中小學班主任培訓資料4篇

中小學班主任培訓資料第1篇

為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》，切實加強班主任隊伍建設充分發(fā)揮其在學校教育中的骨干作用，根據(jù)臨教字4號文件要求，結(jié)合我校的實際情況，特制定本校區(qū)班主任培訓計劃。一、目的和意義

中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學班主任培訓制度，實施中小學班主任培訓計劃，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義。

二、培訓目標

1、通過培訓，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立先進的教育理念。

2、學習先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，促進青少年健康成長。

三、培訓內(nèi)容和形式

培訓內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任心理健康、學生心理健康輔導、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題。

班主任培訓采取二級培訓模式進行。培訓由參加市一級培訓的教師負責。在開展二級培訓時要做到：1、培訓時間不少于30學時;2、認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真?zhèn)湔n，寫好講課稿;3、要注重實效、形式多樣，可以通過邀請專家作講座、一線優(yōu)秀班主任作報告、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動，增強班主任培訓活動的藝術(shù)性，做到讓參訓教師學有所獲，提高廣大教師參訓的積極性。

四、考核

1、所有參訓教師要積極堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關(guān)的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章。參訓人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評定等第，其中優(yōu)秀占5%，良好占20%。

2、書面考試

考核內(nèi)容：1、相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設等;2、田恒平主編《班主任理論與實務》;3、魏書生《班主任工作漫談》。

考核時間：每學年進行兩次，由校區(qū)組織開展，對表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的教師，可作為推薦骨干班主任的首要人選。

五、班主任培訓工作組織機構(gòu)

班主任培訓工作領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

成員：

中小學班主任培訓資料第2篇

由于現(xiàn)今時代發(fā)生了巨大變化，我們應對的教育現(xiàn)象也由簡單變成復雜了，很多同事都感嘆：此刻的小學生真難教。是的，做教師難，做合格的班主任更難。時代變了，我們的教育思想、方法、資料也應有所變更，停留在簡單的層面上的老的教育方法已有很多不適應了。不是感到力不從心，就是覺得吃力不討好。其實，你能夠?qū)嵺`應用一些策略，就會讓你簡便做好班主任工作。

一、班級管理策略：實施自我管理，培養(yǎng)管理本事。記得全國優(yōu)秀班主任魏書生在作經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程，要實行民主科學的管理辦法。想方設法為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自我，表現(xiàn)自我，提升自我的機會。

1、民主改選班干部為了使更多的學生有當班干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能督促班干部把事情做好，可采取班干部定期輪換制的方法。由學生自我推薦，再由學生舉手表決，組建班委會。這樣既能夠給更多的學生供給鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人工作位置。

2、事事落實到人為調(diào)動每一個學生的進取性，就要使每一位學生都能夠在班級中找到一個適宜的位置，擔負一項具體的工作，人人都為團體作貢獻，人人都意識到自我是班團體中不可缺少得一員。在班級管理中建立起一套事事有人干，人人有事干的制度。在這種廣泛的參與過程中，學生覺察到自我的職責所在。

二、培養(yǎng)策略：抓住學生年齡特點，培養(yǎng)要有側(cè)重點。小學的班主任，低中高年級是不一樣的。低年級的班主任的主要工作是在學生行為習慣的養(yǎng)成上下功夫。一點的小事，比如書包怎樣放，到廁所怎樣去，筆怎樣握、書怎樣端等等，班主任都要不耐其煩地告訴學生，還要天天講，天天訓練等等。中年級就好一些了，但中年級的學生在成長心理上是一個過渡時期，學生有明顯的反抗，對抗等行為，有些道理好像講不通了，要軟硬兼施等等。高年級學生有些成熟了，要多注意加強培養(yǎng)學生的自覺、獨立、合作本事等等。

三、教學管理策略：學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、偏愛后進生后進生學習成績差，行為習慣差，愛和信任的缺乏，常使他們自卑感增強。教師能夠經(jīng)過愛心，去喚醒沉迷的學生，讓教師獲得學生的充分信任，找回他們的自信。有一位班主任班上的陳某同學，是班上出了名的雙差生。上課說話，作業(yè)和練習從不按時完成?？荚嚦煽兪值牟睿瑤缀跏侨嗟箶?shù)第一名。經(jīng)過日常的觀察，了解明白他表現(xiàn)差的原因在于他學習的主動性差，跟不上全班同學的節(jié)奏。教師對他的要求也就自然放松。就使他的成績越來越差，成為教師眼中不可救藥的學生，就覺得沒必要在他身上浪費精力。而這位教師接管這個班后，他認為一個班成績的好壞不是第一名能考多少分，而是取決于最終一名學生成績的高低，只要他的成績能提高，就說明全班同學的成績也在提高。所以在平時的教學中，他就對他格外關(guān)心，首先幫他樹立自信，讓他相信自我只要努力就有提高，哪怕只提高一點也決不放棄。課下給他補習功課，甚至從最基礎的漢語拼音知識開始補習。讓同學們課余時間也多幫忙他，課堂上簡單的問題只要他舉手就先讓他回答，只要正確就大力表揚他，讓他逐步感受到學習帶給他的成功的喜悅。在教師不懈的努力下他開始寫作業(yè)了，并且質(zhì)量也越來越好成績逐漸有了起色，在一次期末考試中考了80多分，雖然和

好的學生還有差距，他的情景有了很大的轉(zhuǎn)變，甚至成了同學們學習的榜樣。

2、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點會造成大的隱患。有一名學生平時成績十分好，是班里的好學生但她又粗心的毛病在考試中有時不注意審題，在語文考試中因為粗心審錯了習作要求，就把文章寫跑題了，考得十分差甚至還不如表現(xiàn)較差的同學考得好。教師就對他粗心的毛病進行了嚴厲的批評，讓他認識到認真審題的重要性，并給他列舉一些事例，使該生受到深刻的教育，逐步改掉了粗心的毛病，對這類學生我們從不寵壞他們，遷就他們。時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們期望教師重視他們，同時又怕拋頭露面。對這類學生教師應掌握他們得心理特點，調(diào)動他們的進取因素，始終如一地尊重、理解、信任他們。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血，但如果結(jié)合實際靈活地掌握班主任管理策略。會讓你做班主任更加簡便，隨之你將得到一個美麗的世界。

中小學班主任培訓資料第3篇

為貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃通知》的有關(guān)要求，現(xiàn)根據(jù)我區(qū)培訓要求和我校實際情況，制定渾南新區(qū)渾河站中心小學班主任培訓方案如下：

一、指導思想

深入貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和教育部《中小學班主任暫行規(guī)定》，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，使學生得到有效的思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，成為品質(zhì)兼優(yōu)的學生。

二、培訓原則

1、針對性原則

針對小學階段學生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力，引導小學生健康成長，溝通學校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設計培訓內(nèi)容。

2、實效性原則

從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學生管理等現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學。

3、創(chuàng)新性原則

積極創(chuàng)造小學班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。

三、培訓內(nèi)容及學時、學分

培訓內(nèi)容圍繞班主任工作基礎理論、班主任行為基本規(guī)范、班主任專業(yè)知識、班主任專業(yè)技能等方面進行。

培訓方式：采取觀摩、交流、講座、集中學習四種形式。

四、工作步驟

渾河站中心小學班主任培訓工作主要分為三個階段。

準備階段

1、進行中心小學班主任工作問卷調(diào)查，進一步了解班主任工作現(xiàn)狀和培訓需求，為有效開展培訓工作奠定基礎。

2、制定中心小學班主任全員培訓具體方案。確定培訓內(nèi)容。

班主任集中培訓階段

驗收、考核內(nèi)容

1、學校培訓計劃、學校培訓工作記錄、培訓相關(guān)學習輔導材料、班主任學習筆記、班主任學習心得體會、學校班主任培訓自評材料等相關(guān)資料。

2、20XX年11月份進入全區(qū)班主任培訓考核階段。

五、職責分工

1班級隊會觀摩培訓工作由少先大隊負責組織，講座由德育處負責，交流與集中學習由團支部負責。

2、照國家教育部《中小學班主任工作暫行規(guī)定》等有關(guān)要求，加強班主任工作考核，并將班主任專業(yè)水平納入評價合格教師之中。

六、考核與認定

1、除了考核教師完成規(guī)定學時所學內(nèi)容之外，還要考核如下內(nèi)容：

每位班主任教師要求做到六有，即有班級工作學期計劃，有班級工作學期總結(jié)，有典型教育案例，有針對學生操行評語記錄，有家長會或家訪記實筆記，有體現(xiàn)新教育觀、學生觀的班主任工作方面的論文1篇。

2、凡參加班主任工作培訓的教師，考核成績合格，按3學分計入教師繼續(xù)教育證書，并頒發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的《渾南新區(qū)中小學班主任培訓合格證》，作為班主任上崗和年度考核的重要依據(jù)。

七、幾點要求

1、學校領(lǐng)導要高度重視此次班主任培訓工作，成立渾河站中心小學班主任培訓工作領(lǐng)導小組，完善組織，明確分工，將此項培訓工作納入到學校全年工作計劃之中。

2、各班主任要重視此項工作，按照各級要求制定計劃及方案，認真完成各項培訓任務，提高班主任專業(yè)知識和管理水平。

3、每位教師要求做到六有：班級工作學期計劃、班級工作學期總結(jié)、典型教育案例、操行評語記錄、家長會或家訪紀實筆記、體現(xiàn)新教觀學生觀的班主任工作論文。

4、學校培訓工作及培訓材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新區(qū)考核驗收。

中小學班主任培訓資料第4篇作為一名一線教師，除了正常的教育教學工作之外，經(jīng)常還要應對各種各樣紛繁復雜的非常規(guī)工作，時常讓自己忙得身心疲憊、心力交瘁，長此以往，教師的身體和心理都受到很大程度的損傷。如何從這種桎梏中解脫出來，從容的應對教育工作，騰出更多的時間用于強身健體、讀書學習、業(yè)務進修，有更多的精力進行教育研究，促進教育教學方法的不斷更新，教育教學效果不斷提高。學生良好的行為習慣和學習習慣養(yǎng)成了，自學能力和自我管理的能力得到高度發(fā)展，才能實現(xiàn)教是為了不教的教育目的，為孩子今后走向社會打下良好的人生基礎。

結(jié)合自己的工作實際，我認為學生自學能力和自我管理能力的提高操作起來比較簡單，只需要做好一件事就足夠了------那就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。個人認為在學生養(yǎng)成教育方面總結(jié)了幾句話，與大家共勉：

第一句話：把自己的期待告訴學生，使其成為集體的奮斗目標，并始終如一付出堅持不懈的努力。

1、把期待告訴學生。

把自己的教育目的坦誠地告訴學生，使其成為學生集體的道德標準。這樣做的直接目的便是讓每個人都清楚地知道哪些是群體輿論希望和肯定的行為，因而能夠有很好的方向意識，在不自覺的行為中朝著群體輿論認可的方向去努力。

成年人尚且希望得到別人的認可，小孩子更希望做一個被老師喜歡的學生，這一點作為一名老師都有深有體會，并不難理解，實施起來非常容易，然而難的是后者-----如何讓這種想法變成集體的輿論和行為標準！

2、讓教師的期待變成集體的輿論和行動。

教師的期待只是指明了學生發(fā)展的目標或方向，為了讓這種期待成為學生的自覺的行動，需要做大量的工作。

想要實現(xiàn)學生的律己，先從律他開始。我們經(jīng)常說起先做到自律，后他律的理想狀態(tài)，可能與之悖論，但在學生的實際中，一下讓學生做到律己只是個虛無縹緲的空中樓閣。常言道的是連自己都做不好，怎樣去要求別人呢？，然而現(xiàn)實的情況是，一個連要求別人怎樣做都不知道的人，怎么會知道自己應該如何做呢？故而班級管理中想實現(xiàn)學生自我管理的最高目標----律己，首先讓他們知道如何去律他人是十分重要的。

學生對律他一般極為感興趣，這一點并不少見。我經(jīng)常向?qū)W生請教一些班級工作的做法。例如，面對一名沒有完成作業(yè)的學生，老師向全體同學征求處理意見，學生會五花八門的提出許多可資借鑒的方法，足以讓這個學生記住教訓?？v然違紀學生會有好多個理由，，但孩子最了解孩子，他們比我們更了解事情的真相，更了解學生的心里需要什么樣的制度來約束。

律他并不是我們的教育目的，學生非常感興趣律他過程，正是教師抓住時機，引導學生逐步建立并完善班級的各項常規(guī)制度的過程。

班級工作頭緒眾多，但并非雜亂無章。有很多程序性的工作，我們每隔一段時間都要不斷重復操作。例如干值日、上操、入隊等，在班級常規(guī)工作的方方面面，遇到的各種各樣的問題，讓學生充分參與討論，商量解決辦法。在學生充分參與討論并實踐證明的過程中，班級的各項常規(guī)應運而生。如《家庭作業(yè)制度》、《升旗入隊紀律》、《值日生制度》、《晨讀制度》《演講制度》、《班干部工作職責》等。

從健全精細化制度開始，實現(xiàn)班級精細化管理的進程。建立了多樣、精細化的制度，讓班級工作有法可依，有章可循。學生明確知道了什么時候應該干些什么，應該如何去做？做得好會怎樣，違反了紀律會有什么樣的結(jié)果。這些制度從學生中來，到學生中去，具有很強的說服力，不管是成文的還是不成文的，都深深的烙在學生心中，便于學生遵守。

學生在律他過程中懂得了怎樣律己！當然，知道怎樣做只是屬于學生道德養(yǎng)成知、情、意、行四個環(huán)節(jié)中道德認知的范疇。僅僅懂得如何律己和怎樣才能做到律己有很大的差異！讓道德認知變成學生自覺的道德行為更需要教師付出堅持不懈的努力。

3、如何做到始終如一、堅持不懈的努力

-------一切行為嚴格按照制度辦事。只要制度中有的，一律照章辦事，幫助養(yǎng)成一種守紀的習慣。不能因人、因心情隨意更改。否則容易在學生心中形成定勢，讓制度形同虛設。

------確立落實重點，逐項突破。

班級工作涉及方方面面，學生良好的行為習慣不可能一蹴而就。我有一個切身的感受便是：眉毛胡子一把抓，往往貪多嚼不爛，使行為養(yǎng)成留在表面。一齊下手，老師沒有精力，學生記不住，效果不好。針對班級實際情況，在不同的時期確立重點，強化訓練，鞏固成果。

如這一學期，抓晨讀訓練，這學期的要求是讓學生背誦《中華成語千句文》。為了克服學生過去背誦時一暴十寒的現(xiàn)象，我讓學生每天清晨到校交上作業(yè)后，拿出千句文背誦成為一種習慣，在背誦的內(nèi)容后記錄上當天的日期，第二天，在現(xiàn)有的基礎上簡單復習后繼續(xù)背誦。學生隨時記錄自己的努力，天天看到自己的進步，每天享受成功的快樂，時時做到自我監(jiān)督。班級選出晨讀委員負責記錄晨讀紀律和全面掌握學生的進步情況。每周負責組織一次綜合性評比達標，及時督促及檢查。經(jīng)過開學四周的努力，這已經(jīng)形成常規(guī)，這樣堅持下去，在本學期末，大部分學生能完成千句文的背誦。

--------不斷強化，及時反饋。

任何制度的落實都需要一個過程，尤其是在初始階段，都會出現(xiàn)反復，因而需要不斷強化訓練，班主任、學生干部靠上抓，反復抓，抓反復，及時掌握情況，迅速作出反饋。每周班干部例會，關(guān)鍵時候重點問題日日反饋。甚至半天一反饋。習慣成自然！

《人人都來當領(lǐng)唱、當指揮》

通過學校上學期參加合唱比賽我親自擔任指揮的經(jīng)歷，有這樣的一個感受，人的能力是逼出來的！人天生都有做好某項事情的潛能，

只不過多數(shù)時候是由于與自身的惰性相消抵罷了。自己在上學時即使是參加音樂考試，指揮分數(shù)也是讓老師看著給，現(xiàn)在卻自我感覺良好。）可想而知，如果不是學校逼的話，自己可能一輩子與合唱指揮無緣。想象，如果在生活中多一些這樣的善意逼迫，在學生時期就早一些這樣的逼迫，可能我們的發(fā)展會更好。

學生的指揮水平和領(lǐng)唱水平的提高需要這樣的訓練。本來的想法是向音樂老師提建議，后來考慮到音樂課上還有其他教學任務，于是在半內(nèi)利用課前歌時間，實施輪流指揮、輪流領(lǐng)唱制度。由音樂委員選出評為負責給同學的領(lǐng)唱、指揮打分。每天記錄一次，晨讀時間組織老師同學反饋。開始一段時間里，我天天到場，發(fā)現(xiàn)了不少問題，個別男生平時說話聲音性格喇叭，領(lǐng)唱時卻不敢張嘴；有些甚至只是抿著嘴偷笑；幾個膽大者，扯著嗓子領(lǐng)著吼叫，全班同學一起跟著跑調(diào)；參加指揮的同學更是五花八門，有做廣播操的，有像是在捉螞蚱的，弄得全班哈哈大笑，那還有心思去唱歌。為此沒少給班里扣分。不少學生在班會上提意見，這樣的做法很影響班級的紀律成績，建議還是音樂委員指揮、領(lǐng)唱，這樣更整齊。我知道他們的潛臺詞是個別學生濫竽充數(shù)，也能混過檢察員。也免了眾人面前獻丑的可笑。但

學生的領(lǐng)唱、指揮水平比我想象的要糟糕，這更堅定了我堅持輪流訓練的決