贛榆區(qū)六年級下學期期末學業(yè)質量檢測語文試題（圖片版有答案）六年級語文命題框架與評分標準

一、命題框架與客觀題答案

測試維度

題號

測試能力

能力描述

分值

答案

辨識字形

幸福、幼稚、

能獨立識字，正確寫出學過的生字、新詞

4

領域、嚴峻

2

辨別字音

能根據具體語境讀準多音字，能分辨常見誤

2

Jicuo

讀，能利用漢語拼音糾正地方音

shlJIng

3

辨析詞義

能理解常用詞語的基本意思，分辨詞義間的

細微差別

2

D

辨析詞義

能理解常用詞語的基本意思，分辨詞義間的

2

細微差別，在語境中恰當運用

C

魯濱遜一與野人戰(zhàn)斗

湯姆·索亞一掘地尋

能在整本書閱讀中，把握文本的主要內容和

5

積累運用

寶，空手而歸

關鍵信息

2

愛麗絲一瘋狂的茶會

尼爾斯一和老鷹一起

飛翔

積累與運用

能在具體語境中恰當運用自己積累的語言材

6

積累運用

見“主觀題評分標準"

(30分)

料進行表達

能在具體語境中恰當運用自己積累的語言材

積累運用

3

料進行表達

見“主觀題評分標準”

積累運用

能正確背誦現(xiàn)行教材、課程標準及“真閱讀

8

工程"推薦背誦的古詩詞

2

C

能在具體語境中恰當運用自己積累的經典語

9

積累運用

D

言材料

2

能理解現(xiàn)行教材和課程標準推薦背誦的古詩

10

積累運用

詞

2

B

①西出陽關無故人

②若到江南趕上春

能在具體語境中恰當運用自己積累的經典語

③少壯不努力

11

積累運用

6

言材料

④老大徒傷悲

⑤隨風潛入夜

⑥潤物細無聲

12

解釋判斷

能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想作品中有

D

關詞句的意思

閱讀

(-）

與鑒

文言文

解釋判斷

能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想作品中有

13

3

_________________。

閱讀

關詞句的意思

1

14

整體感知

能概括文本的主要內容或關鍵信息

3

B

分)

分)

能感受作品中生動的形象，能體會人物的品

15

理解探究

3

質

見“主觀題評分標準”

1

16

信息處理

能從文學作品中提取主要信息，根據需要對

3

C

信息進行梳理、整合與判斯

能把握文學作品的主要內容，能了解文章的

17

整體感知

3

表達順序和事件梗概，體會人物內心

見“主觀題評分標準"

(二)

文學閱

能聯(lián)系上下文和自已的積累，推想作品中有

A、B單一，得1分：

18

解釋判斷

3

讀(16

關詞句的意思

D多元，得3分

分)

能結合作品中關鍵語句評價文本中的主要事

19

欣賞評價

3

見“主觀題評分標準”

件，提出自己的觀點或看法

能感受作品中生動的形象，能從某個角度分

20

理解探究

4

見“主觀題評分標準"

析、評價情節(jié)，能體會人物的品質

整體感知

能概括文本的主要內容或關鍵信息，初步判

21

3

D

斷內容或信總的合理性

(三)

能從文本中獲取有價值的信息，并對信息進

實用性

22

信息處理

3

A

閱讀

行判斷和辨析

(13

能運用文本主要信息解決現(xiàn)實生活中的簡單

23

解決問題

3

見“主觀題評分標準”

分)

問題

能了解文章的基本說明方法，能結合語境體

24

欣賞評價

4

見“主觀題評分標準"

會關鍵語句的表達作用

能根據題目的內容、要求，確定寫作的主題

選擇材料

或觀點；能根據主題選擇適切、典型、生動

5

的材料

組織材料

能明確表達順序，合理安排詳略；能根據內

6

表達與交流

25

容表達的稀要，分段表述，寫好開頭和結尾

見“主觀題評分標準”

(30分)

能恰當運用積累的語言進行清楚、通順的表

語言表達

達，內容具體，感情真實

12

能用硬筆書寫楷書，字跡工整，行款整齊，

規(guī)范書寫

力求美觀，有一定的速度；正確使用常用的

5

標點符號

二、主觀題評分要點

6.要點：句式相似，句意相關，基本符合得滿分。示例：活動中，我們團結

一心，共創(chuàng)佳績。

7.要點：結合信的內容能夠寫出自己的感受以及美好的祝愿即可，酌情賦分。

示例：小藝同學，我永遠忘不了那些難忘而又快樂的時光，也忘不了那些共

同努力和堅持的畫面，希望我們都能以最好的狀態(tài)去迎接美好的明天。

15.要點：能聯(lián)系生活實際談環(huán)境對孩子成長的重要性，酌情賦分。示例：

一個良好的教育環(huán)境對于孩子的成長非常重要。比如：在我學習的時