一年級上數(shù)學(xué)教案9加幾(14)西師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版一年級上數(shù)學(xué)第14課的內(nèi)容，主要是9加幾的計算方法。我們將通過例題和練習(xí)來掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成9加幾的計算題目。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握9加幾的計算方法，難點是讓學(xué)生能夠理解并運用這個計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆和一些練習(xí)題目，學(xué)生需要準(zhǔn)備好他們的練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個生活中的例子來引入今天的課題，比如說：“如果有9個蘋果，然后又來了幾個蘋果，我們要怎么算出一共有多少個蘋果呢？”2.例題講解：然后我會展示一個例題，比如說9加3，我會引導(dǎo)學(xué)生一步一步地找出答案，讓他們看到9加3其實就像是把3個蘋果放到9個蘋果里面，一共有12個蘋果。3.隨堂練習(xí)：然后我會給學(xué)生一些練習(xí)題目，讓他們試著用他們剛剛學(xué)到的方法來解決問題。4.板書設(shè)計：我會把例題的步驟和答案寫在黑板上，讓學(xué)生可以看到整個計算的過程。5.作業(yè)設(shè)計：我會給學(xué)生一些9加幾的練習(xí)題目，讓他們回家后可以繼續(xù)練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在掌握了9加幾的計算方法后，能夠更熟練地進(jìn)行計算。但在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)行計算時還是有點困惑，所以在課后，我還會繼續(xù)給他們一些練習(xí)，讓他們能夠更好地掌握這個計算方法。我也會引導(dǎo)學(xué)生去探索更多的計算方法，比如說8加幾、7加幾的計算方法，讓他們能夠靈活運用不同的計算方法來解決問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的關(guān)鍵。我選擇了生活中常見的情境——蘋果的例子，這樣的選擇能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了不同難度的練習(xí)題目，這是為了讓學(xué)生能夠及時地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并且通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)并解決可能存在的問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計是我教學(xué)過程中的另一個重點。我把例題的步驟和答案寫在黑板上，這樣學(xué)生可以直接看到整個計算的過程，這對于他們理解和記憶計算方法是非常有幫助的。對于作業(yè)設(shè)計，我挑選了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生回家后能夠繼續(xù)練習(xí)。通過這些練習(xí)，我希望學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)，提高他們的計算能力。課后反思及拓展延伸是我教學(xué)的重要組成部分。在這一環(huán)節(jié)中，我會關(guān)注學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)難點，然后針對這些難點進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生去探索更多的計算方法，這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。總的來說，我在教案中關(guān)注的重點細(xì)節(jié)都是為了能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)9加幾的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持積極的態(tài)度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在課堂中，我確保有足夠的時間來進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)，同時也留出時間讓學(xué)生提問和解答疑惑。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。通過引入生活中的例子，我讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考和參與。我提出了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，提高他們的理解能力。在教學(xué)過程中，我還使用了一些小竅門來幫助學(xué)生理解和記憶。例如，我使用了形象比喻，將9加幾的計算方法比作把幾個蘋果放到9個蘋果里面，這樣的比喻能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算方法。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我選擇了黑板、粉筆和練習(xí)題目，這些工具能夠幫助我直觀地展示計算過程，并及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。在課后，我進(jìn)行了教案的反思。我思考了課堂中的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算時仍然有些困惑。因此，我決定在課后繼續(xù)給學(xué)生提供一些練習(xí)，以幫助他們更好地掌握計算方法。總的來說，我在本節(jié)課中運用了一些教學(xué)技巧和竅門，通過合理的教學(xué)設(shè)計和方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也注重了學(xué)生的參與和思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固今天所學(xué)的9加幾的計算方法，我設(shè)計了一些具有代表性的課后練習(xí)題目。這些題目不僅包含了基礎(chǔ)的計算練習(xí)，還融入了一些實際生活中的情境，以增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。9+1=9+2=9+3=9+4=9+5=2.請看下面的圖片，計算每組圖片中蘋果的總數(shù)。圖片1：（展示5個蘋果圖片）圖片2：（展示4個蘋果圖片）請寫出計算過程和答案。3.請用9加幾的方法，計算下面的題目，并把答案寫在練習(xí)本上：9+6=9+7=9+8=9+9=4.根據(jù)下面的情景，計算答案并把結(jié)果寫在練習(xí)本上：小華有9個糖果，小明給了小華3個糖果，請問小華現(xiàn)在有多少個糖果？5.請編寫一個關(guān)于9加幾的故事，并用9加幾的方法計算故事中的答案，把故事和計算過程寫在練習(xí)本上。答案：1.9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=142.圖片1中的蘋果總數(shù)：5個圖片2中的蘋果總數(shù)：4個計算過程：5+4=9答案：93.9+6=159+7=169+8=179+9=184.小華原來的糖果數(shù)：9個小明給的糖果數(shù)：3個計算過程：9+