第第頁2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)7篇2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇1上個(gè)星期開始，我園開展了老師家訪活動(dòng)。作為老師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有偏緊要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，懷著極大的熱誠樂觀地參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，訂立了家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，商定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，依照園里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度不冷不熱可親，語言簡潔明白，認(rèn)真做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感受回回到家中中長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們認(rèn)真地了解幼兒的興趣喜好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)過，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐性地教授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不但了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會(huì)對我們老師工作的敬重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱誠。信任我們今后的家長工作會(huì)做得更好，加油吧!2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇2？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出:“家庭是幼兒園緊要的合作伙伴?！奔覉@攜手共育是幫忙孩子健康成長的橋梁。特殊時(shí)期，特別關(guān)愛，在這個(gè)因“疫情”而變得漫長的假期，為進(jìn)一步增長師幼之間的情感溝通，引導(dǎo)家長如何做好高效陪伴，點(diǎn)將臺(tái)幼兒園大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召開了線上家訪，幼兒五人為一組，有序的進(jìn)入到會(huì)議中，開創(chuàng)了特別時(shí)期家園共育的新途徑，將老師的.關(guān)愛隔空送實(shí)現(xiàn)了每一個(gè)家庭。首先，本班此次線上家訪參加率實(shí)現(xiàn)100%，老師們通過騰訊會(huì)議平臺(tái)和家長們、小伙伴們愉快地“見面了”，并借助ppt、視頻等多種形式，用專業(yè)的知識傳遞著對幼兒的關(guān)懷和對家長伙伴的關(guān)懷。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，針對家訪中家長反饋回來的問題，提出了實(shí)在可行的教育策略，為引導(dǎo)家長做好家庭教育指明白方向。其次，線上溝通上老師與家長之間溝通的內(nèi)容特別全面，包含小伙伴的作息時(shí)間、疫情防護(hù)工作、孩子的核酸情況、小伙伴的外出情況、在家學(xué)習(xí)狀態(tài)，以及介紹了小點(diǎn)生活居家引導(dǎo)的好處。既讓家長知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何搭配幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康歡快優(yōu)秀地成長，從而實(shí)現(xiàn)家園共育?，F(xiàn)將大一班家訪總結(jié)如下：1.幼兒的作息時(shí)間：大部分幼兒的作息時(shí)間都與平常幼兒園的時(shí)間推后約莫1到1.5小時(shí)左右。大多幼兒不午睡。晚上休息時(shí)間大部分在9點(diǎn)半到10點(diǎn)左右；2.幼兒的飲食：絕大多數(shù)幼兒家長告知我們，幼兒在家食量不錯(cuò)，都長個(gè)子、長肉了；只有個(gè)人幼兒還存在挑食現(xiàn)象，吃零食沒有過多的管束。3.運(yùn)動(dòng)方面：大部分幼兒在家也每天磨練身體，做運(yùn)動(dòng)。親子游戲等；4.技能方面：大部分幼兒每天都有反饋班內(nèi)老師供應(yīng)的視頻作為參考，會(huì)往群內(nèi)發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間，和幼兒聊起，幼兒也樂意表演共享。5.情緒方面：每一位幼兒都知道因外面有病毒，所以出門比較少，出門需要戴口罩、回家需要勤洗手，講衛(wèi)生。稱贊每一位幼兒都記得牢！6.其他：大一班的瑤瑤老師也在視頻期間，個(gè)別分析了幼兒的情緒、行為原因，及時(shí)向家長供應(yīng)建議和看法，還和幼兒溝通了身邊發(fā)生的趣事。希望家長伙伴們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間，多陪伴幼兒，多“規(guī)范”幼兒。不要將好習(xí)慣丟到腦后。再“管束”時(shí)候，又將是一件難事。很慶幸這次的視頻家訪，讓我們可以一解相思之苦，和孩子們不那么陌生。期望著我們相見時(shí)，擁抱時(shí)！此次線上會(huì)議見面召開的特別成功，拉近了家長與老師之間的距離，也讓家長和老師在相互身上學(xué)到了很多，增長了相互的溝通，這一切都是由于我們有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我信任，在將來的日子里，我們都會(huì)本著自身對孩子最真的一顆心，酷愛他們，關(guān)懷他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡快的成長。家庭教育和幼兒園教育自身的優(yōu)勢和價(jià)值，都是孩子成長過程中不能缺少的影響，信任在這樣的合力下，確定能促進(jìn)每個(gè)孩子健康、歡快成長！這是一場溝通在“云端”的活動(dòng)，這是一次攜手為“幼兒”的溝通。“疫”樣時(shí)間，為愛助力，大一班的三位老師和家長們正堅(jiān)決信心，攜手共克時(shí)艱，信任不久，我們會(huì)在暖陽里相逢!2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇3家訪，是教育工的緊要工作手段。每一個(gè)孩子的成長都離不開家庭、幼兒園、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，三者缺一不行。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解幼兒在家庭的生活情形以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園賜給的教育和關(guān)愛的同時(shí)，可以耐性傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和建議，取得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師與家長的感情。家訪不但可以到達(dá)溝通家長教育幼兒的目的，而且可以完善我們教育工作中的缺乏。由于一個(gè)幼兒在班上或許很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)回回到家中中長的期盼，深感責(zé)任重點(diǎn)，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為老師我們要踴躍的引導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)展溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了緊要的錯(cuò)誤，老師要回回到家中中里來家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有時(shí)機(jī)和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的愉快。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)必需我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的時(shí)機(jī)，對孩子，對家長，對我們自身，都將是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受回回到家中中長們對子女的殷切期望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們實(shí)在地了解幼兒的喜好喜好，性格特長及家庭構(gòu)造，成長經(jīng)驗(yàn)，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒留意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐性地教授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的安康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不但了解到了平常不了解的情形，與家進(jìn)步行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會(huì)對老師工作的.敬重與認(rèn)同，也使得我們自身再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和磨練。家訪不但僅給我們老師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)過，家訪也帶給了孩子們滿心的歡快：老師到我家來了!家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡快。家訪更帶給家長全新的感動(dòng)：老師，感謝你如此細(xì)致!老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子特性的實(shí)在剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!面對面地交談，讓我感回回到家中中長和老師間的距離感消失了。老師來到孩子家中，一方面有利于老師更全面地了解孩子，另一方面家長在自身的環(huán)境中也更簡單放開自身的心扉，有利于老師和家長相互交換看法達(dá)成共識。因此，我們老師要認(rèn)真去溝通，去做好每一次家訪，為了孩子的明天而努力!堅(jiān)信我們今后的家長工作會(huì)做得更好，加油吧!2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇4本學(xué)期我班共有33幼兒，新加添了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對全班幼兒進(jìn)展了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭，由于有幾名幼兒回了家鄉(xiāng)，我們采了用電訪的方式進(jìn)展了實(shí)在溝通，還有四名新生，三名新生由于是提前報(bào)名的，我們就去家訪了，還有一名是快到開學(xué)了才報(bào)名的，所以我們接受了當(dāng)面溝通的方式。針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們與家長有針對性的進(jìn)展了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn)，以及必需老師幫忙的地方；我們初步的交談了這學(xué)期的準(zhǔn)備，以及開學(xué)時(shí)家長為幼兒計(jì)劃的`物品等，讓家長、孩子和老師有了進(jìn)一步的相識。在家訪過程中家長都相比熱忱，能夠踴躍地和我們進(jìn)展溝通。從家長的交談中，我們了解回回到家中中長起先掛念幼兒的能不能考入學(xué)校，有大局部的孩子由于戶口都不是小港的，所以特殊掛念。尤其是三名新生的家長更是不放心，由于他們都是從別的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過來的，他們的常規(guī)等各個(gè)方面都必需進(jìn)展加強(qiáng)，因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)展引導(dǎo)和訂正。針對個(gè)別要求我們與家長也進(jìn)展了科學(xué)地的分析，我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如：樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的，父親媽媽平常又相比的忙，一點(diǎn)常規(guī)的意識都沒有的，所以不知道做事情要定時(shí)間來的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃飯，要么吃飯要大人喂；楊琳雖說是個(gè)女孩子，但是由于也是從個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的，就是坐不住，沒有集體觀念，想干什么就干什么，媽媽怎么說也沒有用的，家長特別的掛念。我們向家長承諾了我們會(huì)用耐性、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子，照看每一位孩子，讓家長放心。通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長在教育上產(chǎn)生了共鳴，得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動(dòng)，使家園關(guān)系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關(guān)系。我堅(jiān)信假如我們家園一如既往的攜手合作，確定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力，這樣我們的教育就會(huì)更理性，更有效，也更杰出。2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇5通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會(huì)交往氣力以及共性特點(diǎn)等方面的基本情形，同時(shí)了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望，現(xiàn)將家訪基本情形，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：一、幼兒方面1、好的方面通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的溝通，了解到所訪問的幼兒：①具備基本的自理氣力；②具有確定的語言表達(dá)氣力；③具有不同程度適應(yīng)新環(huán)境的氣力；④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強(qiáng)童妍喜好繪畫，并對顏色有較強(qiáng)的把握，潘楚則在音樂、表演方面有確定的潛力，而季笑妍已經(jīng)接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等；⑤所訪幼兒各方面氣力進(jìn)展較為均衡。對幼兒基本情形的.了解，讓我們心里有了底，今后實(shí)行的教育（措施）也將更具針對性。2、存在的問題各個(gè)幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜好受紀(jì)律管束，強(qiáng)童妍耐挫力較弱，潘楚性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，季笑妍缺乏充分的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今后因材施教，關(guān)懷他們在以后的成長的過程中超出自身的不足，身心得到全面提升。二、家長方面1、對孩子的期望不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐父親期望自身的女兒具有廣泛的喜好，以后能夠健康歡快地做自身感喜好的事情。趙志揚(yáng)的媽媽期望兒子能夠成為一名優(yōu)秀的人，成就一番事業(yè)等等。總之每位家長對自身的孩子都滿含期望，期望他們能夠在人生的這個(gè)緊要時(shí)段獲得特別好的進(jìn)展，為將來的成長打好、打牢基礎(chǔ)。2、對園所和老師的期望期望幼兒園能夠供應(yīng)特別健康良好的環(huán)境，讓孩子不受到環(huán)境瑕疵所帶來的健康問題，同時(shí)關(guān)懷園所的課程設(shè)置以及老師的背景等情形。當(dāng)他們了解到幼兒園將和家長一起嚴(yán)把環(huán)境監(jiān)測關(guān)，教學(xué)內(nèi)容以三幼原來課程為內(nèi)容，老師以三幼師資做支撐等，都表示了滿足。通過與每位家長的溝通，讓我們感受到了家長對自身孩子各個(gè)方面的殷切期望。無論這些期望是關(guān)于一生健康歡快還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動(dòng)和鼓舞，所以我們期望自身今后能夠竭己所能，使每一個(gè)孩子在人生這個(gè)最緊要的中班階段得到的進(jìn)展。2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇6這學(xué)期農(nóng)場開展了“百名老師訪千家”活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年老師，在思想上充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的緊要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，宋老師的率領(lǐng)下，懷著極大的熱忱樂觀參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感受頗多。我們大班全班共有xx名幼兒，家訪xx戶，訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備，訂立了家訪計(jì)劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，商定時(shí)間。我們不怕天冷路滑，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，依照園里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度不冷不熱可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘謹(jǐn)，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感受回回到家中中長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。我們認(rèn)真地了解了幼兒的興趣喜好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)過、健康情形、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地教授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不但了解到了平常不了解的情況，與家上進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會(huì)對老師工作的敬重與認(rèn)同，也使得我們自身再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱誠；更使我們得到了教育和磨練。通過家訪，不但弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。緊密了家園搭配，深層互動(dòng)，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞承攬，助長了子女倚靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長對幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持緊密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，老師與幼兒之間不但是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)得基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任?！鞍倜蠋熢L千家”活動(dòng)使我學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多，而一名青年老師只有在不絕學(xué)習(xí)，不絕領(lǐng)悟中才略快速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱誠參加家訪活動(dòng)，使自身快速成長起來，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對我園、對老師、對幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的樂觀組織，老師的樂觀參加，家長的樂觀搭配，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬家。2024年幼兒園大班家訪工作總結(jié)篇7家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很懷疑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換看法，有必需走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長會(huì)樂意接受嗎？通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是特別有必需的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有xx名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚詫，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要回回到家中中里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間接待老師。但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好溝通呢，對于我們的到來特別的愉快。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)。但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對孩子，對家長，對我們自身，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受回回到家中中長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的敬重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)對于這樣的問題，我們認(rèn)真地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受本領(lǐng)，不能拔苗助長。同時(shí)我們也認(rèn)真地向家長了解了幼兒的興趣喜好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)過、健康情形、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，確定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐性地教授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不但是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不但要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假