寫(xiě)作練習(xí)

1.依據(jù)要求作文

人的成長(zhǎng)須要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更須要豐厚的精神養(yǎng)料。物質(zhì)養(yǎng)料強(qiáng)健我們的體格，精神養(yǎng)料強(qiáng)大我

們的靈魂一失敗讓我們堅(jiān)毅，指責(zé)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們暖和……

請(qǐng)找尋成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以也是一種養(yǎng)料”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的

真實(shí)姓名、地名、校名。不少于600字。

2.作文

“豎起大拇指”常用來(lái)表示激勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、確定、驕傲……生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇

指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助被人、努力拼搏……

請(qǐng)以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)具體事例，寫(xiě)一篇文章。

要求：體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；

要寫(xiě)出真情實(shí)感；

文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名；

書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

3.（一）話題作文

行走在人生旅途上，你總會(huì)走過(guò)很多地方?；蛟S，有一個(gè)地方，凝合著你的感動(dòng)和期盼；或許，有一

個(gè)地方，記錄著你的快樂(lè)和笑容；或許，有一個(gè)地方，鐫刻著你的傷痛和淚痕……這個(gè)地方，會(huì)勾起你刻

骨銘心的記憶，會(huì)牽動(dòng)你連綿不絕的情思，會(huì)觸發(fā)你褒貶揚(yáng)抑的爭(zhēng)論。每當(dāng)你從這里走過(guò)，你就會(huì)心潮澎

湃，浮想聯(lián)翩……

請(qǐng)以“每當(dāng)我從這里走過(guò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

4.閱讀下面的文字，按要求完成寫(xiě)作。

“他們靜默無(wú)聞/卻讓我們矗立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁抱將來(lái)/他們失去生命/卻讓我們生生

不息/英雄/是危難時(shí)刻自告奮勇/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/英雄/是一般人擁有一顆宏大的心?！?024年

5月21日，人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心與眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起了“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。

同學(xué)們，你們心中確定也有自己崇敬的英雄吧。他或許名垂千古，或許靜默無(wú)聞；或許宏大，或許平凡。

請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；②不運(yùn)用不規(guī)范的語(yǔ)言文字；③不得抄襲、套作；④不得

出現(xiàn)泄露本人信息的真實(shí)人名、地名等。

1

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芳香；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芳香；對(duì)于

朱自清來(lái)說(shuō)，父親買(mǎi)橘的背影，是一縷芳香；對(duì)于琦君來(lái)說(shuō)，母親醞釀的春酒，是一縷芳香。

在你的記憶深處，也確定有那么一縷芳香，華蜜了你的歲月，暖和了你的時(shí)間。請(qǐng)以“留在記憶里的

芳香”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，選取真實(shí)生活片段。②恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。④字跡工整，書(shū)寫(xiě)美麗，卷面整齊。

6.請(qǐng)以“那件事，讓我想起來(lái)就"為題寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，如“興奮”“覺(jué)得暖和”“缺憾”“懊悔”等；（2）不少于600字；（3）字

跡工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

7.閱讀下面的文字，按要求作文。

父母的愛(ài)，像一條河。它安靜，泛著微微漣漪；它澄澈，看得見(jiàn)河底的塊塊卵石。

請(qǐng)以《愛(ài)》為題目，記錄下生活中充溢濃濃親情的愛(ài)的片段吧！

要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感；②500字左右。

8.進(jìn)入中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是莫懷戚先生的《閑逛》，你是否細(xì)致琢磨過(guò)“閑逛”這個(gè)尋常的詞

語(yǔ)呢？“閑逛”，可結(jié)伴同行，也可獨(dú)自一人；“閑逛”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活

中，我們須要奔跑，也須要“閑逛”。

請(qǐng)以“閑逛”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字。④不得抄襲、套作；

⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

9.閱讀下面文字，按要求作文。

同學(xué)們！你們從熟識(shí)的小學(xué)來(lái)到了初中這個(gè)生疏的環(huán)境，你們眼里寫(xiě)滿了新穎和憧憬，心里充溢

了驚喜和激烈。同學(xué)們！初中是人生新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，你可以盡情放飛自己的幻想，張揚(yáng)自己

的青春。同學(xué)們！初中生活斑斕多彩，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的親身體驗(yàn)，你確定有很多感受和想法要和同學(xué)老

師們共享，那么請(qǐng)拿起你手中的筆，盡情的抒寫(xiě)吧！

請(qǐng)以《你好，初一》為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）立意自定。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

10.與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)；與父母相伴的日子，承歡膝下，享受親情；與書(shū)籍相

伴的日子，博覽古今，通曉世事；與愛(ài)相伴的日子，學(xué)會(huì)關(guān)切，懂得感恩……

請(qǐng)以“與相伴的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求:①將題目補(bǔ)充完整，不少于600字；②作文中不要出現(xiàn)（或示意）真實(shí)的地名、校名、人名；③除詩(shī)

歌、劇本外，其它文體不限。

11.依據(jù)要求作文。

你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢(qián)學(xué)森這樣的現(xiàn)代名

人？是現(xiàn)實(shí)生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠？

試圍繞“我的偶像”這個(gè)話題，自擬題目，完成一篇以寫(xiě)人為主的記敘文。

要求：①結(jié)合自身體驗(yàn)，力求真情實(shí)感。

②不低于500字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)等信息。

12.半命題作文

歲月流光，我們?cè)跐u漸成長(zhǎng)，每個(gè)人都會(huì)擁有屬于自己的情懷。那些陳舊的過(guò)往，那些曾經(jīng)的人和事，

那些陪我們度過(guò)的全部，怎不令人懷念？

請(qǐng)以“懷念的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）以上兩題，任選其一作文。

（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

（3）不少于600字，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。

（4）文中不涉及真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案

1.例文

3

放棄，也是一種養(yǎng)料

放棄對(duì)很多人而言是一種懦弱的行為，對(duì)我而言，不是懦弱，而是選擇。一一題記

在人生的道路上，我們會(huì)遇到很多困難，放棄不是我們應(yīng)當(dāng)做的，卻也是一種選擇。在你即將登上你

心中那座最高的山峰時(shí)突然得知雪崩即將來(lái)臨，請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么做？是只為了心中的那座山峰而放棄全部，

還是放棄，等待下一次做足打算再重來(lái)。我信任，全部人都選擇放棄，沒(méi)有人不珍惜自己的生命?？梢?jiàn)，

放棄，也不確定就是要受人唾棄的，它有時(shí)也會(huì)救你一命。

放棄，不行置否，會(huì)被別人說(shuō)成慫，但是在別人說(shuō)你慫的時(shí)候，你是否會(huì)放棄全部奔向那座山峰？當(dāng)

然不會(huì)，應(yīng)為有命在，你就不怕沒(méi)有證明自己的機(jī)會(huì)。

放棄并不行恥。這樣，我講一個(gè)故事：以前，有兩條小魚(yú)，大魚(yú)心高氣傲，總想著奔向遠(yuǎn)方，小魚(yú)則

相反，只愿守著一片小湖。有一天他們兩個(gè)約定去遠(yuǎn)方看一看。它們游了很久很久，到了一段干旱的地方，

大魚(yú)眼尖，看到旱地過(guò)后就是它心心念念的大海，它對(duì)小魚(yú)說(shuō)：我們只要越過(guò)旱地就可以到大海了。而小魚(yú)

看了一眼那旱地對(duì)大魚(yú)說(shuō)：我們還是別去了吧，沒(méi)有水我們會(huì)死的。大魚(yú)鄙夷的看了眼小魚(yú)說(shuō)：慫，就你沒(méi)

種！你不去我自己去。說(shuō)完頭也不回的往前去了。結(jié)果，死在了那片旱地。多年以后，那片旱地被大水澆灌

成小河了，小魚(yú)從那里通過(guò)了。從這個(gè)故事可見(jiàn)，堅(jiān)持有時(shí)候會(huì)給自己帶來(lái)不行預(yù)想的災(zāi)難，而放棄有時(shí)

也是一種救命寶藥。

放棄對(duì)很多人而言是一種懦弱的行為，對(duì)我而言，不是懦弱，而是選擇。

【解析】

這是一道半命題作文。想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，要考慮

到自己的生活實(shí)際，要主動(dòng)調(diào)動(dòng)自己的生活積累，選擇最真實(shí)、最有特性的材料，要求學(xué)生立意時(shí)，選擇

奇妙的、新穎的寫(xiě)作角度，這樣才能有所突破。閱讀引導(dǎo)語(yǔ)，很快就能找到要寫(xiě)作的內(nèi)容。依據(jù)引導(dǎo)

語(yǔ)可填“失敗”“挫折”“苦痛”“孤獨(dú)”這些與“勝利”“華蜜”“快樂(lè)”反向意義的詞語(yǔ)。然后依據(jù)

所填的詞選材，寫(xiě)寫(xiě)自己生活中經(jīng)驗(yàn)的事情，寫(xiě)出自己怎么在“失敗”“挫折”“苦痛”“孤獨(dú)”中變得

越來(lái)越堅(jiān)毅的，最終抒發(fā)感想一一這些看似“苦痛”的經(jīng)驗(yàn)卻是自己精神思想的“養(yǎng)料”，點(diǎn)明題旨。本

題還可以從自然萬(wàn)物的角度來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)大自然中的生命是如何在艱難的環(huán)境中成長(zhǎng)的，排列自然現(xiàn)象，描

寫(xiě)自然生命成長(zhǎng)的姿態(tài)。特殊要留意題中的那個(gè)“也”字，稍不留意，就會(huì)寫(xiě)偏。是原來(lái)就令人喜悅的，

人們都情愿接受的，的確是人的精神滋養(yǎng)的東西填進(jìn)空里，就不行能叫“也是一種養(yǎng)料”，只有那種相反

的事情或境遇，才能夠用得上這個(gè)“也”字，比如“挫折也是一種養(yǎng)料”、“磨難也是一種養(yǎng)料”……只

要把這一點(diǎn)視破了，你的文章就不行能偏題了。

2.參考例文：

4

為自己豎起大拇指

上學(xué)期，或許還不適應(yīng)初中生活吧，總覺(jué)得把自己局限在一個(gè)狹小的空間里。在漫長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程中，

我們迎來(lái)了期中考試。這是對(duì)無(wú)們適應(yīng)程度的第一次檢測(cè)，我確定要把握好機(jī)會(huì)，考試前我是這么想的。

這次考試只考三科，每次考試起先，卷子發(fā)下來(lái)了，我都略略掃視一遍，胸！此等小題乞能難我？簡(jiǎn)

直是在奢侈時(shí)間。我滿懷著信念，筆尖左右劃動(dòng)、上下點(diǎn)頭，三科卷子都在極短時(shí)間之內(nèi)完成。我交上了

我自己滿足的答卷，期盼好成果的探望。

驚異，成果久久不下來(lái)。時(shí)間越長(zhǎng)，我越是擔(dān)心，越是覺(jué)得我要考砸。

直到有一天一一“喂！”我應(yīng)聲回頭，隨之聽(tīng)見(jiàn)令我崩潰的話：“你英語(yǔ)才考了113分?！币痪浜?jiǎn)短

而平淡的話沖擊著我的心。擔(dān)心的想法被證明白。我眉頭緊鎖，牙齒用勁咬著嘴唇，心里的海浪翻滾著、

咆哮著。一支利刃從心頭劃過(guò)，有一種說(shuō)不出的痛。我起先懊悔當(dāng)時(shí)的傲慢自大，埋怨現(xiàn)實(shí)的可怕。突然

我發(fā)覺(jué)，這一切或許都是假的！但老師手中的試卷卻是緘默的證人。我多么想沖上去，一把抓起那張可恨

又可怕的試卷，噬噬啦啦撕成碎末，拋灑于一個(gè)安靜偏僻的地方，一個(gè)誰(shuí)甚至我也不行能再次到達(dá)的地方，

可以是森林，可以是海洋，可以是宇宙之外，但，這可能嗎？好，既然你不愿消逝，我消逝。我想從窗戶

消逝，腳卻重得沒(méi)有移動(dòng)到任何地方。

漸漸地，穿越了心中的萬(wàn)丈狂瀾，我找到了一個(gè)港灣，一個(gè)極其安靜的港灣。那里不再是心潮澎湃，

沒(méi)有海濤，沒(méi)有老師的暴風(fēng)雨，也沒(méi)有別人可笑的爭(zhēng)論。這是一個(gè)供人休息，喚醒理智，進(jìn)行自我勸慰的

絕巧的地方。

我喝了一口水，自言自語(yǔ)：“一次小小的失敗并不行怕，可怕的是你僅因?yàn)檫@樣而畏縮不前，甚至自

尋死路。何心如此？這只表明你尚未完全適應(yīng)初中，變更須要時(shí)間……”

第一個(gè)聲音照舊是那么理智，那么平和，像一個(gè)閱歷豐富的老者：“想那么多干嘛？既然后果很?chē)?yán)峻，

你不試著挽回怎么知道結(jié)果？可許一次無(wú)法彌補(bǔ)，但你可以不懈努力地追求，兩次、三次……甚至百次、

千次、萬(wàn)次，總能彌補(bǔ)回來(lái)。時(shí)間還多，不用焦急，我們可以走一步再走一步?！?/p>

“你不是一個(gè)失敗者，你只是一個(gè)實(shí)力未全部開(kāi)發(fā)和施展，一個(gè)須要激勵(lì)和指導(dǎo)的人。既然別人都不

顧你的感受，你就心須為自己豎起一只大拇指，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)，發(fā)覺(jué)不足。時(shí)刻打算著進(jìn)行自我激勵(lì)，這是人

生旅途上心不行少的閱歷啊！

“這次考試與你期望差之甚遠(yuǎn)，下次也可能啊，記住，失敗乃勝利之母，剛好為自己豎起大拇指

哦……”

聽(tīng)完，我返回了教室，重新擺正心態(tài)，起先努力，準(zhǔn)許備下次大顯身手，當(dāng)然，也要虛心細(xì)心呀！就

這樣，我的成果一次比一次優(yōu)異。

5

看來(lái)，人們須要心靈港灣，對(duì)人生進(jìn)行思索：人生道路必定曲折，摔跤心不行少。但不能停滯不前，

奢侈生命，要時(shí)刻為自己豎起大拇指，進(jìn)行自我勸慰、自我激勵(lì)、自我觀賞，沖破黑暗的重重包圍，走回

人生的正軌。保持一顆平常心，自信地與命運(yùn)搏斗，天地自然會(huì)賜予你恩惠。

【解析】

結(jié)合提示語(yǔ)中“克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助被人、努力拼搏”，可知作文寫(xiě)作的中心話題是“自信”“自

勵(lì)”。此題可寫(xiě)記敘文，寫(xiě)一件或幾件事情，這些事情都是依靠自己的實(shí)力完備地完成了，值得為自己豎

起大拇指，比如自己堅(jiān)持不懈的練琴，最終獲獎(jiǎng)；比如自己經(jīng)過(guò)艱苦的努力，最終改掉了一個(gè)壞習(xí)慣，比

如自己戰(zhàn)勝了羞怯，最終走上演講臺(tái)；比如自己堅(jiān)持在社區(qū)做好事，別人并不知道，自己不斷地為自己豎

起大拇指激勵(lì)自己贊揚(yáng)自己……這樣的事例是比較好選材，文章立意可落在“時(shí)時(shí)要激勵(lì)自己做好事情，

時(shí)時(shí)要信任自己能把事情做好”。此題可寫(xiě)爭(zhēng)論文，先擺現(xiàn)象：有的同學(xué)不敢贊揚(yáng)自己，怕別人說(shuō)“傲

慢”“虛榮”，然后分析說(shuō)理：每個(gè)人都會(huì)遇到失敗、挫折、困惑的時(shí)候，別人不確定能剛好給以勸慰激

勵(lì)，那么就要自己激勵(lì)自己，為自己豎起大拇指，最終做結(jié)論：擅長(zhǎng)激勵(lì)自己的人，是智者。

3.每當(dāng)我從這里走過(guò)

每當(dāng)我從家門(mén)口經(jīng)過(guò)，那四層樓高的大桑樹(shù)，往往會(huì)勾起我對(duì)童年的回憶。

“爺爺，我要吃桑甚。”“好咧！”我坐在桑樹(shù)下，看著爺爺彎下腰，一顆顆地?fù)熘厣细蓛舻纳Ｉ酰?/p>

洗了喂給我吃。爺爺慈祥地望著我，拿出了他那隨身攜帶的折扇，為我扇起風(fēng)來(lái)。我看著爺爺滿頭大汗的

情景，說(shuō)：“爺爺，你也吃一顆嘍！”“你還是自己吃，爺爺不吃！"我硬往爺爺嘴里塞了一個(gè)?！罢婧?/p>

吃！酸酸甜甜的?！?爺爺，我們搬凳子坐到樹(shù)蔭底下去吧！“爺爺把座位搬到了樹(shù)蔭下。就這樣，一個(gè)

夏日的午后，我坐在桑樹(shù)的庇護(hù)下，聽(tīng)爺爺講他年輕的故事，盡享夏日的奇妙！

爺爺?shù)膼?ài)猶如桑甚，酸酸甜甜，賜予我夏日的涼爽。

五六歲時(shí)，頑皮的我愛(ài)上了爬樹(shù)。炎炎夏日，在桑樹(shù)的樹(shù)蔭下爬樹(shù)，搖一下樹(shù)干，掉下些許桑藕。有

一次，媽媽帶我下樓洗車(chē)，她洗車(chē)，我爬樹(shù)。一般狀況下，我都是在凳子的幫助下凳上那“第一階”，爬

到樹(shù)干分岔的地方，可這次沒(méi)有凳子，我只能自己抓住樹(shù)干上粗糙的地方向上爬，爬了半米后，不知是沒(méi)

抓住還是沒(méi)踩穩(wěn)，手上一松，腳下一滑，我便摔了下來(lái)，膝蓋在樹(shù)干上磨了幾十厘米，上面忽然一片血肉

模糊，疼得不得了。媽媽見(jiàn)我摔了下來(lái)，連忙沖了過(guò)來(lái)，幫我清理傷口，一時(shí)，猛烈的難受讓我眼圈發(fā)紅。

媽媽當(dāng)心翼翼支把我扶起來(lái)，剛一起身，一陣劇痛又從膝蓋處傳來(lái)，我已疼得滿頭大汗，媽媽把我抱到樹(shù)

蔭下面，急得像熱鍋上的螞蟻，跑上樓去拿藥和冰塊，一邊幫我敷傷口一邊幫我擦汗，自己已是汗流淡背

卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。

一小時(shí)過(guò)后，待我好些之后，便又把我抱上了樓，我看著媽媽累得精疲力盡的背影，我原本痛得炙熱

6

的心仿佛被涼爽包圍。

每每經(jīng)過(guò)門(mén)前的大桑樹(shù)，總能勾起我對(duì)童年的回憶。這回憶如開(kāi)在記憶深處的花，令我回味，令我難

忘！

【解析】

第一，緊扣題眼，開(kāi)掘主旨。全題主要由材料和題干兩部分組成。材料創(chuàng)設(shè)出確定的寫(xiě)作情境，起到引出

題干、啟迪思索的作用。題干為一介賓短語(yǔ)，其中“這里”是構(gòu)思的關(guān)鍵所在，即所謂“題眼”。只有牢

牢地把握此“眼”，深化開(kāi)掘，提煉出具有確定思想厚度和情感深度的主旨，才能寫(xiě)出有重量、耐人尋味

的文章來(lái)?！斑@里”所指何處？應(yīng)當(dāng)放飛聯(lián)想，從“我”所常常走過(guò)且對(duì)“我”有著深刻影響的地方中抉

取。譬如，可以是“我”曾經(jīng)結(jié)識(shí)摯友的草地，由此謳歌純凈真摯的友情；可以是“我”曾經(jīng)得人幫助的

街頭，由此點(diǎn)贊見(jiàn)義勇為的精神；可以是“我”曾經(jīng)歡慶童年的樹(shù)林，由此懷念自由華蜜的生活；可以是

“我”曾經(jīng)遭遇挫折的場(chǎng)地，由此闡發(fā)驕必?cái)〉牡览怼叛灾?，“這里”是所寫(xiě)文章內(nèi)容的觸發(fā)點(diǎn)，曾

經(jīng)在這里的生活經(jīng)驗(yàn)或見(jiàn)聞感受驅(qū)使“我”回憶往事、抒發(fā)情思或闡述道理。

其次，增補(bǔ)信息，拓展思路。鑒于題干為表時(shí)間的介賓短語(yǔ)，在句子中常常充當(dāng)狀語(yǔ)成分，所以可以把它

看作省略了主謂賓等成分的半命題來(lái)審：“每當(dāng)我從這里走過(guò)，我就”，首先補(bǔ)全橫線上所缺信息，然后

將它具體化和典型化，就基本明確了思路，建立起框架。譬如，先補(bǔ)全為：“每當(dāng)我從這里（候車(chē)站牌前）

走過(guò)，我就回憶起當(dāng)時(shí)它后面一小店中的主子為候車(chē)人熱心服務(wù)的感人情景”。再具體化：那個(gè)風(fēng)雪交加

的傍晚，公交車(chē)遲遲沒(méi)來(lái)，小店主子招呼我們一群候車(chē)人進(jìn)店，以熱開(kāi)水、電熱器取暖驅(qū)寒；后來(lái)小店遷

走，店主子不知所終；現(xiàn)在每當(dāng)我走過(guò)這里，我就想為他的品德高歌一曲。本題特殊相宜寫(xiě)作記敘、抒情

類(lèi)文體。

點(diǎn)睛：審題是指細(xì)心揣摩題意，把握題旨，明確要求，即對(duì)作文題目所顯示的中心、范圍和所示意的體裁

特點(diǎn)等作全面諦視。對(duì)于命題作文，其中心要依據(jù)對(duì)題目的分析來(lái)確定，因此，審題至關(guān)重要，寫(xiě)作前確

定要“瞻前顧后”，審清其中的內(nèi)涵，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”，來(lái)確立要表現(xiàn)的中心。否

則，一旦“跑題”，即使語(yǔ)言特別生動(dòng)精煉，內(nèi)容新穎精彩，該文的價(jià)值也會(huì)大打折扣，得分更難以

提高。

4.【佳作展臺(tái)】

我心中的英雄

說(shuō)起英雄，我的腦海里馬上出現(xiàn)出一個(gè)個(gè)家喻戶曉的名字：董存瑞、黃繼光、雷鋒……還出名垂青史的岳

飛、花木蘭……他們頂天立地，挽救國(guó)家，挽救人民，是值得人們崇敬的大英雄。可是我總覺(jué)得，這些功

名顯著的英雄和我平常見(jiàn)過(guò)的“英雄”不一樣。日常生活中有的“英雄”沒(méi)有豐功偉績(jī)，他們的名字也沒(méi)

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有流傳千古，但是我真的很想稱他們?yōu)橛⑿?，因?yàn)橐灰?/p>

一位衣著樸實(shí)的人在車(chē)站里彎腰撿起一個(gè)空飲料瓶，邁開(kāi)步伐，走了幾步，把瓶子扔進(jìn)了垃圾桶。然后靜

靜地等著車(chē)，似乎什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)。而那些穿得花紅柳綠的人們，任腳下踩著垃圾，照舊自顧自地抬首挺

胸，那不是英雄的姿態(tài)，在我看來(lái)，那個(gè)彎下身子，去撿垃圾的人，才是真正的英雄！

公交車(chē)上擠滿了人，人們嘰嘰喳喳說(shuō)著房子、車(chē)子、工作……這時(shí)上來(lái)了一位孕婦，售票員馬上問(wèn)道：“誰(shuí)

情愿給這位準(zhǔn)媽媽讓座？”車(chē)?yán)镆幌伦屿o了，有的把頭偏向一邊，有的冷眼凝視著孕婦。一車(chē)的人剎那間似

乎都成了啞巴。“讓那姑娘坐我這兒吧！”一個(gè)蒼老的聲音傳來(lái)。循聲望去，一位年過(guò)六旬的老太太站了起

來(lái)，拉著孕婦讓她坐了下來(lái)，自己則倚在座背上。孕婦不好意思，硬是拉著老太太和自己擠著坐，老太太

堅(jiān)決不同意：“不說(shuō)你累著自己，委屈了孩子怎么辦？”這位老太太頭發(fā)花白，腰微微佝僂，和戰(zhàn)場(chǎng)上雄姿

英發(fā)的英雄沒(méi)有半點(diǎn)聯(lián)系，可我越看她越覺(jué)得她像英雄，不是巾幗英雄，而是愛(ài)心英雄！

地震中，一位年輕的老師用行動(dòng)詮釋了愛(ài)的宏大?！罢巯挛业某岚颍徒o你翱翔。”這是張米亞老師鐘愛(ài)

的一句歌詞。在地震來(lái)臨之際，他綻開(kāi)雙臂，把學(xué)生護(hù)在下面。沉重的鋼筋壓在他，的身上，他咬牙挺著。

因?yàn)樗溃约菏且幻蠋?，若是自己先倒下了，那么身下的孩子也就垮了……我想，他也是英雄，?/p>

位擁有高尚師魂的英雄！

還有很多人，我不知道他們的名宇，但我知道他們都是英雄。一抹笑容、一個(gè)擁抱、一條短信、一個(gè)手勢(shì)……

他們，用一顆奇妙的心奉獻(xiàn)人類(lèi)、奉獻(xiàn)社會(huì)!他們也是當(dāng)之無(wú)愧的英雄！

愿我也可以成為那樣的英雄！

【解析】

該題為全命題作文?！拔倚闹械挠⑿邸庇扇齻€(gè)關(guān)鍵詞組成：“我”“心中”“英雄”?！拔摇笔俏恼碌氖?/p>

情主子公，作文時(shí)應(yīng)寫(xiě)自己的親身感受?！靶闹小笔侵竷?nèi)心的感受，比如書(shū)中某個(gè)人物的精神或品質(zhì)讓你

感到他是一位值得你敬重和學(xué)習(xí)的英雄；他人講解并描述的故事中有讓你值得敬重和學(xué)習(xí)的英雄；你親眼

看到的事務(wù)中人物的壯舉，深深打動(dòng)了你，你覺(jué)得他是一位英雄?！坝⑿邸币辉~有三個(gè)義項(xiàng)；（1）指本事

高強(qiáng)、勇武過(guò)人的人；（2）不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人；（3）具有英雄

品質(zhì)的。結(jié)合材料，“或許名垂千古，或許靜默無(wú)聞；或許宏大，或許平凡”這些都可納入寫(xiě)作范圍。所

以，題目既表明白選材的范圍，也確立了要寫(xiě)作的主題，即通過(guò)對(duì)人物精神、品質(zhì)的感受，寫(xiě)出“我心中

的英雄”。

【點(diǎn)睛】

命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明

白文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。

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詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比方義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我

們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)當(dāng)深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、

填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)

境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類(lèi)題目，

可以化大為小、化虛為實(shí)。

5.范文：

留在記憶里的芳香

恒久無(wú)法漸忘那一縷芳香，那充溢著母愛(ài)的芳香。

那年的夏天，很熱。

老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹(shù)上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心更加煩亂。路旁那棵平

日里高高屹立的樹(shù)，如今也無(wú)力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校。一到教室，口干

舌燥的我急急去找尋飲水機(jī)，可遍尋整個(gè)教室，卻始終不見(jiàn)。

我這才想起，飲水機(jī)早已停止了供應(yīng)。不禁長(zhǎng)嘆：這么熱的天，沒(méi)有水，這可怎么讓人活？最終熬到

了放學(xué)，回家后，我將缺水一事跟母親說(shuō)。其次天上學(xué)，臨走前，母親便遞給了我一個(gè)水壺。

體育課后，我當(dāng)心翼翼的從抽屜里拿出那個(gè)水壺，在瓶蓋的轉(zhuǎn)動(dòng)中，我不經(jīng)意間聞到了一絲從縫隙中

流露出來(lái)的涼爽，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)，那絲芳香愈而愈濃郁了。瓶蓋最終擰開(kāi)了，一縷如絲一般的香氣瞬間充溢了

整個(gè)教室，連燥熱的空氣此刻都變得涼爽了。似乎在這個(gè)時(shí)候，桌子是芳香的，椅子也是芳香的。我輕輕

地抿了一口，那縷芳香，順著我的喉嚨，緩緩流下，沁人心扉。在這淡淡的芳香中，仿佛還充溢著母愛(ài)的

清甜。我小口小口地呷著茶水，覺(jué)得整個(gè)世界都變得涼爽了。

此后的整個(gè)夏天，我都帶著母親給我泡的茶水，品嘗著那一份濃濃的愛(ài)。

多少年后的一天，我回到家里，望見(jiàn)了我的母親：彎著腰，低著頭，拿著掃把拖地。我望見(jiàn)大粒大粒

的汗水從她的發(fā)絲滴落下來(lái)。突然，我猛地發(fā)覺(jué)她的頭發(fā)里藏有一絲白，那么一點(diǎn)，卻那么扎眼。我靜默

地走上樓，用母親給我盛水的水壺倒了一杯茶水。我將茶水端到母親面前。母親抬頭看了看我，笑了笑，

我看到她的眼里閃過(guò)一片晶瑩。母親緩緩地接過(guò)水壺，漸漸地喝下了茶水，我看著她笑，就像當(dāng)時(shí)她看著

我笑一樣。

這一壺茶水，伴隨了我多少個(gè)春秋，給我?guī)?lái)了夏日的涼爽，也給我?guī)?lái)了冬日的暖和?，F(xiàn)在，我用

這一壺茶水，給我勞累的母親送上一縷甘甜。

請(qǐng)讓我恒久記住這壺暖暖的愛(ài)，還有茶香中浸泡過(guò)的漫長(zhǎng)歲月。

茶韻悠悠，母愛(ài)芳香，此心永不忘！

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【解析】

這是一道命題作文，這個(gè)題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，一個(gè)是“記憶”，一個(gè)是“芳香”?！坝洃洝北砻饕獙?xiě)

以前發(fā)生的事情；“芳香”一詞，應(yīng)當(dāng)選用它的比方義：讓人暖和的人和事，不宜寫(xiě)它的原義，寫(xiě)作時(shí)，

應(yīng)當(dāng)留意這一點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)是寫(xiě)一個(gè)人，或者一種情感，應(yīng)當(dāng)是充溢正能量的人或者情感。因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是

“記憶”，所以要以記敘文字為主，也要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)也不能少，其他的表達(dá)方式作為

補(bǔ)充，最好是采納邊敘述邊抒情的方法?？梢赃\(yùn)用小見(jiàn)大寫(xiě)法，留意細(xì)心選材，使文章更具有吸引力；留

意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，可以運(yùn)用比方、擬人等修辭，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的表現(xiàn)力。

點(diǎn)睛：這是一道命題作文試題。寫(xiě)作時(shí)留意以下三點(diǎn)：（1）細(xì)致審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵

的一步。（2）明確中心，選好材料。在弄清題目的要求后，就要細(xì)致回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事

是自己最熟識(shí)的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。（3）最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體，

切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)爭(zhēng)論，那樣會(huì)給人假大空之感。適當(dāng)插入人物的外貌、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，融

入確定的修辭，使文章語(yǔ)言更生動(dòng)，人物形象更飽滿。

6.【佳作展臺(tái)】

那件事，讓我想起來(lái)就暖心

一片混沌中，我的喉嚨像被一萬(wàn)只螞蟻貪欲地蠶食著，火燒般的痛感使我難以忍受。我極力想趕走這群螞

蟻，它們反而遮天蔽日地向我襲來(lái)……我一驚，從周公的懷里擺脫出來(lái)?！笆裁礌顩r？"我一說(shuō)話，喉嚨就

像一個(gè)破舊的老風(fēng)箱一樣轟轟地響。我試著咽了一口唾沫，壞了，我心里一沉，我的嗓子啞了。要是在平

常，啞了就啞了唄，問(wèn)題一點(diǎn)兒都不大，吃點(diǎn)藥就完事?？墒?，明天是學(xué)校藝術(shù)節(jié)“歌頌之星”的決賽，

我要是這樣上臺(tái)，就只能去競(jìng)賽尬唱了。媽媽今日值夜班，我只好向好友小明求助，他應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)人在

家。窗外黑漆漆的，我看了下表，已經(jīng)十二點(diǎn)了，但我還是撥通了他家的電話?！拔挂灰弧蔽覄傞_(kāi)口，小

明就關(guān)切地問(wèn)：“你：的嗓子怎么啞了？"我馬上感到心里暖暖的，輕聲說(shuō)：“我也不知道怎么啞了，我家

沒(méi)藥?！彪娫捘穷^的他，只頓了一下，就對(duì)我說(shuō)：“來(lái)我家吧，我家有藥?！蔽覀儍杉易≡谝粋€(gè)小區(qū)里，

我到他家時(shí)，他已經(jīng)把藥箱拿出來(lái)了。他拿著兩個(gè)不同顏色的藥盒對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)藥是溫水送服的，一次

吃一粒就夠了。這個(gè)，是含服的，說(shuō)明書(shū)上說(shuō)一個(gè)小時(shí)含一片。你今日晚上就住在我家吧，現(xiàn)在距離早上

入點(diǎn)還有七個(gè)小時(shí)，你可以含七片?！彼匦π?，又說(shuō)：“放心吧，聽(tīng)我支配?！闭f(shuō)完，他就把已經(jīng)

打算好的水杯遞給了我，我感謝地張了張嘴，喉嚨發(fā)出嘶啞的聲音，算是對(duì)他表示感謝了。溫開(kāi)水潤(rùn)濕了

我難受難忍的喉嚨，也暖和了我的心。吃過(guò)口服藥后，我又含了一片藥，便睡下了。那天晚上，小明每隔

一個(gè)小時(shí)就會(huì)輕輕拍醒我，讓我再含一片。我模模糊糊地一會(huì)兒睡一會(huì)兒醒，藥片的涼爽溫順地驅(qū)散了咬

噬我喉嚨的螞蟻。其次天早上，我一睜眼就望見(jiàn)小明臉，上那兩個(gè)大大的黑眼圈，我心頭一熱，抓緊轉(zhuǎn)過(guò)

10

頭去，不讓他望見(jiàn)我那奪眶而出的眼淚。那是發(fā)生在一年前的事情，但是我恒久不會(huì)遺忘。誰(shuí)又會(huì)遺忘，

那讓人一想起來(lái)就心里暖暖的感動(dòng)呢？

【解析】

這是一一道半命題作文題，寫(xiě)好此題的關(guān)鍵在于選材與補(bǔ)題。考生首先要選擇好想敘寫(xiě)的“那件事"一只能

選擇一件事來(lái)寫(xiě)，不能寫(xiě)多件事；“那”示意考生所寫(xiě)之事已經(jīng)發(fā)生，并且“那件事”給自己的心理或心

情造成了確定的影響。依據(jù)題目中的提示，橫線上所填的詞應(yīng)當(dāng)是一一個(gè)能呈現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的心情心情或精

神面貌的詞語(yǔ)。為使文章更新穎、更吸引人，考生可從提示語(yǔ)外找尋合適的“心情詞”，比如生氣、

傲慢等。考生可從自己的生活經(jīng)驗(yàn)中選擇一件讓自己體驗(yàn)深刻的事情具體敘述，用細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)呈現(xiàn)自己

的心情體驗(yàn)。寫(xiě)出來(lái)的文章要留意呈現(xiàn)主動(dòng)向上的力氣，盡量不要寫(xiě)懊喪、失落、苦痛等負(fù)面的心情。在

寫(xiě)作手法的運(yùn)用上，因?yàn)槭菍?xiě)對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的回憶，我們可采納倒敘插敘等手法，使文章更有波瀾。

【點(diǎn)睛】

半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、

“限制”與“非限制”之間，考生對(duì)題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自

主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當(dāng)大。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種命題形式比全命題作文的敏捷度要大得多，從本

質(zhì)上說(shuō)它只限定了一個(gè)寫(xiě)作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫(xiě)好此類(lèi)作文，

關(guān)鍵是要擬一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。在擬題時(shí)，首先必需進(jìn)行選材上的思索，然后依據(jù)所選材料再去擬定

一個(gè)完整、恰當(dāng)?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫(xiě)作同命題作文就沒(méi)有什么兩樣了。

7.愛(ài)

我是你過(guò)河的橋，我是你乘涼的樹(shù)，我是你風(fēng)塵仆仆剎那間歇腳的房屋，只要你如意，只要你心里有

愛(ài)。

——題記

夏日的午后，蟬聲如織，喝著奶奶泡的蜜茶，彼時(shí)正在埋頭做作業(yè)的我，倍感香甜，舌尖品咂著茶的

無(wú)盡芳香，看茶煙氤氟繚繞間，模糊卻又清楚的望見(jiàn)家人對(duì)我的那份“愛(ài)”，往事如茶煙層層出現(xiàn)于我的

眼前……

我五歲那年，我跟隨著媽媽到別人家拜年。到那里，說(shuō)著爸媽在家里教我的那些什么“恭喜發(fā)財(cái)”“身

體健康”，我?guī)е⒆拥奶煨赃M(jìn)了主子兒子的房間。“哇塞！好多玩具啊！"我順手拿了個(gè)玩具起來(lái)玩，

主子兒子說(shuō)：“我們一起來(lái)玩積木吧！”“好啊，一起玩！”這時(shí)，我剛要走過(guò)去，卻望見(jiàn)桌上有三個(gè)紅

包，于是邪惡的念頭在我心中滋生了……

玩了許久許久，媽媽喊要回家了，我連忙對(duì)主子兒子說(shuō)：“那里有塊積木，去拿過(guò)來(lái)吧！”趁他轉(zhuǎn)身，

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我趕忙拿了個(gè)紅包塞進(jìn)我口袋里，又對(duì)他說(shuō)：“拜拜，我們要回去了！你自己玩吧！”就這樣，跟隨著媽

媽走出主子家，心驚膽戰(zhàn)的，生怕被發(fā)覺(jué)。

回到家里后，媽媽一進(jìn)門(mén)就接到了一個(gè)電話，我連忙跑回房間里去。在房里，奶奶正在看著報(bào)紙，笑

著說(shuō)道：“乖孫兒，你回來(lái)了，讓奶奶抱抱！”這時(shí)，媽媽“啪”的一聲推開(kāi)門(mén)，手里拿著一把棍子，沖

著我喊道：“你給我過(guò)來(lái)，我今日就要打斷你的手！讓你還偷拿別人東西！”我忽然被嚇到了，不敢走過(guò)

去，奶奶趕忙扔開(kāi)報(bào)紙叫道：“怎么啦怎么啦？為什么要打孩子??！”奶奶擋在我跟前。這時(shí)，爸爸也來(lái)

了，他似乎全都明白了。奶奶還在阻攔著，媽媽拿著棍子卻又紅潤(rùn)著雙眼。奶奶求情道：“他還只是孩子

嘛，不用計(jì)較那么多了，過(guò)去就讓它過(guò)去吧，以后記住不要就行了嘛！”“媽?zhuān)?ài)他，還要會(huì)愛(ài)他！您這

樣會(huì)害了他的！您這樣做，他以后就會(huì)不分是非，蒙蔽自我！您這不是愛(ài)，而是會(huì)禍害他終身的溺愛(ài)！”

爸爸朝奶奶大吼了一聲，奶奶忽然傻了，她也看著我不舍地走開(kāi)，膽怯的我正等著爸爸的挨打。這時(shí)，

爸爸卻摩挈著我的頭，意味深長(zhǎng)地給我說(shuō)了一些話，一些對(duì)“愛(ài)”、對(duì)人生異樣重要的話……

匆忙已過(guò)11年，一家人閑坐小院，望庭前花開(kāi)花落，觀天上云卷云舒，那份閑情逸致，豈是外人能知……

夏日的午后，蟬聲如織，有喝著奶奶泡的蜜茶，照舊是淳樸香甜的味道，愛(ài)，在人生轉(zhuǎn)折中已變更成

另一種形式……這種愛(ài)，是真正的愛(ài)、毫無(wú)雜質(zhì)的愛(ài)。愛(ài)里，微加了一點(diǎn)郁郁蔥蔥的小華蜜……

【解析】

作文標(biāo)題“愛(ài)”。沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了朝氣與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠(chéng)與傾心。

人都有愛(ài)心，人都有愛(ài)好，愛(ài)是人的天性。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純凈的，愛(ài)是宏大的。面對(duì)這道開(kāi)放性的題

目，首先要放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的動(dòng)人故事。寫(xiě)記敘文，

首先要留意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)驗(yàn)中選取某一事務(wù)綻開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類(lèi)似的其他事務(wù)，

用其他事務(wù)的細(xì)微環(huán)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事務(wù)進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究

結(jié)構(gòu)的支配。可以只寫(xiě)一件事，按情節(jié)發(fā)展推動(dòng)故事；也可擷取若干事務(wù)，以片段組合的形式，以表現(xiàn)“愛(ài)”

的主旨。從題干”記錄下生活中充溢濃濃親情的愛(ài)的片段”一句分析，本題只能寫(xiě)記敘文。

【點(diǎn)睛】

命題作文的審題立意。1、抓關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)題眼法。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明

白文章的中心思想，揭示了題目的意義?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。2、挖掘題蘊(yùn)法。

詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比方義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我

們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)當(dāng)深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。3、

填補(bǔ)標(biāo)題法，添加語(yǔ)素法。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)

境”的方法來(lái)審題。4、虛題實(shí)做法，化大為小法。有些作文題，由于概念抽象，難以把握。對(duì)這類(lèi)題目，

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可以化大為小、化虛為實(shí)。

8.參考例文

人的一生，都在行走。行走，一個(gè)很寬泛的概念，或奔波，或奔馳，帶著朝氣勃發(fā)，風(fēng)風(fēng)火火；或閑

逛，或閑逛，帶著一份閑情逸致，閑適滿足的心情，走過(guò)鄉(xiāng)間小澗，步過(guò)林陰大道。

這個(gè)世界變的太快也太迷離，置身于擁擠的街頭，夢(mèng)幻的霓虹燈眩目閃耀，高聳的大廈似乎迎面壓

下……熱鬧的生活，鋼筋水泥構(gòu)成的世界，人們邁著匆忙的腳步擦身而過(guò)，有的只是透著驚慌氣息，覆蓋

天空。快節(jié)奏似乎已經(jīng)靜靜上演生活的主基調(diào)。行走，步伐快的讓人窒息，迷離，麻木。慢點(diǎn)走吧，留一

點(diǎn)時(shí)間看看天。

閑逛，我衷愛(ài)的生活狀態(tài)。

腳尖輕輕地拂過(guò)大地，緩緩地邁著步伐，沐浴夏日夕陽(yáng)的余輝，靜聽(tīng)屬于自己一個(gè)人的世界里的春夏

秋冬，喜怒哀樂(lè)。一個(gè)人的閑逛，一個(gè)人的旅程，一個(gè)人的世界。

帶著愉悅閑逛，感受到的是黃昏的漂亮。雙手插進(jìn)口袋，嘴上哼著小曲，沉醉在無(wú)限遐想之中。沒(méi)有

了文言文，沒(méi)有了方程，沒(méi)有了ABC,把白天無(wú)盡的學(xué)習(xí)短暫拋在腦后，有的只是你自己簡(jiǎn)潔的快樂(lè)。閑逛，

一路上看看道路兩旁的風(fēng)土人情，細(xì)細(xì)品嘗時(shí)代的變遷，或許你會(huì)欣然地發(fā)覺(jué)你平常未曾挖掘的驚異；閑

逛，一路上迎來(lái)熟人的笑臉，報(bào)之以淡淡的微笑，用目光進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，即便只是擦身而過(guò)，也會(huì)牢記。

郁悶的日子里，多散閑逛吧！一個(gè)人踏上沒(méi)有目的的行程，用旅途的孤獨(dú)打發(fā)心中的單調(diào)，乏味。深深地

呼吸戶外的空氣，撫摩葉片滑落的瞬間，想象自己已融入了自然的懷抱，抬起頭，望望頭上葉縫中的天空，

零零碎碎，卻有那么澄澈。在天空的蔚藍(lán)底下，苦惱會(huì)不知不覺(jué)地從指縫中消逝。

約上三兩好友，一起閑逛，那又是另外一種味道。大街上一群小鬼打打鬧鬧，嘻嘻哈哈。大家走成一

排，聊閑聊，唱唱歌。在黑夜覆蓋的世界里，幾顆年輕的心相互溝通，相互撞擊。華燈初放，我們一遍又

一遍地在大橋上來(lái)回閑逛，昏黃的路燈下，影子忽長(zhǎng)忽短交替更迭。我們看天上的皎潔明月，望水中浮動(dòng)

的月影，讓人想起‘'疏硬橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的超然物外的意境。頃刻間，大家靜默無(wú)語(yǔ)，彼

此間的默契演繹得淋漓盡致。

晚飯后，沒(méi)事的時(shí)候，一家三口便一起出去閑逛。我們會(huì)選擇遠(yuǎn)離鎮(zhèn)上的喧囂，來(lái)到田野。這有條小

溪，我們沿著溪水閑逛而上，夏日的氣氛總是這么熱情奔放，放眼望去，一片生氣勃勃。和父母在一起，

總能不由得感到別有的踏實(shí)。我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里發(fā)生事情，爸爸媽媽拉拉家常，一家人其樂(lè)融融。溫馨，華蜜，

在一瞬間，緊緊地包圍了我。記得莫懷戚在他的《閑逛》中寫(xiě)道：“到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親；

妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，終歸幼小，自

然很輕；但我和妻子都是漸漸地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很當(dāng)心，似乎我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?/p>

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我拉起父母的手，華蜜地走在中間，這就是我的整個(gè)世界。

“榮辱不驚，望天上云卷云舒；去留無(wú)意，看庭前花開(kāi)花落?！遍e逛的時(shí)候，靜靜地對(duì)自己說(shuō)。

閑逛，我衷愛(ài)的生活狀態(tài)。

慢點(diǎn)走吧，留點(diǎn)時(shí)間看看天。不要吝惜這一會(huì)兒時(shí)間，停下手中的筆，關(guān)掉眼前的電腦，帶著另一種

心情，出去散閑逛。看看天空的飛鳥(niǎo)，飄動(dòng)的白云，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己的視野一下子從一個(gè)高墻所包圍的小圈

子里跳出來(lái)，在藍(lán)天里展翅翱翔。

閑逛，我衷愛(ài)的生活狀態(tài)。

【解析】

試題分析：這是一片命題作文?！伴e逛”不僅僅局限于我們生活中的閑逛，我們還可以從各種各樣的體會(huì)

中去“閑逛”。例如，我們可以在各種名著書(shū)籍中“閑逛”，在自己的各種愛(ài)好中“閑逛”，等等。學(xué)生

須要將自己的思路打開(kāi)，不要局限于步行方式的閑逛。寫(xiě)記敘文較易操作，能寫(xiě)出體裁文辭美麗的散文則

屬上品。同學(xué)們?nèi)裟馨盐丈⑽倪@一體裁，并在“閑逛”中運(yùn)用“發(fā)散性思維”，選取精當(dāng)?shù)牟牧?，與“閑

逛”和自己的主旨親密相關(guān)，做到“形神俱備”，則能寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的作文。

【考點(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo

9.你好，初一

自入學(xué)起先，我已度過(guò)了二百多個(gè)日夜。太陽(yáng)每天從東方升起，又從西方落下，一同落下的還有初一

的多數(shù)個(gè)日子。

掬一把月，手?jǐn)埢貞?。我仍舊懷念小學(xué)的時(shí)間，懷戀那一起抄數(shù)學(xué)卷子的日子，懷戀那上課偷偷看漫

畫(huà)的日子，懷戀那從沒(méi)寫(xiě)過(guò)檢討書(shū)的日子。初一的忙勞碌碌，沉淀了小學(xué)的一切過(guò)往。同學(xué)的影子漸漸模

糊了，小學(xué)的友情也被時(shí)間冷卻了，見(jiàn)面時(shí)只是“嗨”打個(gè)招呼罷了。

每當(dāng)在迷惘中邁出一步時(shí)，風(fēng)便無(wú)言地將快樂(lè)與悲傷帶到過(guò)去，散落一地的是記憶的碎片。離去的身

影，一去不復(fù)返，回憶的音樂(lè)盒卻還在旋轉(zhuǎn)：火車(chē)沒(méi)有到站，嬉戲還沒(méi)有玩完，怎麼能中途退出。也罷了，

世間一切皆講一個(gè)“緣”字，有緣千里來(lái)會(huì)面，身邊的一切早已被注定，就像提線木偶一樣，緣字何解？

“夢(mèng)醒來(lái)，是誰(shuí)在窗臺(tái)？把結(jié)局打開(kāi)，那薄如蟬翼的將來(lái)，經(jīng)不起誰(shuí)來(lái)猜?！碧と氤跻唬Y(jié)局如何？怎會(huì)

有人知曉。燕子捎來(lái)春天的口信兒，野花帶來(lái)夏天的氣息。走過(guò)泥濘的歲月，回頭是無(wú)言陽(yáng)光直射心扉，

明天的露珠滴落在額頭上。吹不散的霧，隱沒(méi)了前路，我溫順踱步，停住，接著向前走，回憶漸漸燃燒，

曾經(jīng)純真的畫(huà)面，殘忍溫順的出現(xiàn)，脆弱時(shí)間到，我們一起來(lái)禱告：初一，你好！

初一，你好！伴著不同的香味，我向前走，堅(jiān)決的向前走。每一步都烙印在心中，或許天空有陰霾，

不要在意，人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟!

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初一，你好！將無(wú)趣剝落，取而代之的是成熟眼中流露出的一絲堅(jiān)決。初一的空氣漸漸蒸發(fā)了回憶，

品一縷陽(yáng)光，那是一種前所未有的感覺(jué)。

初一，你好！當(dāng)小學(xué)像一顆流星掃過(guò)夜空，我便踏入了你的光線。小學(xué)，再見(jiàn)！初一，你好！

【解析】

這是一篇命題作文。“初一”指的是寫(xiě)作范圍，“你好”指的是以良好的心態(tài)擁抱初一，對(duì)初中生活的期

盼與憧憬。初中是人生新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，自己將如何盡情放飛自己的幻想，張揚(yáng)自己的青春。

寫(xiě)出進(jìn)入初中后的的見(jiàn)聞和感受，或者幻想?？梢杂洈?、爭(zhēng)論、抒情相結(jié)合。表達(dá)自己對(duì)初一生活的憧憬。

【點(diǎn)睛】

命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，細(xì)致琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。

找準(zhǔn)它，依據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就須要圍繞中

心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就須要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再

寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。

10.與書(shū)相伴的日子

風(fēng)雨飄搖，時(shí)間飛逝，與書(shū)相伴的日子，我最華蜜！

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！币磺稇浗稀罚雌鸲嗌偃藢?duì)江南的憧憬和渴望？“大漠孤

煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，牽起多少人對(duì)邊塞風(fēng)光的種種聯(lián)想？至今，那李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的

銷(xiāo)魂和冷清仍難縈繞在我的心頭。

詩(shī)詞曲賦，不僅僅是那紙上的文字，他們流露的更是字里行間藝術(shù)的絕美，五千年的絢麗文化，被淋

漓盡致的潑灑在仍散發(fā)著書(shū)香的宣紙上。

走上小女子般順接而樸實(shí)的《詩(shī)經(jīng)》，也是我的華蜜?！榜厚皇缗?，君子好逑”《關(guān)雎》中俊朗帥氣的

男孩，美若天仙的女孩，盡透著美的韻律。汨汨匯入歷史的長(zhǎng)河，才智而樸實(shí)?！都孑纭分芯訉?duì)于心上人

的追求也可謂是道路艱苦，曲折。書(shū)的精彩，是我從內(nèi)心中體會(huì)到的，這種華蜜，只可意會(huì)，不行言傳，

就像陶淵明的《歸園田居》中所說(shuō)的“此中有真意，欲辨已忘言”。

回首詩(shī)詞的國(guó)度，帶給我的全部都是經(jīng)典，我轉(zhuǎn)身，抬頭竟然又望見(jiàn)了保爾，柯察金的乏累的身影，

雖然看起來(lái)無(wú)精打采，但卻又顯示出幾絲倔強(qiáng);貝多芬那揮動(dòng)著的畫(huà)筆在潔白的紙上又繪出了多彩的世界；

魯濱遜勤勞的身影也映入我的眼簾，突然，哈里，波特也從我的頭上飛過(guò)，向我招了招手，于是，在我的

身旁就有很多漂亮的蝴蝶，翩翩舞動(dòng)于花間……

徜徉于書(shū)海，我體會(huì)了華蜜的味道。書(shū)中的故事就像那青色藤蔓上開(kāi)出的白色的花縱然糾葛，卻也清

楚明白，讓我回味無(wú)窮。與書(shū)相伴的日子，我受益匪淺。

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【解析】

試題分析：這是一篇半命題作文，題目是“與相伴的日子”。相伴的可以是實(shí)指，如親人、老師、

摯友等；也可以是虛指，如學(xué)問(wèn)、憧憬、信念等。不管實(shí)指還是虛指，在寫(xiě)作中不應(yīng)局限于所給材料，可

以在材料的基礎(chǔ)上拓寬自己的思路。如可以寫(xiě)父母師友的呵護(hù)與幫助一路相伴；可以寫(xiě)具體事物的一路相

伴；可以寫(xiě)抽象事物的一路相伴。還可以變換視角，變別人與“我”“一路相伴”，“我”賜予別人關(guān)愛(ài)

和幫助等。無(wú)論是哪種立意，都要留意以細(xì)微環(huán)節(jié)感人，以真情動(dòng)人，切忌泛泛而談。從生活中，選擇符

合題意且深有感受的素材，表達(dá)自己的情感體驗(yàn)和感悟作文。文題較適合寫(xiě)記敘類(lèi)的文章。

【點(diǎn)睛】

半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可以說(shuō)是確定作文成敗。補(bǔ)全題目常用方法：①避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可

以選擇不同的角度。補(bǔ)題時(shí)，要將題目變?yōu)樽约核熳R(shí)的內(nèi)容，從自己熟識(shí)的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。

②化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的角度切入題目。從而將一個(gè)相對(duì)比較

“大”的題目縮小為一個(gè)比較''小”的題目。③補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的要用上修辭，使文章題目更靈動(dòng)，更

有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭實(shí)力。

11.范文：

偶像是一種信仰

“偶像”這個(gè)詞并不生疏。我們現(xiàn)在處于青少年時(shí)期，誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)偶像呢？提起偶像，想必在每一個(gè)

人的內(nèi)心深處都刻著一位讓自己崇拜的偶像。

或許你的偶像是光鮮亮麗的歌手，或許你的偶像是充溢學(xué)問(wèn)的主持人，或許你的偶像是那些“感動(dòng)中

國(guó)”的人物……那我的偶像又是什么呢？

每當(dāng)下課，總有人在談?wù)撟约旱呐枷瘢簭埥?，謝娜，周杰倫……這些名字總在我的耳邊回繞。

在我的班級(jí)里，追星的同學(xué)太多了。他們追他們的偶像，我則接著崇拜我的阿達(dá)?奧古斯塔。他們喜

愛(ài)偶像，大部分是因?yàn)槟切┡枷裼兄怩r靚麗的外表，動(dòng)人的歌聲。

而我，并不太追星。我的內(nèi)心，始終有著這個(gè)巨大貢獻(xiàn)的一一阿達(dá)?奧古斯塔。

我崇拜這個(gè)人，并不是因?yàn)樗耐獗?，?/p>