Unit1OurClassroomPartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1OurClassroomPartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊》Unit1OurClassroomPartA，主要包括學(xué)習(xí)教室中的物品名稱，如“desk,chair,book,bag”等，以及簡單的句型介紹物品位置，如“Thisis...,It'son...,It'sunder...”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的英語單詞和句型，如顏色、數(shù)字、動物等。本節(jié)課所學(xué)的教室物品名稱和位置句型，可以讓學(xué)生在實際場景中運用英語，鞏固已學(xué)詞匯和句型，同時拓展新的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)教室物品名稱和位置描述，學(xué)生將能夠在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提升語言運用能力。同時，通過觀察教室物品的位置和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間方位感，提高思維品質(zhì)。此外，通過課堂活動的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握教室常用物品的英文表達，如“desk,chair,book,bag”等。

②學(xué)習(xí)并能夠運用句型“Thisis...,It'son...,It'sunder...”來描述物品的位置。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分并發(fā)音教室物品的英文單詞，尤其是對于發(fā)音相近的單詞，如“desk”和“chair”。

②靈活運用所學(xué)的位置句型進行實際場景的描述，如將物品放置在不同位置時的句型變換，以及正確使用介詞“on,under,in,near”等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊》教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備教室物品的圖片和位置關(guān)系的圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以增強直觀性和互動性。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室中的物品如桌椅、書籍等按課程內(nèi)容進行布置，以便學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)物品的位置關(guān)系。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲“Hello,Hello”作為課堂熱身，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍。接著，教師向?qū)W生展示一幅教室的圖片，詢問他們圖片中看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的物品，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

①教師展示教材中的教室物品圖片，教授“desk,chair,book,bag”等單詞，并通過身體語言和動作幫助學(xué)生理解單詞含義，同時糾正發(fā)音。

②教師利用教材中的句型“Thisis...,It'son...,It'sunder...”，通過實物展示和動作示范，教授如何描述物品的位置。例如，將一本書放在桌子上，說“Thisisabook.It'sonthedesk.”。

③通過問答互動，教師提問學(xué)生關(guān)于教室物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)句型回答，如“Whereisthebook?It'sunderthechair.”

3.實踐活動（10分鐘）

①學(xué)生兩人一組，使用教室物品模型進行位置描述練習(xí)。學(xué)生A將物品放在不同位置，學(xué)生B用英語描述物品位置。

②教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有教室物品的名稱和位置描述，學(xué)生抽取卡片并用英語表達出來。

③教師設(shè)計一個“找朋友”游戲，將教室物品的圖片和描述卡片散放在教室各處，學(xué)生需要找到對應(yīng)的卡片并大聲說出正確的句子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①學(xué)生分成小組，討論教室中還有哪些物品，并用英語列出清單。

②每個小組選擇一種教室物品，討論并描述該物品的位置，其他小組聽后猜測物品的位置。

③小組間進行問答游戲，一個小組用英語描述一個物品的位置，另一個小組猜測物品名稱。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生上臺演示如何用英語描述教室物品的位置，并讓全班學(xué)生跟讀。然后，教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，強調(diào)重點和難點。最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家里的物品位置，并鼓勵他們在生活中多使用英語。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課學(xué)習(xí)了教室物品的英語表達和位置描述，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）英語繪本：《TheMagicSchoolBus》系列中有關(guān)于教室探險的故事，可以讓學(xué)生在閱讀中鞏固教室物品的英語表達。

（2）英語歌曲：搜索“ClassroomObjectsSong”等關(guān)鍵詞，可以找到許多關(guān)于教室物品的英語歌曲，有助于提高學(xué)生的聽說能力。

（3）英語動畫：觀看《DoratheExplorer》等英語動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)教室物品的英語表達。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點，以下是一些建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語繪本或相關(guān)故事，如《TheMagicSchoolBus》系列，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）歌曲學(xué)唱：讓學(xué)生學(xué)唱關(guān)于教室物品的英語歌曲，如“ClassroomObjectsSong”，以增強學(xué)生的語音和語調(diào)感知能力。

（3）角色扮演：學(xué)生在家里可以與家長一起進行角色扮演，模擬教室場景，用英語描述物品位置，提高學(xué)生的口語表達能力。

（4）制作英語卡片：學(xué)生可以制作英語卡片，正面寫上教室物品的圖片和英語名稱，背面寫上物品的位置描述。通過卡片游戲，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識。

（5）家庭互動：家長可以參與孩子的學(xué)習(xí)，一起用英語描述家里物品的位置，讓孩子在家庭環(huán)境中多使用英語。

（6）參觀學(xué)校其他場所：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的圖書館、實驗室、體育館等場所，用英語介紹這些場所的物品和布局，拓寬學(xué)生的視野。

（7）開展英語角活動：組織學(xué)生開展英語角活動，讓學(xué)生在活動中用英語交流，提高學(xué)生的英語實際運用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)（5分鐘）：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述教室中的物品和它們的位置。我們掌握了一些重要的單詞，如“desk,chair,book,bag”，以及如何使用句型“Thisis...,It'son...,It'sunder...”來描述物品的位置。通過實踐活動，我們練習(xí)了在實際場景中運用這些詞匯和句型。希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

當(dāng)堂檢測（10分鐘）：

1.單詞默寫

請學(xué)生在紙上寫下以下單詞的英文拼寫和中文意思：

-desk

-chair

-book

-bag

2.句型練習(xí)

請學(xué)生根據(jù)以下描述，用英語完成句子：

-這是一本書，它在桌子上。（Thisisabook,it's__________.）

-這是一把椅子，它在桌子下面。（Thisisachair,it's__________.）

-這是一個書包，它在椅子上。（Thisisabag,it's__________.）

3.口語表達

教師將教室中的物品圖片隨機展示給學(xué)生，學(xué)生需要用英語描述圖片中物品的位置。例如，教師展示一張書在桌子上的圖片，學(xué)生需要說“Thisisabook.It'sonthedesk.”

4.小組互動

學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個教室物品，并用英語描述該物品的位置。其他小組聽后需要猜測物品的名稱。

5.家庭作業(yè)預(yù)告

告訴學(xué)生，作為家庭作業(yè)，他們需要用英語描述自己家里的一個物品及其位置，并準(zhǔn)備好在下一堂課與同學(xué)分享。

當(dāng)堂檢測結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，進行檢查和反饋，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有充分的理解和掌握。同時，教師將鼓勵學(xué)生在下一堂課分享他們的家庭作業(yè)，以增強學(xué)生的自信心和英語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.教學(xué)重點知識點

①教室物品的英語表達：掌握“desk,chair,book,bag”等基本詞匯。

②物品位置描述：學(xué)習(xí)并運用“Thisis...,It'son...,It'sunder...”等句型。

③實際場景應(yīng)用：能夠在不同場景中正確使用所學(xué)詞匯和句型描述物品位置。

2.教學(xué)重點詞匯

①教室物品名詞：desk（桌子），chair（椅子），book（書），bag（書包）。

②位置介詞：on（在...上），under（在