北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元《觀察物體——看一看（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課教案及學(xué)習(xí)任務(wù)單）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，能夠通過觀察、描述物體的位置和形狀，理解物體的空間關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的幾何直觀能力，通過對物體進(jìn)行分類和比較，提升對物體特征的認(rèn)識和把握。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過觀察、分析和推理，解決與物體觀察相關(guān)的實(shí)際問題。

4.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成合作交流的良好習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)三年級的學(xué)生。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如對數(shù)字和基本圖形的認(rèn)識，但對于空間幾何知識的理解尚處于初步階段。在能力上，學(xué)生的觀察能力、分析能力和推理能力正在發(fā)展，但還需要通過具體實(shí)踐來加強(qiáng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)，但可能缺乏主動探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對直觀的、操作性的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，對于抽象的數(shù)學(xué)概念可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，需要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過直觀的物體觀察和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起空間觀念，同時注重培養(yǎng)他們的合作交流和問題解決能力，以提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體觀察相關(guān)的PPT課件，包括物體圖片和活動指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套大小不同的物體模型，用于觀察和分類。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅和實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一些日常生活中常見的物體，如球、立方體、圓柱等，并提問：“你們能告訴我這些物體的名字嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何觀察這些物體，了解它們的特點(diǎn)?！?/p>

-教師總結(jié)導(dǎo)入語：“讓我們一起進(jìn)入《觀察物體——看一看（一）》的學(xué)習(xí)吧?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述物體的形狀、大小、顏色等特征。

-例如：“請看這個正方體，它有幾個面？每個面是什么形狀？”（用時3分鐘）

-教師講解觀察物體的方法，如從不同的角度觀察、比較物體的異同。

-例如：“我們可以從正面、側(cè)面和上面來觀察這個物體，看看有什么不同?！保ㄓ脮r5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀察到的物體特征。

-例如：“請你們小組討論一下，你們觀察到的物體有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”（用時7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對物體特征的觀察和描述。

-例如：“請根據(jù)你們剛才的觀察，完成練習(xí)題中的任務(wù)。”（用時5分鐘）

-教師選取幾名學(xué)生上臺展示答案，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

-例如：“請XX同學(xué)上臺展示你的答案，其他同學(xué)看看是否正確？”（用時3分鐘）

-教師針對學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)觀察物體的方法和注意事項(xiàng)。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如：“你們還能想到哪些生活中常見的物體？它們有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。（用時3分鐘）

-教師組織小組活動，讓學(xué)生互相提問并回答關(guān)于物體觀察的問題。

-例如：“請你們小組互相提問，看看誰觀察得最仔細(xì)?！保ㄓ脮r5分鐘）

-教師選取幾組學(xué)生的提問和回答進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察物體的重要性。

-例如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察物體，這對于我們理解世界和生活有很大的幫助。”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的物體，并記錄下來。

-例如：“請你們回家后，觀察一下家里的物體，記錄下它們的特征，明天上課分享?！?/p>

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師宣布下課，組織學(xué)生整理書包，離開教室。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別并描述物體的基本特征，如形狀、大小、顏色等，對物體的空間關(guān)系有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生通過觀察和比較，能夠區(qū)分不同物體之間的異同，提高了他們的觀察能力和幾何直觀能力。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠有效地與同伴交流觀察心得，培養(yǎng)了合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)能夠獨(dú)立完成練習(xí)任務(wù)，表明他們已經(jīng)掌握了觀察物體的方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

5.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的思考能力和問題解決能力，能夠提出有深度的問題，并給出合理的答案。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中發(fā)現(xiàn)并記錄物體的特征，這表明學(xué)生已經(jīng)將觀察物體的技能內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能夠積極參與課堂活動，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)物體的特征，培養(yǎng)了他們的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了觀察物體的基本知識，還在解決問題的過程中鍛煉了邏輯思維和推理能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠自覺地將所學(xué)知識與他人分享，表現(xiàn)出良好的分享和展示能力，增強(qiáng)了自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，學(xué)生們對物體的觀察和描述有了明顯的進(jìn)步，但我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于日常生活中物體的特征并不十分敏感，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于空間幾何概念的理解還不夠深刻。我應(yīng)該在講解時更多地使用直觀的教具和模型，幫助學(xué)生建立空間觀念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠完成練習(xí)任務(wù)，但他們的解題速度和質(zhì)量仍有提升空間。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和速度。

在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我注意到有些學(xué)生的回答還不夠深入。我應(yīng)該在提問時設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考和討論。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更多地使用學(xué)生的生活實(shí)例，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.我會準(zhǔn)備更多的教具和模型，以便在講解空間幾何概念時，能夠更直觀地展示給學(xué)生們，幫助他們更好地理解。

3.我會增加一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和速度，同時也會定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.我會在提問時設(shè)計(jì)更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

5.我會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多與物體觀察相關(guān)的知識，并在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)①物體特征的總結(jié)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：物體的形狀、大小、顏色

-重點(diǎn)詞：正方體、立方體、圓柱體

-重點(diǎn)句：這個物體有幾個面？每個面是什么形