著點(diǎn)?！蔽覀兗矣腥齻€(gè)根。大哥叫木根，我叫水根，三弟叫土根。三個(gè)根咬著嘴皮子，不吭聲。紅薯快吃完的那幾天，爹和娘離開了家，據(jù)說去江蘇老舅家借糧。他倆一走，三個(gè)根就放了羊。我們手里攥著彈弓，在屋前屋后轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，開始惦記天上的鳥。很快我們?cè)诟舯诙偶以鹤永锏幕睒渖习l(fā)現(xiàn)了一只竹筐。這只竹筐像一只碩大的鳥籠一樣掛在一根粗大的枝丫上。杜家的成分一直很可疑，聽說是富農(nóng)，因此盡管還未等到挨斗，這家人平時(shí)已像驚弓之鳥，很少拋頭露面。此刻，看到杜家門扉緊閉，三個(gè)根輕巧地翻過了矮墻。大哥讓我們等在樹下，他上去。大哥賊頭賊腦地把筐里的東西往口袋里塞，又飛快地溜下樹?！盎厝?，快，別讓三朵花看見?！比浠ň褪嵌偶业娜齻€(gè)丫頭：梅花、蘭花、菊花。三朵花長得雖細(xì)瘦，但每一個(gè)都伶牙俐齒，三個(gè)根不是她們的對(duì)手。到家后大哥把東西掏出來，是紅薯。原來掛在槐樹上的筐里面裝的是紅薯。大哥說：“還有好多呢，不敢再拿了，那可是人家的口糧啊?！薄斑@是不是偷？”我問?！坝惺裁崔k法，總不能餓肚子?！贝蟾缯f。第二次是我上的樹。三弟年紀(jì)小，不讓他上。我們偷紅薯竟然偷出了癮。只要肚子一餓，我們就會(huì)又痛苦又甜蜜地把目光轉(zhuǎn)向那只掛在杜家槐樹上的竹筐。奇怪的是我們下手的機(jī)會(huì)竟然很多。杜家的油漆大門吱嘎一關(guān)，我們立刻興奮得像三只花果山上的小猴。不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點(diǎn)疑惑。他說：“我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會(huì)一點(diǎn)都沒減少？他說，上星期我數(shù)過的，一共十二只，今天我又?jǐn)?shù)了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯，杜老六這個(gè)人是不是有點(diǎn)老糊涂了？竟然不知道有人在偷他家的紅薯?！辈恢獮槭裁?，我們開始窺視杜老六一家的日常生活。馬上我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)谠鹤永镒邉?dòng)、說話、看書、掃地、曬被子……和別人沒什么兩樣。倒是我們?nèi)齻€(gè)根有時(shí)會(huì)遭遇尷尬。那多半是在路上與杜老六相遇。盡管杜老六總是客氣地笑笑，我們?nèi)匀桓械姐枫凡话病Ｈ绻磉叺拈e人不多，我們就會(huì)心虛地喊他一聲：六叔。時(shí)光飛逝。大哥后來做了村里的村主任。三弟去西北大學(xué)讀書。我也在度過了三年軍營生活之后，光榮復(fù)員了。記得我回村第一個(gè)閃過的念頭竟然是去看看杜家的那棵老槐樹?；蛟S是因?yàn)槔匣睒浣o我留下了太深的印象。更不可思議的是，我突然迫切地希望自己與杜家的人面對(duì)面地站在一起?；卮迥翘?，大哥已到村委會(huì)上班去了。杜老六發(fā)現(xiàn)了我，汗涔涔的臉上笑吟吟的。“你是季家的水根吧，幾年不見，長壯實(shí)啦?！蔽艺f：“六叔，你的身體也不錯(cuò)，跟從前一樣結(jié)實(shí)?！倍爬狭α?，“老了，終歸是老了點(diǎn)，梅花蘭花菊花都嫁人了，還能不老？”我開始用眼睛瞄那棵槐樹。槐樹上還掛著那只竹筐，像當(dāng)年那樣輕輕地晃蕩。我有點(diǎn)激動(dòng)?！傲?，我有點(diǎn)難為情地說，小時(shí)候我們?nèi)值軐?shí)在太不懂事了，三天兩頭偷您掛在樹上的紅薯……”杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他說“你以為你們?nèi)值茏龅氖露愕眠^我的眼睛？我早知道了。話說回來，那時(shí)候窮，加上自然災(zāi)害，大伙兒都過得不容易，我和三個(gè)閨女胃細(xì)，也吃不了那么多的紅薯，又不敢送過來，怕掃了你們的面子……”我的眼睛忽然濕潤了。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說開頭寫荒年良田顆粒無收，村民無暇顧及游行批斗活動(dòng)以及兄弟吃紅薯的情節(jié)，交代了小說發(fā)生的時(shí)代背景，為下文故事的展開作了鋪墊。B.小說注重于細(xì)微處寫人，文中多次寫到杜老六的笑容，表明他是一個(gè)性格溫和、心地善良的人，又是一個(gè)懂得設(shè)防善于保護(hù)自己的精明人。C.“我突然迫切地希望自己與杜家的人面對(duì)面地站在一起”一句，表現(xiàn)了“我”復(fù)員回村后內(nèi)心越發(fā)強(qiáng)烈的愧疚感和感激之情，急于向他們表達(dá)的心理。D.小說以紅薯為中心敘述了發(fā)生在兩個(gè)普通人家之間的一個(gè)故事，平凡而又溫馨感人，蘊(yùn)含著作者對(duì)特殊年代中所存在的人性真善美的謳歌。8.小說是怎樣敘述故事的？這樣敘述有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.小說以杜老六的話揭開真相為結(jié)尾，這樣安排有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。參考答案：7.B

8.①以第一人稱“我”來敘事。小說中兄弟吃薯、偷紅薯，杜老六添紅薯、揭真相，這些情節(jié)都是從“我”的角度來敘述的，親切自然，使人感到真實(shí)可信；②采用明暗線索來敘事。以“我們?nèi)值芡导t薯”為明線，以“杜老六添紅薯”為暗線，雙線結(jié)構(gòu)使小說的情節(jié)更為集中緊湊，主題更為突出。③采用順敘的寫法。以時(shí)間為序來敘述了偷紅薯等情節(jié)，脈絡(luò)分明，層次清晰，使讀者一目了然。

9.①結(jié)構(gòu)上，真相的揭開照應(yīng)了前文兄弟偷紅薯因數(shù)量不變感到疑惑的情節(jié)，出人意料又在情理之中，耐人尋味；②人物形象上，表現(xiàn)了杜老六心地善良又能顧及別人的自尊的特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明；③主題表達(dá)上，表現(xiàn)了人們?cè)谔厥饽甏镆廊槐Ｓ械哪欠菝篮酶星?，蘊(yùn)含作者對(duì)人情美的謳歌，突出了作品的主旨?！?題詳解】本題考查分析鑒賞文章的內(nèi)容要點(diǎn)與表達(dá)藝術(shù)的能力。本題屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類題目，首先要通讀全文，整體感知，然后明確主旨，關(guān)注手法，最后結(jié)合小說的主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。B項(xiàng)，杜老六每天偷偷往筐里添紅薯，不敢明送，可能有怕沾惹是非的想法，但主要還是怕掃了別人的面子，表現(xiàn)的是他能替人著想的性格特點(diǎn)?？梢姡x項(xiàng)中“懂得設(shè)防善于保護(hù)自己的精明人”的分析不正確，故B錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力。答題方法：判斷藝術(shù)技巧＋闡釋具體內(nèi)容＋分析表達(dá)效果。從敘事技巧、情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧、寫人手法、語言藝術(shù)四個(gè)方面判斷藝術(shù)技巧，對(duì)句子的賞析要從描寫角度切入，然后是修辭手法和藝術(shù)技巧；接著就是要結(jié)合具體的內(nèi)容去分析技巧是怎么運(yùn)用的，最后從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題四個(gè)方面分析表達(dá)效果。本題問的是“小說是怎樣敘述故事的？這樣敘述有什么好處？”敘事技巧上，本文以第一人稱“我”來敘事?！捌婀值氖牵瑳]有大白米吃，我們?nèi)值艹约t薯照樣吃得興高采烈”、“第二次是我上的樹。三弟年紀(jì)小，不讓他上。我們偷紅薯竟然偷出了癮。只要肚子一餓，我們就會(huì)又痛苦又甜蜜地把目光轉(zhuǎn)向那只掛在杜家槐樹上的竹筐”、“不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點(diǎn)疑惑。他說：‘我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會(huì)一點(diǎn)都沒減少？他說，上星期我數(shù)過的，一共十二只，今天我又?jǐn)?shù)了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯，杜老六這個(gè)人是不是有點(diǎn)老糊涂了？竟然不知道有人在偷他家的紅薯’”、“杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他說‘你以為你們?nèi)值茏龅氖露愕眠^我的眼睛？我早知道了。話說回來，那時(shí)候窮，加上自然災(zāi)害，大伙兒都過得不容易，我和三個(gè)閨女胃細(xì)，也吃不了那么多的紅薯，又不敢送過來，怕掃了你們的面子……’”小說中兄弟吃薯、偷紅薯，杜老六添紅薯、揭真相，這些情節(jié)都是從“我”的角度來敘述的，敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧上，本文采用明暗線索來敘事。“到家后大哥把東西掏出來，是紅薯。原來掛在槐樹上的筐里面裝的是紅薯”、“第二次是我上的樹。三弟年紀(jì)小，不讓他上”“我們偷紅薯竟然偷出了癮……”、“倒是我們?nèi)齻€(gè)根有時(shí)會(huì)遭遇尷尬。那多半是在路上與杜老六相遇。盡管杜老六總是客氣地笑笑，我們?nèi)匀桓械姐枫凡话?。如果身邊的閑人不多，我們就會(huì)心虛地喊他一聲：六叔”“我們?nèi)值芡导t薯”是明線；“奇怪的是我們下手的機(jī)會(huì)竟然很多。杜家的油漆大門吱嘎一關(guān)，我們立刻興奮得像三只花果山上的小猴”、“不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點(diǎn)疑惑。他說：“我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會(huì)一點(diǎn)都沒減少？他說，上星期我數(shù)過的，一共十二只，今天我又?jǐn)?shù)了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯……”三兄弟偷紅薯非常容易，機(jī)會(huì)多，而且紅薯數(shù)量一直沒減少，偷了還有，其實(shí)是杜老六在暗中添紅薯，而且以這種方式幫助三兄弟度過難關(guān)?！岸爬狭砑t薯”是暗線，雙線結(jié)構(gòu)使小說的情節(jié)更為集中緊湊，明線使故事更集中、人物更突出，暗線能在更深更廣的層面揭示、深化主題。在記敘順序上，本文采用了順敘的寫法。“大哥讓我們等在樹下，他上去。大哥賊頭賊腦地把筐里的東西往口袋里塞，又飛快地溜下樹?！诙问俏疑系臉?。三弟年紀(jì)小，不讓他上。我們偷紅薯竟然偷出了癮。只要肚子一餓……不知為什么，我們開始窺視杜老六一家的日常生活?！故俏覀?nèi)齻€(gè)根有時(shí)會(huì)遭遇尷尬。那多半是在路上與杜老六相遇?！瓡r(shí)光飛逝……”以時(shí)間為序來敘述了偷紅薯等情節(jié)，脈絡(luò)分明，層次清晰，使讀者一目了然?！?題詳解】本題考查鑒賞語段的作用。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題問的是“小說以杜老六的話揭開真相為結(jié)尾，這樣安排有何作用？”然后應(yīng)該到文中圈出杜老六說的話，分析這些話之間的聯(lián)系，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形象、主旨以及藝術(shù)效果等方面分析作用。情節(jié)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)前文，“不過有一天大哥發(fā)現(xiàn)了問題。他有點(diǎn)疑惑。他說：“我們這樣偷來偷去，那筐里的紅薯怎么會(huì)一點(diǎn)都沒減少？他說，上星期我數(shù)過的，一共十二只，今天我又?jǐn)?shù)了一遍，居然還是十二只。他說，一定是杜老六每天都往筐里添紅薯……”真相的揭開照應(yīng)了前文兄弟偷紅薯因數(shù)量不變感到疑惑的情節(jié)，這樣的結(jié)局出人意料之外又在情理之中，耐人尋味；②人物形象上，“杜老六眨了眨眼，嘿嘿地笑。他說‘你以為你們?nèi)值茏龅氖露愕眠^我的眼睛？我早知道了。話說回來，那時(shí)候窮，加上自然災(zāi)害，大伙兒都過得不容易，我和三個(gè)閨女胃細(xì)，也吃不了那么多的紅薯，又不敢送過來，怕掃了你們的面子……’”杜老六的話以及他的行為和心理表現(xiàn)了杜老六心地善良又能顧及別人的自尊的特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明；主題表達(dá)上，小說開頭寫荒年良田顆粒無收，村民無暇顧及游行批斗活動(dòng)以及兄弟吃紅薯的情節(jié)，交代了小說發(fā)生的時(shí)代背景。小說以紅薯為中心敘述了發(fā)生在兩個(gè)普通人家之間的一個(gè)故事，平凡而又溫馨感人，蘊(yùn)含著作者對(duì)特殊年代中所存在的人性真善美的謳歌?！拔彝蝗黄惹械叵Ｍ约号c杜家的人面對(duì)面地站在一起”一句，表現(xiàn)了“我”復(fù)員回村后內(nèi)心越發(fā)強(qiáng)烈的愧疚感和感激之情，急于向他們表達(dá)的心理。聽完杜老六的話“我的眼睛忽然濕潤了?！笔菫槎爬狭纳屏俭w貼而感動(dòng)，突出了作品的主旨。3.閱讀下面的文字，完成后面練習(xí)。母語文化及其他日前，廣電總局發(fā)布通知：電視節(jié)目中所用外語和縮略詞“NBA”“GDP”“WTO”等等，將告別央視。這些年來，漢英文字混雜的確已到了非常嚴(yán)重的程度。時(shí)下，無論是書面行文還是口頭語言，甚至有的報(bào)紙也公開用漢英混雜的形式做標(biāo)題。到頭來，弄得中國人很可能必須先學(xué)會(huì)英語才能看懂讀懂自己的語言。因此，保衛(wèi)我們的漢語言文字的純潔和歷史傳統(tǒng)，應(yīng)該說已是刻不容緩?！把鬀茕海ㄗ畛跏鞘攀兰o(jì)中外商人使用的混雜語言）”漢語的流行，已經(jīng)到了影響國家文化安全的程度了嗎？世界文化史上最古老的三種文字：古代埃及人的圣書字和古代蘇美爾人的楔形文字已經(jīng)先后于公元前300—400年消亡了，眼下就只剩下漢字了。今天社會(huì)對(duì)漢語的輕視和對(duì)英語的盲目崇拜，已經(jīng)到了非常麻木的狀態(tài)。眼下不是英語的強(qiáng)勢(shì)入侵，而是我們的文化傳承者面對(duì)入侵自動(dòng)解除了自己的武裝。對(duì)西方語言的盲目崇拜，實(shí)際上表現(xiàn)的是對(duì)民族文化的輕視和自信力的缺失。我們強(qiáng)調(diào)保衛(wèi)民族語言的純潔與所謂的民族主義是截然不同的兩回事。一部五千年文明史證明，我們中華民族歷來強(qiáng)調(diào)融合其他民族的優(yōu)秀文化為我所用。但是融合而非照搬，比如，因先輩的智慧，在引用外來語上，用音譯有了我們今天慣用的“咖啡”，用意譯有了漢語“電話”，音譯加意譯就有了今天的“芭蕾舞”。這些文字，都悄無聲息地引外來文化為我所用，大大豐富了漢語的文化表達(dá)。史料考證，中國文化史上有三次吸收外來語高潮，第一次漢唐通西域，佛教傳入中國，外來語“葡萄”“駱駝”“圓滿”等從西域語言和佛語中引入漢語，此后被我們用了數(shù)千年。如今很少有人知道這是舶來品。第二次外來語高潮是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，從英語中引進(jìn)了“坦克”“沙發(fā)”“吉普車”等，從日語中引進(jìn)了“組織”“紀(jì)律”“政府”“黨”“政策”等等一類詞匯，至今這些詞匯已融入我們的主流語言。這些機(jī)智巧妙的引用，表現(xiàn)的是先輩們的大智慧，重要的是把外來語化為了我們的血肉。第三次高潮是近些年的事，改革開放以后，隨著我們對(duì)外交往的擴(kuò)大，外來語似大潮洶涌，堪稱中國文化史上的一次盛舉。其實(shí)，在面對(duì)外來語強(qiáng)勢(shì)到來時(shí)，漢語言的應(yīng)對(duì)辦法還是很多的，改造也罷，融合也罷，有先輩經(jīng)驗(yàn)可資借鑒。關(guān)鍵是重視不夠?！把鬀茕骸钡膿碥O者，有一種悖論，認(rèn)為中國方塊文字字義多，太難學(xué)，不如26個(gè)拼音字母易懂易記，隨便幾個(gè)字母組合就是詞組，含義深廣。其實(shí)，這大大誤讀了中國漢字。據(jù)中西方文字學(xué)家共同研究考察的結(jié)果，以獨(dú)立單字為單位的中國漢字，無論表情達(dá)意還是承載信息、字義儲(chǔ)存的容量上，都大大優(yōu)于西方其它文字。特別是漢字還是世界上唯一一種成為書寫藝術(shù)的文字。它在文字與藝術(shù)，象形與表意的絕妙結(jié)合上，堪稱世界一絕。曾有人為漢字不能進(jìn)入計(jì)算機(jī)表示過擔(dān)心，認(rèn)為方塊字束縛了中國文化與世界融合的手腳。豈料，隨著聰明智慧的中國人對(duì)輸入法的研究開掘，這個(gè)問題迎刃而解，中國文字昂首進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代，現(xiàn)在漢字已經(jīng)成為世界上輸入電腦最快的文字了。同時(shí)，聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在如今聯(lián)合國常用的6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。文字之爭(zhēng)說穿了是國家軟實(shí)力之爭(zhēng)，是話語權(quán)之爭(zhēng)。近年來，世界主要大國都在用法律形式維護(hù)本國語言，法國把每年3月20日定為“國際法語日”，總統(tǒng)在這一天要出來講話，號(hào)召保衛(wèi)法語。德國人堅(jiān)決反對(duì)德英語言混雜，提倡在德國要講德語。美國近年也頒布法律，堅(jiān)決維護(hù)其強(qiáng)勢(shì)英語的地位。在這場(chǎng)文化角逐中，中國既要有海納百川的開放胸襟和博大胸懷，同時(shí)也要堅(jiān)決捍衛(wèi)我們的漢語言文化傳統(tǒng)，這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬世基業(yè)。1．對(duì)“漢字及母語文化”相關(guān)內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中國方塊文字字義多，是文字與藝術(shù)，象形與表意的絕妙結(jié)合體。B．英漢文字混雜，實(shí)際上是輕視民族文化和自信力缺失的表現(xiàn)。C．中國漢語言文字是世界文化史上最古老的文字之一，也是流傳最廣的文字。D．五千年文明史證明，我們用音譯、意譯、音譯加意譯等方式將外來文化悄無聲息地融入到了我們的母語文化中。2．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中國人對(duì)計(jì)算機(jī)輸入法的研究開掘，加快了中國文化與世界融合的腳步。B．無論書面行文還是口頭語言，甚至有的報(bào)紙也公開用漢英混雜的形式做標(biāo)題，漢語言文字的純潔性已受到嚴(yán)重威脅。C．有人認(rèn)為漢字難學(xué)是因?yàn)闈h字不僅要表情達(dá)意、承載信息，還要注意書寫藝術(shù)。D．眼下，社會(huì)對(duì)漢語輕視與麻木主要是由我們的文化傳承者對(duì)西方語言的盲目崇拜，對(duì)民族文化的輕視，加之英語的強(qiáng)勢(shì)入侵造成的。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．世界主要大國都在頒布法令維護(hù)本國語言。我國電視節(jié)目中如“NBA”“GDP”“WTO”等外語和縮略詞將告別央視，這是廣電總局堅(jiān)決維護(hù)漢語言文字純潔性的具體表現(xiàn)。B．目前，世界上輸入電腦最快的文字是漢字。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，聯(lián)合國常用的6種文字中，漢字表意最簡(jiǎn)潔。C．文字之爭(zhēng)是國家軟實(shí)力之爭(zhēng)，是話語權(quán)之爭(zhēng)。我們既要敢于吸納更多的外來語為我所用，同時(shí)也要堅(jiān)決捍衛(wèi)我們的漢語言文化傳統(tǒng)。D．世界文化史上最古老的三種文字中，古代埃及人的圣書字和古代蘇美爾人的楔形文字已經(jīng)先后消亡了，眼下就只剩下漢字了。因此，我們要保衛(wèi)漢語言文字的純潔性。

參考答案：1．C2．B3．D1．試題分析：“也是流傳最廣的文字”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是流傳歷史最久的文字。故選C?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：A項(xiàng)，無中生有。文中沒有提到“加快了中國文化與世界融合的腳步”的問題。C．偷換概念?！皾h字在表情達(dá)意還是承載信息、字義儲(chǔ)存的容量上，都大大優(yōu)于西方其它文字”，這并非是漢字難學(xué)的原因。D．否定變肯定?！懊褡逦幕妮p視加之英語的強(qiáng)勢(shì)入侵”錯(cuò)誤，原文第三段“眼下不是英語的強(qiáng)勢(shì)入侵，而是我們的文化傳承者面對(duì)入侵自動(dòng)解除了自己的武裝?！笨键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：D強(qiáng)加因果。“我們要保衛(wèi)漢語言文字的純潔性”是因?yàn)椤坝h文字混雜”?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題陳壽，字本仁，其先新淦人。祖志弘，洪武間代兄戍遼東，遂籍寧遠(yuǎn)衛(wèi)。壽少貧甚，得遺金，坐守至夜分，還其主。從鄉(xiāng)人賀欽學(xué)，登成化八年進(jìn)士，授戶科給事中。視宣、大邊防，劾去鎮(zhèn)守中官不檢者。又嘗劾萬貴妃兄弟及中官梁芳、僧繼曉，系詔獄。得釋，屢遷都給事中。弘治元年，王恕為吏部，擢壽大理丞。劉吉憾恕，諷御史劾壽不習(xí)刑名，冀以罪恕。竟調(diào)壽南京光祿少卿，就轉(zhuǎn)鴻臚卿。十三年冬，以右僉都御史巡撫延綏?；鸷Y①數(shù)盜邊前鎮(zhèn)巡官俱得罪去壽至蒐軍實(shí)廣間諜分布士馬為十道使互相應(yīng)援軍勢(shì)始振。明年，諸部大入，先以百余騎來誘。諸將請(qǐng)擊之，壽不可。自出帳，擁數(shù)十騎，據(jù)胡床指麾飲食?？芡?，疑之，引去。諸道襲擊，斬獲甚多。朝廷方遣苗逵等重兵至，而壽已奏捷。孝宗嘉之，加錄一等。逵欲乘勝搗巢。駐延綏久，戰(zhàn)馬三萬匹日費(fèi)芻菽不貲。壽請(qǐng)出牧近塞，就水草，眾有難色。壽跨馬先行，眾皆從之，省費(fèi)數(shù)十萬。當(dāng)戰(zhàn)捷時(shí)，或勸注子弟名籍，壽日：“吾子弟不知弓槊，寧當(dāng)與血戰(zhàn)士同受賞哉？”竟不許。十六年以右副都御史掌南院。正德初，劉瑾矯詔逮南京科道戴銑、薄彥徽等，壽抗章論救。謹(jǐn)怒，令致仕。尋坐延綏倉儲(chǔ)虧損，罰米二千三百石、布千五百匹。貧不能償，上章自訴。瑾廉知壽貧，特免之。中官廖堂鎮(zhèn)陜西貪暴，楊一清以壽剛果，九年正月起撫其地。堂初奉詔制氈幄百六十間，贏金數(shù)萬，將遺權(quán)幸。壽檄所司留備振，復(fù)戒諭堂勿假貢獻(xiàn)名有所科取。堂怒，將傾之。壽四疏乞休，不得。堂爪牙數(shù)十輩散府縣漁利，壽命捕之，皆逃歸，氣益沮。其秋，拜南京兵部侍郎，陜?nèi)颂?hào)呼擁輿，移日不得行。逾年，乞骸骨，就進(jìn)刑部尚書，致仕。壽為給事中，言時(shí)政無隱，獨(dú)不喜劾人，曰：“吾父戒吾勿作刑官，易枉人。言官枉人尤甚，吾不敢妄言也?！奔尉父脑?，詔進(jìn)一品階，遣有司存問，時(shí)年八十有三。壽廉，歷官四十年，無家可歸。寓南京，所居不蔽風(fēng)雨。其卒也，尚書李充嗣、府尹寇天敘為之?dāng)?。又?jǐn)?shù)年，親舊賻助，始得歸葬新淦。(節(jié)選自《明史·陳壽傳》)[注]①火篩：明朝時(shí)，一個(gè)北方的少數(shù)民族的首領(lǐng)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.火篩數(shù)盜邊/前鎮(zhèn)巡官俱得罪去/壽至蒐軍/實(shí)廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)/援軍勢(shì)始振B.火篩數(shù)盜邊/前鎮(zhèn)巡官俱得罪去/壽至/蒐軍實(shí)/廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢(shì)始振C.火篩數(shù)盜邊前鎮(zhèn)/巡官俱得罪去/壽至蒐軍/實(shí)廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢(shì)始振D.火篩數(shù)盜邊前鎮(zhèn)/巡官俱得罪去/壽至/蒐軍實(shí)廣/間諜分布/士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢(shì)始振11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.進(jìn)士：意為貢舉的人才，始見于《禮記·王制》。明清科舉考試鄉(xiāng)試錄取者為舉人，會(huì)試錄取者為貢士，殿試考中者為進(jìn)士。B.刑名：戰(zhàn)國時(shí)以管仲、李悝、商鞅、申不害為代表的法家學(xué)派，主張循名責(zé)實(shí)，慎賞明罰，后人稱為“刑名之學(xué)”，亦省作“刑名”，代指刑法。C.乞休：自請(qǐng)辭去官職歸家，類似的提法還有“丐閑”“乞骸骨”等。官府強(qiáng)制官員退休稱為“勒休”。D.改元：新皇帝即位后，一般都要改變紀(jì)年的年號(hào)，稱為“改元”。每個(gè)年號(hào)開始的一年稱元年?！案脑笔欠饨ㄍ醭拇笫?，年號(hào)一經(jīng)確定，在同一皇帝在位期間便不可更改。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.陳壽幼時(shí)就表現(xiàn)出高潔的品行。雖然家境貧困，但他仍然拾金不昧，執(zhí)意等候很長時(shí)間，最終將財(cái)物還給了失主。B.陳壽治軍有謀略。敵寇大舉進(jìn)犯時(shí)，他先按兵不動(dòng)，后巧設(shè)疑陣，獲得大捷；他身先士卒，帶領(lǐng)大家到邊塞附近放牧，節(jié)省了大量軍費(fèi)。C.陳壽為人剛正。戴銑、薄彥徽等人被皇帝下旨逮捕時(shí)，陳壽直接上奏章解救；中官廖堂貪婪殘暴，陳壽不畏權(quán)勢(shì)，告誡廖堂不要借向朝廷進(jìn)貢名義征收財(cái)物。D.陳壽為官清廉。雖做官多年，但陳壽卻無華屋。陳壽死后，他的家人也因貧無力將其歸葬故土。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)視宣、大邊防，劾去鎮(zhèn)守中官不檢者。(2)堂爪牙數(shù)十輩散府縣漁利，壽命捕之，皆逃歸，氣益沮。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）巡視宣、大邊防，彈劾驅(qū)趕行為不端鎮(zhèn)守宦官。（2）廖堂的爪牙數(shù)十人分散在各府縣盤剝百姓，陳壽命令逮捕他們，這些人全部逃回，氣焰更加受到阻遏?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“火篩數(shù)盜邊/前鎮(zhèn)巡官俱得罪去/壽至/蒐軍實(shí)/廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢(shì)始振”，結(jié)合語境可知，這段話是說“火篩多次進(jìn)犯邊疆，前任鎮(zhèn)巡官全部獲罪離職。陳壽到任后，聚集器械和糧餉，廣泛派遣間諜，分別布置人馬為十路，讓他們互相策應(yīng)救援，軍威開始振奮”，圈出句子中名詞、代詞，如“火篩”“邊”“前鎮(zhèn)巡官”“壽”“士馬”“軍勢(shì)”等，然后根據(jù)語法、句意、句式等進(jìn)行排除。A項(xiàng)，“蒐軍實(shí)”和“廣間諜”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)一致，且都是陳壽到任后的舉措，中間應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)；CD兩項(xiàng)，“火篩”是主語，“盜”意思是“進(jìn)犯”“侵犯”，是謂語，“邊”即“邊境”，是賓語，至此，句子主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，“邊”后斷開，排除CD兩項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。D項(xiàng)，“年號(hào)一經(jīng)確定，在同一皇帝在位期間便不可更改”錯(cuò)誤，歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事或要事，一般要更改年號(hào)，且一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)，所以“不可更改”一說錯(cuò)誤。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“戴銑、薄彥徽等人被皇帝下旨逮捕時(shí)”錯(cuò)誤，文章第四段說的是“劉瑾矯詔逮南京科道戴銑、薄彥徽等”，意思是劉瑾假傳圣旨逮捕南京科道戴銑、薄彥徽等人，并非皇帝下旨。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“視”，巡視；“劾”，彈劾；“去”，驅(qū)趕；“鎮(zhèn)守中官不檢者”，定語后置句，應(yīng)為行為不端的鎮(zhèn)守宦官，“中官”，宦官。第二句中，“散”，分散；“漁利”，用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，可以譯為“盤剝（百姓）”；“之”，代詞，代指前面的爪牙；“皆逃歸”前省略主語“爪牙”；“氣”，氣焰；“益”，更加；“沮”，同“阻”，（被）阻遏，動(dòng)詞本身包含被動(dòng)?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：陳壽，字本仁，他的祖先是新淦人。祖父陳志弘，洪武年間代替兄長戍守遼東，于是加、入寧遠(yuǎn)衛(wèi)軍籍。陳壽年少時(shí)十分貧困，拾到別人丟失的錢，坐等到半夜，歸還失主。跟從同鄉(xiāng)人賀欽學(xué)習(xí)，考中成化八年進(jìn)士，被授予戶科給事中一職。巡視宣、大邊防，彈劾驅(qū)趕行為不端的鎮(zhèn)守宦官。又曾因彈劾萬貴妃的兄弟以及宦官梁芳、僧人繼曉，被關(guān)入欽犯監(jiān)獄。得到釋放，積功升遷任都給事中。弘治元年，王恕掌管吏部，提升陳壽為大理丞。劉吉恨王恕，暗示御史彈劾陳壽不熟悉刑律，希望以此歸罪王恕。陳壽最終被調(diào)任南京光祿少卿，就地轉(zhuǎn)任鴻臚卿。十三年冬，陳壽憑借右僉都御史的身份做延綏巡撫?；鸷Y多次進(jìn)犯邊疆，前任鎮(zhèn)巡官全部獲罪離職。陳壽到任后，聚集器械和糧餉，廣泛派遣間諜，分別布置人馬為十路，讓他們互相策應(yīng)救援，軍威開始振奮。第二年敵寇各部大舉進(jìn)犯，先派一百多騎兵前來引誘。諸將請(qǐng)求攻擊，陳壽不同意。他親自出帳外，帶領(lǐng)數(shù)十個(gè)騎兵，在胡床上指揮飲食。敵寇望見，對(duì)此感到疑惑，便引兵退去。官軍諸路襲擊敵人，斬首俘虜很多敵人。朝廷正派遣苗逵等大軍到來，而陳壽已上奏捷報(bào)。孝宗嘉獎(jiǎng)他，加俸祿一等。苗逵想乘勝搗毀敵寇巢穴。在延綏駐扎了很久，三萬匹戰(zhàn)馬每天消費(fèi)的草料無法計(jì)算。陳壽請(qǐng)求出去到邊塞附近放牧，靠近水草，眾人面露難色。陳壽便上馬先行，眾人都跟隨他，節(jié)省軍費(fèi)數(shù)十萬。當(dāng)戰(zhàn)斗勝利時(shí)，有人勸他寫上子弟的名籍，陳壽說：“我的子弟連射箭和用矛都不懂，怎能和浴血奮戰(zhàn)的將士共同受賞呢！”最終也不答應(yīng)。十六年，陳壽以右副都御史的身份掌管南院。正德年間，劉瑾假傳圣旨逮捕南京科道戴銑、薄彥徽等人，陳壽直接上奏章解救。劉瑾大怒，令他辭去官職。不久因延綏倉儲(chǔ)虧損獲罪，被罰米二千三百石、布一千五百匹。陳壽家貧不能抵償，上書皇帝陳述自己的情況。劉瑾察知陳壽貧困，特許免罰?；鹿倭翁面?zhèn)守陜西，貪婪殘暴，楊一清認(rèn)為陳壽剛毅果斷，九年正月，起用他巡撫陜西。廖堂當(dāng)初奉詔制造毛氈帳篷一百六十間，贏余白銀數(shù)萬兩，打算送給權(quán)貴幸臣，陳壽傳檄主管部門留作賑貸之用，又告誡廖堂不要借向朝廷進(jìn)貢名義征收財(cái)物。廖堂發(fā)怒，打算排擠他。陳壽四次上書請(qǐng)求退休，沒得到允許。廖堂的爪牙數(shù)十人分散在各府縣盤剝百姓，陳壽命令逮捕他們，這些人全部逃回，氣焰更加受到阻遏。這年秋天，陳壽被任命為南京兵部侍郎，陜西百姓哭喊著簇?fù)碓谒能囎又車?，很長時(shí)間不能起行。過了一年，請(qǐng)求退休，就地進(jìn)升刑部尚書，退休。陳壽任給事中時(shí)，談?wù)摃r(shí)政直言不諱，唯獨(dú)不喜歡彈劾別人。他說：“我父親告誡我不要做刑部官吏，因?yàn)樾滩抗倮羧菀自┩魅?。諫官冤枉人更加厲害，我不敢隨便說話?！奔尉冈?，詔令陳壽進(jìn)一品官階，派遣主管官吏慰問，時(shí)年八十三歲。陳壽為官廉潔，做官四十年，竟無家可歸。寓居南京時(shí)，他的居所不能遮蔽風(fēng)雨。陳壽去世后，尚書李充嗣、府尹寇天敘為他收斂尸身。又過了幾年，親朋故舊資助，才得以歸葬新淦。5.閱讀下面的文字，完成下面小題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。（選自《鴻門宴》）10.下列句中加點(diǎn)詞語不是古今異義詞的一項(xiàng)是A.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B.所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也C.今人有大功而擊之，不義也D.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南11.下列各組加點(diǎn)的虛詞，意義和用法完全相同的一組是A.長于臣//得復(fù)見將軍于此B.公為我獻(xiàn)之//愿項(xiàng)伯具言臣之不敢背德也C.因擊沛公于坐，殺之//因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？”D.誰為大王為此計(jì)者//何辭為12.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.籍吏民

B.秦地可盡王矣

C.常以身翼蔽沛公

D.范增數(shù)目項(xiàng)王13.選出句式特點(diǎn)與其他三句不同的一句A.沛公安在

B.大王來何操

C.為之奈何

D.客何為者14.翻譯文中劃線句子。①楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。②不者，若屬皆且為所虜。參考答案：10.C

11.C

12.C

13.C

14.①楚國的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，向來和留侯張良交好。②不然的話，你們這些人馬上就要被他俘虜了！【10題詳解】此題考核理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力，考核的重點(diǎn)是雙音節(jié)古今異義，雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個(gè)詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞組，而古漢語的一個(gè)詞語就對(duì)應(yīng)一個(gè)現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。題中C項(xiàng)，“不義”意為不合道義，與今義相同；A項(xiàng)，婚姻：古義，兒女親家；今義，泛指男女之間的結(jié)合，一方到另一方家落戶成親，形成人際間親屬關(guān)系的社會(huì)結(jié)合或法律約束。B項(xiàng)，非常，古義，意外的事情；今義，副詞，表程度；D項(xiàng)，河北，古義，黃河以北；今義，河北省。故選C?！?1題詳解】此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。題中C項(xiàng)，兩個(gè)“因”均為副詞，趁機(jī)。A項(xiàng)，①句中的“于”為介詞，意為比；②句中的“于”也是介詞，意為在。B項(xiàng)，①句中的“之”為代詞，它們，指白璧和玉斗；②句中的“之”為助詞，用于主謂之間，取消獨(dú)立性，不譯。D項(xiàng)，①句中的“為”是介詞，替；②句中的“為”是句末語氣詞，呢。故選C?！?2題詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，此題ABD都是名詞活用為動(dòng)詞，A項(xiàng)，登記；B項(xiàng)，稱王，D項(xiàng)，使眼色，只有C是名詞作狀語，像翅膀一樣，故選C?！?3題詳解】此題考核理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略句、被動(dòng)句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。其中賓語前置句一般為疑問代詞作賓語和否定句中代詞作賓語，還有固定結(jié)構(gòu)“唯***是***”結(jié)構(gòu)，判斷句注意“者”“也”，被動(dòng)句注意“為****所***”結(jié)構(gòu)和“見”“于”，定語后置句注意“之”“者”，介賓短語后置句經(jīng)常用“于”“以”引導(dǎo)。題中A、B、D三項(xiàng)均為賓語前置句，C項(xiàng)沒有特殊句式，故選C?！?4題詳解】這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題重點(diǎn)注意，（1）判斷句，素：向來；善：和……交好；（2）不：通“否”，不然；若：你們；屬：這些人；且：將要；為所虜：被動(dòng)句，被俘虜?！军c(diǎn)睛】詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析?！緟⒖甲g文】楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會(huì)見張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和（劉邦）他們一起死了?！睆埩颊f：“我替韓王護(hù)送沛公（入關(guān)），現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他?！庇谑菑埩歼M(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？”張良說：“是誰給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說：“一個(gè)淺陋無知的小人勸我說：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來，秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王?！跃吐犃怂脑??！睆埩颊f：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王的嗎?”劉邦沉默了一會(huì)兒，說：“當(dāng)然不能啊。這又將怎么辦呢？”張良說：“請(qǐng)您親自告訴項(xiàng)伯，說沛公不敢背叛項(xiàng)王?！眲钫f：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，因此他特意來告知我?！眲钫f：“他和你年齡誰大誰??？”張良說：“比我大?！眲钫f：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來，我要像對(duì)待兄長一樣對(duì)待他?！睆埩汲鋈?，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德?！表?xiàng)伯答應(yīng)了，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項(xiàng)王道歉?！眲钫f：“好?！庇谑琼?xiàng)伯又連夜離去，回到軍營里，把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽，趁機(jī)說：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對(duì)待他?！表?xiàng)羽答應(yīng)了。劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來見項(xiàng)羽，到了鴻門，向項(xiàng)羽謝罪說：“我和將軍合力攻打秦國，將軍在黃河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍?，F(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會(huì)?！表?xiàng)羽說：“這是沛公的左司馬曹無傷說的，如果不是這樣，我怎么會(huì)這么生氣？”項(xiàng)羽當(dāng)天就留下劉邦，和他飲酒。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯朝東坐，亞父朝南坐，亞父就是范增；劉邦朝北坐，張良朝西陪坐。范增多次向項(xiàng)羽使眼色，再三舉起他佩戴的玉玦暗示項(xiàng)羽，項(xiàng)羽沉默著沒有反應(yīng)。范增起身，出去召來項(xiàng)莊，說：“君王對(duì)待他人仁慈。你進(jìn)去上前為他敬酒，敬酒完畢，請(qǐng)求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜！”項(xiàng)莊就進(jìn)去敬酒。敬完酒，說：“君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來作為娛樂的，請(qǐng)讓我舞劍?！表?xiàng)羽說：“好?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯也拔劍起舞，常常張開雙臂像鳥兒張開翅膀那樣用身體掩護(hù)沛公，項(xiàng)莊無法刺殺沛公。6.文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。（4-6題，每題3分；7題8分）軌，字士則，周雍州牧、酂國公恭之子也。隋大業(yè)中，為資陽郡東曹掾，后去官歸于家。義兵起，軌聚眾千余人，迎謁于長春宮。高祖見之，大悅，降席①握手，語及平生，賜良馬十匹，使掠地渭南。軌先下永豐倉，收兵得五千人。從平京城，封贊皇縣公，拜大丞相諮議參軍。時(shí)稽胡②賊五萬余人掠宜春，軌討之。行次黃欽山，與賊相遇，賊乘高縱火，王師稍卻。軌斬其部將十四人，拔隊(duì)中小帥以代之。軌自率數(shù)百騎殿于軍后，令之曰：“聞鼓聲有不進(jìn)者，自后斬之?！奔嚷劰?，士卒爭(zhēng)先赴敵，賊射之，不能止，因大破之，斬首千余級(jí)，虜男女二萬口。武德元年，授太子詹事。會(huì)赤排羌作亂，與薛舉叛將鐘俱仇同寇漢中。拜軌秦州總管，與賊連戰(zhàn)皆捷，余黨悉降。進(jìn)封酂國公。三年，遷益州道行臺(tái)左仆射，許以便宜從事。屬黨項(xiàng)③寇松州，詔軌援之，又令扶州刺史蔣善合與軌連勢(shì)。時(shí)黨項(xiàng)引吐谷渾④之眾，其鋒甚銳。軌師未至，善合先期至鉗川，遇賊力戰(zhàn)，走之。軌復(fù)軍于臨洮，進(jìn)擊左封，破其部眾。尋令率所部兵從太宗討王世充于洛陽。四年，還益州。時(shí)蜀土⑤寇往往聚結(jié)，悉討平之。軌每臨戎對(duì)寇，或經(jīng)旬月，身不解甲。其部眾無貴賤少長，不恭命即立斬之。每日吏士多被鞭撻，流血滿庭，見者莫不重足股栗。軌初入蜀，將其甥以為心腹，嘗夜出，呼之不以時(shí)至，怒而斬之。每誡家僮不得出外。嘗遣奴就官廚取漿而悔之，謂奴曰：“我誠使汝，要當(dāng)斬汝頭以明法耳！”遣其部將收奴斬之。其奴稱冤，監(jiān)刑者猶豫未決，軌怒，俱斬之。后征入朝，賜坐御榻，軌容儀不肅，又坐而對(duì)詔，高祖大怒，詔下獄。俄而釋之，還鎮(zhèn)益州。貞觀元年，征授右衛(wèi)大將軍。二年，出為洛州都督。洛陽因隋末喪亂，人多浮偽。軌并遣務(wù)農(nóng)，各令屬縣有游手怠惰者皆按之。由是人吏懾憚，風(fēng)化整肅。四年，卒官，贈(zèng)并州都督。（節(jié)選自《舊唐書·列傳第十一》）[注]①降席：讓出座席的西邊。②稽胡：稽胡(jīhú)，古族名，“匈奴”的別種，又稱“山胡”。③黨項(xiàng)族是我國古代北方少數(shù)民族之一，屬西羌族的一支，故有“黨項(xiàng)族黨項(xiàng)羌”的稱謂。④吐谷渾（漢語拼音：tǔyùhún）吐谷渾是鮮卑族的一支。⑤蜀土：四川。4．對(duì)下列句中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．軌自率數(shù)百騎殿于軍后

殿：沖鋒，進(jìn)攻B．許以便宜從事

便宜：見機(jī)行事C．見者莫不重足股栗

栗：顫栗，顫抖D．人多浮偽

浮偽：虛偽5．下列各組中，最能表現(xiàn)出竇軌軍紀(jì)甚嚴(yán)的一項(xiàng)是①軌斬其部將十四人，拔隊(duì)中小帥以代之

②與賊連戰(zhàn)皆捷，余黨悉降③或經(jīng)旬月，身不解甲

④呼之不以時(shí)至，怒而斬之⑤每誡家僮不得出外

⑥監(jiān)刑者猶豫未決，軌怒，俱斬之A．①②④

B．①④⑥

C．②③⑤

D．③⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．隋朝大業(yè)年中，竇軌辭官歸家，后來各地義兵紛起反隋，竇軌也聚集了一千余人，后來前往長春宮歸附唐高祖，得到唐高祖的禮遇，并得到高祖賜予的寶馬。B．當(dāng)赤排羌作亂之際，身為太子詹事的竇軌與薛舉手下的鐘俱仇一同討伐漢中。竇軌與叛賊連續(xù)作戰(zhàn)大獲全勝，剩下的叛賊全都投降了。因此竇軌被晉封為酂國公。C．正當(dāng)黨項(xiàng)族侵犯松州時(shí)，竇軌應(yīng)詔與扶州刺史蔣善合聯(lián)手救援松州，蔣善合先到達(dá)鉗川，奮力殺敵，打敗了黨項(xiàng)所率領(lǐng)的精銳部隊(duì)吐谷渾大軍。D．竇軌軍紀(jì)甚嚴(yán)，就連成為自己心腹的外甥夜出未及時(shí)回營，也按軍法處死；在處死家奴時(shí)候，監(jiān)刑人員因猶豫不定也被竇軌處死以示法令嚴(yán)明。7．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）行次黃欽山，與賊相遇，賊乘高縱火，王師稍卻。（4分）譯文：

（2）軌并遣務(wù)農(nóng)，各令屬縣有游手怠惰者皆按之。（4分）譯文：

參考答案：4．A（殿：軍隊(duì)行進(jìn)時(shí)處在最后，殿后）5．B（②作戰(zhàn)勇敢③謹(jǐn)慎）6．B（“與薛舉手下的鐘俱仇一同討伐漢中”錯(cuò)，鐘俱仇是被討伐對(duì)象）7．（1）（竇軌）行軍到黃欽山，與稽胡叛兵相遇，稽胡兵登高放火，竇軌軍（朝廷軍隊(duì)）稍稍后退。（“行次”“卻”各1分，句意2分）（2）竇軌全都讓致力于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（農(nóng)事），分別命令管轄郡縣那些游手好閑、懈怠懶惰的人都予以查處。（“務(wù)農(nóng)”“按”各1分，句意2分）參考譯文：竇軌，字士則，北周雍州牧、酂國公竇恭的兒子。隋朝大業(yè)年中，竇軌當(dāng)上資陽郡東曹掾，后辭官回家。（隋朝末年）爆發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，竇軌招募千余人，前往長春宮歸附唐高祖李淵。李淵見竇軌前來歸附，非常高興，讓出座位的西邊，拉住竇軌的手，談起生活經(jīng)歷，賜給十匹良馬，并令其率兵進(jìn)攻渭河以南。竇軌先攻克永豐倉(今陜西華陰東北渭河入黃河口處)，得兵五千人。隨李淵攻取長安，因功封贊皇縣公，拜大丞相咨議參軍?；迦f余人侵?jǐn)_宜君(今陜西宜君西南玉華)，竇軌奉命討伐。行軍到黃欽山(今陜西銅川西北)，與稽胡叛兵相遇，稽胡兵登高放火，竇軌軍（朝廷軍隊(duì)）稍稍后退。竇軌立斬畏縮部將十四人，提拔隊(duì)中小校代替。竇軌親率數(shù)百騎在陣后督戰(zhàn)，隨即下令：“聞鼓聲有不進(jìn)攻的，在后面我就殺了他?！甭牭綉?zhàn)鼓擂響后，唐軍將士爭(zhēng)先恐后地沖入敵陣，稽胡兵射箭也不能阻擋住進(jìn)攻，于是大敗稽胡兵，殺掉賊兵一千多個(gè)，俘虜了2萬名男女。武德元年，李淵授予竇軌太子詹事。恰逢赤排羌作亂，并與薛舉叛將鐘俱仇一同攻打漢中(今陜西南鄭縣)。唐朝拜竇軌為秦州(治上邽，今甘肅天水)總管，竇軌指揮唐軍連戰(zhàn)皆勝，剩下的叛賊都投降了。竇軌因功進(jìn)封酂國公。武德三年，竇軌遷益州(今四川成都)道行臺(tái)左仆射，皇帝允許他遇到緊急情況時(shí)可以相機(jī)從事，不必請(qǐng)示。等到黨項(xiàng)族進(jìn)犯松州，朝廷下詔命令竇軌支援松州，又命令扶州刺史蔣善合與竇軌聯(lián)合作戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)黨項(xiàng)率領(lǐng)吐谷渾的隊(duì)伍，隊(duì)伍很是勇猛。竇軌軍隊(duì)沒到，蔣善合已提前到了鉗川，遇上敵兵奮力作戰(zhàn)，打敗了敵軍。竇軌又在臨洮駐軍，進(jìn)攻左封縣，打敗了左封敵兵。不久領(lǐng)命所率部隊(duì)跟隨李世民到洛陽討伐王世充。武德四年，回到益州。趕上四川賊寇常常聚集，竇軌全都討伐平定了。竇軌每次面臨對(duì)敵作戰(zhàn)，有時(shí)經(jīng)歷一個(gè)月，身上鎧甲也不解掉。他的部下無論是貴是賤是少是長，不遵從命令就立刻斬首。每天官員士兵很多都被鞭打，滿庭院流血，看見的沒有不腳沉走不動(dòng)道、大腿戰(zhàn)栗。竇軌剛進(jìn)入四川，將他的外甥當(dāng)作心腹，曾經(jīng)在夜里外出，叫他也沒能按時(shí)到來，大怒處死了他的外甥。常告誡家僮不要外出。曾派遣家奴到官廚取漿水卻又后悔了，對(duì)家奴說：“我確實(shí)派你前去，也要應(yīng)該砍掉你的頭來使法令嚴(yán)明啊?！迸伤牟繉⑹昭杭遗⑺麛厥?。那個(gè)家奴喊冤，監(jiān)刑的人猶豫不決，竇軌大怒，將二人全都?xì)⒌袅?。后來竇軌應(yīng)征入朝，唐高祖賜御榻讓竇軌坐，結(jié)果竇軌因容表不整，又坐著和高祖對(duì)話，唐高祖大怒，下詔將竇軌拿下送入監(jiān)獄。不久便將他釋放，并繼續(xù)鎮(zhèn)守益州。貞觀元年，征召授予竇軌右衛(wèi)大將軍一職。貞觀二年，竇軌出任洛州(治洛陽，今河南洛陽東北)都督。洛陽因隋末戰(zhàn)亂，人們多虛偽。竇軌到任后，將游手好閑的人全部治罪，從此百姓官吏都很懼怕，風(fēng)俗整頓嚴(yán)肅起來。貞觀四年，竇軌死于任上，朝廷追贈(zèng)他為并州(治晉陽，今山西太原市西南)都督。

版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面是一個(gè)同學(xué)根據(jù)論述類文本閱讀基本答題思路畫的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)將其內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。參考答案：答案示例：論述類文本閱讀答題思路為先通讀全文，理清結(jié)構(gòu)，概括大意；然后標(biāo)注重點(diǎn)，如關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞；接著閱讀題干，看清要求，比對(duì)選項(xiàng)與原文：最后判定設(shè)誤類型、排除干擾項(xiàng)，確定答案?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。要求語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。這是一幅論述類文本閱讀基本答題思路畫的思維導(dǎo)圖。讀圖：整個(gè)圖分為兩個(gè)部分，最上面橢圓里的內(nèi)容表示的是“論述類文本閱讀答題思路”，下半部分有關(guān)思路的分析又分為四個(gè)部分，每個(gè)部分又各有三個(gè)小步驟組成。第一步包括“通讀全文，理清結(jié)構(gòu)，概括大意”這三個(gè)環(huán)節(jié)，第二步包括“標(biāo)注重點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，標(biāo)注的重點(diǎn)是“關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞”，第三步包括“閱讀題干，看清要求，比對(duì)選項(xiàng)與原文”這三個(gè)環(huán)節(jié)，第四步包括“判定設(shè)誤類型、排除干擾項(xiàng)”，最后一步是“確定答案”?；卮鸨绢}時(shí)，明確主語為“論述類文本閱讀答題思路”，所有文字都要包含在答案里。8.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過70個(gè)字。中新網(wǎng)電

人力資源和社會(huì)保障部舉行了新聞發(fā)布會(huì)，新聞發(fā)言人尹成基表示，在解決擴(kuò)大內(nèi)需方面，還將采取一些有效措施提高社會(huì)保障待遇水平。尹成基說，這些方面包括：一是新醫(yī)改當(dāng)中關(guān)于全面推進(jìn)城鎮(zhèn)居民的醫(yī)保，要全面覆蓋城鎮(zhèn)居民。二是醫(yī)出療保險(xiǎn)的報(bào)銷比例要相應(yīng)提高。三是啟動(dòng)新農(nóng)保試點(diǎn)，中央和地方各級(jí)政府也要增加相應(yīng)的投入，試點(diǎn)要覆蓋全國10%的縣市，是非常具有歷史意義的一件事情。四是研究制定再次調(diào)整企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的方案，保證能夠啟動(dòng)、實(shí)施。參考答案：人力資源和社會(huì)保障部將采取推進(jìn)城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、提高報(bào)銷比例、啟動(dòng)新農(nóng)保試點(diǎn)和調(diào)整企業(yè)退休人員養(yǎng)老金等有效措施，提高社會(huì)保障待遇水平?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語段能力。選材大多是新聞報(bào)道，要求是概括主要內(nèi)容，也可能擬新聞標(biāo)題，或者寫新聞導(dǎo)語，審題時(shí)首先要搞清楚答題任務(wù)。壓縮語段的一般方法:1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2.分層法是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是:首先給段落劃分層次，概括層意;然后辨別主次，留主舍次;最后壓縮語段，連綴語句。3.復(fù)取法，也叫合取法，它是根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。先概括本段文字的層意或句意。本文段一共有5個(gè)句子，第一個(gè)句子主要內(nèi)容是人力資源和社會(huì)保障部舉行了新聞發(fā)布會(huì)，將采取有效措施提高社會(huì)保障待遇水平。第二個(gè)句子主要內(nèi)容是推進(jìn)城鎮(zhèn)居民的醫(yī)保，第三個(gè)句子主要內(nèi)容是醫(yī)療保險(xiǎn)的報(bào)銷比例要提高，第四個(gè)句子主要內(nèi)容是將啟動(dòng)新農(nóng)保試點(diǎn)，第五個(gè)句子主要內(nèi)容是再次調(diào)整企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金?？偨Y(jié)好句意，不難發(fā)現(xiàn)，第一個(gè)句子是總括內(nèi)容，第二三四五個(gè)句子是從不同的角度解讀新聞發(fā)布會(huì)的具體內(nèi)容。再根據(jù)題干的具體要求“保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超70個(gè)字”，刪去修飾成分，保留主要信息即可?？梢赃@樣表達(dá)：人力資源和社會(huì)保障部將采取推進(jìn)城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、提高報(bào)銷比例、啟動(dòng)新農(nóng)保試點(diǎn)和調(diào)整企業(yè)退休人員養(yǎng)老金等有效措施，提高社會(huì)保障待遇水平。也可以這樣表達(dá)：人力資源和社會(huì)保障部為提高社會(huì)保障待遇水平，將采取推進(jìn)城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、提高報(bào)銷比例、啟動(dòng)新農(nóng)保試點(diǎn)和調(diào)整企業(yè)退休人員養(yǎng)老金等有效措施?！军c(diǎn)睛】本題是新聞壓縮，考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。壓縮語段主要需要我們?nèi)齻€(gè)方面的能力：理解材料、篩選信息和整合信息。首先分層并概括層意（分層很重要），再歸納整合，去掉舉例子的內(nèi)容，有修辭的要還原。9.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．球迷在比賽現(xiàn)場(chǎng)身著黑衣、頭戴面具，撕毀了他們用了四天時(shí)間親手繪制、寫著“寧戰(zhàn)死，不茍活”的口號(hào)，表達(dá)了他們對(duì)球員比賽表現(xiàn)失常的不滿．B．中央電視臺(tái)主辦“中英合拍紀(jì)錄片《孔子》全球上線新聞發(fā)布會(huì)”，于倫敦時(shí)間10月21日如期舉行．據(jù)了解，該片是迄今為止首部以孔子為題材的中外合作拍攝的紀(jì)錄片．C．“十一黃金周”，山東、云南、海南等地的旅游宰客現(xiàn)象在媒體上頻頻被曝光，這說明我國的旅游管理還存有一定漏洞，宣稱“節(jié)后調(diào)查處理”的監(jiān)管部門也早該醒醒了．D．近年來，國家啟動(dòng)中西部教育振興計(jì)劃，加大投入，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，有效提升了辦學(xué)條件和教育質(zhì)量．參考答案：C【考點(diǎn)】病句辨析修改．【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，首先要熟悉病句類型，然后根據(jù)語感法、縮句法或是造句法等進(jìn)行辨析．搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯是病句題中常出現(xiàn)的六種類型，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意歸納．【解答】A．成分殘缺，“撕毀”缺少中心賓語，應(yīng)在“口號(hào)”后加上“的條幅”；B．結(jié)構(gòu)混亂，首句作的是“舉行”的主語，所以應(yīng)在“中央電視臺(tái)主辦”后加“的”；C．正確；D．搭配不當(dāng)，“提升”不能與“辦學(xué)條件”相搭配，將尾句改為“有效改善了辦學(xué)條件和提升了教育質(zhì)量”；故選：C．10.為下面這則新聞擬寫標(biāo)題（5分）從央視科教頻道低調(diào)開播到收視飄紅，再到挺進(jìn)央視一套，“中國漢字聽寫大會(huì)”今年夏天在中國中小學(xué)生、青年人中掀起了一場(chǎng)漢字書寫高潮，連以前很少看娛樂、競(jìng)猜、選秀節(jié)目的父母?jìng)円矊?duì)這檔節(jié)目“癡迷”頗深，和電視上的小選手一起挑戰(zhàn)每一個(gè)漢字書寫的樂趣。由于漢字本身特有的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，每一個(gè)漢字都拼寫正確并不容易。加之近年來電子產(chǎn)品的普及，通過輸入法“選字”成了人們寫作、交流的主要方式，越來越少在紙上書寫大量漢字，催生了很多人“提筆忘字”的現(xiàn)象。不同于充滿著爭(zhēng)議價(jià)值觀和為博眼球而炒作的相親節(jié)目，中國漢字聽寫大會(huì)追求的并不是收視率，節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文直言：“我的終極目標(biāo)在于高收視背后的文化影響力。中國是地域遼闊的多民族、多方言國家，漢字是維護(hù)國家統(tǒng)一、社會(huì)和諧的重要工具，一年一度的漢字狂歡，它的意義甚至超過漢字本身?！睒?biāo)題：____________________________________________

參考答案：答案示例：央視“聽寫大會(huì)”掀起漢字書寫熱（3分）六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。①天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！吨芤住发谖馁|(zhì)彬彬，然后君子?！墩撜Z》③君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！盾髯印发芊蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德?！墩]子書》……上面關(guān)于“君子”的名言發(fā)人深省，你心目中的君子又是怎樣一番模樣呢？請(qǐng)