2024年高中英語(yǔ)Unit4IntegratedskillsII教案牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自2024年高中英語(yǔ)Unit4IntegratedskillsII，牛津譯林版選擇性必修第二冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何通過(guò)閱讀獲取信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力和技巧。本節(jié)課通過(guò)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生掌握略讀和尋讀的技巧，并能運(yùn)用這些技巧來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課還會(huì)讓學(xué)生練習(xí)如何從文章中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到實(shí)際情境中。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠提高自己的閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生將了解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀(guān)念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)略讀和尋讀的技巧訓(xùn)練，學(xué)生將能夠提高自己的信息提取和分析能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如deforestation、ecologicalbalance、climatechange等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫(xiě)、用法和含義。

（2）閱讀技巧：本節(jié)課重點(diǎn)教授略讀和尋讀技巧。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過(guò)略讀快速了解文章大意，如何通過(guò)尋讀獲取文章細(xì)節(jié)信息。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：本節(jié)課將涉及定語(yǔ)從句的用法。學(xué)生需要掌握定語(yǔ)從句的構(gòu)成、用法和先行詞的確定。

（4）交際運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際，如討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和短語(yǔ)：對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞匯和短語(yǔ)，如carbonfootprint、degradationofsoil等，學(xué)生可能存在理解困難。

（2）閱讀技巧：略讀和尋讀技巧的運(yùn)用需要學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和邏輯思維能力。部分學(xué)生可能在這方面存在不足。

（3）語(yǔ)法知識(shí)：定語(yǔ)從句的用法較為復(fù)雜，學(xué)生需要理解先行詞、關(guān)系詞和從句之間的關(guān)系。這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

（4）交際運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中可能存在一定的難度。

為確保學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生手冊(cè)和課本

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-教學(xué)PPT和教案

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線(xiàn)資源

信息化資源：

-與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)新聞文章和視頻資料

-在線(xiàn)翻譯工具和詞典

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP和軟件

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-互動(dòng)式問(wèn)答和討論

-口頭報(bào)告和寫(xiě)作練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。

過(guò)程：教師分發(fā)文章，學(xué)生通過(guò)略讀和尋讀技巧閱讀文章，回答相關(guān)問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

3.詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并正確使用本節(jié)課的新詞匯。

過(guò)程：教師講解新詞匯，學(xué)生通過(guò)例句和練習(xí)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詞根詞綴等方式擴(kuò)展詞匯量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能力。

過(guò)程：教師布置討論題目，學(xué)生分組進(jìn)行討論。每組選擇一位代表進(jìn)行口頭報(bào)告，其他組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和批判性思維能力。

過(guò)程：學(xué)生進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生思考和分析展示內(nèi)容的可行性和改進(jìn)之處。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行筆記整理。教師提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和作業(yè)完成。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.環(huán)境保護(hù)相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：carbonfootprint、deforestation、ecologicalbalance、climatechange等。

2.略讀和尋讀技巧：略讀是通過(guò)快速瀏覽文章來(lái)了解大意，尋讀是通過(guò)仔細(xì)閱讀來(lái)獲取細(xì)節(jié)信息。

3.定語(yǔ)從句的用法：定語(yǔ)從句是用來(lái)修飾名詞或代詞的從句，由關(guān)系詞引導(dǎo)，如who、which、that等。

4.交際運(yùn)用：討論環(huán)境保護(hù)問(wèn)題、表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)等。

5.詞匯擴(kuò)展：通過(guò)詞根詞綴等方式擴(kuò)展詞匯量，如deforestation中的"de-"表示"去除"、"forestation"表示"植樹(shù)造林"。

6.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：定語(yǔ)從句的構(gòu)成和用法，如"ThisisthebookwhichIwastalkingabout."

7.口頭報(bào)告和討論：如何進(jìn)行有效的口頭報(bào)告和討論，包括組織語(yǔ)言、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

8.寫(xiě)作練習(xí)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，包括表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、陳述事實(shí)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。典型例題講解本節(jié)課將講解以下五個(gè)典型例題，每個(gè)例題都將結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解析。

例題1：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

"Deforestationistheclearingoftreesforvariouspurposes,suchasagriculture,logging,andurbanization.Itleadstothelossofforestcover,whichinturnaffectstheecologicalbalanceandclimatechange.Tocombatdeforestation,measuressuchasreforestationandsustainablelandmanagementshouldbetaken."

問(wèn)題：Whatisthecauseofdeforestationaccordingtothepassage?

答案：Deforestationiscausedbyvariouspurposessuchasagriculture,logging,andurbanization.

解析：此題考查學(xué)生通過(guò)閱讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。學(xué)生需要從段落中找到關(guān)于deforestation原因的信息，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

例題2：

使用定語(yǔ)從句完成以下句子。

"Thisisthebook_____________Iwastalkingabout."

答案：ThisisthebookthatIwastalkingabout.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句用法的掌握。學(xué)生需要正確選擇關(guān)系詞（that）并構(gòu)成定語(yǔ)從句，使句子完整且語(yǔ)法正確。

例題3：

根據(jù)以下文章段落，回答問(wèn)題。

"Thecarbonfootprintisameasureoftheamountofgreenhousegases,particularlycarbondioxide,emittedbyanindividual,organization,oractivity.Reducingone'scarbonfootprintisimportantformitigatingclimatechangeandpreservingtheenvironment."

問(wèn)題：Whatisthecarbonfootprintaccordingtothepassage?

答案：Thecarbonfootprintisameasureoftheamountofgreenhousegasesemittedbyanindividual,organization,oractivity.

解析：此題考查學(xué)生通過(guò)閱讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。學(xué)生需要從段落中找到關(guān)于carbonfootprint的定義，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

例題4：

根據(jù)以下文章段落，回答問(wèn)題。

"Ecologicalbalanceisthestateofharmonybetweenorganismsandtheirenvironment,whereeachspecieshasaroletoplayintheecosystem.Humanactivitiesthatdisruptthisbalance,suchasdeforestationandpollution,canhavenegativeconsequencesforboththeenvironmentandhumanbeings."

問(wèn)題：Whatistheimportanceofecologicalbalanceaccordingtothepassage?

答案：Ecologicalbalanceisimportantbecauseitmaintainsharmonybetweenorganismsandtheirenvironment,allowingeachspeciestoplayaroleintheecosystem.

解析：此題考查學(xué)生通過(guò)閱讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。學(xué)生需要從段落中找到關(guān)于ecologicalbalance重要性的信息，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

例題5：

根據(jù)以下文章段落，回答問(wèn)題。

"Climatechangereferstolong-termshiftsintemperatureandweatherpatternsduetonaturalandhumanfactors.Itposessignificantchallengestoagriculture,waterresources,andbiodiversity.Toaddressclimatechange,measuressuchasreducinggreenhousegasemissionsandadaptingtochangingconditionsshouldbetaken."

問(wèn)題：Whataresomeofthechallengesposedbyclimatechangeaccordingtothepassage?

答案：Climatechangeposeschallengessuchasshiftsintemperatureandweatherpatterns,affectingagriculture,waterresources,andbiodiversity.

解析：此題考查學(xué)生通過(guò)閱讀獲取細(xì)節(jié)信息的能力。學(xué)生需要從段落中找到關(guān)于climatechange挑戰(zhàn)的信息，并準(zhǔn)確回答問(wèn)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit4IntegratedskillsII的過(guò)程中，我意識(shí)到有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和調(diào)整。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面存在一些困難，特別是對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的詞匯和短語(yǔ)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中更加注重詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用這些詞匯。

其次，學(xué)生在運(yùn)用定語(yǔ)從句時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于關(guān)系詞的選