StarterUnit2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit2的核心內(nèi)容，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用本單元所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的基本了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡(jiǎn)單句型。

-學(xué)生對(duì)英語字母表和基本發(fā)音規(guī)則有了一定的了解。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些日常交際場(chǎng)景的英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。

-學(xué)生在認(rèn)知能力和記憶力方面有差異，但大多數(shù)學(xué)生能夠通過重復(fù)練習(xí)掌握新知識(shí)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和詞匯記憶上遇到困難，需要加強(qiáng)語音訓(xùn)練和記憶策略。

-部分學(xué)生可能在理解和使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)感到挑戰(zhàn)，需要逐步引導(dǎo)和實(shí)踐。

-學(xué)生可能在將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)感到不自信，需要通過大量練習(xí)和實(shí)際操作來提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與StarterUnit2相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀和音響設(shè)備，以便展示教學(xué)材料和播放音頻文件。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語日常對(duì)話開場(chǎng)，如問候和介紹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)上一單元學(xué)過的單詞和句型，確保學(xué)生對(duì)基本英語交流有信心。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新單詞和句型，如“Whereareyoufrom?I'mfrom...”等，并解釋其用法。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，給出實(shí)際場(chǎng)景中的例句，幫助學(xué)生理解新知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬機(jī)場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和單詞進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的交流情況，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法，增強(qiáng)自信心。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的正確使用。

-學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和收獲，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一段介紹自己的短文，或用新學(xué)的句型編寫對(duì)話。

-安排課后聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽英語錄音，模仿發(fā)音和語調(diào)。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)英語，可以通過觀看英語動(dòng)畫片、聽英文歌曲等方式。

-提醒學(xué)生下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，預(yù)告下一節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的期待感。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.與本節(jié)課相關(guān)的拓展詞匯，如描述國(guó)家和城市的形容詞、動(dòng)詞等。

2.英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、地理特征、歷史文化等相關(guān)背景知識(shí)。

3.英語日常交流中常用的表達(dá)方式和習(xí)慣用語。

4.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序上的相關(guān)練習(xí)和對(duì)話示例。

5.英語聽力材料，如新聞、故事、訪談等，涵蓋本節(jié)課所學(xué)話題。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英語國(guó)家的旅游指南或介紹文章，了解不同國(guó)家的文化和特色。

2.讓學(xué)生嘗試用英語描述自己的家鄉(xiāng)或喜歡的城市，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.建議學(xué)生觀看英語原聲視頻或電影片段，注意觀察和模仿英語母語者的發(fā)音和語調(diào)。

4.推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語對(duì)話，增強(qiáng)自信心。

6.提供一些英語聽力練習(xí)材料，如播客、廣播節(jié)目等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力理解能力。

7.建議學(xué)生閱讀英語短篇文章，關(guān)注文章中的文化元素和語言表達(dá)，提高閱讀理解能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享自己在英語學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，以及遇到的有趣故事和挑戰(zhàn)。

9.提供一些英語寫作練習(xí)題目，如寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，讓學(xué)生練習(xí)書面表達(dá)。

10.定期組織英語主題活動(dòng)，如英語歌曲比賽、英語戲劇表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材PXX頁的練習(xí)題，包括拼寫新單詞、翻譯句子和完成對(duì)話。

-編寫一段自我介紹，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，介紹自己的姓名、來自哪里以及興趣愛好。

2.聽力作業(yè)：

-聽教材配套的音頻材料，模仿并練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，記錄下五個(gè)新學(xué)的單詞或表達(dá)方式。

3.口語作業(yè)：

-與同伴一起練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)在家或與朋友進(jìn)行角色扮演。

-嘗試用英語描述自己的家庭、學(xué)校和日常生活，錄音并自我評(píng)估。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行逐一批改，重點(diǎn)關(guān)注單詞拼寫、句型使用和語法錯(cuò)誤。

-在作業(yè)批改后，提供個(gè)性化反饋，指出每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于共性問題，課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

2.聽力作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生聽力作業(yè)的完成情況，對(duì)發(fā)音和語調(diào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們?cè)诼犃毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題，共同討論解決方案。

3.口語作業(yè)反饋：

-通過課堂上的口語練習(xí)，觀察學(xué)生的口語表達(dá)能力，提供針對(duì)性的反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，對(duì)他們的努力和進(jìn)步給予積極評(píng)價(jià)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。

-對(duì)于不敢開口或表達(dá)不流利的學(xué)生，提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，如課后輔導(dǎo)或小組練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-國(guó)家和城市的英語表達(dá)。

-詢問和回答某人來自哪里的句型。

-描述個(gè)人信息的常用詞匯和表達(dá)方式。

②重點(diǎn)詞匯：

-Country,city,from,name,hobbies等與個(gè)人背景相關(guān)的詞匯。

-常用的問候語和介紹自己的句型，如“Howareyou?”,“Mynameis...”,“I'mfrom...”等。

③重點(diǎn)句型：

-“Whereareyoufrom?”用于詢問某人來自哪里。

-“I'mfrom...”用于回答自己來自哪個(gè)國(guó)家或城市。

-“What'syourname?”和“Mynameis...”用于詢問和介紹姓名。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)StarterUnit2的過程中，我深刻體會(huì)到了英語教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，比如分組討論和角色扮演，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在分組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)依賴同伴，而不是自己主動(dòng)思考。未來，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中加入更多的個(gè)人任務(wù)，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考。

在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些學(xué)生在小組活動(dòng)中可能會(huì)感到被忽視，我需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

在策略使用上，我發(fā)現(xiàn)通過情境模擬來引入新詞匯和句型非常有效，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中更好地理解和記憶。但同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一些抽象的詞匯和概念，學(xué)生可能需要更多的直觀材料來輔助學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的視覺輔助工具，如圖片和實(shí)物。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生能夠熟練地使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，他們?cè)诳谡Z表達(dá)上有了明顯的進(jìn)步。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們?cè)诮涣髦姓宫F(xiàn)出了更多的自信。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在語法和發(fā)音上仍有待提高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的語音練習(xí)和語法講解。此外，學(xué)生在書面表達(dá)方面也顯示出一定的困難，我將在作業(yè)布置和反饋環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)這方面的指導(dǎo)。

展望未來，我將繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。通過不斷的反思和總結(jié)，我相信我們的英語教學(xué)會(huì)越來越成熟，學(xué)生的英語能力也會(huì)得到更好的提升。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：編寫一段關(guān)于你的自我介紹，包括你的名字、來自哪里、你的興趣愛好等。

-示例答案：Hi,mynameisLiMing.I'mfromBeijing.Ilikeplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.

2.對(duì)話創(chuàng)作：

-題目：模擬一個(gè)場(chǎng)景，你和你的朋友在機(jī)場(chǎng)相遇，用本節(jié)課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

-示例答案：A:Hi,whereareyoufrom?B:I'mfromShanghai.Andyou?A:I'mfromGuangzhou.It'sgreattomeetyouhere.

3.描述練習(xí)：

-題目：描述你的學(xué)校，包括它的位置、外觀和一些主要設(shè)施。

-示例答案：Myschoolislocatedinthecitycenter.Ithasabigplayground,alibrary,andseveralclassrooms.Thebuildingispaintedinblueandwhite.

4.角色扮演：

-題目：假設(shè)你是導(dǎo)游，你需要向游客介紹你的家鄉(xiāng)，包括著名的景點(diǎn)、美食和傳統(tǒng)文化。

-示例答案：Welcometomyhometown,Hangzhou.It'sfamousforitsbeautifulWestLake.YoucanenjoydeliciousHangzhoucuisine,suchasLongjingshrimpandWestLakefish.

5.