2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第2節(jié)奇妙的二氧化碳第1課時(shí)二氧化碳的奇妙變化教案滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第2節(jié)奇妙的二氧化碳第1課時(shí)二氧化碳的奇妙變化教案滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章《身邊的化學(xué)物質(zhì)》的第2節(jié)《奇妙的二氧化碳》的第1課時(shí)《二氧化碳的奇妙變化》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.二氧化碳的性質(zhì)：密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒、溶于水等。

2.二氧化碳的用途：滅火、植物光合作用的原料、制造碳酸飲料等。

3.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：利用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳。

4.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：使澄清石灰水變渾濁、與水反應(yīng)生成碳酸等。

5.二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過六種常溫下常見的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、變化、制法等有一定了解。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、性質(zhì)等，為本節(jié)課二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、性質(zhì)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過水的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)本節(jié)課二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的學(xué)習(xí)有幫助。

4.學(xué)生已學(xué)習(xí)過環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)的學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力：學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)、用途、制法等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、發(fā)散思維能力。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、節(jié)能減排的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、討論等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)合作、分享、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過二氧化碳的奇妙變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）二氧化碳的性質(zhì)：密度比空氣大、不能燃燒、不支持燃燒、溶于水等。

以二氧化碳不能燃燒為例，教師可以通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀察二氧化碳與氧氣的區(qū)別，從而加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。

（2）二氧化碳的用途：滅火、植物光合作用的原料、制造碳酸飲料等。

以滅火為例，教師可以展示二氧化碳滅火的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解二氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：利用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳。

教師可以通過講解反應(yīng)原理、演示實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

（4）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：使澄清石灰水變渾濁、與水反應(yīng)生成碳酸等。

以澄清石灰水變渾濁為例，教師可以讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（5）二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因。

教師可以通過講解、討論等方式，讓學(xué)生了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法：利用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳。

學(xué)生可能對(duì)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)操作等方面存在理解困難，教師需要通過講解、演示、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室制法。

（2）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：使澄清石灰水變渾濁、與水反應(yīng)生成碳酸等。

學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、理解存在困難，教師可以通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因。

學(xué)生可能對(duì)溫室效應(yīng)的成因、影響等方面存在理解困難，教師可以通過講解、討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生了解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響。

（4）二氧化碳的性質(zhì)與用途之間的聯(lián)系：如二氧化碳不能燃燒，所以可以用來滅火；二氧化碳是植物光合作用的原料，所以可以用來促進(jìn)植物生長(zhǎng)等。

學(xué)生可能對(duì)二氧化碳性質(zhì)與用途之間的聯(lián)系存在理解困難，教師可以通過舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解二氧化碳的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-針對(duì)二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，采用講授法進(jìn)行講解，明確知識(shí)點(diǎn)。

-通過小組討論，讓學(xué)生探討二氧化碳的用途和環(huán)境保護(hù)意義，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用案例研究，分析二氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的奇妙變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保專家等角色，進(jìn)行二氧化碳知識(shí)的講解和討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

-實(shí)驗(yàn)：安排二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法、二氧化碳與水反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-游戲：設(shè)計(jì)二氧化碳知識(shí)問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

-視頻：播放二氧化碳實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的視頻，讓學(xué)生更清晰地觀察實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行二氧化碳知識(shí)的小測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)二氧化碳的知識(shí)點(diǎn)，了解其性質(zhì)、用途、制法等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)二氧化碳有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能：

a)導(dǎo)入新課：

-教師活動(dòng)：利用PPT展示二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的性質(zhì)和作用。

-學(xué)生活動(dòng)：觀察PPT，思考并回答教師提出的問題。

-教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入二氧化碳知識(shí)的學(xué)習(xí)。

b)講授二氧化碳的性質(zhì)：

-教師活動(dòng)：通過PPT和實(shí)驗(yàn)，講解二氧化碳的性質(zhì)，如密度、燃燒性、溶解性等。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講、觀察實(shí)驗(yàn)、做筆記。

-教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)驗(yàn)器材

-作用和目的：使學(xué)生掌握二氧化碳的基本性質(zhì)。

c)實(shí)驗(yàn)操作：

-教師活動(dòng)：演示二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-學(xué)生活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、PPT

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使學(xué)生掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。

d)探討二氧化碳的用途：

-教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討二氧化碳的用途和環(huán)境保護(hù)意義。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享討論成果。

-教學(xué)方法：小組討論法

-教學(xué)手段：無(wú)

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生了解二氧化碳在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

e)總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)和用途：

-教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)二氧化碳的性質(zhì)和用途，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講、做筆記。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：PPT

-作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫二氧化碳實(shí)驗(yàn)報(bào)告，深入研究二氧化碳的性質(zhì)和用途。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

-教學(xué)手段：無(wú)

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)之奇：二氧化碳的奧秘》：介紹二氧化碳的性質(zhì)、制法、用途及其對(duì)環(huán)境的影響，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的奇妙變化。

-《生活中的二氧化碳》：列舉日常生活中的二氧化碳現(xiàn)象，如碳酸飲料的制作、滅火器的工作原理等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二氧化碳與生活的緊密聯(lián)系。

-《二氧化碳與氣候變化》：闡述二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因、影響及減緩措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找有關(guān)二氧化碳的更多知識(shí)，如二氧化碳在自然界中的循環(huán)、二氧化碳的工業(yè)應(yīng)用等。

-學(xué)生可以進(jìn)行二氧化碳實(shí)驗(yàn)，如自制碳酸飲料、探究二氧化碳的溶解度等，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的科學(xué)講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以撰寫二氧化碳相關(guān)的小論文，如二氧化碳的環(huán)保意義、二氧化碳在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，鍛煉自己的寫作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及團(tuán)隊(duì)合作能力。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)的掌握程度，如能否正確描述二氧化碳的性質(zhì)、用途等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，如是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、參與制定實(shí)驗(yàn)方案等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)的理解深度，如是否能將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)的掌握程度，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-及時(shí)批改隨堂測(cè)試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量，如是否能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力，如是否能舉例說明二氧化碳的用途。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)操作步驟：

A.檢查裝置的氣密性

B.稱量大理石或石灰石的質(zhì)量

C.加入稀鹽酸

D.收集二氧化碳

E.檢驗(yàn)二氧化碳

F.停止實(shí)驗(yàn)

答案：BACD

2.二氧化碳的性質(zhì)：

A.密度比空氣大

B.能燃燒

C.支持燃燒

D.不能溶于水

E.使澄清石灰水變渾濁

答案：ACE

3.二氧化碳的用途：

A.滅火

B.植物光合作用的原料

C.制造碳酸飲料

D.制造化肥

E.制取氫氣

答案：ABC

4.二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響：

A.導(dǎo)致溫室效應(yīng)

B.減少臭氧層

C.降低大氣污染

D.增加氧氣含量

E.減少水資源

答案：ABE

5.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法原理：

A.稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳

B.碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

C.碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

D.碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

E.碳酸與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

答案：AB

6.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

A.使澄清石灰水變渾濁

B.與水反應(yīng)生成碳酸

C.與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣

D.與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉

E.與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣

答案：AB

7.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法注意事項(xiàng)：

A.防止大理石（或石灰石）過量

B.防止稀鹽酸過量

C.防止二氧化碳?xì)怏w泄漏

D.防止實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生水蒸氣

E.防止實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氯化鈣

答案：ABCD

8.二氧化碳的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系：

A.二氧化碳不能燃燒，所以可以用來滅火

B.二氧化碳是植物光合作用的原料，所以可以用來促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C.二氧化碳溶于水，所以可以用來制造碳酸飲料

D.二氧化碳使澄清石灰水變渾濁，所以可以用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

E.二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以可以用來增加溫室溫度

答案：ABD

9.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：

A.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)盡量減少化學(xué)藥品的浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境

B.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)防止氣體泄漏，減少對(duì)環(huán)境的污染

C.實(shí)