2024-2025學(xué)年部編版(2024)七年級上冊

第一單元測試卷

學(xué)校:姓名：班級：

【夯實(shí)基礎(chǔ)?默寫檢測】

一、名句名篇默寫

i.默寫

(1),山島竦峙。樹木叢生，O

(2)楊花落盡子規(guī)啼，o

(3),風(fēng)正一帆懸。

(4)《觀滄海》一詩中借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概的詩句

ZE?，；，。

(5)《次北固山下》一詩中借大雁捎信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情的詩句是,o

(6)李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借明月寄托愁思的句子

:，。

(7)《天凈沙?秋思》中直接抒發(fā)作者情感的句子是：,。

(8)閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如不知何處吹蘆管,①"

(《夜上受降城聞笛》)中的“望”流露出“征人”對故鄉(xiāng)的不盡思念；“②”(《聞王

昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)中的“愁”道出了李白對友人的同情與擔(dān)憂。

(9)面是同學(xué)們研學(xué)時所說的詩句，請你補(bǔ)充完整。

看到東錢湖，同學(xué)們不禁說出許多與水有關(guān)的詩句“①,

風(fēng)正一帆懸?！薄岸朊忌皆掳胼喦?，②?！薄跉g聲笑語

中，同學(xué)們開啟了研學(xué)之旅。

【綜合素養(yǎng)?語文文字運(yùn)用】

二、基礎(chǔ)知識綜合

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣

息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁

花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨.唱出宛轉(zhuǎn)的曲子.與輕風(fēng)流水

應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在曖亮地響。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密

地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍

晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石

橋邊，有撐起傘慢慢走著的人地里還有工作的農(nóng)夫，披著蓑，帶著笠的。他們的草屋，

稀稀疏疏的，在雨里（沉默/靜默）著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也

趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一

年之計在于春”，剛起頭兒，有的是（工夫/功夫），有的是希望。

2.文段中下列字形和加點(diǎn)字注音，全都正確的一項是（）

A.醞釀（liang）繁花嫩葉B.窠（ke）巢呼朋引伴

C.黃暈（y（m）帶著笠D.撐（zhang）起傘抖擻（sou）

3.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沉默工夫B.靜默功夫

C.靜默工夫D.沉默功夫

4.對文中劃橫線的詞語，解釋有誤的一項是（）

A.從感情色彩看，“賣弄”是褒義詞B.“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折

C.“應(yīng)和”與“呼應(yīng)”是同義詞D.“噫亮”的反義詞是低沉”

5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

B.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。

C.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。

D.傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

6.古詩上下兩句往往字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、語意相關(guān)。文中“吹面不寒楊柳

風(fēng)”引用了南宋志南和尚的詩句，請你根據(jù)相關(guān)知識，判斷下列哪個句子是這句詩的上

一句（）

A.夜來吹折數(shù)枝花B.古木陰中系短篷

C.沾衣欲濕杏花雨D.杖藜徐步立芳洲

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上著一髻

（ji）兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲（xidng）上一道銀邊。山坡上

有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上

一件帶水紋的花衣；看著看著，風(fēng)兒吹動這件花衣，你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌

膚?！?/p>

那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍（pin）上著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把中

年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上

況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由的河水慢慢往上看吧，空中，

半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊的藍(lán)水晶。

這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯（tan）上的小團(tuán)花的小灰色樹影。

7.文中注音不正確的一項是（）

A.髻（ji）B.鑲（xilng）C.綠萍（pin）D.地毯（tAn）

8.文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項是（）

A.水紋B.中年C.貯蓄D.清亮

9.文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.頂冒澄清空靈B.戴冒澄清空零

C.頂飄沉清空靈D.戴飄沉清空零

10.對文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.看著看著，風(fēng)兒吹動這件花衣，叫你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚

B.看著看著，風(fēng)兒吹動這件花衣，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

C.看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

D.看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

【綜合實(shí)踐】

三、綜合性學(xué)習(xí)

11.一聲春雷，喚醒了萬物：草兒綠了，杏花開了，燕子來了……同學(xué)們，在這個美好

的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

(1)【春之詩詞】寫出下列詩句展現(xiàn)的春日活動。

①江上冰消岸草青，三三五五踏春行。

②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。

①②

(2)【春之節(jié)氣】“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大

寒”，二十四節(jié)氣是大自然的呼吸，詩意地總結(jié)了一年四季氣候變化的規(guī)律。

請你結(jié)合材料內(nèi)容和示例，從春天的節(jié)氣中任選其一，完成書簽內(nèi)容的填寫。

立夏含義：夏之伊始，預(yù)示著萬物進(jìn)入旺盛生長的階段。詩意描繪：立夏時節(jié),

滿塘含苞待放的荷花像亭亭玉立的少女，在微風(fēng)中翩翩起舞。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

12.“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。

13.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情？

14.對這首詩賞析不正確的一項是（）

A.這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川寬闊博大的

胸襟。

B.詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。

D.首聯(lián)以對偶句發(fā)端，寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

閱讀下面古詩，完成下面小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

15.“落花”在古代詩歌中具有豐富的文化內(nèi)涵，是極易引發(fā)人們感慨的一種意象。請簡

要分析“楊花落盡子規(guī)啼”一句在全詩作用。

16.詩中“愁心”二字意蘊(yùn)豐富，值得細(xì)細(xì)品味。結(jié)合全詩，體會“愁心”二字抒發(fā)了詩人

怎樣的情感

五、現(xiàn)代文閱讀

春（節(jié)選）

朱自清

①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉

的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字

的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的

氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在

繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流

水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在噴亮地響。

③雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密

密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上,

石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草

屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（選自統(tǒng)編教材七年級上冊，人民教育出版社2023年7月版）

17.下面哪兩句詩貼合本文內(nèi)容？請簡述理由。

A南朝四百八十寺，B忽如一夜春風(fēng)來，

多少樓臺煙雨中。千樹萬樹梨花開。

——杜牧——岑參

選（填選項），理由：

18.以下句子能體現(xiàn)“童趣”的是（多選）（）

A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

B.牛背上牧童的短笛，這時候也成天在瞭亮地響。

C.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。

D.傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

19.魯迅稱贊朱自清的《春》“縝密”，小萌和你就此展開了討論。

小萌：這種“縝密”體現(xiàn)在不同段落的相互照應(yīng)中。如寫野花“還眨呀眨的“，就與

下文春風(fēng)相照應(yīng)。只有在春風(fēng)吹拂下，野花才會時而低下，時而抬起，就像“眼睛”在“眨

呀眨的

你:我也發(fā)現(xiàn)一處，O

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

①再看水。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉

——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎

呀，濟(jì)南是''自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？?/p>

是看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟(jì)南

住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕

沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自

己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點(diǎn)

綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰

它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨

慕死詩人呀！

②在秋天，水和藍(lán)天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水

之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻

地吻著。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟(jì)南，是詩。

（節(jié)選自老舍《濟(jì)南的秋天》）

【乙】

①那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠

色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，那些長枝

的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天

上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,

包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。

②這就是冬天的濟(jì)南。

（節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》）

20.下列對兩篇選文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.景中都有喜愛，作者對濟(jì)南秋、冬的水的喜愛之情溢于言表，情景交融。

B.景中都有讀者，用祈使句“再看水”“看吧”拉近了作者與讀者的距離。

C.甲文中的第二段，作者通過運(yùn)用視覺、嗅覺、觸覺感受濟(jì)南的秋色秋聲。

D.乙文中的“綠”表現(xiàn)出了濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和冬天里孕育的朦朧春意。

21.甲文畫線句子中的“香甜的煩惱"，你是怎樣理解其中的含義？

22.參考朗讀小貼士，簡要說明下面句子中加點(diǎn)詞重讀的效果。

朗讀時有的地方要讀重音，目的或是為突出事物的某個特點(diǎn)，或是為強(qiáng)調(diào)某種

小貼士

意思，或是為表達(dá)某種感情。

朗讀實(shí)

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。

踐

六、作文

23.閱讀下面的文字，按要求寫作文。

大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景照亮我們的眼睛，燦爛我們的心情,

豐富我們的感受……許多同學(xué)都曾結(jié)交過不少自然界的“朋友”，并同它們展開過心靈

的對話。

請你以自然界中某個你熟識的“朋友”的身份，化身為某一景物，與游人互訴心聲。

要求：①以《的心聲》為題，先補(bǔ)全題目，再完成作文；②字?jǐn)?shù)不少

于500；③除詩歌外，文體不限。

參考答案：

1.水何澹澹百草豐茂聞道龍標(biāo)過五溪潮平兩岸闊日月之行

若出其中星漢燦爛若出其里鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊我寄愁

心與明月隨君直到夜郎西夕陽西下斷腸人在天涯一夜征人盡望

鄉(xiāng)我寄愁心與明月潮平兩岸闊影入平羌江水流

【詳解】本題考查名句默寫?！板！薄懊薄跋薄俺薄薄把恪薄巴薄伴煛薄扒肌钡仁且族e字，作答時要

注意。

2.B3.C4.B5.D6.C

【解析】2.本題考查字音字形。

A.醞釀（liAng）------niang；

C.帶著笠一戴著笠；

D.撐（zh無ng）------cheng；

故選B。

3.本題考查詞語理解與運(yùn)用。

第一空，“靜默”和“沉默”都有“不出聲”的意思，但“靜默”側(cè)重在寧靜，沒有聲音;“沉默”

側(cè)重在，不發(fā)表意見，不表態(tài)”。語境形容，草屋”，是表達(dá)，不出聲”“很寧靜”，故應(yīng)選用，靜

默”；

第二空，“工夫”指占用的時間或空閑的時間，多指時間；“功夫”指本領(lǐng)、造詣，也指武

術(shù)，還指做事所費(fèi)的人力和時間。語境指有的是時間，故應(yīng)選用“工夫”；

故選Co

4.本題考查詞語理解。

B.有誤，“宛轉(zhuǎn)”在這里的意思是形容聲音抑揚(yáng)動聽；

故選B。

5.本題考查修辭手法。

A.“像母親的手撫摸著你“，將春風(fēng)比作母親的手，是比喻的修辭；

B.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”既是比喻，又是排比；

C.“高興起來了”“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”將鳥兒人格化，是擬人的修辭；

D.句子沒有使用修辭手法；

故選D。

6.本題考查對仗。

“吹面”是‘動詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，觀察待選項，只有C項“沾衣”符合要求?！安缓迸c，欲濕”

相對，“楊柳風(fēng)”與“杏花雨”都是名詞性的偏正短語。

故選Co

7.C8.B9.A10.D

【解析】7.本題考查字音。

C.綠萍（pin）----ping；

故選C。

8.本題考查字形。

B.中年——終年，全年、整年；

故選Bo

9.本題考查詞語運(yùn)用。

第一空，頂：1.最上部。2.最高限度。3.以頭支承。4.承擔(dān)；支持。戴：1.加在頭上或用

頭頂著。2.把東西放在面、頸、胸、頸等處。句中用于描述樹尖兒上的白花，應(yīng)使用

“頂”，生動地表現(xiàn)出白花仿佛被樹頂住或支撐住的形態(tài)；

第二空，冒：1.往外透；往上升。2.不顧（危險、惡劣環(huán)境等）。飄：1.隨風(fēng)擺動或飛舞。

2.輕??；不踏實(shí)。句中形象地描繪了熱氣從綠萍上緩緩升起的樣子，應(yīng)使用“冒”；

第三空，澄清：清亮；清澈?！俺燎濉弊中斡姓`。“澄清”一詞準(zhǔn)確地表達(dá)了河水清澈透亮

的特質(zhì)；

第四空，空靈：形容靈活而無法捉摸?！翱樟恪弊中斡姓`?！翱侦`”很好地形容了藍(lán)天的清

澈高遠(yuǎn)，給人以悠遠(yuǎn)深邃之感；

故選Ao

10.本題考查病句修改。

劃線句子存在成分殘缺的問題，主語不明確，“風(fēng)兒吹動這件花衣”應(yīng)改為被動句，“這

件花衣好像被風(fēng)兒吹動”；“你渴望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”中缺少介詞，詞語搭配

不當(dāng)，改為“叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚”；

故選D。

11.（1）踏青放風(fēng)箏

⑵示例:節(jié)氣：驚蟄

含義：春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下越冬的動物。

詩意描繪：遠(yuǎn)方傳來轟隆隆的雷鳴，萬千沉睡的生靈被喚醒了，他們睜開惺怯睡眼，敞

開胸懷迎接嶄新的季節(jié)。

【詳解】(1)本題考查理解與概括?！敖媳恫萸啵逦逄ご盒小笔翘K撤《踏青》

里的一句詩，意思是：江上水還有結(jié)冰現(xiàn)象，岸上卻已經(jīng)開始有青草發(fā)芽了，人們?nèi)?/p>

結(jié)伴出行去踏青。根據(jù)“草青”“踏春行”可以知道，這句詩展現(xiàn)的春日活動是“踏青”。

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”是高鼎《村居》里的一句詩，意思是：村里的孩子

們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天?！凹堹L”指風(fēng)箏。根據(jù)“放紙鶯”可以知

道，這句詩展現(xiàn)的春日活動是“放風(fēng)箏”。

(2)本題考查語言表達(dá)能力。二十四節(jié)氣中春天的節(jié)氣有：立春、雨水、驚蟄、春分、

清明、谷雨六個節(jié)氣。立春，立春就是春季的開始；雨水，降雨開始，雨量漸增；驚蟄,

春雷乍動，驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物；春分表示晝夜平分；清明，天氣晴朗,草木繁

茂谷雨，雨量充足而及時，谷類作物能茁壯成長。從這六個節(jié)氣中任意選擇一個，先說

含義，再詩意描繪。詩意描繪就是用生動形象的語言進(jìn)行描繪。

示例：節(jié)氣：清明

含義：天氣晴朗，開始暖和，草木繁茂，處處給人欣欣向榮的感覺。

詩意描繪：清明時節(jié)細(xì)雨紛紛，花朵扭動婀娜的身姿翩翩起舞，小草攢足了精神，爭先

恐后的拔節(jié)、生長，到處都是生機(jī)勃勃。

12.“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、

波平浪靜等大景。13.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。14.D

【解析】12.本題考查詞句的賞析。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”意思是潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，船

帆順著風(fēng)端直高掛。

“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足

以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆

才能夠“懸，那個“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。這一句寫小景已相當(dāng)傳神，這句詩

的妙處，還在于它“以小景傳大景之神”。詩句妙在通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野

開闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。據(jù)此概括作答即可。

13.本題考查詩人的感情。

全詩表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)、思念親人的思想感情。其中，“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！?/p>

兩句詩集中表達(dá)了這種感情。詩人漂泊他鄉(xiāng)，放眼望去，眼前景物雖美，但自己卻歸期

難卜，心中不免產(chǎn)生淡淡的鄉(xiāng)愁。他想寄一封信給家鄉(xiāng)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念之情,

但不知該寄到何處，于是只好將希望寄托在歸雁上，希望歸雁能將自己的思鄉(xiāng)之情帶回

洛陽。這兩句詩既寫景又點(diǎn)題，既表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，又呼應(yīng)了詩題“次北固山

下”。

14.本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

D.“寫了詩人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景”錯誤，作者并沒有看到家鄉(xiāng)美景，而是漂泊于孤舟之

上，表現(xiàn)一種羈旅之思；

故選D。

15.渲染了無限悲涼傷感的離別氣氛，烘托詩人悲傷的心緒，暗含詩人對友人被貶的同

情、擔(dān)憂和牽掛。16.有對朋友遭遇的同情，對當(dāng)時現(xiàn)實(shí)的憤懣不平，也有對朋友

的懇切思念和對友人行程的關(guān)切與憂慮。

【解析】15.本題考查詩句的作用。

“楊花落盡子規(guī)啼”意為：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時。詩人選取“楊花落”“子規(guī)啼”兩種

意象，楊花的漫天飛揚(yáng)，也就預(yù)示著百花將凋、春天將逝，何況是“楊花落盡”，表明事

情發(fā)生的時令；眼前是紛紛飄墜的柳絮，耳邊是一聲聲杜鵑的悲啼，寫出了春光消逝時

的蕭條景況，渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚，烘托惜別氛圍。

全詩通過描寫楊花飄落和子規(guī)啼叫，烘托出詩人悲傷的心緒。詩人對友人被貶深感同情、

擔(dān)憂和牽掛，這種復(fù)雜的情感在悲涼的景物描寫中得到了充分的體現(xiàn)。

這一句的悲涼氛圍為后文“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的抒情做了鋪墊。詩人

將自己的愁心寄托給明月，希望明月能陪伴友人到達(dá)遙遠(yuǎn)的夜郎西，表達(dá)了詩人對友人

的深情厚誼和無盡牽掛。

16.本題考查詞語賞析。

結(jié)合“聞道龍標(biāo)過五溪”可知，這里寫友人王昌齡被貶到非常遙遠(yuǎn)、荒僻的地方，“愁心”

里藏著對友人的同情。結(jié)合背景，李白此時被賜金放還，理想受挫，而王昌齡因為一些

小的問題，被貶謫到如此荒涼地方，李白對于這樣的腐朽的社會和朝廷是非常憤怒的,

愁心里有他對現(xiàn)實(shí)的憤慨不平?！半S君直到夜郎西”則把自己對老友的關(guān)心和牽掛，寄托

到明月身上，讓它去陪伴老友，故愁心里有對老友的關(guān)心、思念、憂慮。

17.A杜牧詩中“煙雨”一詞指像煙霧那樣的細(xì)雨，這與本文“像細(xì)絲，密密地

斜織著”的春雨吻合，而岑參詩句中的“梨花開”是用來形容雪來得快、下得大，這是冬

天的景象，與本文不符。18.ABC19.示例：寫春雨“密密地斜織著”，就與上

文春風(fēng)相呼應(yīng)。有了春風(fēng)的吹拂，雨絲才會傾斜。

【解析】17.本題考查理解詩句及文章內(nèi)容。

《江南春》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩描繪了明媚的江南春光，再現(xiàn)了

江南煙雨蒙蒙的樓臺景色，把江南風(fēng)光寫得神奇迷離，別有一番情趣。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是:

仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放。此句描寫早晨起來看到的奇麗雪景和

感受到的突如其來的奇寒，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，意境鮮明獨(dú)特。

A貼合本文內(nèi)容。朦朧的煙雨與本文第③段“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著,

人家屋頂上全籠著一層薄煙”的春雨圖一致而B“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”中

“梨花”指春天開放，花作白色。這里比喻雪花積在樹枝上，像梨花開了一樣。描寫的是

冬季的雪景，與本文《春》不符。

18.本題考查理解語句。

A.“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”中的“趕趟兒”是形容

花爭先恐后開得燦爛，這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出園內(nèi)一派熱鬧的景象。體現(xiàn)出“童

趣”；

B.這一描述體現(xiàn)了童趣。不僅描繪了一幅生動的鄉(xiāng)村畫面，還通過牧童悠然自得地坐在

牛背上吹奏短笛的情景，展現(xiàn)了牧童的天真、活潑和淳樸。這種場景讓人聯(lián)想到鄉(xiāng)村生

活的寧靜和美好，同時也體現(xiàn)了牧童對生活的熱愛和對自然的享受。

C.“惱”是用來描述人類情感的詞語，表示生氣或煩躁的情緒?！翱蓜e惱”就像勸慰想要出

去玩耍的孩子，不要生氣。兒化的語言體現(xiàn)出“童趣”；

D.這句話以簡潔而富有畫面感的語言，勾勒出一幅溫馨寧靜的夜景圖，黃暈的光與夜的

靜謐相互映襯，營造出一種和諧美好的氛圍。沒有體現(xiàn)出“童趣”；

故選ABCo

19.本題考查分析寫作手法。

結(jié)合提示“'縝密’體現(xiàn)在不同段落的相互照應(yīng)中”分析，找出文段中照應(yīng)的語句并分析作

用。

如朱自清的《春》中描寫春雨“密密地斜織著”與上文春風(fēng)相呼應(yīng)，展現(xiàn)了春雨在春風(fēng)的

吹拂下形成的細(xì)膩景象。對春雨的描寫，通過“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織

著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”的比喻，生動地描繪了春雨的細(xì)密、輕盈和溫柔。這

種描寫不僅展現(xiàn)了春雨的物理特征，還通過“密密地斜織著”這一表述，形象地傳達(dá)了春

雨在春風(fēng)的作用下，以一種柔和、細(xì)膩的方式覆蓋大地的情景。這種描繪與上文中對春

風(fēng)的描寫形成了呼應(yīng)，暗示了春風(fēng)的輕柔和春雨的細(xì)膩是相輔相成的，共同構(gòu)成了春天

特有的溫馨和生機(jī)。

示例：第①段“花里帶著甜味兒”與下文第②段“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青

草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”照應(yīng)；都是味覺描寫，春花香

甜，青草味鮮，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，釀出春天里獨(dú)一無二的味道，讓人舒適、

愉悅。

20.C21.“香甜的煩惱”指的是水藻的寧靜被鴨子的腳掌和浣女的影兒偶爾打擾也

是美好的。作者借水藻，表達(dá)對濟(jì)南秋天的喜愛之情。22.兩個“全”字重讀，強(qiáng)調(diào)

了濟(jì)南秋天的泉、河、湖水無一例外是清甜的?！扒濉焙汀疤稹敝刈x，突出濟(jì)南秋天水的特

點(diǎn)，表達(dá)作者對濟(jì)南秋天的喜愛之情。

【解析】20.本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。

C,選項中“作者通過運(yùn)用視覺、嗅覺、觸覺感受濟(jì)南的秋色秋聲”表述有誤。甲文中的

第②段“天上微微有些白云，水上微微有些波皺”作者運(yùn)用了視覺，“天水之間，全是清

明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)桂花的香味”作者運(yùn)用了嗅覺，文段中沒有運(yùn)用觸覺。

故選C。

21.本題考查詞句鑒賞。鑒賞此句時，要理解其語境義、比喻義、反義（語）、言外之

意等，將這個詞所要表示的本來意思在句中表達(dá)出來；再查看是否借助修辭鑒賞，是否

運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的句子，最后可根據(jù)語境，結(jié)合文章主旨、作者的思想感

情進(jìn)行分析。

結(jié)合材料一第①段中“這些綠藻是自己享受那水的甜美呢”“淘氣的鴨子，用黃金的腳掌

碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下?！笨芍?，“香甜的煩惱”指的是水藻

的寧靜被鴨子的腳掌和浣女的影兒偶爾打擾，但即便如此也是美好的。作者綠藻、水波、

垂柳、浣女、鴨子等構(gòu)成的一幅溫馨、優(yōu)雅、恬靜的圖畫，表現(xiàn)了其對秋天的喜愛。

22.本題考查加點(diǎn)字的重讀效果。

“朗讀小貼士”中明確重音在朗讀中的作用：突出事物的特點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)某種意思或表達(dá)某種

感情。這是解答此題的基礎(chǔ)。結(jié)合句子“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”

分析，這句話描述了濟(jì)南的水，無論是泉水、河水還是湖水，都具有，清”和“甜”的特點(diǎn)。

在句子中，“全，，被加點(diǎn)，意味著在朗讀時需要重讀這個字。根據(jù)句子的內(nèi)容和語境可知，

通過重讀“全”，可以更加鮮明地突出濟(jì)南的水無論是哪種形式（泉、河、湖），都無一

例外地具有“清”和“甜”的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了濟(jì)南水的普遍性和一致性。此外，重讀“全”可以

間接地傳達(dá)出作者對濟(jì)南水的喜愛和贊賞之情。因為只有在作者深深感受到濟(jì)南水的