微項(xiàng)目甲醛的危害及去除元素的電負(fù)性及其變化規(guī)律電負(fù)性：用來描述兩個不同原子在形成化學(xué)鍵時吸引電子能力的相對強(qiáng)弱。選定氟的電負(fù)性為4.0，并以此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)而計算出其他元素的電負(fù)性。元素的電負(fù)性越大，表示其原子在形成化學(xué)鍵時吸引電子的能力越強(qiáng)；反之,電負(fù)性越小，相應(yīng)元素的原子在形成化學(xué)鍵時吸引電子的能力越弱復(fù)習(xí)回顧電負(fù)性的變化規(guī)律(2)判斷元素的化合價的正負(fù)。①電負(fù)性數(shù)值小的元素在化合物中吸引電子的能力弱,元素的化合價為正值。②電負(fù)性數(shù)值大的元素在化合物中吸收電子的能力強(qiáng),元素的化合價為負(fù)值。3.電負(fù)性的應(yīng)用(1)判斷元素的金屬性和非金屬性及其強(qiáng)弱。(3)判斷化學(xué)鍵的類型。一般地,如果兩種成鍵元素的電負(fù)性差值較大(＞1.7)時易形成離子鍵;如果兩種成鍵元素的電負(fù)性差值較小(＜1.7)時易形成共價鍵。學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)1．認(rèn)識如何借助電負(fù)性分析化學(xué)鍵中電荷的分布。宏觀辨識與微觀探析2．體會借助電負(fù)性認(rèn)識與預(yù)測有機(jī)化合物某些性質(zhì)的思路和方法。證據(jù)推理與模型認(rèn)知3．了解甲醛的性質(zhì)、對人體健康的危害以及去除方法?？茖W(xué)態(tài)度與社會責(zé)任知識體系閱讀課本第29~30頁，了解甲醛的危害和產(chǎn)生的原因甲醛與蛋白質(zhì)反應(yīng)如圖所示項(xiàng)目活動1解釋甲醛危害產(chǎn)生的原因1．標(biāo)出甲醛分子中C＝O及蛋白質(zhì)分子中N—H的電荷分布。并分析原因。2．分析發(fā)生反應(yīng)時①的化學(xué)鍵變化。根據(jù)圖中反應(yīng)前后對比看出N—H斷裂，C＝O中的一個鍵斷裂，同時形成C—N和O—H。3．②處先與一個—NH2發(fā)生加成反應(yīng)，其產(chǎn)物又與另一個—NH2發(fā)生取代反應(yīng)脫去一個H2O分子。試分析發(fā)生反應(yīng)時②處的化學(xué)鍵變化。發(fā)生加成反應(yīng)時，斷裂N—H和C＝O中的一條鍵，形成C—N和O—H；加成產(chǎn)物繼續(xù)反應(yīng)時斷裂C—O和N—H，同時形成C—N和H—O(生成了H2O)。4．通過上述加成反應(yīng)和取代反應(yīng)分析，斷鍵后的分子片斷是如何重組的？帶部分正電荷的原子或基團(tuán)，與帶部分負(fù)電荷的原子或基團(tuán)相連、重組。遵循“正找負(fù)”“負(fù)找正”的規(guī)律。如探究總結(jié)閱讀課本第30~32頁，了解甲醛的檢測和去除的方法項(xiàng)目活動2室內(nèi)空氣中甲醛的檢測與去除檢測室內(nèi)空氣中的甲醛含量時常用的檢測試劑是3-甲基-2苯并噻唑啉酮腙鹽酸鹽水合物(MBTH)。該方法的原理是甲醛與MBTH反應(yīng)生成物質(zhì)A，A再參與一系列反應(yīng)，最終生成藍(lán)綠色化合物。1.室內(nèi)空氣中甲醛的檢測方法2.室內(nèi)空氣中甲醛的去除方法①氨、胺類、酚類物質(zhì)均可與甲醛發(fā)生加成反應(yīng)，繼而發(fā)生消去反應(yīng)，生成水和一種穩(wěn)定的有機(jī)物，從而除去甲醛。④某些植物可吸收甲醛如吊蘭、蘆薈、虎尾蘭等。②利用氧