一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思8.66、7減幾丨蘇教版教案今天我要為大家?guī)硪荒昙壣蟽詳?shù)學(xué)教案，主題是"6、7減幾"。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)課本，今天我們將學(xué)習(xí)第6、7減幾的章節(jié)。這個章節(jié)主要讓學(xué)生掌握6、7減去一位數(shù)的計算方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握6、7減去一位數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握6、7減去一位數(shù)的計算方法，難點在于如何讓學(xué)生理解和掌握這種計算方法。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了練習(xí)題和計算器，供學(xué)生們在課堂上練習(xí)使用。五、教學(xué)過程1.引入：我先用一個實例引入，比如說："小明的書有6本，他給了小紅1本，他還剩下幾本？"讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：然后我會講解6、7減去一位數(shù)的計算方法，通過示例和講解讓學(xué)生們理解和掌握。4.講解答案：在學(xué)生們完成練習(xí)后，我會講解答案，并指出他們的錯誤，幫助他們糾正。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：6、7減幾的計算方法七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）83=（2）94=（3）72=答案：（1）83=5（2）94=5（3）72=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會反思今天的教學(xué)，看看學(xué)生們是否掌握了6、7減去一位數(shù)的計算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有掌握，我會個別輔導(dǎo)他們，幫助他們理解和掌握。拓展延伸：對于已經(jīng)掌握6、7減去一位數(shù)計算方法的學(xué)生，我會給他們一些拓展練習(xí)，比如8、9減去一位數(shù)的計算，讓他們進一步提高計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要我們特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的有效性和高效性。一、教學(xué)內(nèi)容的引入在引入新課時，我使用了實際生活中的實例來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。"小明的書有6本，他給了小紅1本，他還剩下幾本？"這樣的問題能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，更好地理解和接受新知識。二、教學(xué)難點的講解在講解6、7減去一位數(shù)的計算方法時，我使用了示例和講解相結(jié)合的方式。通過具體的例子，學(xué)生們可以更直觀地理解計算過程，從而克服計算的難點。我還會用簡單的語言和生動的比喻，將復(fù)雜的計算過程轉(zhuǎn)化為簡單易懂的步驟，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握。三、教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生們使用計算器進行自主練習(xí)。這樣的做法有幾個好處：一是可以讓學(xué)生們親自操作，加深對計算方法的理解；二是可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計算中出現(xiàn)的問題；三是可以培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考和解決問題的能力。四、板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，能夠讓學(xué)生們一目了然地看到6、7減幾的計算方法。我會用清晰的文字和簡潔的圖表，將計算過程和步驟展示給學(xué)生，幫助他們更好地記憶和理解。五、作業(yè)設(shè)計的講解在作業(yè)設(shè)計中，我給出了三個計算題目，并附上了答案。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生們鞏固所學(xué)的知識，又能夠讓他們通過自己的努力得到正確答案，增強自信心。在講解答案時，我會重點指出學(xué)生們常犯的錯誤，并幫助他們糾正，確保他們能夠真正理解和掌握計算方法。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會認真反思今天的教學(xué)，觀察學(xué)生們對6、7減去一位數(shù)的計算方法的理解和掌握程度。對于那些還沒有掌握的學(xué)生，我會給予個別輔導(dǎo)，耐心地解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握。對于已經(jīng)掌握的學(xué)生，我會給他們提供一些拓展練習(xí)，讓他們進一步挑戰(zhàn)自己，提高計算能力?？偟膩碚f，我在教案中關(guān)注了教學(xué)內(nèi)容的引入、教學(xué)難點的講解、教學(xué)過程中的練習(xí)環(huán)節(jié)、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思及拓展延伸等細節(jié)。這些細節(jié)都是教學(xué)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，需要我們精心設(shè)計和實施，以確保學(xué)生們能夠有效地理解和掌握所學(xué)的知識。通過關(guān)注這些重點和難點細節(jié)，我相信學(xué)生們能夠在我的指導(dǎo)下，順利地掌握6、7減去一位數(shù)的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算方法時，我使用了生動的語言和變化的語調(diào)，讓學(xué)生們感到有趣，并能更好地吸引他們的注意力。我合理分配了時間。在課堂上，我既有足夠的講解時間，又有學(xué)生的練習(xí)時間。這樣，學(xué)生們既有機會理解和掌握知識，又有機會通過自主練習(xí)來鞏固所學(xué)。再次，我積極鼓勵學(xué)生提問。在課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極提問，解答他們的疑問。我相信，通過提問和解答，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。我還運用了情景導(dǎo)入的方法。在引入新課時，我創(chuàng)設(shè)了一個實際生活中的情景，讓學(xué)生們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，更好地理解和接受新知識。在課后，我對教案進行了反思。我認為，在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，以確保他們都能夠理解和掌握所學(xué)的知識?？偟膩碚f，我在本節(jié)課上運用了一些教學(xué)技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門幫助學(xué)生們更好地理解和掌握6、7減去一位數(shù)的計算方法，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用和改進這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生們在課后鞏固本節(jié)課所學(xué)的6、7減去一位數(shù)的計算方法，我設(shè)計了一些具有代表性的練習(xí)題目，并附上了詳細的答案。題目1：小華有7個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？答案：73=4，小華還剩下4個蘋果。題目2：一輛公交車上有7個乘客，下車了3個，還剩下多少個乘客？答案：73=4，還剩下4個乘客。題目3：媽媽買了6個橘子，吃掉了2個，還剩下多少個橘子？答案：62=4，還剩下4個橘子。題目4：小明的書有9本，他給了小紅3本，還剩下多少本書？答案：93=6，還剩下6本書。題目5：一個籃子里有8個雞蛋，拿出了3個，還剩下多少個雞蛋？答案：83=5，還剩下5個雞蛋。題目6：學(xué)校里有7個班級，轉(zhuǎn)走了3個班級，還剩下多少個班級？答案：73=4，還剩下4個班級。通過這些具有生活情境的練習(xí)題目，學(xué)生們可以將所學(xué)的計算方法與實際生活聯(lián)系起來，更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，這些題目覆蓋了不同的數(shù)字組合，有助于學(xué)生們理解和掌握各種情況的計算方法。在完成練習(xí)后，學(xué)生們可以對照答