2024年四年級英語下冊Unit4Drawinginthepark第3課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024年四年級英語下冊Unit4Drawinginthepark第3課時教案譯林牛津版》是一份適用于四年級學(xué)生的英語教案，本課時主要圍繞公園中的繪畫活動展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與公園相關(guān)的詞匯和表達方式，如“drawtrees”、“drawflowers”等，并能夠運用所學(xué)的句型“Whatareyoudrawing?”進行簡單的交流。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過觀察和描述公園中的景物，學(xué)生能夠提高自己的觀察力和表達能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運用聽、說、讀、寫的技能，通過各種活動實踐，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

在教學(xué)設(shè)計上，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分成小組，讓他們在合作中完成繪畫任務(wù)，以此提高他們的合作意識和溝通能力。同時，我還會運用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說，學(xué)生通過觀察和描述公園中的景物，提高他們的語言表達能力，學(xué)會運用所學(xué)知識進行實際交流。同時，通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)詞匯和表達方式，增強他們的文化意識，了解西方文化中公園的重要性。此外，學(xué)生在完成繪畫任務(wù)的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。最后，通過小組合作和多媒體教學(xué)資源的使用，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與公園相關(guān)的詞匯，如"tree"、"flower"、"draw"等。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運用句型"Whatareyoudrawing?"進行詢問和描述。

難點：

1.詞匯掌握：學(xué)生對一些生僻詞匯的理解和運用可能存在困難。

2.語言表達：學(xué)生可能在實際應(yīng)用句型時，語言表達不夠流暢和準確。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在繪畫活動中實踐所學(xué)句型，提高語言表達流暢性。

3.分組討論和互動，鼓勵學(xué)生相互交流和糾正，提高語言準確性。

4.提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在不同的語境中運用所學(xué)知識，鞏固記憶。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法能夠引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)來學(xué)習(xí)語言，提高他們的語言運用能力。互動式教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作意識和溝通能力。情境教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生帶入真實的情境中，讓他們在實際環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）小組討論：讓學(xué)生分小組討論他們在公園中會畫些什么，鼓勵他們用英語進行表達，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演在公園中繪畫的人，使用所學(xué)的句型進行交流，提高他們的語言表達能力。

（3）繪畫展示：讓學(xué)生在班級中展示他們的繪畫作品，并使用英語進行介紹，增強他們的自信心和語言表達能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：通過PPT展示公園中的景物和相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

（2）視頻：播放公園中的景象，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：教師提前布置作業(yè)，要求學(xué)生觀察公園中的景物，并嘗試用英語描述。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察公園中的景物，并用英語記錄下來。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：觀察、記錄

教學(xué)資源：公園實地觀察

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉公園相關(guān)詞匯和表達方式。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入

教師活動：教師通過PPT展示公園中的景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧詞匯和表達方式。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，回憶所學(xué)詞匯和表達方式。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT、圖片

教學(xué)資源：PPT、圖片

作用和目的：激活學(xué)生已有知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

環(huán)節(jié)2：新課學(xué)習(xí)

教師活動：教師通過PPT展示新的詞匯和表達方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯和表達方式。

教學(xué)方法：直接教學(xué)法

教學(xué)手段：PPT

教學(xué)資源：PPT

作用和目的：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的新知識。

環(huán)節(jié)3：實踐應(yīng)用

教師活動：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在公園中繪畫的場景。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)句型進行交流。

教學(xué)方法：互動式教學(xué)法

教學(xué)手段：角色扮演

教學(xué)資源：無

作用和目的：讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言表達能力。

環(huán)節(jié)4：課堂練習(xí)

教師活動：教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生完成。

學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)題。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：練習(xí)題

教學(xué)資源：練習(xí)題

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的公園游玩經(jīng)歷。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：觀察、記錄

教學(xué)資源：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與公園相關(guān)的詞匯，如"tree"、"flower"、"draw"等，并能夠正確地運用這些詞匯進行表達。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運用句型"Whatareyoudrawing?"進行詢問和描述，提高他們的語言表達能力。

3.觀察力和表達能力：通過觀察和描述公園中的景物，學(xué)生的觀察力和表達能力得到鍛煉和提升。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)詞匯和表達方式，增強他們的文化意識，了解西方文化中公園的重要性。

5.創(chuàng)新思維和問題解決能力：學(xué)生在完成繪畫任務(wù)的過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

6.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

7.語言運用能力：學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力，能夠更好地進行交流和表達。

8.學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過多媒體教學(xué)資源的使用和實際情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計將包括以下幾個部分：

1.課題：Drawinginthepark

2.主要詞匯：tree,flower,draw,park,whatareyoudrawing?

3.句型結(jié)構(gòu)：Whatareyoudrawing?I'mdrawing...

4.繪畫活動指導(dǎo)：觀察公園景物->描述所畫對象->運用句型進行交流

板書設(shè)計將采用簡潔明了的字體和圖形，突出重點，準確精煉地概括課程內(nèi)容。同時，通過使用顏色和圖片等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：學(xué)生需要抄寫本節(jié)課所學(xué)的公園相關(guān)詞匯，并造句。

（2）繪畫描述：學(xué)生需要選擇一種公園中的景物，用英語描述自己所畫的對象，并使用所學(xué)的句型進行表達。

（3）小組討論：學(xué)生需要與小組成員一起討論在公園中的繪畫體驗，并用英語表達出來。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯練習(xí)：教師將對學(xué)生的詞匯抄寫和造句進行批改，指出拼寫、語法和表達上的錯誤，并提出改進建議。

（2）繪畫描述：教師將對學(xué)生的繪畫描述進行批改，關(guān)注學(xué)生對詞匯和句型的運用，提出改進意見，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

（3）小組討論：教師將對學(xué)生的小組討論記錄進行批改，評價學(xué)生的參與度和語言表達能力，給予積極的反饋和鼓勵。

教師應(yīng)及時批改作業(yè)，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并指導(dǎo)他們進行改進。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和語言運用能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運用能力，我設(shè)計了以下課后作業(yè)題型：

題型1：填空題

例：Icanseea___(tree/flower)inthepark.

答案：tree/flower

題型2：選擇題

例：Whataretheydrawing?

A.Theyaredrawingtrees.

B.Theyaredrawingflowers.

C.Theyaredrawingbirds.

答案：A/B/C

題型3：匹配題

例：

[]aflower

[]atree

[]abird

1.Theyaredrawing___.

2.I'mdrawing___.

答案：2-1、1-3

題型4：簡答題

例：Pleasedescribetheparkyoudrew.

答案：TheparkIdrewhasmanytreesandflowers.Thereisalsoariverwithfishswimminginit.Peoplearewalkingaround,andchildrenareplaying.

題型5：創(chuàng)作題

例：DrawapictureofyourfavoriteplaceandwriteaboutitinEnglish.

答案：Idrewapictureofmyfavoriteplace,whichisthebeach.Inthepicture,Iseetheblueocean,whitesand,andcolorfulumbrellas.Icanhearthesoundofthewavesandthelaughterofthepeople.IfeelhappyandrelaxedwhenIamatthebeach.教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說是非常好的，學(xué)生們對于公園相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參